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      各類文體公文寫作指導(dǎo)范文

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        公文寫作是文秘寫作的一種,也是辦公文件,文書擬寫應(yīng)該掌握的技巧和方法,下面是學(xué)習(xí)啦小編精心挑選的各類文體公文寫作指導(dǎo)范文,供大學(xué)習(xí)和參閱。

        各類文體公文寫作指導(dǎo)

        一、循序漸進(jìn)

        學(xué)習(xí)公文寫作不可能一蹴而就。

        一是可以先從通知、公告、大事記等相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容單一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、篇幅短小的文體學(xué)起,逐步向工作意見(jiàn)、工作規(guī)劃、工作匯報(bào)等相對(duì)復(fù)雜的文體拓展。

        二是可以先從辦法、規(guī)定、條例等相對(duì)來(lái)說(shuō)規(guī)范性較強(qiáng)、模式化程度較高的文體學(xué)起,逐步向領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料等非規(guī)范化、非模式化的文體拓展。

        三是可以先從自己熟悉的領(lǐng)域?qū)懫?,逐步向其他領(lǐng)域拓展。

        二、照貓畫虎

        所謂照貓畫虎,就是套寫和模仿。套寫和模仿主要適用于三種情況:

        一是適用于相對(duì)簡(jiǎn)單和模式化程度較高的文體。

        二是適用于相同的文體。

        三是適用于相同或相近內(nèi)容的文稿。套用和模仿,通常情況下主要著眼于文章的體例和結(jié)構(gòu),有時(shí)也套用文中的一些觀點(diǎn)、素材和語(yǔ)言。但這種方法只能作為初學(xué)者的入門之道或特殊情況下的應(yīng)急寫作。

        三、熟中取巧

        俗話說(shuō):“一回生、兩回熟”“熟能生巧”。就公文寫作而言,由生而熟、由熟而巧的媒介和橋梁就是多寫多練。

        為此,要注意四點(diǎn):

        一要有計(jì)劃地練,不要盲目地練。對(duì)先練什么文體、后練什么文體,什么時(shí)候練什么文體,要有安排、有路數(shù),不能隨心所欲。

        二要集中地練,不要分散地練。采取各個(gè)擊破的策略,力求在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破,然后再轉(zhuǎn)入新的文體。

        三要思考著練,不要無(wú)所用心地練。每篇文章,從立意到結(jié)構(gòu),從選材到語(yǔ)言,都要認(rèn)真思考,反復(fù)斟酌,力求最佳,不能胡亂揮灑,潦草從事。

        四要有目標(biāo)地練,不要單純地為練而練。比如,信息類、經(jīng)驗(yàn)類、調(diào)研類的材料,可以把目標(biāo)定在供內(nèi)部刊物選用或向新聞媒體投稿上。

        文稿一旦被選用,會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)寫作的熱情。這比漫無(wú)目的的練習(xí),效果往往會(huì)好得多。

        四、改中求精

        修改,改什么?

        如果用一句話概括,就是構(gòu)成一篇文章的所有要素都在修改的范圍之內(nèi)。

        重點(diǎn)有四個(gè)方面:

        一是斟酌主題,看是否正確、深刻和突出;

        二是研究結(jié)構(gòu),看前后是否銜接,整體是否協(xié)調(diào),層次是否清楚,段落是否分明,照應(yīng)是否緊密,過(guò)渡是否自然;

        三是檢查素材,看是否真實(shí)、典型、新鮮、生動(dòng),是否恰到好處地說(shuō)明了主題;

        四是推敲文字,看每個(gè)段落、每句話、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)。

        修改的方法大致有三種:

        一是靜思默改法。就是初稿寫成后,自己平心靜氣地坐下來(lái),讓整個(gè)文稿從頭至尾、從大到小在頭腦中過(guò)過(guò)“電影”,細(xì)細(xì)品味,從中發(fā)現(xiàn)毛病。

