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      大班社會教育活動方案

      時間: 新華0 分享

      大班社會教育活動方案(優(yōu)秀10篇)

      大班社會教育活動方案要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的大班社會教育活動方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【大班社會教育活動方案(優(yōu)秀10篇)】,供你選擇借鑒。

      大班社會教育活動方案篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒體驗團結(jié)合作的重要。

      2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗:培養(yǎng)合作精神。

      3、參與集體活動,感受到集體力量大。

      4、體會集體合作游戲的快樂。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、懸掛果子的果樹(果子有高有低),水果籃兩個,果盤8個。

      2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板,彩旗兩面。

      3、錄音帶,背景圖一幅。

      教學(xué)過程:

      一、合作的重要

      1、教師:“秋天到了,教師帶你們到果園里去摘果子。

      2、幼兒隨音樂進入場地摘果子,教師引導(dǎo)幼兒合作摘。

      3、幼兒休息,教師提問:你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)

      二、集體的力量大

      1、教師請一名男孩,幾名女孩把各自摘到的果子分類。

      2、提問:為什么男孩子分得慢,女孩子分得快?(男孩人少,女孩人多)啟發(fā)幼兒說出:“一個人的力量小,集體的力量大”

      3、教師提議為水果蓋儲藏室。提問:工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)

      4、教師提供材料,啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房

      5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗合作成功的喜悅)

      三、團結(jié)合作

      幼兒游戲:搶救難民

      方法:幼兒分組蹲下,一個摟一個腰形成一條船,向前行進搶奪小紅旗。

      四、活動延伸

      啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。

      大班社會教育活動方案篇2

      活動目標(biāo):

      1.樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,感受與他人合作的重要性。

      2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。

      3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動重難點:

      重點:樂意主動和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。

      難點:協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

      活動準(zhǔn)備:

      ppt、藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

      活動過程:

      一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

      師:昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊砜纯葱爬镎f了什么?(出示信件)

      二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

      師:原來,這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)

      引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

      小結(jié):藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

      三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物

      1.給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。

      2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

      3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時,教師隨機指導(dǎo))

      小結(jié):今天我們每個人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

      四、與同伴分享情感,體驗合作帶來的快樂

      1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

      2.小結(jié):生活中離不開合作,因為合作給我們帶來快樂,老師希望你們做事情的時候也能合作快樂,快樂合作。

      大班社會教育活動方案篇3

      活動目標(biāo)

      1、通過實踐活動,引導(dǎo)幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

      2、發(fā)展幼兒的交往能力,能采取合理的行為方式,爭做文明顧客。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時購物的基本常識。

      活動準(zhǔn)備

      購物籃、代幣卷。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      教師:寶寶超市開業(yè)了,我們一起去購物吧!

      二、展開

      1、參觀超市。

      帶領(lǐng)幼兒參觀超市,感受商品豐富的種類,觀察商品的擺放的位置。

      2、在實踐中體驗購物的樂趣,學(xué)習(xí)超市購物的基本常識。

      (1)交流超市購物的程序。

      提問:我們在超市里應(yīng)該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?

      小結(jié):要想好自己需要什么;先看好物品的價格,覺得價錢合適再買;

      買東西的時候仔細(xì)對比挑選,選完后到收銀臺結(jié)賬。

      (2)鼓勵幼兒做文明顧客。

      提問:怎樣做一個文明顧客呢?

      小結(jié):要輕拿輕放物品,選好物品如果不想要了,要放回原處或者指定位置。

      (3)請幼兒自由購物。

      (4)引導(dǎo)孩子到收銀臺結(jié)賬。

      3、討論、交流,講述超市購物的感受。

      (1)展示并并講述自己買到的商品,體驗購物的快樂。

      提問:你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西,高興嗎?

      (2)引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過程。

      4、進行品德、安全等教育。

      提問:

      (1)你是怎樣做文明顧客的?

      (2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?

      (3)如果和家長走散了怎么辦?

