會議記錄一般適用于比較重要和正式的會議,是有關(guān)會議情況的原始筆錄和第一手材料。要整理和寫作一份高質(zhì)量的會議記錄,秘書需要熟練掌握會議記錄的主要類型、基本特征、寫作格式和注意事項。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的教師會議記錄格式的范文，僅供參考。

教師會議記錄格式范文篇一：

會議名稱：教師座談會

會議主辦部門：廣福完小

會議時間：__年_月_日18:20

會議地點：多媒體教室

會議主持人：完小校長尹斌

與會人員名單：完小政教主任熊丙武

完小教務(wù)主任錢緒銀

完小總務(wù)主任李暉

完小少先大隊部輔導(dǎo)員江軍

完小全體教師

記錄人員：錢緒銀

會議議題

自覺抵制有償家教家養(yǎng)，弘揚良好的師德師風(fēng)，辦人民滿意的教育

發(fā)言記錄

主持人：今天會議的議題為“自覺抵制有償家教家養(yǎng)，弘揚良好的師德師風(fēng)，辦人民滿意的教育”。我們?nèi)w教師聚在一起，學(xué)習(xí)省、市、縣相關(guān)文件。希望各位老師圍繞該議題展開討論，認(rèn)真反思，從而對有效規(guī)范教師從教行為，遏制在職教師有償家教家養(yǎng)行為，辦好人民滿意的教育有所幫助。希望大家暢所欲言。

一、政教主任熊丙武

提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是我們的責(zé)任和義務(wù)。但學(xué)生的健康成長需要良好的社會環(huán)境。當(dāng)前，“有償家教家養(yǎng)”的歪風(fēng)有所抬頭，少數(shù)教師以盈利為目的，組織學(xué)生辦班補(bǔ)課，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，損害了學(xué)生的身心健康，它違背了教師職業(yè)道德的基本要求，偏離了教育的基本內(nèi)涵，淡薄了對本職工作的責(zé)任，失去了師生互動中純潔的感情，損害了教師的形象，阻礙了教育的健康發(fā)展。

二、教務(wù)主任錢緒銀

辦人民滿意的教育，是我們永恒的追求，我將會一如既往的自覺抵制有償家教家養(yǎng)、辦班補(bǔ)課的歪風(fēng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加健康向上的體育鍛煉、讀書和社會實踐活動，給孩子提供一個健康成長、自由發(fā)展的天空。

三、總務(wù)主任李暉

我學(xué)習(xí)了湖南省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》和《慈利縣禁止在職教師有償家教家養(yǎng)的暫行規(guī)定》后，深深懂得:這是教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的迫切需要，是樹立教師良好形象，創(chuàng)建和諧學(xué)校，辦人民滿意的教育的需要。我一定按照上級的要求，帶好頭，自覺抵制有償家教家養(yǎng)這一歪風(fēng)。

四、少先大隊輔導(dǎo)員江軍

率先垂范，帶頭抵制有償家教家養(yǎng)。認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，努力提高課堂效率，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從根本上減少學(xué)生對補(bǔ)課的依賴。

五、97班班主任秦翠華、副班主任諶虹霖

我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機(jī)，我認(rèn)為，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。應(yīng)堅決抵制。

六、98班班主任張玲、副班主任黃凱

通過學(xué)習(xí)《禁止在職教師有償家教家養(yǎng)的規(guī)定》，明白了教師的職業(yè)道德要求。要切實提高教育教學(xué)水平，應(yīng)努力抓好課堂上的40分鐘，減少學(xué)生課余作業(yè)的負(fù)擔(dān)，堅決做到當(dāng)堂課當(dāng)堂消化。不要讓學(xué)生對補(bǔ)課產(chǎn)生一種依賴性。

七、99班班主任潘立平、副班主任王金梅

蘇霍姆林斯基說：想克服負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時間，只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來說，可能教師出于好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，

不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。

八、101班班主任傅桂香、副班主任張璐

近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學(xué)生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。

禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。

九、102班班主任李娜、副班主任盧義

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來冒出的現(xiàn)象，異化了原本純潔的師生關(guān)系，師德“新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規(guī)范。我認(rèn)為，教師的功夫應(yīng)放在課堂上，我贊同教師對一些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，但如果老師一雙眼睛盯在學(xué)生身上欲通過有償家教牟利，就必須好好反省了。

十、103班班主任張貴軍、副班主任楊昌友

熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。然而，在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動之下，有些教師拋棄了教師的基本職業(yè)道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