        二是邊讀邊改法。就是對(duì)寫成的文稿,從頭至尾讀上一遍甚至幾遍,邊讀邊思考,邊讀邊修改。這對(duì)發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)脑~、不通順的句子極其有效。

        三是冷卻修改法。就是把寫成的文稿先放一放,自己則先讀一些有關(guān)的文章,翻一些相關(guān)的資料,開(kāi)闊一下思路,冷靜一下頭腦,然后回過(guò)頭來(lái)再對(duì)文稿進(jìn)行思考和修改。這樣,即使比較成熟的文稿,也會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病。

        五、比較鑒別

        比較,是知好壞、曉優(yōu)劣、見(jiàn)長(zhǎng)短的有效方法。

        一是拿自己寫的初稿同領(lǐng)導(dǎo)修改后或報(bào)刊發(fā)表后的定稿進(jìn)行比較,看一看領(lǐng)導(dǎo)和編輯都做了哪些修改,琢磨一下為什么這樣修改,修改后的高明之處在哪兒,從中體會(huì)出—些門道,以供今后借鑒。

        二是拿自己的習(xí)作同別人起草的大家公認(rèn)比較成熟的相同主題、相同體裁的文稿進(jìn)行比較,看一看人家高明在什么地方、為什么高明,自己的差距在哪里,為什么有這樣的差距,思考一下怎樣學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處。

        三是找一些不同人起草的主題和體裁相同的文稿進(jìn)行比較,看一看各有什么特色和長(zhǎng)短,找出哪些是可供自己學(xué)習(xí)借鑒的,哪些是自己應(yīng)該注意避免的,以博采眾家之長(zhǎng)。

        四是把自己所在單位的文稿同上級(jí)單位的同類文稿進(jìn)行比較,看一看上級(jí)的文稿在站位上、在角度選擇上、在問(wèn)題的闡述上有什么高明之處,以便從中受益。

        六、虛心請(qǐng)教

        虛心請(qǐng)教可以有多個(gè)層面、多種方式。

        一是帶著問(wèn)題求解。在同事們你一言、我一語(yǔ)的討論中,也常會(huì)受到深刻的啟發(fā)。正所謂“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”,千萬(wàn)不要把自己封閉起來(lái)。

        二是帶著文章求改。就是自己寫了文章以后,要多請(qǐng)高手幫助修改。除此以外,也可以向同事們征求修改意見(jiàn);如果是以基層工作情況為素材的文章,還可以再回到基層,聽(tīng)聽(tīng)一線干部和群眾的反映。

        三是向書本求知。書本是知識(shí)的載體,是無(wú)言的老師。有些文章甚至?xí)鼓阊矍耙涣?、茅塞頓開(kāi)。

        七、參與其中

        在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位,有時(shí)重要的文稿并不只交給一人起草,而是成立一個(gè)寫作班子來(lái)集體起草。

        一要參與正式起草前的集體討論。這時(shí)的討論一般側(cè)重于研究寫作背景、弄清領(lǐng)導(dǎo)意圖、確定文章主題、理順文章思路、搭起文章框架、選好文章角度。

        二要參與文章的寫作。在這一過(guò)程中,要盡可能全程、深入地參與其中。即使不承擔(dān)正式的寫作任務(wù),自己也要選擇其中的一部分或幾部分寫一寫,用以同其他人員起草的文稿相比較,看人家好在哪里,自己差在何處,以便有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高。

        三要參與集體修改。集體討論修改既有助于提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,又有助于提高解決問(wèn)題的能力;既有助于豐富知識(shí),又有助于活躍思維。千萬(wàn)不要輕易放過(guò)。

        八、勤于總結(jié)

        無(wú)論在語(yǔ)言和素材的運(yùn)用上,還是在整體結(jié)構(gòu)和格式上,公文都有自己顯著的特點(diǎn)和規(guī)律,同時(shí),不同體裁的公文還有各自不同的特點(diǎn)和規(guī)律,講話與條例、通知與總結(jié)、決議與大事記、批復(fù)與調(diào)查報(bào)告,差別很大。