      三、結(jié)束

      1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)。

      2、在區(qū)域活動中布置小超市。

      大班社會教育活動方案篇4

      活動目標(biāo)

      1、參觀超市,感受超市購物的樂趣。

      2、掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

      3、能遵守外出參觀的安全禮儀。

      活動準(zhǔn)備

      教師提前與超市聯(lián)系,爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

      活動過程

      一、參觀、購物前文明禮儀教育

      --師:今天,我們要去超市參觀購物,請大家說說在參觀過程中要注意什么?(鼓勵幼兒自由發(fā)言)。

      --教師小結(jié):在參觀過程中,大家要注意安全,聽從指揮。超市是公共場所,是購物的地方,不能亂動貨架上的東西;看到想要的東西要問一問多少錢,看看自己的錢是否可以買到,要有計劃地選取物品。

      二、參觀超市。(幼兒在教師和家長的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時解答幼兒的提問)

      --引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放,有什么規(guī)律。

      --幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購物,不亂動?xùn)|西。

      --引導(dǎo)觀察超市收款的過程,比較和在商店購物時有什么不同,了解超市購物的流程。

      --教師引導(dǎo)幼兒選擇商品,然后拿著商品到收銀臺交費。

      三、參觀、購物后的感受

      1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

      2、鼓勵互相分享討論:買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你在超市參觀過程中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?

      --教師小結(jié):參觀超市的過程,歸納超市的特點以及超市購物的注意事項,幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利,所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

      活動應(yīng)變

      1、外出參觀對幼兒生活經(jīng)驗的積累是非常有效的活動,可請家長委員會的家長提供幫助,提前通知家長,請家長給幼兒準(zhǔn)備零錢。

      2、為了避免人過于集中,可以分組參觀,如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。

      活動延伸

      活動后可以開展角色游戲:娃娃超市。

      區(qū)角活動

      角色區(qū):將角色區(qū)布置成超市,讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購物的照片,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有計劃地購物,能遵守公共秩序。

      家園互動

      請家長帶幼兒一起去超市購物,感受超市為人們生活帶來便利,感受超市購物的樂趣。

      隨機教育

      超市是一個公共場所,引導(dǎo)幼兒在公共場所要注意個人安全。

      大班社會教育活動方案篇5

      活動目標(biāo):

      1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。

      2.體驗自主購物過程,感受獨立購物的樂趣。

      3.簡單了解超市里工作人員的不同分工。

      活動準(zhǔn)備:

      1. 向家長說明本次活動的意義,請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市,大致了解不同區(qū)域內(nèi)5元以內(nèi)的商品。

      2. 在家長的配合下為孩子準(zhǔn)備5元錢和購物袋。

      活動過程:

      一、談話,明確本次活動目的要求。

      1.結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗組織談話,明確本次活動目的要求:觀察并自主選擇商品,獨立購物。

      2.明確過程中的幾個注意點:

      (1)注意超市中購物的禮儀;

      (2)注意保管好自己的錢、物和購物小票。

      二、逛超市,體驗自主購物過程,感受獨立購物的樂趣。

      1.教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市,幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如:家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、日用品、肉食類等,每一類物品都是擺得整整齊齊的。

      2.引導(dǎo)幼兒了解超市里有導(dǎo)購員、收銀員、顧客等。

      3.幼兒自主、文明選購自己想買的商品(提醒大家在相對固定的區(qū)域中選擇,選擇時盡量不將貨架上東西弄亂)

      4.鼓勵幼兒有序文明付款,并能與收銀員簡單交流,結(jié)束后會整理好物品、零錢及購物小票。

      三、交流、分享獨立自主購物的快樂。

      1.說說超市物品分類與擺放的特點。

      2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受,說說自己從選擇到購買的過程。

      3.教師小結(jié),結(jié)束活動。

      大班社會教育活動方案篇6

      活動目標(biāo):

      1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。

      2、增強動作的靈敏性。

      3、要有安全意識。

      活動準(zhǔn)備:

      1、視頻“火災(zāi)”場面、幻燈機

      2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張

      3、場地布置

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

      1、出示視頻“火災(zāi)”場面

      師:小朋友快看,這兒怎么了?(著火了)這是小明的家,小明的家著火了,小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗講述)

