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      幼兒園中班游戲策劃方案

      時間: 新華0 分享

      幼兒園中班游戲策劃方案(優(yōu)秀8篇)

      幼兒園中班游戲策劃方案要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的幼兒園中班游戲策劃方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園中班游戲策劃方案(優(yōu)秀8篇)】,供你選擇借鑒。

      幼兒園中班游戲策劃方案篇1

      活動目標:

      1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣,體驗參與游戲的快樂。

      2、學習雙腳并攏向前行進跳,鍛煉腿步力量。

      3、幼兒按要求游戲,初步建立簡單的規(guī)則意識。

      活動準備:

      1、活動音樂、籃子

      2、布置蘑菇地

      3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干

      活動過程:

      (一)師、幼頭帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:寶貝們,我是兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)

      今天天氣真好,寶貝們一起跟著媽媽到外面去運動運動吧。

      (二)幼兒游戲:

      1、準備運動,(放小兔模仿音樂)

      自己找一塊空地,跟著媽媽一起做操吧。

      (小兔小兔起得早,豎豎耳朵捋捋毛,拉拉尾巴跳跳跳,小兔是個好寶寶。)

      2、學習雙腳并攏向前行進跳

      師:做完運動真舒服。

      (1)寶寶們,媽媽想問問你們,你們知道你們有怎樣的本領嗎?(跳)

      (2)請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!

      (3)請個別幼兒示范跳,并提示幼兒觀察是怎么跳的:剛才我看到寶寶跳得特別棒,我們請她來跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?(幼兒觀察后說并模仿)

      (4)教師示范跳:我也來學學看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)。

      (5)幼兒練習:寶貝們,你們也來學習吧。(幼兒自由練習跳的動作)

      3、游戲:小兔采蘑菇

      (設置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情景。)

      師:剛才兔奶奶說她病了,沒法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想請我們?nèi)兔?。咱們?nèi)?但是奶奶說,兔寶寶采蘑菇時跳的要輕輕的,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到籃子里后再去采,看看哪個寶寶最能干,采的最多。

      (1)、幼兒自由采蘑菇,師觀察指導、鼓勵膽小的幼兒。

      (2)、蘑菇分類:

      寶寶們真能干,采回這么多的蘑菇,咦蘑菇還有不同的顏色,這是什么顏色?(紅色、綠色)咱們把紅色的放在一個籃子,綠色的放在一個籃子里,這樣奶奶吃起來更方便。(師指導幼兒按顏色分類,)

      (三)、結(jié)束活動

      (1)、表揚小兔有愛心,知道幫助別人。

      (2)、給兔奶奶送蘑菇。(與幼兒抬起蘑菇離開場地)

      幼兒園中班游戲策劃方案篇2

      活動目標1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2、訓練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3、體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學習的愿望,提高活動的能力。

      教學重點、難點能準確快速的抓到魚,在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。

      活動準備1、教師提前布置活動的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。

      2、幾十個夾子。

      活動過程一、導入1、教師出示準備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么?"(魚)3、"那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧,好不好?"二、基本環(huán)節(jié)(一)小貓捉魚1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。

      2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里啊?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們在這里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?"教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準備好的盆子里,看是捕魚能手,捉的魚最多。

      3、幼兒開始自由的捉魚。

      4、"寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?"(二)捉"活"魚1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個區(qū)域,選幾個孩子當魚,在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子,當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。

      2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動。

      3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。

      4、評出勝利者給予表揚。

      5、活動課變換角色反復進行。

      三、活動總結(jié)1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗,并和其他幼兒交流。

      2、教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。

      四、延伸活動在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。

      教學反思本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中,好多小朋友都不能準確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中,我一定要對孩子們多做這方面的練習,以提高他們身體運動的各種能力。

      幼兒園中班游戲策劃方案篇3

      活動目標

      1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

      2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作,解決困難,達到目的。

      3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

      活動準備

      1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。

      2、室外:創(chuàng)設游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

      3、收集各種各樣的廢舊材料。

      活動過程

      1、導入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”

      幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

      “你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”

      2、幼兒裝扮自己。

      發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。

      3、游戲:“穿越侏羅紀”。

      老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。

      4、討論、評價,結(jié)束游戲。

      幼兒園中班游戲策劃方案篇4

      教學目標:

      1.鞏固復習易混淆的字音雞(ji)、七(qi)、西(xi)、三(san)和散(san)等

      2.學會快速的數(shù)出1-7,提高反應敏捷性。

      3.體驗游戲的有趣

      教學準備:七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干

      教學過程:

      (一)歌曲導入:

      彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》

      提問:誰來了呀?(小雞)

      (二)欣賞兒歌

      1.完整欣賞兒歌

      2.提問:①媽媽買了幾只雞?

      ②我給小雞起了什么名字?

      ③后來小雞怎樣了?

      3.一起來給小雞起名字。(一起念一念小雞的名字,幫助幼兒認識小雞及身上相對應的數(shù)字1——7)

      4.小雞走散了,請幫小雞找到回家的路

      ①一起看著小雞身上的數(shù)字學一學小雞“嘰嘰嘰,我是小一”(從1——7按順序來)

      ②打亂順序,任意點小雞,請幼兒學一學小雞(要求幼兒迅速的反應出所點小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字,提高幼兒反應的敏捷性)

      (三)朗讀詩歌

      1.大家一起來給小雞起名字(師幼一起朗誦)

      2.請小朋友做小雞,老師來給小雞起名字(分段朗誦)

      (四)分組表演

      1.請七個小朋友來做一做小雞,并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應,并走到前面來)

      2.請七個小朋友來做小雞,剩下的小朋友一起給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應,并走到前面來,并邊走邊學一學小雞)

      (五)創(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》

      將詩歌中的小雞替換成小鴨,并學一學小鴨的叫聲。

      幼兒園中班游戲策劃方案篇5

      設計意圖:

      《毛毛蟲》這個游戲簡單并富有童趣。其實這個游戲不單單適合中班玩,只要我們老師稍微設計一下,它可以適合各個年齡段的孩子來玩。小班孩子我們就讓她獨立地邊念兒歌邊玩,不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣,加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們很多人合作來玩。全班小朋友圍坐成一個圓圈一起玩。這個游戲我主要是培養(yǎng)他們同伴間的合作精神,讓他們體驗合作玩帶來的快樂。在活動中幼兒也非常地感興趣,玩的也非常地開心。對中班的孩子來說,有的孩子對左右的區(qū)分還有點難度,因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點,以便幼兒更好的區(qū)分。在活動中我還讓孩子們自主主動找朋友玩,充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體。

      活動目標:

      1、學會玩游戲《毛毛蟲》,能遵守游戲規(guī)則。

      2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力,體驗幼兒所帶來的快樂。

      活動準備:

      幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。

      重難點:引導多個幼兒合作玩游戲。

      活動過程:

      一、導入活動

      1、(教師伸出食指)問:“小朋友,伸出你們的食指,今天汪老師請你們來當魔術(shù)師,看把我們的食指能變成什么?(幼兒自由回答)

      汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦!毛毛蟲要來玩游戲啦,你們聽它在玩什么游戲呢?

      二、 幼兒學玩游戲。

      1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

      毛毛蟲,(左手的食指爬啊爬)鉆進洞,(右手握成空心拳做成洞)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),挖一挖,拉一拉

      2、分解游戲的玩法。

      ⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ?我們要念到“洞”時 ,毛毛蟲才能鉆進洞。

      ⑵毛毛蟲鉆進洞,它做了哪些動作?

      ⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了,我們一起把它拔出來吧。(1、2、3、啵)

      3、幼兒學玩手指游戲(2-3遍)

      ⑴教師完整地示范游戲一遍。

      ⑵幼兒學玩游戲2遍

      ⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

      三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

      1、請幼兒面對面坐,兩兩合作玩。(一人當毛毛蟲,另一人當山洞)

      2、交換角色玩。

      3、教師請一幼兒與教師面對面,兩人兩只手來玩。(貼有小標記的手當洞,要求洞不動,毛毛蟲動)

      4、幼兒合作玩。

      四、三幼兒合作玩。(要求幼兒聽指令,迅速找到三個朋友一起玩,并能做好準備工作等待玩游戲。)

      1、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

      2、三人為一組,幼兒合作玩。

      教師小結(jié):這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩,還可以三人玩,還可以很多個人一起玩。

      五、結(jié)束活動。

      現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧!

      附:毛毛蟲

      毛毛蟲,(左手的食指爬啊爬)

      鉆進洞,(右手握成空心拳做成洞)

      轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

      挖一挖,

      拉一拉,

      一二三。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出)

      幼兒園中班游戲策劃方案篇6

      活動目標

      1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

      2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

      4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      活動準備

      道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。

      游戲玩法

      1、聽音樂,小矮人出場。教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

      2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

      3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。

      4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當走到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

      游戲規(guī)則

      1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。

      2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

      幼兒園中班游戲策劃方案篇7

      活動目標:

      1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗到游戲的樂趣。

      2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎上繼續(xù)大膽模仿成人的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。

      3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

      4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

      活動準備:

      1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

      2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

      3、商店的一些商品、貨物。

      4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。

      5、娃娃服裝實物若干件、一些自-裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

      活動過程:

      一、引出游戲主題。

      1、師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買套新衣服,讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你們說,我去哪里買好呢?(引導幼兒說出服裝店)

      2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?

      3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?

      二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進行扮演,教師帶領幼兒一起布置游戲場景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺,引導他們分類擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來,有的可以折疊好后放在柜臺上,要求要放得整齊、美觀。

      三、幼兒游戲,教師巡回指導。

      (一)以角色的身份參與游戲,隨機對娃娃服裝店進行指導。

      以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進行指導:

      1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。

      2、組織幼兒商量如何布置游戲場景(柜臺),并進一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴大服裝店的規(guī)模,滿足眾多觀眾的需求,如開設一個服裝加工廠等。

      (二)以顧客的身份參與游戲進行指導:

      1、進入娃娃服裝店:你們好!請問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

      2、請問你這是娃娃服裝柜臺嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?

      3、我想買件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?

      4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺得袖子太長了點,你說怎么辦呢?(引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿足顧客們的各種需求。)

      5、我們想買很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設計制作出一批服裝來的。

      四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。

      五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

      幼兒園中班游戲策劃方案篇8

      活動目標:了解感冒的明顯癥狀,知道看病、體檢對人的健康有益,并能配合醫(yī)生進行治療?;顒訙蕚洌?1)、木偶,小狗毛毛,牛醫(yī)生,角色游戲小醫(yī)生的幾套用具。2)、與醫(yī)務室大夫聯(lián)系參觀事宜。

      活動過程:

      (1)、教師利用本班幼兒生病的事例,導入活動,引導幼兒想一想生病了應該怎么辦,為什么要吃藥打針?

      (2)、觀看情景表演:毛毛感冒了。

      提問:

      (1)、毛毛為什么感冒了?

      (2)、感冒后,毛毛和以前有什么不同?

      (3)、毛毛是怎樣治好感冒的?

      引導幼兒了解看病對人的健康有益,應聽從醫(yī)生的話,必要時要吃藥打針,病才好得快。請幼兒討論你以前感冒過嗎?有什么感覺?怎樣做才好得更快?請幼兒交流自己哪些地方做得好,哪些地方做得差。

      教師總結(jié):

      角色游戲“小醫(yī)生:,讓幼兒通過角色游戲扮演,鞏固對防病、治病的認識。參觀醫(yī)務室,大夫為幼兒體檢,使幼兒了解到體檢對身體的意義,冰箱大哥哥大姐姐學習,積極配合醫(yī)生的工作。利用接種疫苗的機會,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,評選出“勇敢娃娃”給予鼓勵。

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