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      大班區(qū)域策劃方案

      時(shí)間: 思欣20 分享

      區(qū)角是合理的利用和設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)室或者公共環(huán)境中的若干空間,并提供各種各樣的材料,使每個(gè)空間角落都成為幼兒活動(dòng)和游戲的場(chǎng)地。以下是小編精心收集整理的大班區(qū)域策劃方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      大班區(qū)域策劃方案1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

      2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

      3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

      二、活動(dòng)材料:

      裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

      三、操作層次:

      第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。

      第二層:自己畫形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。

      第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

      第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。

      第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來(lái)。

      四、觀察指導(dǎo):

      1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

      2、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。

      3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。

      五、提示

      1、為保證物品的持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。

      2、本活動(dòng)適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,可鼓勵(lì)幼兒開展競(jìng)賽。

      3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動(dòng)的興趣。

      大班區(qū)域策劃方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

      2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

      活動(dòng)重點(diǎn):通過活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂。

      活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

      材料投放:

      能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天

      小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

      纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

      發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的變化并記錄

      聽聽講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

      動(dòng)動(dòng)腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱

      小舞臺(tái):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

      活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂

      一、激發(fā)興趣

      我們又要開始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開心!

      二、實(shí)踐操作

      1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

      2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。

      3、重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。

      三、分享快樂

      1、幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒碰到困難?怎么解決的?

      2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

      3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

      大班區(qū)域策劃方案3

      游戲目標(biāo):

      1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

      2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力?;顒?dòng)重點(diǎn):幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      娃娃家:各種娃娃,讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū):可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      小朋友你們小的時(shí)候是誰(shuí)喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

      教師小結(jié):我們還小的時(shí)候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

      那今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演爸爸媽媽的角色來(lái)喂寶寶,今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮鳎覀円黄饋?lái)看看吧!

      三、介紹各個(gè)區(qū)域。

      1、娃娃家。

      娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

      2、圖書區(qū)。

      圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

      3、動(dòng)手區(qū)。

      老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾,做成娃娃。

      四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

      1、提出區(qū)域規(guī)則。

      在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

      2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

      四、收拾材料,結(jié)束游戲。

      小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

      大班區(qū)域策劃方案4

      目的:

      1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

      2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展思維的敏捷性。

      準(zhǔn)備:

      1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

      2.統(tǒng)計(jì)表若干份。

      玩法:

      先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片??梢龑?dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),黃色圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

      建議:

      1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

      2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。

      3.該活動(dòng)適合大班幼兒。

      【篇二】

      目的:

      按貝殼的顏色排序,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

      準(zhǔn)備:

      貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數(shù)字)。

      玩法:

      1.按貝殼的顏色排序,如一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼,一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼……

      2.按數(shù)序排列貝殼。

      3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼,比比誰(shuí)的數(shù)字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰(shuí)贏得多。

      4.撒貝殼,練習(xí)數(shù)的組成??纯凑娉系挠袔讉€(gè),反面朝上的有幾個(gè),然后說(shuō)出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來(lái)是幾。

      5.將貝殼拼成各種圖案,并說(shuō)出結(jié)果。如:“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花?!?/p>

      建議:

      該活動(dòng)適合中、大班幼兒。

      大班區(qū)域策劃方案5

      一、材料提供

      勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

      二、操作層次建議

      a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

      b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

      除小肌肉練習(xí),還嘗試用大小勺哪一把更方便。

      c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

      除小肌肉練習(xí)外,還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

      三、提示

      觀察重點(diǎn):

      a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作,是否能控制手的穩(wěn)定。

      b.哪些幼兒還無(wú)法熟練運(yùn)用勺子,易灑落。

      指導(dǎo)建議:

      a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?,以增長(zhǎng)距離,提高難度。

      b.還可以改用筷子、大小夾子:筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始,從大到小,從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子,夾不同物體。

      剝豆(生活勞動(dòng))(小班)

      一、材料提供

      a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

      b.小盆子若干(用來(lái)放剝好的豆及豆殼);

      c.剪刀和剝豆器等小工具。

      二、操作層次建議

      第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。

      第二層次:適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

      第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

      三、提示:觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

      a.小班幼兒年齡小,剛開始剝豆時(shí),會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會(huì)大大提高。

      b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。

      c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來(lái)演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費(fèi)力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

      d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動(dòng)。


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