我認(rèn)為，家教只能使在校教師更加無責(zé)任心，而且容易在不同科目的教師之間產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)心理的失衡，不利于在校學(xué)生的成長。熱衷于家教而青睞鈔票的教師應(yīng)該受到時代的批判。教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。另外，人民教師享受公務(wù)員待遇，公務(wù)員明文規(guī)定不得經(jīng)商。教師兼職做家教如同公務(wù)員經(jīng)商，應(yīng)該禁止!假日就是讓教師好好休息，養(yǎng)精蓄銳，以提高教學(xué)質(zhì)量的，如果還去賺錢，必定會影響教學(xué)質(zhì)量。

作為教師，我深刻認(rèn)識到了有償家教的負(fù)面影響，本人自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。

十一、105班班主任張?zhí)m珍、副班主任胡儀

教師進(jìn)行有償家教，違背了教師職業(yè)道德，損害了教師形象;影響正確的課堂教學(xué)效果評價，挫傷了公平性，會滋長“課內(nèi)不講，課外講”，“上課不講，輔導(dǎo)講”的歪風(fēng)，還會出現(xiàn)對不參加有償家教活動學(xué)生另眼看待、歧視等不良現(xiàn)象;分散教師的精力，影響正常的教學(xué)工作;加重了學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有百害而無一利。

十二、106班班主任楊建華、副班主任杜方平

為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)?！靶奚砩餍?，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。

作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。

十三、107班班主任張秋蘭、副班主任朱文洲

有償家教不可取，我們教師應(yīng)好自為之，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)法律意識，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

十四、108班班主任熊小蕓、副班主任辛銀蘭

“學(xué)為人師，行為世范?！苯處煹赖虑椴俨恢粚W(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。在面臨社會各種誘惑時，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。

十五、109班班主任黃靜、副班主任張云秋

廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他\'捧著一顆心來，不帶半根草去。\'他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。

十六、110班班主任劉凡珍、副班主任張文英

一個有償家教的老師的收入一兩個月可能就是一個沒有有償家教老師一年的收入?？上脒@對不搞有償家教的老師的刺激有多大，在這種利益的驅(qū)使下，無疑老師們會效仿之，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)校的課堂教學(xué)，影響了教育的發(fā)展。這是與當(dāng)今提倡素質(zhì)教育背道而馳的。

這種不利于教育的發(fā)展、不利于學(xué)生的發(fā)展的教育弊端要堅決杜絕。如何杜絕，我覺得從以下三個方面去思考：1)加強(qiáng)教師教育、營造良好的師德氛圍，同時想方設(shè)法提高教師的待遇。2)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，宣傳有償家教的各種危害!3)建立健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理!

十七、體育組組長李惟忠、組員李斌

廉潔是做人之本，立事之根。作為教師，無論面對怎樣的情況，我們始終都要堅持一面廉潔的大旗。在當(dāng)前情勢下，我們老師要遵守職業(yè)道德，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

孩子是祖國的花朵，在他們清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們要以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，我將時刻提醒自已以“為人師表，廉潔從教”的精神教書育人，努力提高自身修養(yǎng)和學(xué)識，做一名關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教的好老師。

十八、美術(shù)組組長黃大兵、組員小張玲

有償家教不可取,我們教師應(yīng)好自為之,多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,增強(qiáng)法律意識,全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè)?利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高自身水平,提高業(yè)務(wù)能力,盡心盡力打造人民滿意的教育。

“治理有償家教，說到根本還是師德教育”，談及其中危害，可總結(jié)出三點：一是“課堂留一手，課后忙創(chuàng)收”的教學(xué)態(tài)度，不利于提高教學(xué)質(zhì)量，也有害于師德建設(shè);二是加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響他們的身心健康;三是“有償家教”所派生出來的“看錢施教”、“抓好放差”，必然引發(fā)學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生之間的矛盾，這些都破壞了教育公平的基石。

十九、后勤組組長謝迪禮、組員黃常枝

本人對有償家教永遠(yuǎn)說“不”。

有償家教有著極大的負(fù)面影響。

其一：教師開展有償家教，在學(xué)生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。

其二：搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。有例為證：教師布置幾道難題，學(xué)生獨立完成，1.5小時后未果。教師講解0.5小時，學(xué)生“迎刃而解”了，學(xué)生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補(bǔ)課確實好。

其三：影響正常教學(xué)秩序。學(xué)生在假期中通過補(bǔ)課，在課堂教學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過了，聽課漫不經(jīng)心，影響課堂紀(jì)律和聽課效率。

