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      網(wǎng)絡(luò)教育心得體會400字

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      網(wǎng)絡(luò)教育心得體會400字篇1

      無論是思想意識還是個(gè)人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點(diǎn)評,我對班主任工作有了更深的認(rèn)識,教育思路開闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺?,F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下:

      一、掌握正確的愛的方法

      通過學(xué)習(xí),我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛,因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育”,這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃?,但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因?yàn)槲覀儧]有掌握正確的愛的方法。

      1、了解是愛的根基

      教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級,要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

      了解學(xué)生的途徑很多,如自我介紹、寫寫心里話、個(gè)別談話等,但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察,用心去交流,只有當(dāng)你真正贏得了學(xué)生的信任,她們才會真正對你敞開心扉,你才能深入他們的內(nèi)心世界,摸清他們的脈搏,知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。

      2、尊重是愛的前提

      我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重,就先要學(xué)會尊重學(xué)生,因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?。不要認(rèn)為我們施教于他們,便高高在上、頤指氣使,并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識到:在人格上,我們與學(xué)生是完全平等的,他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。

      以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個(gè)沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

      3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

      愛護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢利導(dǎo),采取有針對性的做法,幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。

      尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),看到自身的價(jià)值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。

      4、鼓勵、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙

      教師不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。

      教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”,他的意思是說:老師預(yù)言某些學(xué)生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時(shí),這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華;反之,老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木,學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見教師的期待對學(xué)生的影響是巨大的。當(dāng)學(xué)生犯錯時(shí),教師一個(gè)期待的眼神,說一句:“我相信你是無心的,你一定會改正的 ?!边@勝似多少說教!當(dāng)學(xué)生在困難前退縮時(shí),班主任一個(gè)期待的微笑:“去吧,我相信你一定會成功的?!睂W(xué)生也許就會戰(zhàn)勝自己。當(dāng)學(xué)生悲觀失意時(shí),一個(gè)期待的撫摸:“站起來吧!失敗乃成功之母”也許,學(xué)生就會成為最后的成功者。班主任要有一雙敏銳的眼睛,時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生,多給學(xué)生一些情感上的理解,多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其可行,他便可行;當(dāng)你信其不可行,他將萬劫不復(fù),難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無所成嗎?我們何不多給學(xué)生一些肯定呢?

      5、愛學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生

      幫助學(xué)生就如同給病人看病,最重要的是找到病根,班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因,對癥下藥,從根本上幫助學(xué)生改正錯誤,不要只看到表面,不關(guān)心內(nèi)里,使得類似的問題總是不能得到解決。

      6、教師的愛應(yīng)是朋友之愛

      師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,像朋友一樣談時(shí)事,談學(xué)習(xí),談未來,談做人。在他們的成長歷程中,師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。 。

      網(wǎng)絡(luò)教育心得體會400字篇2

      通過這次培訓(xùn),使我對如何進(jìn)行小學(xué)《品德與社會》課程教學(xué)有了更進(jìn)一的了解,本學(xué)期思想品德學(xué)科依然以探究—互動式教學(xué)模式為研究主題,本次 網(wǎng)絡(luò)教研活動采用評課、研討、培訓(xùn)為主要研究的形式,深入淺出,逐一落實(shí)。

      具體活動過程:

      1、咸奎麗老師做課《保護(hù)森林節(jié)約用紙》,采用體驗(yàn)---探究式教學(xué)模式。體驗(yàn)---探究式教學(xué)模式,真正地的改變了以往的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)是:全過程都讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)。教師的責(zé)任不在于教,而在于教會學(xué)生學(xué)。

      整個(gè)過程學(xué)生在不停的“學(xué)”,教師在不停的“導(dǎo)”,充滿了知識和能力的訓(xùn)練、有形和無形的訓(xùn)練、抽象和具體的訓(xùn)練。學(xué)生成了真正的課堂的主人,老師只是“導(dǎo)演”,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在“先學(xué)”的過程中,教師鼓勵、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù),及時(shí)表揚(yáng)速度快、效果好的學(xué)生,但教師不影響、不分散學(xué)生自學(xué)時(shí)的注意力。