      師:這樣的大火會帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)

      2、 師小結(jié):小朋友討論得很熱烈,火災(zāi)的危害是很大的,火災(zāi)會使我們?nèi)说纳拓敭a(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi),先要打119電話報警,消防員叔叔很快會來救火。可是小明在著火的家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。

      二、知道一些火災(zāi)中的自救方法

      1、 師;如果小明在自己的房間里,用什么辦法救自己呢?(幼兒回答,)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)

      2、 師小結(jié):小明是用毛巾擋住門縫不讓濃煙從門縫里跑進來,用濕毛巾捂住嘴巴鼻子跑到窗口大聲的呼喊,我們一起來學(xué)一學(xué)小明的樣子大聲的呼喊

      3、 師:如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里,他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)

      4、師小結(jié):小明捂嘴巴鼻子沿著墻爬到陽臺上手里拿著鮮艷的東西喊救命,我們一起來學(xué)一學(xué)小明的樣子捂嘴巴鼻子沿著墻爬一爬

      5、如果小明逃出去的時候,衣服著火了,他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)

      6、師小結(jié):小明在地上打了一個滾,把火撲滅,然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)

      7、如果小明從火場里逃出來了,發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。

      8、那如果你家著火了,你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)

      三、消防演習(xí)

      1、師:你們想不想來練一練自救的本領(lǐng)。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們怎樣逃生的,你能看懂嗎?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。

      2、進入布置好的場地,講解游戲規(guī)則,示范演習(xí)一遍,幼兒練習(xí)。

      3、師:我們再來一次,這次動作要快,還要準(zhǔn)確,強調(diào)游戲規(guī)則,小朋友沖好冷水后要趕快跑,跑的時候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子,在過濃煙區(qū)的時候要蹲著繞過濃煙區(qū),鉆過火區(qū)的時候要爬過去。

      四、結(jié)束活動

      小朋友開心嗎?現(xiàn)在請小朋友坐下來。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時一些自救的本領(lǐng),也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼暮芏辔:?,雖然發(fā)生火災(zāi)時消防員叔叔會很快來救火的,但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生,大人不在時不隨便打開煤氣灶,不玩火,放煙火爆竹時也要小心,還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

      大班社會教育活動方案篇7

      活動目標(biāo):

      1.知道六月一日是小朋友的節(jié)日。

      2.能勇敢、大膽地集體面前表演節(jié)目。

      3.體驗節(jié)日的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1.準(zhǔn)備一些幼兒操作活動的材料:皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。

      2.操作材料,教學(xué)掛圖。

      活動重點:

      知道六月一日是小朋友的節(jié)日。

      活動難點:

      能勇敢、大膽地在集體面前表演節(jié)目。

      審美元素:

      “六一”的鮮花最美,“六一”的孩子最快樂?!傲弧笔敲總€孩子最向往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié),教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出溫馨快樂的環(huán)境,讓幼兒在活動中充分感受到節(jié)日帶來的快樂美好的心情。

      活動過程:

      1.通過談話,知道“六一”是小朋友的節(jié)日,激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。

      師:幼兒園這幾天好漂亮,為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天,是誰的節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?

      2.引導(dǎo)幼兒討論:你想如何過“六一”兒童節(jié)。

      引導(dǎo)幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。

      師:小朋友,你們看,各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而忙碌,你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶祝“六一”兒童節(jié),你想用些什么材料裝飾我們的活動室?

      3.幼兒按自己的意愿分組,進行慶“六一”的手工操作活動。

      (1)教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。

      (2)幼兒分組進行手工操作活動,教師酌情給予幫助。

      4.教師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境,欣賞自己的作品。

      5.幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節(jié)日。

      (1)教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。

      (2)教師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物,并祝幼兒節(jié)日快樂!