其四：因為有償家教有高額經(jīng)濟(jì)效益，教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補(bǔ)課上去了，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，毫無質(zhì)量可言。教師無心教學(xué)，盼望假期早點到。

其五：增加了學(xué)生的業(yè)余時間課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時使學(xué)生累積厭學(xué)情緒，影響學(xué)校的課堂教學(xué)。

有償家教不可取，我們教師應(yīng)好自為之，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)法律意識，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。

主持人：“敬廉崇潔，誠實守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要有廣博的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑，引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋里遨游而且還要用高尚的品德和強(qiáng)大的人格魅力來熏陶和培養(yǎng)學(xué)生，使他們逐步養(yǎng)成愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德。因此，在當(dāng)前形勢下，“廉潔從教”應(yīng)成為我們每位老師都要遵守職業(yè)道德和高尚情操。

教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開花”、“結(jié)果”。

廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。

“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬?！?，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。 學(xué)生負(fù)擔(dān)更加沉重。每天白天上八節(jié)課，除了校方組織的周日成建制補(bǔ)課、周六名曰奧賽培訓(xùn)的集體補(bǔ)課、每周2至4個晚上的培優(yōu)班或補(bǔ)中、補(bǔ)差班集體補(bǔ)課，余下的晚上還得參加班主任、任課老師的家教補(bǔ)課，作業(yè)習(xí)題永遠(yuǎn)做不完，還有什么時間去自主學(xué)習(xí)發(fā)展個人興趣特長?

課堂教學(xué)更加低效。為了體現(xiàn)家教的優(yōu)越性，吸引家教生源，一些教師課堂上留一手，該講的不講，留到家教時講。某家長說得好，“有的老師白天本校有課，下午課外活動時間、晚上和雙休日有學(xué)校安排的補(bǔ)課，在校外補(bǔ)習(xí)學(xué)校又兼了課，還要打牌，搞家教，真不知道還有什么時間備課、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)?作業(yè)、試卷沒時間看，可叫學(xué)生代勞，備課可不能由學(xué)生代勞，不備課，上課又還有給自己學(xué)生搞有償家教雖說和亂收費、亂補(bǔ)課、亂訂資料同屬違規(guī)施教，但又都是應(yīng)試教育的常規(guī)。一些對素質(zhì)教育和教育執(zhí)法陽奉陰違的教育系統(tǒng)干部認(rèn)為，不論是學(xué)校組織收費補(bǔ)課還是家長掏錢請家教補(bǔ)課，都是為了提高應(yīng)試成績;不論效果如何，補(bǔ)總比不補(bǔ)好.

教師會議記錄格式范文篇二：

9年3月日下午3點——8點，揚州中學(xué)教育教育集團(tuán)樹人學(xué)校召開了骨干教師座談會，陸建軍校長主持，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)以及市級、校級的學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手參加了會議。大家就1年校慶、招生工作、學(xué)校的發(fā)展大計出謀劃策，進(jìn)行了熱烈的討論，體現(xiàn)了每一位樹人人的主人翁精神。

陸建軍校長首先做了發(fā)言：今天我們齊聚一堂，召開骨干教師座談會，就1年校慶、招生工作及學(xué)校下一個1年的發(fā)展規(guī)劃，想聽聽大家的意見。

首先，校慶凝聚全校師生及家長的智慧，凝聚全體師生的力量，我們要形成具有樹人特色的學(xué)校精神、學(xué)校文化。學(xué)校文化有物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等領(lǐng)域，為此我們想利用1年校慶這一契機(jī)，凝練、提煉揚中樹人辦學(xué)1年的經(jīng)驗，以及總結(jié)樹人學(xué)校1年來存在的不足及問題，制定下一個1年發(fā)展計劃，制定“三、五、十”學(xué)校發(fā)展學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。為了實現(xiàn)規(guī)劃、達(dá)成目標(biāo)，那就要構(gòu)建一套制度、一套規(guī)范、形成一套體制，引入全面質(zhì)量管理體系，建立學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障體系。