      2、王瑩老師《多姿多彩的地圖世界》課前,教師讓學(xué)生在平日觀察調(diào)查,熟悉,為課上做好鋪墊,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)較好.將地圖與學(xué)生的生活距離拉近,通過活動,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會看和使用地圖,并體會使用地圖的樂趣。比如:出示農(nóng)安交通圖,就聯(lián)系到了現(xiàn)實(shí)生活。通過讓學(xué)生課前查閱資料,說說地圖的種類,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,又使搜集的資源和課程內(nèi)容達(dá)到課內(nèi)外完美結(jié)合。學(xué)生們不僅從中體會到了地圖世界的豐富多彩,而且對地圖也產(chǎn)生了濃厚的興趣教案設(shè)計(jì)的比較緊湊合理,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。且每一環(huán)節(jié)都有教師的總結(jié),對學(xué)生很有幫助。

      3唐永利老師的五年級《“法”在我身邊》整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃,充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課設(shè)計(jì)緊緊圍繞讓學(xué)生知法、懂法、守法,進(jìn)一步會運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益。條理清晰,環(huán)環(huán)相扣,值得借鑒。

      通過這幾節(jié)課的研討。感受頗多,現(xiàn)在與大家共同分享。

      隨著新課程改革的深入開展,越來越多的老師在新的教育理念的沖擊下,為了更快地成長為具有個(gè)性化的新型教師,大家積極參加各級組織開展的各類培訓(xùn),以聽評課、研討等各種形式,不斷地“充電”。在這樣一種背景下,一種更靈活、更豐富,更具時(shí)代感的教研形式——網(wǎng)絡(luò)教研產(chǎn)生了,它如一股春風(fēng),為我們這些一線教師的專業(yè)化發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺。網(wǎng)絡(luò)教研就像一個(gè)充滿魅力的磁場,把所有教學(xué)一線的老師吸引到一起,攜手并肩,在學(xué)習(xí)和反思中,在探索和交流里,共同經(jīng)歷著成長的過程,品嘗著收獲的甜蜜。開展網(wǎng)絡(luò)教研的目的是為了更好地更有效地提高教學(xué)研究的質(zhì)量。

      教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說,白天在學(xué)校工作,晚上網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料,覺得確實(shí)是非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實(shí)踐,我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,教學(xué)思想提高了,也長了不少見識,使用網(wǎng)絡(luò)與其他老師進(jìn)行交流,收獲非淺。我校領(lǐng)導(dǎo)把傳統(tǒng)的學(xué)校教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合,每周都要在自己的博客上和同行們交流案例、反思、計(jì)劃、總結(jié)等,在相互評論的過程中,我們相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),在這過程中我在不知不覺地進(jìn)步,我們教研組的教研活動,每一輪的聽課、評課,主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì),其他教師聽完課,要及時(shí)對這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評論,再這個(gè)交流的過程中大家相互交流,取長補(bǔ)短。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩了。

      我還通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里,由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論,相當(dāng)于過去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過這么一節(jié)課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里,征求他人的意見,時(shí)間越長所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多?;仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡,重新認(rèn)識了自己,也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

      我想,在以后的活動中,我們會更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采,利用時(shí)間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績。

      網(wǎng)絡(luò)教育心得體會400字篇3

      最近一段時(shí)間,正在進(jìn)行20__福州中學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)公共課課程的學(xué)習(xí),經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),收獲較多。這種通過電腦進(jìn)行的繼續(xù)教育公共課課程的學(xué)習(xí),其實(shí)是一種遠(yuǎn)程教育。這種方式無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的。今天我想借此機(jī)會來談一點(diǎn)心得與體會。

