如何做一個好老師心得體會
如何做一個好老師心得體會5篇
為了能夠更加詳細地記錄自己的教學心得體會,教師可以結(jié)合自己的教學情況來書寫,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的如何做一個好老師心得體會5篇,僅供參考。
如何做一個好老師心得體會精選篇1
轉(zhuǎn)眼學期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個月的教學工作。
半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學生的成績,讓我感到自己和學生的付出有了一些回報!半個學期的學習,學生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學生的試卷后,綜觀學生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。
這次試卷重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結(jié)果看較難?,F(xiàn)就本次測試做如下反思:
首先是教師教學方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學習,特別是對于學習基礎(chǔ)差的學生,還需要加強這方面的教學,還應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,師生都該踏踏實實走好每一步,先教好學好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
其次是學生的學習態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時已經(jīng)注重給學生們在這一方面的練習與指導,但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到:有的是因為沒有接觸過的題目不會做,有的是粗心、不仔細,理解錯題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。
通過這次考試,在今后的教學中要注意重視學生的學習態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學習策略教學。繼續(xù)加強課堂教學改革的研究,不斷反思和改進課堂教學,采取多種形式進行教學,在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習中培養(yǎng)學生審題能力和答題方法,同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生,學習能力有待開發(fā)的學生,要多單獨輔導,與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。
其三是對教材的把握。閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,指導學生學會閱讀不同文體的課文,實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡。
從這次檢測中可以看出,學生對基礎(chǔ)知識掌握扎實,今后在教學中要更注重培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀,愛上語文。
如何做一個好老師心得體會精選篇2
“興趣”是學好英語的前提,它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。意思是:對任何事,求知的人不如喜愛的人,喜愛的人不如自得其樂的人。 興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習,它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do,才會get what you love。
第一、教師的教學方式直接影響著學生的學習興趣
英語教學不僅是一個認識過程,而且也是一種情感活動過程。這里所說的情感首先來自于教師本人對教學本身的興趣。教師的教學態(tài)度直接影響著學生的學習興趣,影響著學生學習的積極性和克服困難的意志,影響學生的認知活動效率。一個對教學有興趣的教師,因其教學有方,而使教學活動生動有趣,使一些原本對學習沒興趣的學生產(chǎn)生興趣。
