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      培訓(xùn)班員工守則

      時(shí)間: 思琳946 分享

      培訓(xùn)班員工守則

        培訓(xùn)班,一種旨在提高學(xué)員某種知識(shí),技能,或改善某種心態(tài),形成某種習(xí)慣,而舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的培訓(xùn)班員工守則,希望對(duì)你有用!

        培訓(xùn)班員工守則

        第一條 員工守則作為本教育中心員工的行為準(zhǔn)則

        第二條 本教育中心員工均應(yīng)遵守下列規(guī)定:

        準(zhǔn)時(shí)上班對(duì)所擔(dān)負(fù)的工作爭(zhēng)取時(shí)效不拖延不積壓。

        服從上級(jí)指揮,如有不同意見(jiàn)應(yīng)婉轉(zhuǎn)相告或以書(shū)面陳述,一經(jīng)上級(jí)主管決定應(yīng)立即遵照?qǐng)?zhí)行。

        盡忠職守保守業(yè)務(wù)上的秘密。

        愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)物,不浪費(fèi)、不化公為私。

        遵守學(xué)校一切規(guī)章及工作守則。

        保持學(xué)校信譽(yù)不做任何有損學(xué)校信譽(yù)的事情。

        注意本身品德修養(yǎng)切戒不良嗜好。

        不私自經(jīng)營(yíng)與學(xué)校業(yè)務(wù)有關(guān)的活動(dòng)。

        待人接物要態(tài)度謙和以爭(zhēng)取同仁及顧客的合作

        第三條 本公司員工因過(guò)失或故意使公司遭受損失時(shí)應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任

        第四條 上下班應(yīng)親自簽到或打卡不得委托他人代簽或代打如有代簽或代打情況發(fā)生雙方均以曠工論處

        第五條 員工請(qǐng)假應(yīng)照下列規(guī)定辦理:

        1.病假——因病須治療或休養(yǎng)者可以請(qǐng)病假,每月累計(jì)不得超過(guò)3天,逾期仍未痊愈的天數(shù)即予停薪留職。

        2.事假——因私事待理者可請(qǐng)事假每月累計(jì)不得超過(guò)2天。

        3.婚假——本人結(jié)婚可請(qǐng)婚假8天

        4.喪假——祖父母父母或配偶喪亡者可請(qǐng)喪假8天,外祖祖父母或配偶的祖父母父母或子女喪亡者可請(qǐng)喪假6天

        5.產(chǎn)假——女性從事人員分娩可請(qǐng)產(chǎn)假8星期。懷孕3個(gè)月至7個(gè)月而流產(chǎn)者給假3星期,7個(gè)月以上流產(chǎn)者給假6星期,未滿(mǎn)3個(gè)月流產(chǎn)者給假一星期

        6.公假——因參加政府舉辦的資格考試(不以就業(yè)為前提者)征兵及參加選舉者可請(qǐng)公假假期依實(shí)際需要情況決定

        7.公傷假——因公受傷可請(qǐng)公傷假假期依實(shí)際需要情況決定

        第六條 請(qǐng)假逾期均以曠工論處。

        第七條 請(qǐng)假期內(nèi)的薪水依下列規(guī)定支付

        1、請(qǐng)假未逾規(guī)定天數(shù)者請(qǐng)假期間內(nèi)薪水照發(fā)

        2、請(qǐng)公假者薪水照發(fā)

        第八條 員工上班時(shí)間安排

        1、假期班工作時(shí)間為每周六天,每7天給予1天的休息。

        2、常規(guī)班工作時(shí)間為周一至周五晚上、周六和周日的白天。其余時(shí)間休息。

        3、學(xué)前班工作時(shí)間為周一至周五的白天。其余時(shí)間休息。

        第九條 老師上課要求

        1、上課時(shí)間至少要有一個(gè)老師在教室里循環(huán)指導(dǎo)孩子。

        2、老師一定要以贊揚(yáng)、寬容、理解的態(tài)度鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生。