      1、這種方式的培訓(xùn)突破了時(shí)間、空間的限制。讓我們的培訓(xùn)更加有意義了,也更加有效果了。這種方式的培訓(xùn)教育拓展了培訓(xùn)的空間,有利于教師之間對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行更好的交流。同時(shí),本次培訓(xùn)的作業(yè)也有較強(qiáng)的開放性與針對性,老師們需對視頻和課程文本的學(xué)習(xí)反饋到作業(yè)中去,同時(shí),也可以對別人的作業(yè)發(fā)表不同的見解。既學(xué)到了新的理念,又拓展了自己的思維空間,真正做到了活學(xué)活用。

      2、這種培訓(xùn)方式給我們普通一線教師提供了不斷充電的機(jī)會。普通教師往往從畢業(yè)走上工作崗位后,很少有系統(tǒng)的外出培訓(xùn)機(jī)會,有的培訓(xùn)也往往在本市,也基本上是本地的教育專家、學(xué)者的一些講座。而這樣的網(wǎng)絡(luò)公共課課程的學(xué)習(xí)(培訓(xùn))就是一個(gè)很好的平臺,一個(gè)給普通一線教師繼續(xù)充電的平臺。通過這種方式的培訓(xùn)講座,輔導(dǎo),能深刻感受到現(xiàn)行教育中還存在的問題;在觀看名師的有關(guān)教育的講座視頻時(shí),會發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的某些不足,更感受到做一名教師的責(zé)任和義務(wù)。這樣的機(jī)會,有助于教師自我審視,自我總結(jié),是教師發(fā)展的一個(gè)良好平臺。

      3、這種培訓(xùn)方更有利于教師的成長。這里我沒有說是教師的專業(yè)化成長,因?yàn)榻處煹膶I(yè)化成長,是一種教師行業(yè)的,是一種專業(yè)隆的。而我說的是有利于教師的成長,這里說的成長是一種健康的成長。比如說這次培訓(xùn)過程中的教師的心理健康、教師的壓力與應(yīng)對等,對于這樣的培訓(xùn),教師是喜歡的,因?yàn)?,這是這是與教師生活很貼近的。教師去參加這種培訓(xùn),是對教師的成長有幫助的。因此,效果也很好。教師的培訓(xùn)不一定要專業(yè)成長方面的,當(dāng)然也不能沒有,但一定要將教師作為一名普通的“人”,培訓(xùn)要滿足“人”的需求。

      總之,這種教育培訓(xùn)既能增強(qiáng)教師隊(duì)伍對所從事的教育事業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感。又能通過培訓(xùn)促進(jìn)教師與教師之間的交流與相互學(xué)習(xí),更能通過培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),提高教學(xué)水平,樹立教師、教育的良好形象,還能適應(yīng)社會的發(fā)展變化、培養(yǎng)教育系統(tǒng)的后備力量,保持教育系統(tǒng)的生命力與新鮮血液。

      事實(shí)證明,好老師是教育的第一資源,有了一流的教師,就可以教出一流的學(xué)生,創(chuàng)造一流的教育事業(yè)。

      希望這樣的教育與培訓(xùn)能更體現(xiàn)教育的特點(diǎn),讓我們的普通一線教師得到充分的發(fā)展與提高。

      網(wǎng)絡(luò)教育心得體會400字篇4

      今年2月,我報(bào)名參加福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)專升本學(xué)習(xí),并于4月正式成為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的一名學(xué)員,自感十分的欣喜和榮幸。在短短的學(xué)習(xí)過程中,有收獲,有感受,更體會到網(wǎng)絡(luò)教育這種形式所帶來的便利。無疑對求得知識、豐富提高自身專業(yè)水平的人提供了一個(gè)良好的學(xué)臺。短短的學(xué)習(xí)也使我對遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育有了一些認(rèn)識,今天我簡單地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會與心得。

