個(gè)人公開(kāi)課心得(精選10篇)

個(gè)人公開(kāi)課心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的個(gè)人公開(kāi)課心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【個(gè)人公開(kāi)課心得(精選10篇)】，供你選擇借鑒。

個(gè)人公開(kāi)課心得篇1

最近，我校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我聽(tīng)了東關(guān)小學(xué)五三班的《圓明園的毀滅》這一課，收獲良多……下面我說(shuō)一下聽(tīng)課后的感受。

實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語(yǔ)文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的全面提升。

一、課堂洋溢著生命的涌動(dòng)，煥發(fā)出生命的活力。

語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國(guó)文化的絢麗與中文的無(wú)

限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的無(wú)窮樂(lè)趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對(duì)話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美，語(yǔ)句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書(shū)寫(xiě)，簡(jiǎn)明的板書(shū)，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠(chéng)善意的微笑，無(wú)不凸現(xiàn)出愛(ài)的真諦。鐘斌老師的課有四個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

1、重視了識(shí)字新詞，用多種形式識(shí)字讀詞，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

2、以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)，是貫穿于小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，這是一篇詩(shī)歌，在教學(xué)過(guò)程中充分利用課件理解詞語(yǔ)的意思。

3、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象讀課文，適合低年級(jí)詩(shī)歌的朗讀，課文讀的非常充分，借助課件、板書(shū)讓學(xué)生試著背誦。

紀(jì)曉菲老師的課思路清楚，先用小標(biāo)題的方法概括了全文講了4件事，然后逐一分析。教學(xué)重點(diǎn)突出，處理非常到位。用多種形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。趙曉蕾老師的課用情育人，教學(xué)立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考，奉獻(xiàn)出一堂出色的語(yǔ)文課。而且扎實(shí)的教學(xué)基本功，給大家留下深刻美好的印象。

二、將先進(jìn)理念與學(xué)科特色結(jié)合起來(lái)

要改變枯燥、乏味的教學(xué)是要付出艱苦的勞動(dòng)與探索。必須提倡多樣化，在遵循語(yǔ)文教學(xué)的前提下，敢于突破，敢于嘗試，以學(xué)生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，誦讀、討論、圈劃、設(shè)疑等語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的自主合作，探究與語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，教師和學(xué)生的一起感悟。鼓勵(lì)學(xué)生在讀懂全文的前提下，發(fā)表自己的見(jiàn)解，但要先理清作者思路和文本的價(jià)值取向，有根據(jù)的說(shuō)話，有條理的發(fā)散。樹(shù)立在教學(xué)活動(dòng)中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到“以學(xué)定教”、“順學(xué)而導(dǎo)”。

三、鉆研教材，遵循規(guī)律

語(yǔ)文教學(xué)要有一個(gè)“整體———部分————整體”的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問(wèn)題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過(guò)語(yǔ)言文字，與作者進(jìn)行心靈對(duì)話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā)，揣摩文章的寫(xiě)作方法，最后適度拓展。

鉆研教材，下功夫把握教材，多鉆研，多思考，多研討，多積累。本次聽(tīng)課讓我感受到了語(yǔ)文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

個(gè)人公開(kāi)課心得篇2

幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡老師的教學(xué)——抒情。還有老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑?wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問(wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。老師的課，更使我感覺(jué)到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習(xí)的太多了，首先老師的課件設(shè)計(jì)較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較突出。老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學(xué)生與老師之間有一種親和力。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝?shū)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對(duì)學(xué)生非常地愛(ài)護(hù)，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助，我總結(jié)了三個(gè)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué)：

一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、必須要有對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，有的還制作了精美的教學(xué)課件。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次聽(tīng)課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作。

個(gè)人公開(kāi)課心得篇3

11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開(kāi)課。每次聽(tīng)優(yōu)秀的老師們作公開(kāi)課，都畢恭畢敬地聆聽(tīng)，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽(tīng)三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

(一)首先，我說(shuō)說(shuō)韓秀敏智障班的語(yǔ)文課。

學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺(jué)得有點(diǎn)難度，但是聽(tīng)了今天韓老師的語(yǔ)文課，我覺(jué)得這方面做得非常順暢自然。她把律動(dòng)和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使得語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第二，小小智慧樹(shù)運(yùn)用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤?dòng)愛(ài)說(shuō)的的特點(diǎn)，智慧樹(shù)讓孩子們充分展示了自己。

第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽(tīng)著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺(jué)得原來(lái)智障孩子也是那么可愛(ài)!