        只有掌握了這些規(guī)律,寫起公文來(lái)才能得心應(yīng)手,至少可以做到寫什么像什么。

        而要真正掌握這些規(guī)律,就要勤于實(shí)踐,勤于總結(jié)。

        每寫一篇文章要總結(jié),每看一篇文章也要總結(jié),還要經(jīng)常把一些相同體裁的文章收集起來(lái)進(jìn)行集中研究和總結(jié)。

        只有不斷研究,不斷總結(jié),日積月累,孜孜以求,才能逐步把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。

        各類文體公文寫作指導(dǎo)范文

        公文寫作水平的提高非一朝一夕之功,不能一蹴而就,也不能蹩腳郎中治病——頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,就寫而寫、為練而練。古語(yǔ)有云:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,只有不斷積累、兼收并蓄,多方面汲取養(yǎng)分,輔之以不斷的練習(xí)和強(qiáng)化,下一番水滴石穿、繩鋸木斷的功夫,方能漸入佳境。下面,就從“理、看、學(xué)、練、讀、改”六個(gè)方面入手談?wù)動(dòng)嘘P(guān)公文寫作水平提高的技巧,筆桿子們快來(lái)get吧!

        掌握發(fā)展脈絡(luò)要多“理”

        劈柴不照紋,累死劈柴人。我們進(jìn)行公文寫作的“紋”,就是所在部門的發(fā)展脈絡(luò),即所處發(fā)展階段、發(fā)展態(tài)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、存在短板等情況。可以通過(guò)查閱上級(jí)來(lái)文、下級(jí)呈文、本部門成文、信息簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)展規(guī)劃以及歷年工作部署、總結(jié)等文件資料來(lái)熟悉和掌握。對(duì)發(fā)展脈絡(luò)有了宏觀性、格局性的把握,起草公文才能更具指導(dǎo)性和針對(duì)性。

        強(qiáng)化語(yǔ)感培養(yǎng)要多“看”

        多瀏覽黨報(bào)黨刊、上級(jí)講話、條例辦法,認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)在各種場(chǎng)合的發(fā)言,領(lǐng)會(huì)公文的寫作要求、寫作要領(lǐng),參悟行文習(xí)慣、行文特點(diǎn),并不斷深化理解、咀嚼揣摩。這樣起草公文時(shí)才能“賣什么吆喝什么”“到哪山唱哪歌”,既不講外行話,又符合行文習(xí)慣。

        加強(qiáng)邏輯認(rèn)知要多“學(xué)”

        邏輯是思維的體操,學(xué)習(xí)一些基本的邏輯常識(shí),掌握一些概念關(guān)系、性質(zhì)命題、推理方法等方面的邏輯知識(shí),了解一些常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤、邏輯理念、邏輯方法,不但可以防止寫文章過(guò)程中出現(xiàn)主次不分、條理不清、概念混亂、邏輯跳躍等多種問(wèn)題,還可以讓思維更加全面、深刻和理性,對(duì)矛盾問(wèn)題的處理更加科學(xué)合理,起草公文也會(huì)更加得心應(yīng)手。

        提高語(yǔ)法水平要多“練”

        詞匯是語(yǔ)言的材料,語(yǔ)法是使詞匯材料有機(jī)組合的規(guī)則。學(xué)習(xí)鞏固基本的語(yǔ)法知識(shí),掌握主、謂、賓等成分的概念、位置、作用,學(xué)會(huì)分析句子成分并經(jīng)常加以練習(xí)。在起草公文時(shí)就會(huì)比較敏感,對(duì)語(yǔ)句不通順、存在語(yǔ)法問(wèn)題的病句就能直指要害并加以糾正。

        積累文學(xué)素養(yǎng)要多“讀”

        多閱讀古今中外的經(jīng)典著作,揣摩名家感知世界、描述事物、評(píng)論說(shuō)理的功夫和本領(lǐng),對(duì)于一些膾炙人口的經(jīng)典段落,可以進(jìn)行摘抄,加深體會(huì)。日積月累,才會(huì)使文字的使用更精準(zhǔn)、更到位。