初中的學生年齡小,心理幼稚,對教師的印象直接影響著對英語學習的興趣。課堂上我總是不時掃視全班,使學生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。當教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì),就是要熱愛學生,平時我注意多與學生接觸 ,主動與學生談心、交朋友,幫助他們樹立學習的信心。我相信,教師良好的品質(zhì)和個性能促進交際教學中的默契配合 。
第二,創(chuàng)造課堂集體學習氛圍
學生在恐懼的情緒下不可能進行創(chuàng)造性思維。在課堂中,發(fā)音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀,讓學困生有機會自我改正。如果馬上指定某位學生去發(fā)言,一般情況下學生就會顯得很緊張,產(chǎn)生不安全感,所以多種多樣的課堂集體活動形式最能創(chuàng)造出學生的安全感。另外,當學生犯錯誤時,我總是正面鼓勵,而不是處處糾錯。因為學生是嘗試著進行言語操練的,犯點錯誤是不可避免的。對這些初中學生來說學習英語剛剛起步,需要的是更多的鼓勵與贊賞。所以,在講課時會特別的鼓勵他們。
第三、創(chuàng)造教學情境,激發(fā)學生興趣
在教學中,首先要創(chuàng)造英語學習情境,營造氛圍,激發(fā)學生學習英語的興趣激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學習興趣。比如在學習打電話、看病等日常交際用語時,都盡量用情景教學。這樣做不但能極大地激發(fā)學生的學習興趣,而且使學生學會了實際運用英語的能力。其次,通過開展拼寫單詞比賽,激發(fā)學生學習單詞的興趣;開展朗讀比賽,激發(fā)學生的朗讀興趣,這些比賽其實就是創(chuàng)造一種學以致用的氛圍,使學生們切實感到英語的成就感,有“用武之地”,在比賽中,當學生在某一方面獲得了一次成功后,就會增強學習英語的興趣,于是就會更主動自覺地學習。隨著學生興趣的增強,學習效果也就不斷提高。如此良性循環(huán),學生的學習負擔逐漸減輕,學習速度不斷加快,學習興趣也就自然能得以長久。
初中學生有強烈的表現(xiàn)欲。在每一次對上一節(jié)課的內(nèi)容進行檢查溫習時,我經(jīng)常問一些問題,讓學生以搶答的形式來完成。聽寫單詞、朗讀課文、口語對答都以小組為單位開展競賽,由于引入了這種競爭機制,學生們課后互相幫助,課堂上個個不甘落后,爭當?shù)谝?,學習氣氛活躍,教學效果顯著。
雖然自己,所教授的班級不是思考能力和學習能力最強的,但是希望他們在漸漸的活動參加中更加表現(xiàn)出對英語的熱愛。
如何做一個好老師心得體會精選篇3
潤物細無聲,無聲勝有聲——巧用暗示,有效管理班級
斯賓塞在《教育學》中曾指出:“記住你管教的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要別人來管理的人?!卑嘀魅喂ぷ鳜嵥槎址彪s,在日常班主任管理工作中需要一定的謀略和技巧,巧用暗示,起到潛移默化的作用,收到“潤物細無聲”的教育效果!
我擔任班主任工作的幾年中,經(jīng)歷過很多讓我手足無措的事情,也讓我成長了很多。我第一年當班主任的時候,幾乎沒有過笑臉,每天進班板著臉,講紀律的時候幾乎都是用吼,那一年的自己可謂是“咆哮姐”,當時的自己意識到自己的行為非常不合適,但是又無可奈何,我實在找不出更好的方法。我不斷地反思自己,在跟孩子接觸的過程中,我不斷地改進自己的教育方法,慶幸的是一個孩子給了我靈感,讓我找到了有效管理班級的方法——暗示法!
當時的班級里有一名非常調(diào)皮的孩子,在這個孩子身上耗了很大的精力,我每天時時刻刻盯著他,生怕一不留神又惹出什么事,我當時的狀態(tài)猶如驚弓之鳥!有一天大早上我早早的來到班里,親自檢查衛(wèi)生,檢查各科作業(yè),檢查背書情況,查學生的遲到情況,我自個忙的不可開交,真像個旋轉(zhuǎn)的陀螺,當時的我被自己的感動的一塌糊涂,然而我的所作所為并沒有感動到我的孩子們,尤其是那個熊孩子居然在嗑瓜子,我的火氣一下子就被激發(fā)出來了,在我準備爆發(fā)的瞬間,我們的眼神碰撞在一起,我突然看到這個小小的眼神里透漏出來的驚恐與不安,是在害怕我的怒火嗎?如果我當著孩子們的面吼他是不是會傷害到一個孩子的自尊心?我鬼使神差的對他微笑了一下,那個眼神由驚恐與不安轉(zhuǎn)變?yōu)轶@喜,接著他站起來主動打掃衛(wèi)生,他居然主動打掃衛(wèi)生?我不敢相信自己的眼睛,要知道他從來不打掃衛(wèi)生,在班里的紀律也是我的重點關(guān)注對象!從那天開始,那個孩子發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,開始管理班里的衛(wèi)生,開始管理班級的紀律,漸漸變成了我的小助手。所以我一直在想,是我的那個不經(jīng)意的微笑,給了這個孩子某種積極的暗示,也由此改變了他的一生。試想一下,如果當時我當場批評這個孩子,后果是多么的可怕!