其次，我們還要精心打造一支精英教師團(tuán)隊，我們在多少年前制定學(xué)校師資隊伍發(fā)展規(guī)劃時就提到，要建立一支“師德高尚，學(xué)養(yǎng)深厚”，即“德藝雙馨”的師資隊伍，要擁有“人格魅力”和“學(xué)術(shù)魅力”這樣一個精英團(tuán)隊。昨天召開校慶籌備部分人員會議，下面將要成立校慶辦公室和效能監(jiān)察組，將全面啟動樹人樓的改造、裝修，教師辦公室的裝飾，校史陳列室、實驗室、電子閱覽室的改造，南門街環(huán)境文化的布置，下周，金螳螂廣告公司、南京大地文化設(shè)計公司(即專門為國內(nèi)外知名學(xué)校整體校園設(shè)計的公司)、北京教育文化設(shè)計院、上海華師大推薦的校園文化設(shè)計公司來我校，采用招投標(biāo)的形式對學(xué)校校園文化進(jìn)行設(shè)計。我們知道物質(zhì)的問題還比較容易解決，但光有物質(zhì)是不夠的，一個學(xué)校除了有大樓，還要有大師，1年校慶對樹人發(fā)展來說是一個千載難逢的機(jī)會。

樹人曾經(jīng)歷了這樣幾個關(guān)鍵時期：1、__年申請辦學(xué)報告，報市教育局批準(zhǔn)，市體改委、發(fā)改委研討論并成立學(xué)校。、年首屆畢業(yè)生畢業(yè)，首批初一學(xué)生來到南門街校。3、5年辦高中，學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展壯大。如果有第四個值得紀(jì)念的，而且是里程碑式的、奠基式的，那就是9年的1年校慶。我們身邊的不少學(xué)校借助良好的契機(jī)打造了師資隊伍，凝聚了人心，提升了辦學(xué)理念，如教院附中借二中、十二中的合并，兩校重組的契機(jī)，大力推進(jìn)了學(xué)校發(fā)展;文津中學(xué)借校園改造，申報江蘇省示范初中的契機(jī)，一改以往名聲不好的舊貌;揚大附中借校園改造，申報四星級中學(xué)的機(jī)會面貌一新;新華中學(xué)借助8年校慶的機(jī)會，有了突飛猛進(jìn)的變化。

我們要發(fā)動全校師生，發(fā)動關(guān)注樹人的會各界人士，出謀劃策，辦好校慶。要讓大家覺得揚中樹人不僅僅是樹人人的，而且是會的，基于這樣的考慮，我們要問計于各位，各位是有思想、有計謀的精英人士，而且學(xué)校的發(fā)展與你們也是休戚相關(guān)的，這是學(xué)校提升美譽度、信賴度的需要，是提升學(xué)校內(nèi)涵中的需要。

今天我拋磚引玉，希望在座各位都要發(fā)言，就校慶、招生、學(xué)校發(fā)展三個方面，群策群力、出謀劃策，以便樹人更快、更大的發(fā)展。

郎旭輝：1、我們學(xué)校發(fā)展很快，在如何在“做大做強(qiáng)”這個問題上，我覺得重點要放在“做強(qiáng)”上，而不能放在“做大”上，我覺得以后在規(guī)模上適當(dāng)?shù)乜刂埔粋€度，今年初一年級規(guī)模如此之大，我就覺得教學(xué)上管理很難。、師資隊伍建設(shè)很重要，如同學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，就沒有時間主學(xué)習(xí)，老師也是，如果整天忙于應(yīng)付性的檢查，那就沒有多少時間用于學(xué)習(xí)、理論研究，制度上是否放寬點，讓老師有更多的精力放在教學(xué)研究上。

徐渭請：1、教師身發(fā)展，就是要讓教師身有這個需要，內(nèi)心的迫切需要才能取得很大進(jìn)步。、關(guān)于校慶，我覺得每一位教師認(rèn)真做好本職工作也是為校慶服務(wù)，所以我希望學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松的環(huán)境，在寬松的環(huán)境里才能把本職工作做得更好。

侯敏霞：昨天帶三個考上西安交大的學(xué)生到《揚州晚報》參加“QQ在線”訪談節(jié)目，他們談到筆試、面試的形式、內(nèi)容，我就覺得很新穎，我希望學(xué)校應(yīng)該多給我們一些機(jī)會，讓我們與一些名校切磋一下，讓己站得更高一點，可以使我們進(jìn)步更大更快。

丁佩：1、我覺得校慶要體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采、學(xué)校特色。、招生可以與校慶結(jié)合起來，我們初三的老師和家長談話的時候就不經(jīng)意地說樹人高中的好，每個人其實努力地做好己的本職工作，那就是為學(xué)校做最好的貢獻(xiàn)。3、希望多給我們一線教師一些進(jìn)修的機(jī)會。