      隨著信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)早已進(jìn)入了千家萬戶,成了一個(gè)家喻戶曉的事物,人們越來越多地使用互聯(lián)網(wǎng)獲取自己需要的信息。互聯(lián)網(wǎng)上有很多網(wǎng)站,網(wǎng)站中設(shè)有各種欄目,如:新聞、體育、旅游、音樂……人們可以“足不出戶便知天下事”, 怪不得有人說“不會電腦的人,將是新世紀(jì)的文盲”。足見網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性。

      遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。網(wǎng)絡(luò)教育這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,也同時(shí)向人們提出了新的挑戰(zhàn)。通過老師的介紹,我以這全新的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)臺參加心理學(xué)專業(yè)專升本學(xué)習(xí)。通過在線網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、學(xué)習(xí)交流、綜合練習(xí)、課程作業(yè)、網(wǎng)上交流等一系列形式,從網(wǎng)上獲得更多、更廣的知識。

      我體會到福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在網(wǎng)頁課程設(shè)置上規(guī)范、合理、全面,可以說是非常的系統(tǒng)。其次,在學(xué)習(xí)這些課程時(shí),遠(yuǎn)程教育充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。我們可以在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院進(jìn)行視頻點(diǎn)播,下載網(wǎng)絡(luò)課件,借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)去完成網(wǎng)上的相關(guān)作業(yè),若此時(shí)碰到了疑難,也完全不必?fù)?dān)心,你可以通過學(xué)習(xí)中心在線同老師或其他學(xué)員交流,討論答疑,也可以發(fā)貼留言,與大家一同探討,大家彼此學(xué)習(xí),既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。網(wǎng)上學(xué)習(xí)拓寬了我們的知識面,開發(fā)了我們的思維能力,同時(shí)培養(yǎng)了我們善于提問、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。通過研究與思考,發(fā)現(xiàn)問題或疑難點(diǎn),及時(shí)求助于老師。同時(shí),我們將資源共享,讓大家在互相學(xué)習(xí)與思考中,獲取更多的知識,提出更多的問題。通過學(xué)習(xí),學(xué)生從網(wǎng)上全方位,多角度地獲取知識,加強(qiáng)了與老師的交流,像這樣有益的教學(xué)方法,實(shí)在應(yīng)該大力推廣。

      通過網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí),有助于提高自己的計(jì)算機(jī)水平。如果沒有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),要在網(wǎng)上學(xué)好專業(yè)知識,顯然是行不通的。只要通過多次演練,會基本熟練地掌握了一些操作技巧,這對于我們今后更好地面向工作、走向社會也大有幫助。隨著信息時(shí)代的到來,網(wǎng)絡(luò)的作用越來越巨大。而這種網(wǎng)上信息化教學(xué)模式,正是與時(shí)代相吻合的教育方法。

      古人說:“書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟。”沒有止境地學(xué)習(xí),是每一個(gè)向上者必要的,更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進(jìn)步,就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。從古至今,有成就的人,哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí),不斷鉆研中受益的呢?有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事,有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試、工作等其他實(shí)在可見的目的。通過接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實(shí),心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮,網(wǎng)絡(luò)教育其實(shí)就給我們提供了這樣一個(gè)很好的平臺。

      網(wǎng)絡(luò)教育心得體會400字篇5

      隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

      網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

      網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

      首先,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上,課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

      其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,網(wǎng)上交流等活動,使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

      參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

      網(wǎng)絡(luò)教育心得體會400字篇6

      最近一段時(shí)間,我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識的過程中,感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中,感到自己知道得太少,有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣,內(nèi)心得到一種滿足。

      隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師自主參與其中,就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸,共進(jìn)步。既完善自我,又相互幫助。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的多種舞臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。

      在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思,這些具體的教學(xué)個(gè)案,有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個(gè)案的類通性,作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中,實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升華,教師可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心,提高自我監(jiān)控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建,改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念,加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,提高了集體創(chuàng)造力,最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動使學(xué)校得益,教師得益,這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念。

