小學(xué)班主任培訓(xùn)制度3篇

　　班主任是學(xué)校“德育隊(duì)伍”的核心力量。班主任組織和實(shí)施班級(jí)管理，管理水平的高低在很大程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理，提高班主任的素質(zhì)、充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性和創(chuàng)造性是非常重要的。下面是小學(xué)班主任培訓(xùn)制度條例，歡迎參閱。

　　小學(xué)班主任培訓(xùn)制度1

　　一、培訓(xùn)原則:

　　根據(jù)我校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀,分層次、分階段地進(jìn)行培訓(xùn)。以案例為載體,開展班主任培訓(xùn),培訓(xùn)主要遵循以下三個(gè)原則:

　　1. 從實(shí)際出發(fā)的原則。

　　2.理論指導(dǎo)的原則。

　　3.循序漸進(jìn)的原則。

　　二、培訓(xùn)形式：

　　(一)內(nèi)部培訓(xùn)

　　1.每月召開兩次班主任例會(huì)，傳達(dá)學(xué)校德育工作的精神及互相交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)工作中產(chǎn)生的個(gè)案進(jìn)行案例培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)共同體的背景下取長補(bǔ)短、共同提高。

　　2. 三年以內(nèi)擔(dān)任班主任一職，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗(yàn)的中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對(duì)子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級(jí)的工作能力。

　　3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、相互交流。

　　(二)外出培訓(xùn)

　　派出部分班主任參加校際教研活動(dòng)或上級(jí)部門組織的班主任培訓(xùn)

　　三、培訓(xùn)步驟與方法

　　1.理論學(xué)習(xí)(結(jié)合班主任工作要求，閱讀相關(guān)教育理論書籍并記錄教育筆記)

　　2.實(shí)踐研究(結(jié)合學(xué)校科研室的要求，開展相關(guān)的課題研究).

　　3.總結(jié)提煉(結(jié)合每學(xué)期政教部門布置的相關(guān)德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學(xué)期班主任工作小結(jié)、主題教育課教案等)

　　四、評(píng)價(jià)方式 與班主任學(xué)期考核相結(jié)

　　白馬湖小學(xué)德育處 20xx年9月

　　小學(xué)班主任培訓(xùn)制度2

　　一、每學(xué)年初制定出班主任的培訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施。

　　二、培訓(xùn)形式和內(nèi)容

　　(一)集中培訓(xùn)

　　1、每年暑假利用一周時(shí)間，由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)?；蚪M織班主任觀看有關(guān)的影視資料，以達(dá)到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

　　2、在開學(xué)初召開“班主任工作藝術(shù)研討會(huì)”。由班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會(huì)達(dá)到互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)工作的目的。

　　(二)定期和不定期的校本培訓(xùn)

　　1、利用每周的例會(huì)組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時(shí)總結(jié)工作中存在的問題，提高工作水平。

　　2、每學(xué)年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，寫一篇德育論文(或總結(jié))，交流一次工作經(jīng)驗(yàn)。督促班主任及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉，并把以上工作納入班主任工作績效考核之內(nèi)。

　　3、組織班主任之間主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。

　　(三)外出培訓(xùn)

　　派出部分班主任積極參加校際教研活動(dòng)，及上級(jí)組織的班主任工作培訓(xùn)、心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)等。

　　三、培訓(xùn)要求

　　1.新接班的班主任須經(jīng)過培訓(xùn)，并 “拜師”建立“師徒結(jié)對(duì)”關(guān)系。

　　2.每次培訓(xùn)內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。

　　小學(xué)班主任培訓(xùn)制度3

　　一、培訓(xùn)原則:

　　根據(jù)我校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀,分層次、分階段地進(jìn)行培訓(xùn)。以案例為載體,開展班主任培訓(xùn),培訓(xùn)主要遵循以下三個(gè)原則:

　　1. 從實(shí)際出發(fā)的原則。

　　2.理論指導(dǎo)的原則。

　　3.循序漸進(jìn)的原則。

　　二、培訓(xùn)形式：

　　(一)內(nèi)部培訓(xùn)

　　1.每月召開兩次班主任例會(huì)，傳達(dá)學(xué)校德育工作的精神及互相交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)工作中產(chǎn)生的個(gè)案進(jìn)行案例培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)共同體的背景下取長補(bǔ)短、共同提高。

　　2. 三年以內(nèi)擔(dān)任班主任一職，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗(yàn)的中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對(duì)子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級(jí)的工作能力。

　　3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、相互交流。

　　4. 聘請(qǐng)一些校內(nèi)外有一定資質(zhì)的教育人士做講座，學(xué)習(xí)一些班主任管理。

　　(二)外出培訓(xùn)

　　派出部分班主任參加校際教研活動(dòng)或上級(jí)部門組織的班主任培訓(xùn)

　　三、培訓(xùn)步驟與方法

　　1.理論學(xué)習(xí)(結(jié)合班主任工作要求，閱讀相關(guān)教育理論書籍并記錄教育筆記)

　　2.實(shí)踐研究(結(jié)合學(xué)?？蒲惺业囊螅_展相關(guān)的課題研究).

　　3.總結(jié)提煉(結(jié)合每學(xué)期政教部門布置的相關(guān)德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學(xué)期班主任工作小結(jié)、主題教育課教案等)

　　四、評(píng)價(jià)方式

　　1.上述培訓(xùn)完成度與學(xué)校“十一五師訓(xùn)”工作相結(jié)合

　　2.與班主任學(xué)期考核相結(jié)