        3、老師不能把不良情緒帶到教室

        4、老師不能做影響孩子身心健康的事。

        5、老師不能偏愛(ài)部分學(xué)生而忽視了其他學(xué)生。

        6、老師每周每人至少作出兩幅作品(針對(duì)畫(huà)室老師)。

        7、老師之間要相互理解、相互幫助,不能爭(zhēng)工。

        8、讓笑臉、愛(ài)心充滿(mǎn)畫(huà)室。

        培訓(xùn)班的種類(lèi)

        初級(jí)培訓(xùn)班:主要以掌握某一技能或?qū)I(yè)的基本知識(shí)點(diǎn)而開(kāi)設(shè)的,比如初級(jí)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班。

        中級(jí)培訓(xùn)班:已掌握某一技能或?qū)I(yè)基本知識(shí)為前提,在此基礎(chǔ)上想拓展延伸學(xué)習(xí)的,比如中級(jí)技工培訓(xùn)班。

        高級(jí)培訓(xùn)班:在已熟練掌握中級(jí)要求基礎(chǔ)上想深入鉆研該知識(shí)、技能的培訓(xùn)班。比如高級(jí)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)班。

        商業(yè)性培訓(xùn)班:以合理收取一定費(fèi)用為前提,為學(xué)員提供一定條件基礎(chǔ)上傳授某專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能。比如

        職業(yè)禮儀類(lèi)課程培訓(xùn)。

        美容美發(fā)培訓(xùn)班、廚師培訓(xùn)班、英語(yǔ)培訓(xùn)班、PHP編程培訓(xùn)班等等。

        熱門(mén)培訓(xùn)班:咨詢(xún)報(bào)名人數(shù)占50%以上的培訓(xùn)班統(tǒng)稱(chēng)熱門(mén)培訓(xùn)班,比如:舞蹈培訓(xùn)班、鋼琴培訓(xùn)班、成人英語(yǔ)培訓(xùn)班、數(shù)控機(jī)床培訓(xùn)班、汽修培訓(xùn)班等等。

        冷門(mén)培訓(xùn)班:很少有人咨詢(xún)報(bào)名學(xué)習(xí)的班種。

        傳統(tǒng)培訓(xùn)班:以現(xiàn)實(shí)面對(duì)面授課的方式培訓(xùn),

        網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班:通過(guò)應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。

        關(guān)于培訓(xùn)班

        計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要延伸的素質(zhì)

        做一個(gè)職業(yè)人,首先需要會(huì)表達(dá),能表達(dá),敢表達(dá),可誰(shuí)都不是天生的演講者,怎么辦?練!剛剛?cè)雽W(xué)的展風(fēng)采大賽,就是讓同學(xué)們練!每個(gè)同學(xué)每個(gè)小組,都要勇敢的表達(dá)自己;還有班委競(jìng)選,知識(shí)競(jìng)賽;升入第二學(xué)期,學(xué)校組織的演講比賽,對(duì)大家的口才又有一次提升,簡(jiǎn)歷大賽,鍛煉思維能力!

        會(huì)表達(dá),也要表達(dá)出思想才夠硬,學(xué)校開(kāi)展的“校友見(jiàn)面會(huì)”,讓畢業(yè)的師兄師姐們?yōu)橥瑢W(xué)們做講座??纯磶熜謳熃銈兊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷;而且,都帶領(lǐng)參加“IBM軟件峰會(huì)”“VM技術(shù)大會(huì)”“中國(guó)運(yùn)維大會(huì)”,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

        培訓(xùn)學(xué)校招生情況

        培訓(xùn)市場(chǎng)很大,也很有前景,但是和飲料市場(chǎng)一樣,已經(jīng)非常細(xì)分化。并且在很多地區(qū),計(jì)算機(jī)培訓(xùn),英語(yǔ)培訓(xùn),已經(jīng)把很多市場(chǎng)做爛,很多傳統(tǒng)的招生方法已經(jīng)不適用。

        每年有30%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新增,也有30%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉。找到合適有效的推廣橋梁,成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大的根本!,俗稱(chēng)生源。

        如何解決生源,最根本的就是創(chuàng)造咨詢(xún)量。無(wú)論是媒體推廣,渠道合作等目的都是為了增加曝光率,增加咨詢(xún)量。用傳統(tǒng)的招生手段已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足招生需求。甚至形成內(nèi)耗,最終倒閉。

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