      我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校園論壇,精化博文等欄目,可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容,覺得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲,偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料,拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后,我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣,它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專家學(xué)習(xí)、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家,可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸”,也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí),我也會被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動,課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),也是另一種形式的實(shí)踐,是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐,感受著別人的內(nèi)心思考。這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富,這樣與一線優(yōu)秀教師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到,這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的。

      讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時(shí)候,看到了學(xué)校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得,里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容,教學(xué)難點(diǎn)等,恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文,這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容,這位老師的文章給了我很好的思路,我馬上按照她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法,收到了很好的效果。這就是對我的教學(xué)的最大幫助,從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章,以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

      在這個(gè)過程中,我充分的體會到網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢,網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界,我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗(yàn),并充分利用這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己,對自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。

      但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑,甚至有了畏難情緒,從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看,如果能做到以下幾點(diǎn),這些困難也就會迎韌而解的。

      一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念,用實(shí)際行動去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。

      網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具,而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行交流,避免面對面交流的拘束,通過和同行交流,接受專家的指導(dǎo),不斷增長我們的知識,提高我們的教學(xué)水平。

      二、要勤上網(wǎng),勤動手,勤動腦,拓寬視野

      我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流,讓大家為你解憂,幫助你。

      三、 要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動

      通過進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn),使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù),由淺入深,調(diào)動教師自發(fā)提高,本組教師互相交流講課思路,逐步使本組教師邁入網(wǎng)絡(luò)教研并使用網(wǎng)絡(luò)教研這一工具。

      網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進(jìn)交流,提高教學(xué)的途徑,我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個(gè)平臺和環(huán)境,共同提高,為自己的成長打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。

      網(wǎng)絡(luò)教育心得體會400字篇7

      最早接觸遠(yuǎn)程教育是在__年的春天,那時(shí)我根本就不知道何謂是遠(yuǎn)程教育,只是聽人講遠(yuǎn)程教育學(xué)費(fèi)低,而且只要2年左右的時(shí)間就可以取得國家承認(rèn)學(xué)歷的文憑證書,雖然當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認(rèn)知度還不如函授教育,但就是在這種一知半解的狀態(tài)下,我卻選擇了報(bào)讀知金教育的專升本學(xué)歷教育,選擇了已日趨普及的大眾化學(xué)習(xí)方式——遠(yuǎn)程教育。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后,我認(rèn)為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活,讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距,對學(xué)歷文憑也就多了份坦然。何況社會在對學(xué)歷文憑還很看重的今天,知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利,通過這么多年遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)也讓我感受頗深,更是受益匪淺。

      首先,遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),讓我節(jié)約了不少時(shí)間,低廉的學(xué)習(xí)成本可以說是遠(yuǎn)程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會人力競爭已進(jìn)入到了白熱化階段,不提高知識水平、不擴(kuò)充自身能量,可以說將會即刻失去社會競爭力,而現(xiàn)實(shí)因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn),卻為解決這個(gè)問題提供了一個(gè)平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前,通過對一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識點(diǎn)。而且學(xué)習(xí)時(shí)間不用固定,因個(gè)人工作松閑程度自由安排,用二個(gè)字來形容就是“方便”。

      其次,網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前,小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué),在這片無限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流,實(shí)際上也在無形之中擴(kuò)大了人群交往范圍,且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友,甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來講,遠(yuǎn)程教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切,讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。遠(yuǎn)程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友,而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。

      __ 年,我們將結(jié)束在知金教育報(bào)讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學(xué)人力資源專業(yè)本科段的學(xué)習(xí)。氣有浩然,學(xué)無止境。我想,盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來會有更科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品,但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會做人,而遠(yuǎn)程教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識的平臺外,重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)教育的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑,輪番登場盡情表演,不同的是,就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!