      大班社會教育活動方案篇8

      活動背景

      過節(jié)后幼兒剛返園,自選活動前,孩子們在給活動區(qū)準(zhǔn)備和整理材料時,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起互相交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了?!薄耙怯袀€跳舞板就好了?!焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁憽?烧f者無心,聽者有意??粗麄兊谋砬?聽著他們的話語,我若有所思。大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達(dá)出來。既然家長對活動區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說不定會有大收獲。

      活動目標(biāo)

      1. 樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調(diào)整方案,并形成統(tǒng)一意見。

      2. 共同制訂活動區(qū)域的規(guī)則,并在活動中遵守。

      活動準(zhǔn)備

      1. 區(qū)域設(shè)置調(diào)查表

      2. 32開白紙若干、水彩筆、剪刀

      3. 彩色卡紙 若干

      活動過程

      1. 談話

      師:開學(xué)了,小朋友又回到了幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個活動區(qū)又要開放了,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家把自己的想法大膽地說出來。

      2. 調(diào)查記錄

      (1) 師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵幼兒大膽表達(dá)不同的意見。

      (2) 師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù) ,并逐一登記。

      (3) 師:怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?

      師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。

      3. 交流討論結(jié)果,老師補充并完善,全班統(tǒng)一意見。

      4. 共同討論活動區(qū)規(guī)則

      師:活動區(qū)需要規(guī)則嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標(biāo)記來提醒大家呢?

      5. 幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則。

      (1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制訂規(guī)則。

      (2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。

      (3)幼兒分組討論、分工繪畫。

      師:你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

      幼兒分工,把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,然后剪下來。

      6. 交流、反饋

      (1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補充的地方?這些規(guī)則合適不合適?

      (2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。

      (3)教師小結(jié)

      活動延伸

      教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動區(qū)域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。

      教學(xué)反思

      活動區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織這節(jié)活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達(dá)自己的意見,使集體活動氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目,爭論得比較激烈,因而在制訂規(guī)則時有點急促。

      孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到,活動區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動是孩子的日?;顒印R虼怂麄儗Υ擞幸欢ǖ纳罱?jīng)驗,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

      大班社會教育活動方案篇9

      活動目標(biāo)

      1、知道與人合作時,應(yīng)傾聽別人的意見,學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。

      2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準(zhǔn)備

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊,體現(xiàn)合作的圖片,幼兒繪畫、手工、書寫工具。

      2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

      活動過程

      一、提出問題,知道合作可以解決問題。

      教師以小海龜救媽媽的故事提出問題:“有一天,海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳,游著游著,小海龜們餓了,媽媽去幫它們找海藻吃,一不小心,媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?

      幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

      教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局,讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。

      【簡單的小故事,直接導(dǎo)入合作的主題,幫助幼兒理解合作的重要,突出了活動目標(biāo)?!?/p>

      二、游戲,體驗合作的樂趣,學(xué)習(xí)合作的方法。

      1、了解游戲規(guī)則,激發(fā)合作的愿望。

      布置場景:教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊),并調(diào)動幼兒:“我來當(dāng)海龜媽媽,你們愿意當(dāng)小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?”

      交待游戲規(guī)則:以地墊當(dāng)作大海里的安全島,教師說兒歌“小海龜,本領(lǐng)高,潮水來了趕緊躲,牢牢站在安全島,兇猛的潮水沖不到?!庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳,當(dāng)教師說完:“兇猛的潮水沖不到”時,幼兒快速跑上地墊,保持身體的平衡,不能掉入“潮水”中。

      【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景,幼兒一定會急于游戲,教師此時交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)?!?/p>

      2、游戲“安全島”,體驗合作的快樂。組織幼兒游戲,初步嘗試合作。

      討論:“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里?”