第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛(ài)寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評(píng)價(jià)。

第五，教學(xué)方法靈活多樣?？ㄆ母叩停刂埔袅康拇笮?逐步延長(zhǎng)句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂(lè)。

(二)郭紅娟老師的聽(tīng)障班語(yǔ)文。

首先，我們說(shuō)聽(tīng)障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，孩子們通過(guò)用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。

第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。

第三，通過(guò)多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山、盛開(kāi)的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識(shí)了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門(mén)壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對(duì)比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。

第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過(guò)這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。

(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。

首先，我想說(shuō)：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無(wú)論教哪門(mén)學(xué)科都干得非常出色!

第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識(shí)豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用，我聽(tīng)了都很茫然，不過(guò)學(xué)生卻能把“原理”都回答出來(lái)，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!

第三，課堂時(shí)刻在樹(shù)立學(xué)生的自信心。“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語(yǔ)，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四，亮麗的課堂評(píng)價(jià)。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)―我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。

當(dāng)然，三位老師講課過(guò)程也有一些不足之處，待日后探討吧。

以上就是，我這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，和大家一起交流，共同提高。

個(gè)人公開(kāi)課心得篇4

10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵(lì)他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn)，思維得到發(fā)展。

三、課堂中，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。

1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。

2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

個(gè)人公開(kāi)課心得篇5

很有幸的參加了20_年小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選優(yōu)秀參賽老師的公開(kāi)課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以book6 module3 unit1展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)、展示新知識(shí)并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語(yǔ)組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽(tīng)課心得：

首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫(huà)的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中;年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過(guò)渡到新課知識(shí)，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者，兩位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生，有針對(duì)性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問(wèn)不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過(guò)pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。

最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

個(gè)人公開(kāi)課心得篇6

首先應(yīng)該說(shuō)這次能有幸成為學(xué)校公開(kāi)課開(kāi)課老師之一，我很榮幸，我十分珍惜這次的開(kāi)課機(jī)會(huì)，為了能上好這節(jié)公開(kāi)課，這段時(shí)間我是吃不好，睡不好，好幾個(gè)晚上都失眠了。課題的選擇：首先要感謝陳鷹老師。因?yàn)閯傞_(kāi)始的時(shí)候我想選擇開(kāi)《走進(jìn)非洲》這一課題，但是開(kāi)學(xué)后我一直沒(méi)有找到讓我滿意的非洲舞蹈與音樂(lè)的畫(huà)面，時(shí)間那時(shí)候已經(jīng)很緊了，我那時(shí)候都愁的睡不著了，那天在辦公室的時(shí)候遇到她，跟她談起，她就向我建議開(kāi)我們學(xué)校的校歌，真是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊!

選擇《飛向太陽(yáng)》原因有三。

1、主題好：可以借此機(jī)會(huì)向外宣傳我校的陽(yáng)光向上的一面，向?qū)W生進(jìn)行一次愛(ài)校的教育。

2、選題新：選擇這一課題，不可能有任何學(xué)校開(kāi)公開(kāi)課的時(shí)候會(huì)選擇他，這樣可以避免重復(fù)。

3、易開(kāi)題：《飛向太陽(yáng)》這首歌曲節(jié)奏規(guī)整，音欲范圍不大，學(xué)生都能比較輕松的演唱。旋律優(yōu)美，與現(xiàn)在學(xué)生的審美接近，學(xué)生喜歡唱。這就為能開(kāi)好課題打下良好的基礎(chǔ)。

公開(kāi)課的設(shè)計(jì)：在這要感謝我們的林慶亭副校長(zhǎng)，他對(duì)我課題內(nèi)容的設(shè)計(jì)給予了很多理論性的指導(dǎo)，特別是多媒體課件的制作，沒(méi)有他的幫助，我就根本沒(méi)有辦法開(kāi)好這節(jié)課。還有組長(zhǎng)向霞老師和玉芬老師也給我這節(jié)公開(kāi)課給予了一些很中肯意見(jiàn)和建議，借此機(jī)會(huì)我在這向他們表示衷心的感謝!考慮到學(xué)校的課題《教學(xué)過(guò)程中的情境創(chuàng)設(shè)》，以及現(xiàn)在的課改要求，對(duì)我開(kāi)的公開(kāi)課作出如下的設(shè)計(jì)：

一開(kāi)始展示我校百年校史，向?qū)W生簡(jiǎn)述我校的發(fā)展歷史，以及歷史上出現(xiàn)過(guò)的歷史人物，重點(diǎn)講述林覺(jué)民、鄧拓、鄒友開(kāi)，因?yàn)猷u友開(kāi)是校歌歌詞的作者，因而自然引出今天的課題《飛向太陽(yáng)》。