馮文俊：從我來到樹人，參加了幾次大型活動，我的感覺就是只要學(xué)校組織策劃什么事情，最終都能完美地做好。我覺得樹人的1年校慶，要能體現(xiàn)出青春的朝氣，搞一個慶典式的校慶，有授牌儀式，請市政府出面。要有師生互動的節(jié)目，比如大合唱，請校長寫歌詞，音樂教師譜曲，寫樹人新校歌。

潘軍：1、我最近有點困惑了，學(xué)校有個什么樣的定位，學(xué)校以什么來吸引老師、學(xué)生?核心是什么?究竟是培養(yǎng)應(yīng)試型的學(xué)生還是發(fā)展型學(xué)生。、本學(xué)期的校本課程又開始了，轟轟烈烈，但是究竟能走多遠(yuǎn)?3、關(guān)于校慶，如果把學(xué)校的發(fā)展寄希望于一次校慶，那是不行的。要成立工作負(fù)責(zé)制，不在于事情做多少，而在于把每一件事情做好了就行。4、幸福指數(shù)比較高是很重要的，學(xué)校就像一個人，吃五谷雜糧，哪有不生病的，學(xué)校的會議不得不開再開，每一次會議必須高效，每個人必須備會。

徐光永：輻射到世界上每個角落，要有廣度;時間跨度要長，要有長度;內(nèi)涵要有一定的深度。

童敏娟：1、去上海會實踐活動很好很安全，老師很認(rèn)真。董校晚上巡查了5個住宿的地方，一直到11點鐘才結(jié)束。我想說的是，領(lǐng)導(dǎo)和教師都認(rèn)真了，重視了，就沒有干不成的事情。、校慶是學(xué)校的，也是學(xué)生的、家長的，要發(fā)動家長的力量，3、第一屆學(xué)生有的已經(jīng)畢業(yè)工作了，這些我們都可以聯(lián)系得到。4、提前規(guī)劃下一個1年發(fā)展。5、慶典可以搞成“藝術(shù)人生”的形式，訪談節(jié)目。

陳珍華：1、校慶什么時候，我還是在網(wǎng)上看見的，學(xué)校應(yīng)該讓全會都知道。、學(xué)校要有一些標(biāo)志性的建筑，帶誰來拍照片，人家會必選這里。就好像我們到揚中就拍樹人堂。3、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)大多還能夠解決，但是會交際、心理調(diào)節(jié)等等這些就需要一些專業(yè)的老師了，現(xiàn)在初中和高三的學(xué)生都有心理教師來輔導(dǎo)，那么高一、高二的學(xué)生呢?也希望學(xué)校能夠安排。

顧翠霞：1、提煉樹人的精神，讓會認(rèn)可，創(chuàng)一首屬于我們己的校歌。、關(guān)于招生工作，我覺得我們也不能總是關(guān)注一些名校、大校，還應(yīng)該在一些不出名的小學(xué)校里挑選一些好苗子。

宋華：1、校慶看上去是一天，實際上我覺得應(yīng)該是一個過程，包括前期的準(zhǔn)備過程。、拍一些系列片，除了在揚州電視臺播出，還可以在縣市的一些電視臺播放，以擴(kuò)大影響。3、確定校慶的時間，還要有一個校慶敘事表。

王珠：1、初三各個班主任每年在升學(xué)前動員學(xué)校上樹人高中，那是不是有點遲呢?為什么不在學(xué)生一進(jìn)初中的時候就向他們做宣傳呢，開始就灌輸他們熱愛樹人，我是樹人人的這種觀念呢?我們開設(shè)了那么多的校本課程，為什么就沒有一門是關(guān)于“樹人發(fā)展史”的呢?我覺得平時這種教育應(yīng)該貫穿在德育教育中，應(yīng)該有個書面的東西，你如果問學(xué)生初中三年給他們留下了什么，他們能夠說些什么呢?、我們的學(xué)生家長絕大部分其實不很關(guān)注究竟學(xué)校為他們省多少學(xué)費，我們要思考，我們除了感情留人，究竟哪些因素和亮點能夠吸引他們的眼球。