      小結(jié):只有互相合作才會讓大家都安全。

      【有了速度與“安全”的要求,幼兒一定會有爭先的意識,所以在快速跑上墊子的過程中,可能會產(chǎn)生相互的影響,當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時,教師一定要關(guān)注,并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考?!?/p>

      3、增加游戲難度,學(xué)習(xí)合作的方法。

      教師逐次減少地墊的數(shù)量,讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察,說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流,理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。

      【這是游戲的高潮部分,也是最能體現(xiàn)教育價值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求,當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時,正是幼兒需要互相協(xié)商的過程,教師要關(guān)注幼兒的游戲情況,適當(dāng)做出引導(dǎo),可用方法:互相觀察、討論、協(xié)商等?!?/p>

      三、知道合作在生活中的重要性,愿意與人分工合作。

      1、觀察生活中人們合作的圖片,發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

      2、觀察分工合作的圖片,感受分工合作的重要?;@球比賽、做手術(shù)。

      3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片,讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。

      【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗,體現(xiàn)社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式,又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì),使幼兒的經(jīng)驗從游戲提升到生活中的社會行為?!?/p>

      四、延伸活動:學(xué)習(xí)用合作的方法解決實際問題。

      1、以為解放軍獻(xiàn)愛心、做禮物為內(nèi)容,組織幼兒討論、協(xié)商分工。

      2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

      3、幼兒合作制作禮物,體驗分工合作的樂趣。

      【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗,使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略,體現(xiàn)教育的現(xiàn)實意義以及社會教育的一貫性及反復(fù)性原則。】

      大班社會教育活動方案篇10

      1、能綜合運用各種不同的建構(gòu)材料,拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美好家園;

      2、學(xué)會合作,提高合作意識;

      3、通過游戲活動使幼兒體驗為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂心情。

      活動準(zhǔn)備:

      各種建構(gòu)游戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻(xiàn)》

      活動過程:

      1、談話:以“我為災(zāi)區(qū)建家園”為題引發(fā)幼兒的興趣孩子們,日本地區(qū)發(fā)生了9.0級地震,倒塌房屋3000幢,現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的人民住在臨時搭建的帳篷里,天氣漸漸變冷了,帳篷里很冷,我們來幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園好嗎?

      2、討論建構(gòu)主題及分工合作方式

      3、提出建構(gòu)游戲要求

      4、放音樂幼兒合作建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)

      5、作品展示,評價作品

      6、幼兒對作品整體進行小結(jié),并為搭建的作品命名。如:《愛心小區(qū)》、《愛心屋》

      四、活動方案反思、評價

      (一)幼兒發(fā)展情況評價

      1、幼兒知識面得到拓寬,各方面能力得到發(fā)展。

      主題活動來源于幼兒親身體驗過的一種自然界現(xiàn)象?;顒忧?,幼兒對地震知識的了解幾乎是零。通過主題活動,幼兒了解了許多地震災(zāi)害和自然界其它災(zāi)害的知識,危機時刻的自救方法。在活動中,幼兒求知欲強,與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展;通過游戲活動,幼兒能主動與教師互動,同伴之間的合作意識得到增強,并在游戲中學(xué)到技能,體驗成功、快樂的心情。

      2、幼兒學(xué)會主動參與社會活動,安全自救的技能得到提高。

      在活動中,幼兒主動參與各種活動的積極性高,幼兒不僅了解各種場所的避震方法,以及各種危難時刻的自救方法。通過游戲模擬,幼兒能在安全的時間內(nèi),用各種方法進行自救。

      3、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心,關(guān)愛他人的情感。

      豐富的活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。通過我和災(zāi)區(qū)小朋友“手拉手”活動,幼兒不僅能為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心,也會關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了,會打個電話問候;摔倒了,會有很多人把他扶起來;誰有遇到困難了,我來幫助你等等。幼兒學(xué)會了從身邊事做起,會關(guān)心關(guān)愛他人,得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關(guān)愛和幫助。

      (二)教師活動中的自我反思

      1、活動目標(biāo)明確,圍繞幼兒的發(fā)展水平開展,環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時事和幼兒的認(rèn)知水平相結(jié)合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動性較高。

      2、加強了幼兒與周圍環(huán)境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動,孩子們更能體會到活動的意義。

      3、活動中,家長的參與為幼兒的知識經(jīng)驗的形成有較大的幫助。

      4、活動中注重幼兒親身體驗,通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。

      5、活動內(nèi)容的安排還不夠豐富,幼兒生成了許多活動,由于知識經(jīng)驗受限,無法把活動做得更大更豐富。

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