接著就是開(kāi)課的重點(diǎn)。我覺(jué)得以前的傳統(tǒng)課過(guò)于的沉悶，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性鮮明，又愛(ài)表現(xiàn)，再考慮到現(xiàn)在電視里很流行的娛樂(lè)節(jié)目的特點(diǎn)，我把音樂(lè)課設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，我是其中的節(jié)目主持人，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。

一、敲一敲、打一打。

二、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。

三、舞一舞、演一演。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：敲一敲、打一打。就是讓學(xué)生聽(tīng)著校歌，隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊打節(jié)奏，可以用手，用腳，用書(shū)本，用筆，等等他們可以想到的東西打，可以打強(qiáng)拍，可以打弱拍等等，只要他們覺(jué)得好聽(tīng)就可以，這樣一來(lái)，學(xué)生就很興奮，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力就得到了很好的表現(xiàn)，之后邀請(qǐng)一些有特點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)展示，這兒沒(méi)有學(xué)習(xí)好的和不好的學(xué)生，你看不到差生，能看到的是敢于大膽嘗試的學(xué)生，敢于表現(xiàn)的學(xué)生，有個(gè)性的學(xué)生等。讓很多學(xué)生都能得到表現(xiàn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。讓學(xué)生一起唱一唱我們的校歌，唱后一起討論，如果讓他們以校歌為例，設(shè)計(jì)一個(gè)MTV，你們可以當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，想想可以拍什么樣的畫(huà)面。于是就讓學(xué)生盡情的說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校應(yīng)該怎么表現(xiàn)我們的學(xué)校，可以拍學(xué)校的校園環(huán)境，拍學(xué)生的開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，上課的情景等等!這是個(gè)孩子一個(gè)導(dǎo)演能力的表現(xiàn)。之后是唱一唱，讓學(xué)生可以用自己通俗的唱法演唱，可以說(shuō)唱形式等，讓有演唱能力的學(xué)生得到表現(xiàn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：舞一舞、演一演。就是讓學(xué)生隨著音樂(lè)編舞蹈，根據(jù)歌詞的內(nèi)容，跟學(xué)生一句一句的編舞蹈，比如：我們我們飛向太陽(yáng)，學(xué)生就會(huì)想到。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表現(xiàn)，可以分兩批，一批是比較有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)表演，一批是有個(gè)性的舞蹈表演(可以是搞笑版本的)。之后是演一演，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)表演剛才MTV設(shè)計(jì)的畫(huà)面里有出現(xiàn)的人物，比如學(xué)生，教師，校長(zhǎng)，回母?？纯吹钠髽I(yè)家，爺爺奶奶等等。讓教室成為一個(gè)溫馨的校園，到處是和諧友愛(ài)的畫(huà)面。最后課堂就在這美好的畫(huà)面里結(jié)束。

課后我聽(tīng)取了有去聽(tīng)課的教師的意見(jiàn)，總體來(lái)說(shuō)在課堂氣氛上把握的較好，中學(xué)的音樂(lè)要上的這么充滿活力是很難的，而且跟我們學(xué)校的課題以及課改的要求都結(jié)合的比較緊，很好的做到情境的創(chuàng)設(shè)，和育教于樂(lè)的要求，讓學(xué)生在玩中學(xué)，很好的把游戲和教學(xué)結(jié)合在一起。當(dāng)然也有一點(diǎn)不足之處，由于在時(shí)間上把握的不夠準(zhǔn)確，對(duì)于學(xué)生展示時(shí)，我指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的不夠詳細(xì)，結(jié)束的時(shí)候有點(diǎn)倉(cāng)促，今后我會(huì)在這方面多加努力，讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。能參加課題研究小組，對(duì)我開(kāi)公開(kāi)課幫助很大，使我的思想和理論都得到很大的提高，在此我要感謝學(xué)校該我這么好的鍛煉機(jī)會(huì)，為的成長(zhǎng)提供這么好的機(jī)會(huì)，謝謝!

個(gè)人公開(kāi)課心得篇7

新時(shí)期需要大批集英語(yǔ)教學(xué)、科研功能于一身的復(fù)合型教師。教師專業(yè)發(fā)展能力的修養(yǎng)并非一日之功，尤其是撰寫(xiě)專業(yè)文稿或論文，需要更深的造詣。積累資本，夯實(shí)功底;細(xì)心觀察，捕捉靈感;勤于筆耕，持之以恒是探究教學(xué)科研的歷程。以下幾個(gè)方面值得我們英語(yǔ)教師去身體力行：