陸建軍校長：1、關(guān)于招生，我們要全全方位地考慮問題，在名校、大校，我可以花較少的時間、精力，招到更多的好學(xué)生，但是在小學(xué)校，固然會有一些好苗子，但是投入和產(chǎn)出比不一樣。、我們樹人一定要擺脫這種保姆式的教育形式，趙銘下次在高一第一次家長會上，就要告訴家長，我們可不是保姆，老師也不能什么事情都往己身上攬，很多事情你是做不到的。3、隨著教師工資的改革，隨著各個學(xué)校競爭壓力的加大，將來會有很多好教師進(jìn)入公辦學(xué)校，我們更要在生源方面做好先期準(zhǔn)備。4、剛才有部分教師談到我們學(xué)校的定位，談到己的理想，我要說的是，如果我們離開現(xiàn)實談理想，那是很難立足的，多少年前的孔子在全國游學(xué)，宣講己的政治主張，最終結(jié)果呢?所以教學(xué)質(zhì)量是根本，中考和高考成績是根本。

王?。?、宣傳是肯定需要的，電視媒體等。、一場高水準(zhǔn)的大型匯報演出，由陸校長做主持人。3、希望提高教師的幸福指數(shù)，師生的幸福指數(shù)高了，才能更好地促進(jìn)學(xué)校長久地發(fā)展。希望學(xué)校平時在和我們提出要求的同時，更多一點關(guān)心和關(guān)懷。比如我們已經(jīng)很努力地付出了，但是取得的結(jié)果可能并不是很好，要注重過程的考核。還有就是作息時間的問題，覺得進(jìn)出校門控制的比較嚴(yán)格。

何學(xué)永：1、學(xué)校最近要求我們填寫的表格很多，影響到我們正常的教學(xué)任務(wù)的完成。5年發(fā)展高中，到現(xiàn)在已經(jīng)有1軌了，有很多人知道樹人的初中，但是了解樹人高中的并不是很多，建議在文昌閣這里樹一個廣告牌。、目前考上清華、北大等一流名校的可能性不大，所以我們宣傳還要加大，在網(wǎng)絡(luò)上等等。3、樹人也搞一個地招班的提前錄取考試。

陸建軍校長：1、揚州中學(xué)、揚州中學(xué)西校、揚州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校三校聯(lián)合接受外縣市學(xué)生招生報名，本月底開始。__是我校高中招生辦公室的電話。__屆高一招生也準(zhǔn)備接受網(wǎng)上報名。3、但是新高一的校還沒有最終確定，我們和開發(fā)的最后協(xié)議還沒有簽訂，最近也在和師范學(xué)校談租校的事情。

王久江：1、寶應(yīng)翔宇每年都事先摸到南京金陵中學(xué)、南師附中、揚州中學(xué)的提前錄取考試的時間，然后在這個相同的事情里，組織三次考試，叫“城聯(lián)誼賽”，是的好生源全部留在家里。、校慶要有一個鮮明的主題詞，標(biāo)語等等。

陶力越：1、年輕教師的成才問題，我覺得有一個老教師帶是很重要的，對年輕教師的成長很有幫助，師徒結(jié)對這樣的形式很好，但是一定要做到位、做得實。、校慶是全校的盛世、大事，作為一名基層教師，我們也想共同參與進(jìn)來。要有幾個籌備組，建立專題網(wǎng)站。進(jìn)行一些展覽，優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡展覽，學(xué)校這幾年發(fā)展的圖片。

張蕊：1、校慶要請外面的廣告公司幫我們設(shè)計，大膽地想象，比如請“同一首歌”來。

張瑾：1、世明雙語學(xué)校的校慶是請制片廠做了一個片子，檔次很高，大家印象深刻。、他們在迎賓館搞了大型的慶典活動，請了很多京城里的高官。

陸建軍校長：我們?nèi)魏我粋€活動都要聚集師生的智慧，看到我們師生的身影，讓每個人都覺得我參與了。盡管我們請上海華師大的教授來，不管他們的水平如何，但這次我們每個人都來為校慶做貢獻(xiàn)。我們希望我們的校慶能夠給大家留下震撼，留下終身難忘的記憶，是他這一生印象深刻的幾件事情之一。

徐紅衛(wèi)：1、對內(nèi)對外的宣傳，編輯校慶專刊，成立校史陳列室。、教師更多地關(guān)注身的發(fā)展，而不能總是被家長左右著。

孫平：讓家長更多地參與到學(xué)校管理里。好酒不怕巷子深，只要我們考試成績好，就不用擔(dān)心招生的問題。

匡成萍：1、是否可以考慮搞一個民意調(diào)查，學(xué)生和家長有多少愿意到新校的，有多少是愿意繼續(xù)留在瘦西湖校的。、9屆高考成績直接影響我們高中的招生，所以高考工作至關(guān)重要。3、登記通訊錄、收集畢業(yè)照、統(tǒng)一校服?；盏鹊取?/p>