        不斷推敲研究要多“改”

        一篇相同命題的公文,要看“高手”和前輩們是如何切題、闡述、論證的,再對(duì)照自己的文章,看看問(wèn)題在哪、差距在哪。自己寫成的公文要及時(shí)“熱處理”,多讀幾遍,看看行文方式、邏輯關(guān)系、遣詞造句有無(wú)問(wèn)題。如有條件還可以進(jìn)行“冷處理”,擱置一段時(shí)間再拿出來(lái),以旁觀者角度查找不足。對(duì)于上級(jí)修改過(guò)的文稿要認(rèn)真保存、經(jīng)常翻閱,學(xué)習(xí)寫作思路、寫作方法,對(duì)自己文稿中出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題要避免再犯,對(duì)不理解的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)查閱和請(qǐng)教。

        各類文體公文寫作技巧指導(dǎo)

        通報(bào)等公文,叫普發(fā)公文,凡下屬機(jī)關(guān)都是受文機(jī)關(guān),也就是發(fā)文的主送機(jī)關(guān);下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)告或請(qǐng)示的公文,一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān),如需同時(shí)報(bào)送另一機(jī)關(guān),可彩抄報(bào)形式。主送機(jī)關(guān)一般寫在正文之前、標(biāo)題之下、頂行寫。

        三、正文。這是公文的主體,是敘述公文具體內(nèi)容的,為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)發(fā)文機(jī)關(guān)的有關(guān)方針、政策精神,寫法力求簡(jiǎn)明扼要,條理清楚,實(shí)事求是,合乎文法,切忌冗長(zhǎng)雜亂。請(qǐng)示問(wèn)題應(yīng)當(dāng)一文一事,不要一文數(shù)事。

        四、發(fā)文機(jī)關(guān)。寫在正文的下面偏右處,又稱落款。發(fā)文機(jī)關(guān)一般要寫全稱。也可蓋印,不寫發(fā)文機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間,作為發(fā)文機(jī)關(guān)對(duì)公文生效的憑證。

        五、發(fā)文日期。公文必須注明發(fā)文日期,以表明公文從何時(shí)開(kāi)始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機(jī)關(guān)的下面并稍向右錯(cuò)開(kāi)。發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱,以免日后考察時(shí)間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)。

        六、主題詞。一般是將文件的核心內(nèi)容概括成幾個(gè)詞組列在文尾發(fā)文日期下方,如“人事任免通知”,“財(cái)務(wù)管理規(guī)定”等,詞組之間不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),用醒目的黑體字標(biāo)出,以便分類歸檔。

        七、抄報(bào)、抄送單位,是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。送往單位是上級(jí)機(jī)關(guān)列為抄報(bào),是平級(jí)或下級(jí)機(jī)關(guān)列為抄送。抄報(bào)、抄送單位名稱列于文尾,即公文末頁(yè)下端。為了整齊美觀,文尾處的抄報(bào)抄送單位、印刷機(jī)關(guān)和印發(fā)時(shí)間,一般均用上下兩條線隔開(kāi),主題詞印在第一條線上,文件份數(shù)印在第二條線下。

        八、文件版頭。正式公文一般都有版頭,標(biāo)明是哪個(gè)機(jī)關(guān)的公文。版頭以大紅套字印上“××××××(機(jī)關(guān))文件”,下面加一條紅線(黨的機(jī)關(guān)在紅線中加一五角星)襯托。

        九、公文編號(hào)。一般包括機(jī)關(guān)代字、年號(hào)、順序號(hào)。如:“國(guó)發(fā)[1997]5號(hào)”,代表的是國(guó)務(wù)院一九九七年第五號(hào)發(fā)文。“國(guó)發(fā)”是國(guó)務(wù)院的代字,“[1997]”是年號(hào),(年號(hào)要使用方括號(hào)“[]”),“5號(hào)”是發(fā)文順序號(hào)。幾個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文的,只注明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文編號(hào)。編號(hào)的位置:凡有文件版頭的,放在標(biāo)題的上方紅線與文頭下面的正中位置;無(wú)文件版頭的,放在標(biāo)題下的右側(cè)方。編號(hào)的作用:在于統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量,便于公文的管理和查找;在引用公文時(shí),可以作為公文的代號(hào)使用。