一、立足課堂教學(xué)。

切實(shí)落實(shí)常規(guī)教學(xué)的學(xué)生觀、時(shí)效觀和評(píng)價(jià)觀。精心設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真上好每一堂課，既是確保優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量和效果的前提，也是提高教師教學(xué)水平和能力的必經(jīng)之路，更是教學(xué)科研的源泉。沒(méi)有課堂教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，教研只是紙上談兵，海市蜃樓。

二、著力課后反思。

認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教案、扎實(shí)實(shí)施教學(xué)、細(xì)心反思教學(xué)是教師的常規(guī)任務(wù)。就教研而言，課后反思尤其重要。及時(shí)回顧和總結(jié)每課的心得體會(huì)，并寫(xiě)出教學(xué)后記，記錄教學(xué)中的成功與不足。只有這樣，教師的內(nèi)在因素才能起作用，才能提高自身素質(zhì)。反思內(nèi)容主要有以下四方面：

(一)教學(xué)中的失誤。包括過(guò)程和結(jié)果，這是反思的首要內(nèi)容。

(二)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。包括教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用以及如何適時(shí)變換教學(xué)法;如何自然、恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入新課;如何充分準(zhǔn)備教具;為講解重點(diǎn)和突破難點(diǎn)選用了什么典型例句，創(chuàng)設(shè)了什么情景和意境;發(fā)現(xiàn)并解決難點(diǎn)的有效方法等。

(三)回憶和記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。

(四)回憶和記錄教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)靈感以及臨場(chǎng)變通或調(diào)控的閃光點(diǎn)。課后反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)課后反思既是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平的有效手段，又是教師自身剖析，提高教學(xué)質(zhì)量和深化教學(xué)改革的有效途徑。

三、虛心聽(tīng)課，誠(chéng)心評(píng)課。

有人說(shuō)：“公開(kāi)課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的‘助推器’?！贝_實(shí)如此，我是在聽(tīng)公開(kāi)課的過(guò)程中成長(zhǎng)的，也是在做公開(kāi)課的過(guò)程中成長(zhǎng)的。教學(xué)之余聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會(huì)。經(jīng)常去聽(tīng)同年級(jí)或跨年級(jí)新、老教師的課感受不同，受益匪淺。各級(jí)各類的公開(kāi)課價(jià)值更大。只有廣泛汲取眾家精華才能快速完善自我、提高理論水平和實(shí)踐技能。各級(jí)各類的觀摩課、展示課和公開(kāi)課呈現(xiàn)的是共性化、典型化的學(xué)習(xí)資訊，靠互動(dòng)交流達(dá)到預(yù)期目的。而同事之間的隨堂聽(tīng)課獲取的是更為切合實(shí)際、真實(shí)有效的個(gè)性化教學(xué)技能技巧。靠自己去感悟、分析、思考、評(píng)價(jià)、判斷。一般來(lái)說(shuō)，公開(kāi)課包括三種類型：示范型公開(kāi)課;研究型公開(kāi)課和競(jìng)賽型公開(kāi)課。公開(kāi)課通常是有組織的，有一定規(guī)模的，有特別準(zhǔn)備的開(kāi)放課堂。它為聽(tīng)課者提供一個(gè)真實(shí)的研討情境，大家一起聽(tīng)課，學(xué)習(xí)、交流、研討某一課題或教學(xué)模式并從中找出可供教學(xué)實(shí)踐參考和借鑒的有效元素。在這個(gè)過(guò)程中大家既有發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，又有創(chuàng)造的快樂(lè)。聽(tīng)課是輸入感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，而評(píng)課則是通過(guò)大腦解碼處理輸入的信息讓感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。換言之，是感知上升為理論的重要過(guò)程。虛心聽(tīng)課后更應(yīng)誠(chéng)心評(píng)課。評(píng)課要掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)聯(lián)系對(duì)比他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，客觀、真實(shí)、全面地分析判斷及評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果，明辨是非優(yōu)劣，得失功過(guò)。持之以恒，教師個(gè)人的綜合歸納概括能力、分析判斷能力、鑒定評(píng)價(jià)能力都會(huì)有顯著提高。這些能力恰好是從事教學(xué)科研必備的基本能力。

四、虔誠(chéng)拜師，專心學(xué)藝。

凡事不可都得親身經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)不可都親自體驗(yàn)。為人處事要有“空杯心態(tài)”。虛心向他人學(xué)習(xí)方可盡快完善自我。根據(jù)不同教師的特長(zhǎng)拜師學(xué)藝是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。多接觸了解對(duì)方，其言談舉止都會(huì)感染自己的氣質(zhì)和風(fēng)格。隨堂聽(tīng)課更容易掌握或承傳其優(yōu)良的教態(tài)教法。在解答疑難和說(shuō)課評(píng)課的過(guò)程中，能學(xué)到很多書(shū)本上難以學(xué)到的東西。名師的關(guān)愛(ài)指教在教師專業(yè)成長(zhǎng)中固然重要，但這只是外因，關(guān)鍵還是靠自己本身的內(nèi)因起作用。