      網(wǎng)絡(luò)教育心得體會400字篇8

      我于1988年參加工作,剛參加工作時(shí),也許是工作不夠深入的緣故,自我感覺所學(xué)知識還能滿足工作需要。近年來,隨著社會的進(jìn)步,人們法制觀念的提高以及對科學(xué)知識的追求不斷深入,使我深感自身知識的貧乏。于是,我想到了必須為自己“充電”,拓寬知識面,使自己更加適應(yīng)工作需要。結(jié)合自己的工作需要和特點(diǎn),__年我報(bào)考了山大網(wǎng)絡(luò)的護(hù)理??茖W(xué)習(xí)。兩年來,在老師的關(guān)懷下,我克服重重困難,虛心求學(xué),取得了較好的成績。要說網(wǎng)絡(luò)教育有哪些體會,我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個(gè)字來概括。

      一是“恒”,即網(wǎng)絡(luò)教育必須持之以恒。沒有一顆恒心,是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)教育是在職學(xué)習(xí),既要搞好本職工作,又要學(xué)好專業(yè)知識,加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作,服務(wù)的對象是病人,三班倒,整天忙得不可開交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾,學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾,都隨之出現(xiàn),要解決好這些矛盾,就必須有一顆持之以恒的心,再加上我所選的護(hù)理專業(yè),枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對我的嚴(yán)峻考驗(yàn),那些繁復(fù)的護(hù)理知識很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭,此時(shí)若沒有“咬定青山不放松”的決心,學(xué)習(xí)是不會持久的,正是我有了一個(gè)恒心,所以,三年來我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材,按時(shí)參加面授,完成規(guī)定作業(yè)等一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。

      二是“擠”,除按固定時(shí)間學(xué)習(xí)外,主要是需要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。病人較多,日常工作很忙,還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因,如不嚴(yán)格要求自己,很難有學(xué)習(xí)時(shí)間。魯迅先生說過,時(shí)間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時(shí)間學(xué)習(xí),見縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時(shí)間看書學(xué)習(xí)外,回到家里,更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí),這就需要恰當(dāng)安排時(shí)間,這樣的話,時(shí)間就必須從休息中摳出來,也就是從睡眠時(shí)間中往外擠精力,把教材經(jīng)常放在床頭,臨睡前,看一會兒書。久而久之,就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭,可謂一舉兩得。另外,我更珍惜星期日的“富足”時(shí)間,舍不得把時(shí)間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上,往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度,抽空就學(xué),時(shí)間長了,這樣的生活雖然緊張和疲勞,但卻愉快而有意義。

      三是“勤”,“業(yè)精于勤而荒于嬉”,只有勤學(xué)善記才能有所收獲,特別是護(hù)理專業(yè)更是需要如此。那些枯燥無味,而且容易混淆的護(hù)理操作知識,往往是看了幾遍一合書本又忘記了,我就想辦法與遺忘作斗爭,除了要認(rèn)真領(lǐng)會其中的含義以外,更主要的就是需要勤學(xué)勤記,讀懂想通,想的多了,理解也就加深了,記憶也更牢固?!耙环莞乓环菔斋@”,只要肯下功夫,就一定有回報(bào),我的成績不就是這樣的證明嗎?

      四是“用”,即學(xué)以致用。在自學(xué)過程中,我一邊學(xué)習(xí)護(hù)理的基礎(chǔ)知識,一邊注意它在工作中的運(yùn)用。我運(yùn)用所學(xué)知識,對患者耐心細(xì)致地進(jìn)行護(hù)理,起到了良好的效果,對我的工作也起到了極大的推動作用。

      回顧一年來的網(wǎng)絡(luò)教育,我深深體會到,要想學(xué)到知識,并取得好成績,就必須付出辛勤的勞動,只有“鍥而不舍”,才能“金石可鏤”,沒有明確的學(xué)習(xí)目的和堅(jiān)忍不拔的毅力,自學(xué)是不可能持久的,也就不能取得好的成績。今后,我將一如既往,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真搞好本職工作,為推動我國的護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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