        十、簽發(fā)人。許多文件尤其是請(qǐng)示或報(bào)告,需要印有簽發(fā)人名,以示對(duì)所發(fā)文件負(fù)責(zé)。簽發(fā)人應(yīng)排在文頭部分,即在版頭紅線右上方,編號(hào)的右下方,字體較編號(hào)稍小。一般格式為“簽發(fā)人:×××”。

        十一、機(jī)密等級(jí)。機(jī)密公文應(yīng)根據(jù)機(jī)密程度劃分機(jī)密等級(jí),分別注明“絕密”、“機(jī)密”、“秘密”等字樣。機(jī)密等級(jí)由發(fā)文機(jī)關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機(jī)密程度來(lái)劃定,并據(jù)此確定其送遞方式,以保證機(jī)密的安全。密級(jí)的位置:通常放在公文標(biāo)題的左上方醒目處。機(jī)密公文還要按份數(shù)編上號(hào)碼,印在文件版頭的左上方,以便查對(duì)、清退。

        十二、緊急程度。這是對(duì)公文送達(dá)和輸時(shí)限的要求,分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標(biāo)明緊急程度是為了引起特別注意,以保證公文的時(shí)效,確保緊急工作問(wèn)題的及時(shí)處理。緊急程度的標(biāo)明,通常也是放在標(biāo)題左上方的明顯處。

        十三、閱讀范圍,根據(jù)工作需要和機(jī)密程度,有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍,通常寫在發(fā)文日期之下,抄報(bào)抄送單位之上偏左的地方,并加上括號(hào)。如:“(此件發(fā)至縣團(tuán)級(jí))”。行政性、事務(wù)性的非機(jī)密性公文,下級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)的行文,都不需特別規(guī)定閱讀范圍。

        十四、附件。這是指附屬于正文的文字材料,它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有,它是根據(jù)需要一般作為正文的補(bǔ)充說(shuō)明或參考材料的。公文如有附件,應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)之前,注明附件的名稱和件數(shù),不可只寫“附件如文”或者只寫“附件×件”。

        十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。擬寫、謄寫公文,一律用鋼筆或毛筆,嚴(yán)禁使用圓珠筆和鉛筆,也不要復(fù)寫。公文紙一般用16開(kāi),在左側(cè)裝訂。

        公文的行文關(guān)系

        行文的關(guān)系,指的是發(fā)文機(jī)關(guān)與收文機(jī)關(guān)之間的關(guān)系。注意:

        一、下級(jí)機(jī)關(guān)一般應(yīng)按照直接的隸屬關(guān)系行文而不要越級(jí)行文。

        二、行文常規(guī):平行或不相隸屬的機(jī)關(guān)之間,應(yīng)當(dāng)使用平行文(如函、通知等),不能使用上行文(如請(qǐng)示、報(bào)告等),更不能使用下行文(如命令、指示、決定等)。

        三、要分清主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)。向上級(jí)的請(qǐng)示,不要同時(shí)抄送下級(jí)機(jī)關(guān);向下級(jí)機(jī)關(guān)的重要行文,可以抄送直接上級(jí)機(jī)關(guān)。受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位向上級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示,應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)容寫明主送機(jī)關(guān)和抄報(bào)機(jī)關(guān),由主送機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)答復(fù)所請(qǐng)求的問(wèn)題;上級(jí)機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位行文時(shí),應(yīng)當(dāng)抄送另一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)。

        四、要注意黨政不分的現(xiàn)象。黨務(wù)和政務(wù)事宜要分別行文,凡屬政府方面的工作,應(yīng)以政府名義行文;凡屬黨委方面的工作,應(yīng)以黨委名義行文。

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