(一)熱情主動(dòng)、認(rèn)真積極地參與各級(jí)各類的教學(xué)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性是非常重要的。假如你跟“師傅”去聽(tīng)市級(jí)公開(kāi)課，認(rèn)真聽(tīng)課、詳細(xì)記錄不必提示，評(píng)課環(huán)節(jié)你該如何對(duì)待呢? 或許師傅會(huì)要你做代表發(fā)言。不是師傅偷懶，而是師傅創(chuàng)造條件給你機(jī)會(huì)去鍛煉。自己就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待、積極準(zhǔn)備，先把個(gè)人的觀點(diǎn)意見(jiàn)告知師傅，請(qǐng)對(duì)方鑒定修正后，再把較為成熟和完美的評(píng)價(jià)意見(jiàn)和觀點(diǎn)亮出來(lái)供與會(huì)的同行們研討。

(二)細(xì)心觀察、撲捉靈感。有了上述的積累資本作鋪墊和準(zhǔn)備，就可以著手跨進(jìn)教學(xué)科研的大門(mén)。先開(kāi)始寫(xiě)些專業(yè)文稿練練筆，再嘗試撰寫(xiě)專業(yè)論文。待時(shí)機(jī)成熟就積極參與課題研究。在繁忙的教學(xué)教研實(shí)踐中，教師一定要做有心人，細(xì)心觀察，勤于思考，豐富想象，捕捉靈感。平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)記錄和積累有價(jià)值的信息資訊和素材為后續(xù)寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

(三)勤于筆耕，持之以恒。撰寫(xiě)專業(yè)文稿或論文并非易事，搞課題研究就更難。勤奮刻苦是先決條件，恒心耐力是關(guān)鍵。惟有持之以恒才能“鐵棒磨成針”，收到預(yù)期的效果。

個(gè)人公開(kāi)課心得篇8

學(xué)校組織語(yǔ)文教師到__初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言

在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語(yǔ)文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。

2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。

3、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。

二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如__老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

我對(duì)__x老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。

四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。這次語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如x老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個(gè)字的板書(shū)，卻能簡(jiǎn)明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容，

通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人公開(kāi)課心得篇9

課后學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又極為豐富，可以說(shuō)他們的點(diǎn)評(píng)是我們青年教師迅速提高的法寶。會(huì)后，我對(duì)他們的建議進(jìn)行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進(jìn)，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的地理教師。

1、把小組合作探究落到實(shí)處。

我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計(jì)，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒(méi)有真正的討論起來(lái)。而回答問(wèn)題的時(shí)候也是以個(gè)體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實(shí)做到這一點(diǎn)，是我今后需要研究的一點(diǎn)。

2、要求學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師如何在學(xué)生中進(jìn)行指導(dǎo)。

在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間占了課堂時(shí)間的大部分，那么老師在這段時(shí)間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實(shí)做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢?這需要老師在時(shí)間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時(shí)候掌握好度，否則問(wèn)題也就失去了探究的價(jià)值。

3、注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的豐富性，不斷研究鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

對(duì)于每位學(xué)生或者每個(gè)小組代表的回答，都要給出評(píng)價(jià)，當(dāng)然這個(gè)評(píng)價(jià)也可以是學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，但是對(duì)于特別好的回答，老師一定要給予表?yè)P(yáng)，僅僅是一句“好”“很好”“不錯(cuò)”，容易造成學(xué)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，反而形不成有效地鼓勵(lì)。在評(píng)課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。

另外還有一些對(duì)于教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議。總之，通過(guò)這次講課尤其是評(píng)課的過(guò)程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有很實(shí)際的指導(dǎo)意義，我一定會(huì)認(rèn)真研究，不斷反思，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師!

個(gè)人公開(kāi)課心得篇10

今日我有幸參加了2020年小學(xué)英語(yǔ)課堂研討活動(dòng)。我聽(tīng)了兩節(jié)課。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下頭談一談自我的聽(tīng)課心得體會(huì)：

首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。兩位教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。

其次，兩位教師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

最終，兩位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。僅有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡(jiǎn)便，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性?！〗?jīng)過(guò)這次聽(tīng)課，我對(duì)自我也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不一樣層次的學(xué)生開(kāi)展分層次教學(xué)最大限度地為不一樣層次的學(xué)生供給適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不一樣需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的提高點(diǎn)，供給好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。