顧福勇：如何吸引優(yōu)秀生源，我們要談?wù)撗芯考议L對什么最感興趣。我們可以有針對性地采取靈活政策，比如揚大附中每年都專門到高郵湖西的四個鄉(xiāng)招生，針對高郵中學(xué)招生的政策，稍微調(diào)整，每年都能找到不少好的生源。

朱云峰：1、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)校特色等要有一個統(tǒng)一的說法，高度概括凝練。、拍一系列的巡禮的紀(jì)錄片，每個月播放一次。3、一個訪談的專題節(jié)目，優(yōu)秀學(xué)生、教師、家長、會眼中的樹人是什么樣的。4、招收一些經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，但是成績特別優(yōu)秀的學(xué)生。

萬朝清：1、首先要確定我們的校慶是什么規(guī)模、什么檔次、的校慶，要精心組織策劃，要有校慶的主題。、請名人、高官、大師來，搞一些“授牌”儀式等。3、教師的發(fā)展對學(xué)校的發(fā)展是很重要的，初中要做成品牌。4、加大宣傳的力度，我們不但可以拍宣傳片、主題片，還可以拍成電影。或請一些電視電影公司到我們學(xué)校來取景。

姜亞芹：1、和晚報聯(lián)合舉行征文競賽，向會各界人士、教師、學(xué)生征文，讓全會都知道樹人十年校慶。、組成一個小型巡回演講團(tuán)，請學(xué)校演講朗誦比較好的老師演講，主要內(nèi)容就是學(xué)校優(yōu)秀教師和學(xué)生的事跡，到各個小學(xué)或者一些初中去講，宣傳學(xué)校，利于招生。

殷翠云：1、校慶宣傳口號、標(biāo)志的征集。、大力發(fā)動學(xué)生，校友錄收齊;校長對學(xué)生的祝福語;希望訂在周六、周日;開部分茶話會，收集學(xué)生的成績榮譽資料?，F(xiàn)在的學(xué)生，通過樹人講壇，請一些老教師、專家和校友來做講座。3、關(guān)于招生：新校是否確定。4、關(guān)于發(fā)展：班主任隊伍的建設(shè)很重要。

趙平：高中的招生方案要盡快出臺，也便于我們和家長宣傳;招聘教師應(yīng)多一點應(yīng)屆畢業(yè)生傾斜。

常松：招聘教師應(yīng)該采用試用期，實在不行的盡早辭退。家長學(xué)校的召開很有必要，許多家長和我們交流的時候就說：“老師啊，孩子我們實在管不住了，你幫我們教育他吧??”總是把責(zé)任全部推給老師，依賴于教師。

閔潔：我覺得學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)雖然很忙，但是還很有活力，很積極，我想我們普通教師所缺少的就是這一種精神，一種干勁。如同有些學(xué)生，初三雖然很苦，但是他們很快樂，這種精神的引領(lǐng)我覺得很重要。、我覺得一個教師的人格魅力是很重要的，對學(xué)生有很大影響。

白振宇：1、對外界來說，校慶是一種“秀”，但是我們己知道，我們的校慶究竟想給會留下一個什么印象，我們的學(xué)校想給會一個什么印象，這個定位很重要，昨天電視上出現(xiàn)的關(guān)于世界睡眠日的調(diào)查，對我們學(xué)校造成了不太好的影響。、校慶的宣傳應(yīng)該采取軟廣告的形式，創(chuàng)新一點，不能整版的宣傳，反而給你不好的感覺，是在做廣告。3、學(xué)校要借助校慶梳理樹人發(fā)展的軌跡。

陸建軍校長：

聚焦十年校慶，昨天下午召開了部分校慶通知會議，已經(jīng)開始梳理99年以后的所有的文字材料，從__年6月4日第一份辦學(xué)的申請報告，到9年的重要資料;從99年開始的每一個學(xué)生、每一個班主任的花名冊，我們將在近期內(nèi)召開班主任會議，幫助收集所有學(xué)生的花名冊;我們還將通過網(wǎng)上校友登記，，掌握他們情況、去向;我們將召開不同層次的、不同地域的畢業(yè)生座談會，成立樹人校友會，請校友出力、獻(xiàn)策。

