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      幼兒園中班音樂特色方案

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      幼兒園中班音樂特色方案(優(yōu)秀10篇)

      幼兒園中班音樂特色方案要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園中班音樂特色方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園中班音樂特色方案(優(yōu)秀10篇)】,供你選擇借鑒。

      幼兒園中班音樂特色方案篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。

      2、體驗(yàn)下雨天的氣氛。

      3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

      活動(dòng)過程:

      1、感受聲音的強(qiáng)弱變化:

      ①互相問好:對(duì)遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問好,再對(duì)近處的小朋友小聲問好,體驗(yàn)和比較聲音的強(qiáng)弱。

      ②放錄音,讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同,感受聲音有大有小。

      2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》:

      ①傾聽歌曲,感受歌曲的強(qiáng)弱變化。

      ②幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作,如強(qiáng)音時(shí)拍手,弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。

      3、活動(dòng)延伸:幼兒唱熟后,引導(dǎo)幼兒采用相互對(duì)唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

      幼兒園中班音樂特色方案篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

      2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

      3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

      2、發(fā)聲練習(xí):

      師生問好。

      引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

      二、展開

      (一)看圖片學(xué)第一段:

      1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

      2、理解分析歌詞:

      (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

      (2)“小雪花怎樣來的”?

      (3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)

      3、語言節(jié)奏朗誦:

      (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

      (2)集體完整朗誦。

      4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

      (1)看圖片欣賞范唱?!澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

      (2)完整演唱兩遍。

      (二)填編第二段:

      1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

      2、朗誦歌詞:

      (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

      (2)語言節(jié)奏朗誦。

      3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

      (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

      (2)唱第二段。

      (三)完整演唱兩段。

      1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

      2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

      3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

      幼兒園中班音樂特色方案篇3

      活動(dòng)目標(biāo):傾聽分辨樂句中的各種音樂信號(hào),并能根據(jù)音樂信號(hào)的變化,學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

      活動(dòng)過程:

      一、唱唱玩玩:學(xué)做火車司機(jī)。

      1、交流討論:最想去哪里旅游?

      2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車,有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)……)

      3、幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作,有節(jié)奏地開火車。

      二、 聽聽辯辯:快樂的小司機(jī)。

      1、幼兒連成一列小火車,有節(jié)奏地前進(jìn),穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

      2、傾聽音樂,分辨音樂中的上下行規(guī)律,并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

      3、觀看課件,討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?

      4、聽辨沙球和三角鐵的聲音,區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞?何時(shí)過高架橋?并用動(dòng)作表示。

      沙球:鉆山洞

      三角鐵:上高架橋。

      5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置,從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。

      三、做做玩玩:變換火車頭。

      1、幼兒欣賞課件,觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

      2、教師邊操作課件邊小結(jié):原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié),第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時(shí)候)

      3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲,看誰的火車頭調(diào)換的最快。

      該游戲可以逐漸增加難度,最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

      幼兒園中班音樂特色方案篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

      2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

      3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布置森林場(chǎng)景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

      活動(dòng)過程:

      一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。

      二、傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?

      提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

      三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片,講述動(dòng)畫片的內(nèi)容:

      (1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

      (2)第二段:小鳥們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?

      四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。

      (1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

      (2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

      五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演:

      (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作,表現(xiàn)快樂的音樂

      (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作,表現(xiàn)悲傷的音樂

      六、引導(dǎo)幼兒討論,教育幼兒要愛護(hù)鳥類,不要傷害小鳥:

      為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?

      幼兒園中班音樂特色方案篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

      2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

      3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

      2、發(fā)聲練習(xí):

      (1)師生問好。

      引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

      二、展開

      (一)看圖片學(xué)第一段:

      1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

      2、理解分析歌詞:

      (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

      (2)“小雪花怎樣來的?”

      (3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

      3、語言節(jié)奏朗誦:

      (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

      (2)集體完整朗誦。

      4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

      (1)看圖片欣賞范唱?!澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

      (2)完整演唱兩遍。

      (二)填編第二段:

      1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

      2、朗誦歌詞:

      (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

      (2)語言節(jié)奏朗誦。

      3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

      (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

      (2)唱第二段。

      (三)完整演唱兩段。

      1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

      2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

      3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

      幼兒園中班音樂特色方案篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

      2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

      5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      雷雨圖片,廢舊物品

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

      2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。

      3、小組合作,按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

      (1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。

      (2)閃電――塑料薄片。

      (3)雷聲――空餅干盒。

      4、幼兒自主表現(xiàn)。

      幼兒園中班音樂特色方案篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,樂意合作,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

      3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài))。

      2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

      活動(dòng)過程:

      1、看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

      2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

      ①請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。

      ②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。

      ③看課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

      ④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

      3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

      ①引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

      ②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。

      ③看課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

      ④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

      ⑤完整欣賞課件《風(fēng)來了》。

      4、游戲:風(fēng)來了。游戲可進(jìn)行一至兩遍,鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。

      活動(dòng)延伸:

      1、欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。

      幼兒園中班音樂特色方案篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.遷移“搶椅子”游戲的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)音樂游戲《蘑菇傘》。

      2.復(fù)習(xí)音樂《蘑菇傘》,嘗試按節(jié)奏來打出動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒圍坐成圓形,小兔頭飾一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。

      教師提問:誰來啦?