那件事情之后,我改變了很多,我想在人生最痛苦的時候,就是成長最快的時候。我找到了有效管理班級的好方法,那就是巧用暗示!那個孩子點醒了我,我也點醒了他,我們是彼此的擺渡人。
新的學年,接到了新的班集體,在接到新的班集體的時候,我再也不像以前一樣在班里三令五申的講紀律、衛(wèi)生、學習以及考勤等等,在我接觸到新的面孔的時候,我會多表揚做的很棒的孩子,當我表揚那些表現(xiàn)好的學生時,全班學生的精神為之一振,被表揚者喜上眉梢,表現(xiàn)得更積極,其他學生會從我的話中得到這樣的暗示:他做得好,老師表揚他,我要向他學習,爭取也能得到老師的表揚。我在班里掛上名言警句、班級班訓以及奮斗目標,達到“墻壁會說話”得效果,此時無聲勝有聲??!這些暗示對孩子們影響很大,我們的班級在第一周就成為各個方面都很優(yōu)秀的班集體!
我會繼續(xù)用積極的暗示來管理我的班級,我堅信我的孩子們會更加優(yōu)秀!
如何做一個好老師心得體會精選篇4
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結(jié)束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、基本情況概述
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
二、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓。
三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生——多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的'名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。
如何做一個好老師心得體會精選篇5
新時期的中國處在日新月異的大變革階段,社會主義現(xiàn)代化不斷取得質(zhì)的飛躍,經(jīng)濟建設蒸蒸日上。所以,我國的教育體制也需要緊跟時代的步伐?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出,育人是我國教育的根本要求。學校必須以學生為主體、教師為主導,充分發(fā)揮學生的主動性、把促進學生成才作為工作的落腳點。在教學過程中,要形成教學相長。
作為一名小學老師的我認為,目前我們的教學大多還是灌輸式的教學方式,對學生缺乏認知教育。所謂認知就是啟發(fā),教師啟發(fā)學生如何學習,如何掌握有效的學習方法,如何學會思考問題,讓學生在學習過程中重視動手動腦能力的鍛煉。對于學生來說,重要的是教會他們尋求思考問題、解決問題的的方法。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,對于學生的成才來說是十分重要的。我們不能再以成績、分數(shù)來作為衡量學生學習的唯一標準。
與此同時,為學生減負也是《綱要》的重要內(nèi)容之一。近年來,關(guān)于要求為學生減負的呼聲越來越高。但是減負不是機械的不給學生布置作業(yè)或者減少作業(yè)的時間,而是通過減負來豐富學生的課余課后時間,讓他們快樂學習、健康成長。減負的目標需要全面落實到目前的小學教育中來,我們不能在孩子很小的時候就給他們套上沉重的作業(yè)負擔,讓他們幾乎沒有時間自由成長,從來減少了孩子學習其他科學文化知識的機會。因此,我個人認為,在素質(zhì)教育的今天,在新課改的教學模式中,我們需要積極行動起來,探索有效的教學模式。我校如今也在學習其他小學教學的先進經(jīng)驗,并結(jié)合我校的實際情況進行了一系列的課改,我相信,在不久的將來,無錫實驗小學能探索出一條更好的模式,為培養(yǎng)祖國未來的人才而做出貢獻。
另外,《綱要》中也提到了對于教師隊伍的建設。教師是學生成才路上最初的導師,我們的一舉一動都被學生看在眼里,,想在心里。因此,教師的教學水平和道德素養(yǎng)對學生的影響是非常深刻的。古代大文豪韓愈曾說:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!泵鎸θ招略庐惖纳鐣兓?,要想做一名合格的小學教師,除了要具備過硬的專業(yè)技能以外,還必須要有良好的道德素養(yǎng),創(chuàng)新的教學育人觀念,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。這樣的教師才是合格的教師,才能以自身的人格魅力對學生的成才產(chǎn)生積極的影響。我們要時刻以人類靈魂工程師的標準嚴格要求自己,關(guān)愛學生,做學生健康成才的引路人。
總而言之,我通過對《綱要》的深入學習,并結(jié)合自己平時的教學模式,獲得了許多有益的啟示?!毒V要》作為我國教育戰(zhàn)略發(fā)展的重要文件,對我國科學指導素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展有著深刻的意義。在今后的十年、甚至更久的時間里,我校將會不斷的學習、發(fā)展《綱要》的教育精神,以更高的標準樹立無錫實驗小學的教學要求,全校師生會在《綱要》精神的影響下找準定位、團結(jié)合作、共同發(fā)展,抓住機遇,最終實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。