我們樹人的教師不同于揚中的教師，我們的教師是近八到九年來，從不同的地方相聚樹人，帶來了各學(xué)校不同的教學(xué)方法的同時，也帶來了不同學(xué)校的文化，我們校慶成功的一個重要標(biāo)志，就是所有的師生、畢業(yè)的學(xué)生對樹人核心價值觀的認(rèn)同，這是隱形的;而顯性的就是樹人成為江蘇省一所知名的學(xué)校。

教師會議記錄格式范文篇三：

時間：__年_月_日第七節(jié)課(放學(xué)后)

地點：行政樓四樓會議室

出席：

會議議題：

1.新教師上課情況反饋;

2.鄭雄軍書記動員新教師參與社團(tuán)活動

一、鄭書記發(fā)言

1.學(xué)校社團(tuán)發(fā)展情況;

2.學(xué)生社團(tuán)的運作方式;

3.新教師參與學(xué)生社團(tuán)活動的方法;

4.典型學(xué)生社團(tuán)介紹;

顧愷智發(fā)言，詢問社團(tuán)的規(guī)模、怎樣發(fā)動學(xué)生參與、學(xué)生社團(tuán)與科組學(xué)科競賽之間的關(guān)系?康搖生發(fā)言，詢問可不可以組織一個以歷史為中心的社團(tuán)?

對于上述的問題鄭書記認(rèn)真解答，并真心邀請各位新教師參與到社團(tuán)活動中，加快接觸學(xué)生的步伐，并且出成績、形成特色。

二、各位新教師輪流發(fā)言，述說這兩天上課的基本情況與困惑。

1.蘇晉致

上了模具101、102兩個班的課，感覺兩個班有明顯差別，感覺到一部分學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上面，總是找機(jī)會說話，而且班級有起哄的苗頭。模具102班容易控制一些。

說明：兩個班的差別，三二分段班學(xué)生的能力稍強(qiáng)。班級部分學(xué)生不學(xué)習(xí)是不爭事實，但要盡

可能爭取他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識。將講課的語速降低，保證學(xué)生能夠聽得清。

2.顧愷智

感覺到學(xué)生的層次低，思考能力很弱。上課則從學(xué)生的末來出路引入、分析職校學(xué)生的就業(yè)情況、反思在學(xué)校里要學(xué)什么等。模具103與104相比，模具104的紀(jì)律稍好，但學(xué)生更容易趴臺睡覺，要經(jīng)常提醒學(xué)生。問：如果學(xué)生一直睡覺怎么辦?

說明：學(xué)生睡覺時要及時提醒，可以從講臺上走下來，一邊講課一邊輕輕敲他的桌子，不要有身體上的接觸，再睡再提醒。從長遠(yuǎn)來說，要增強(qiáng)講課生動性，盡可能吸引學(xué)生參與到課堂中。

3.黃小龍

我教兩個年級，感覺高三年級的班特別喜歡說話，也隱約感覺到機(jī)電092班更有爆發(fā)力。模具112班好很多，課堂紀(jì)律容易控制。

4.康搖生

一開課我就注意不能與學(xué)生對立起來，要互相交流，溝通才能保證與學(xué)生能夠長久地交流。

5.葉斌

教的班級是女生班，沒有那么多問題，課堂可以順利地進(jìn)行。還有一個男生班還沒有上課。

6.陳建

今天上了兩節(jié)課，學(xué)生的紀(jì)律很好，測試了一下學(xué)生的能力，每個班都有七八個學(xué)生的能力很強(qiáng)，整體水平也很好。上了兩節(jié)課只是覺得嗓子很累。

7.胡星星

總結(jié)上課的情況。

(1)備課要充分，如果備課充分教師的專業(yè)水平一下子就體現(xiàn)出來了，學(xué)生如果佩服你的專業(yè)能力就會聽你的課。

(2) 上課說話、睡覺等情況一定要及時跟進(jìn)處理。

(3)提前到課室，了解學(xué)生的情況。

(4)上課盡可能與學(xué)生多交流。

(5)還要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的地方語言，多看新聞、科普知識，找到學(xué)生的興趣、愛好等吸引住學(xué)生。

8.何翠芬

感覺模具092的紀(jì)律很難控制，聲音要很大才行，上課也很累。說明：建議多從當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的文化、管理等情況入手，吸引學(xué)生。練習(xí)發(fā)聲，自如地控制音量。尋求班主任的幫助。

請相關(guān)的科長、班主任多關(guān)心、指導(dǎo)新教師，每一名教師初上講臺都有一個適應(yīng)的過程，大家一起動手，讓新教師能順利、愉快地走向成熟。