      小螞蟻和小蚱螞,它們?cè)诔枘?,聽聽它們?cè)诔裁锤?

      2.它們唱得真好聽。

      提問:為什么前面部分是沒有唱的,而是用說的?

      小結(jié):開始的部分叫做念白,我們可以敲打節(jié)奏。

      3.那我們可以做什么動(dòng)作來打節(jié)奏?

      拍腿、跺腳、拍肩。

      師幼一起跟著音樂,根據(jù)幼兒的動(dòng)作打節(jié)奏。

      師幼再一次練習(xí),一起邊念邊打節(jié)奏

      (配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏,隱性示范)

      二、基本部分。

      1.教師提問:它們?cè)诔瑁l(fā)生了什么事情?

      突然下雨,打雷啦。

      那它們?cè)趺崔k呢?

      去蘑菇傘下面躲雨。

      2.小螞蟻應(yīng)該怎樣躲雨?

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。

      讓我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。

      3.我們可以用什么東西來做雨傘?

      那小椅子做雨傘。

      那怎樣來做躲雨的動(dòng)作。

      4.你們看看我是怎么做的?

      教師播放音樂,做完整的動(dòng)作,幼兒坐在椅子上觀察。

      剛才念白的部分,我是怎么做的?

      圍著圓圈邊走邊做動(dòng)作。

      唱到哪里的時(shí)候,我做了躲雨的動(dòng)作?

      躲雨時(shí),應(yīng)該躲在哪里?(椅子后)

      教師強(qiáng)調(diào):一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。

      5.幼兒聽音樂,嘗試一起做動(dòng)作。

      再一次的練習(xí),教師糾正幼兒的動(dòng)作。

      6.來了一只小兔,采走了一把蘑菇傘,怎么辦呢?

      幼兒集體學(xué)說:“小兔小兔,請(qǐng)把蘑菇傘還給我們吧!”

      7.師幼進(jìn)行集體游戲“蘑菇傘”。

      三、結(jié)束活動(dòng)。

      今天這個(gè)“蘑菇傘”游戲,和我們平時(shí)玩的哪個(gè)游戲有些類似呢?(搶椅子)

      對(duì)啦,這個(gè)游戲就是老師從搶椅子游戲中改編而來的,加上了這段好聽又有趣的音樂,是不是更好玩了呀?

      那現(xiàn)在讓我們回教室,教教其他的小朋友,和他們一起玩這個(gè)游戲吧!

      幼兒園中班音樂特色方案篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。能用愉快的活動(dòng)演唱歌曲,用切分節(jié)奏演唱小動(dòng)物的叫聲。

      2。嘗試分組對(duì)唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快樂。

      活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

      活動(dòng)的重點(diǎn):用切分音愉快的演唱小動(dòng)物的叫聲。

      活動(dòng)的難點(diǎn):用切分音演唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

      活動(dòng)的準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:小動(dòng)物的圖片,動(dòng)物叫聲的音頻。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中聽到的小動(dòng)物的叫聲。

      活動(dòng)的過程:

      開始部分

      進(jìn)入教室:教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》,一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場(chǎng)。

      二.進(jìn)行部分

      (一)模仿小動(dòng)物的唱歌

      (1)教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫),請(qǐng)幼兒猜一猜是誰在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼兒猜出是青蛙,就學(xué)一學(xué)青蛙叫。

      師:“現(xiàn)在康老師呀,模仿小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)小朋友來猜,你們猜猜是那種動(dòng)物,它們是怎么叫的?”

      (2)請(qǐng)小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲,大家猜是什么動(dòng)物。教師帶領(lǐng)按照●●●●●

      ∣● ̄∣的節(jié)奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

      (二)欣賞歌曲《誰唱歌》第一段,并熟悉歌詞的節(jié)奏,學(xué)說第二段歌詞。

      (1)教師演唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒欣賞。

      師:好,學(xué)小動(dòng)物說話就先學(xué)到這里?,F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來聽康老師唱一首歌兒,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動(dòng)物的聲音?他們是怎么叫的?

      (2)請(qǐng)幼兒說一說:“聽到了幾種小動(dòng)物的叫聲?是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲,引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。

      (3)帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說第二段歌詞,按歌曲的節(jié)奏說歌詞。

      (三)師幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

      (1)請(qǐng)一般的小朋友唱第一段,再請(qǐng)另一半的小朋友唱第二段。(感知對(duì)唱形式。)

      (2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色,同種角色的小動(dòng)物為一組,第一段合唱,第二段分角色演唱。

      三.活動(dòng)結(jié)束

      幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。

      幼兒園中班音樂特色方案篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、享受打電話的樂趣。

      2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

      3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

      4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

      活動(dòng)過程:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

      (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

      師:“老師剛才在做什么?”

      (2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

      教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

      2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

      (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

      (2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

      (3)小朋友自由嘗試打電話。

      師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

      3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

      師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>

      (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

      (2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

      師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰能干!

      (3)女孩和男孩交換角色。

      (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

      4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

      (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

      方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

      (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

      師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>

      附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

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