唐朝，自古便被稱為詩的國度。無數(shù)優(yōu)秀詩人吟誦出情景交融、氣象萬千的佳作，使唐詩成為中國詩史的輝煌巔峰。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于走近杜甫有感，希望對大家有所幫助。

走近杜甫有感1

拂開歷史的塵埃，走近冰封了千年的情愁，你是否感受到一位來自盛唐的詩圣那顆憂國憂民的心?

杜甫的詩，總的來說，沒有李白的飄逸豪放，也沒有白居易的淺易流暢;他的詩，總是那么沉郁頓挫，包含著他的一唱三嘆的人生。

杜甫一生不得志。好不容易官至左拾遺，卻又遇到了安史之亂，但他從未放棄過自己為國分憂的鴻鵠之志?！皣粕胶釉?，城春草木深”，杜甫懷著赤子般的愛國情懷，卻一次次受到黑暗勢力的壓迫。那懷才不遇的憤懣以及對奸臣當(dāng)?shù)赖臒o奈，仍穿過漫長的一千三百多年，毫無保留地展現(xiàn)在我們面前?！鞍t沒鴻蕩，萬里誰能馴!”在流落成都時，他的心仍然掛念著人民的疾苦，渴望明君，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”但他一次又一次地失望了，他的心碎了，碎在“娟娟戲蝶”里，碎在“樓頭春色”中，他的心淹沒在恨與愁的蒼茫中。他緬懷先人，發(fā)出了“出身未捷身先死，常使英雄淚滿襟”的感嘆。最終，他品味人生，生出了作文“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲愁。望著昏庸的肅宗、逐漸衰敗的盛唐，他多么想力挽狂瀾，救萬民于水火之中，但卻杯水車薪。

相比之下，他在文學(xué)方面卻一展才華，獲得“詩圣”之殊榮。他為后世留下了無數(shù)驚天地、泣鬼祌的血淚文字，千古傳誦不衰?！皶?dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，杜甫在人生得意時來到泰山，感受泰山的遒勁與豪邁，欣賞山頂絕色美景，他如沐春風(fēng)，盡情抒發(fā)著心中的喜悅。“七星在北戶，河漢聲西流”，他的思想上天入地，走南闖北，看到了“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成”，此時，年少輕狂的杜甫漫游齊趙，筆鋒極為豪邁，完全不同于“自在嬌鶯恰恰啼”的那股閑適，有的，只是青年杜甫在文學(xué)創(chuàng)作上的銳意進取的精神與對未來美好的向往。

杜甫置身于滾滾凡塵，親歷人間滄桑，觸摸冷暖炎涼，旁觀悲歡離合。他的詩，如擺脫世俗的諾亞方舟，似教化人類的搖籃。走近杜甫，與詩圣促膝談心;走近杜甫，去感受那顆亙古不變的心……

走近杜甫有感2

夜未央，杜甫在雨中高唱，李白在窗外思鄉(xiāng)，這是被稱為”詩圣”“詩仙”的夜晚。讓我走進杜甫，走進他的“茅屋”，走進令人神往的大唐。

走進杜甫之前，我先被李白吸引。他詩中的豪放與瀟灑，與他的遠大志向相呼應(yīng)。“貴妃捧墨，力士脫靴”，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”詩中的自信，深深震撼著我，這是多么瀟灑!即使發(fā)現(xiàn)自己不受重用，發(fā)現(xiàn)前方驚濤駭浪，他也深信“”長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！弊x李白的詩，從不會讓人“悲己”，而永遠是充滿無限的熱情與活力。

“猿嘯”“落木”，一首首詩將凄涼之景展現(xiàn)眼前，與李白的“黃河之水”不同。杜甫的詩大多是描寫中唐衰敗，民不聊生的景象。

走進杜甫，我才發(fā)現(xiàn)，他也曾“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”滿懷壯志。只是國家命運牽動著他。使他憂國憂民，“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！彼竽懪泄賵龊诎?，深懷一顆惻隱之心，悲天憫人。可他又作文何嘗不是“床頭屋漏”。所以，他雖出生唐朝，卻在大唐由盛到衰，戰(zhàn)火連綿的時候生活。這樣的背景，使杜甫不能像李白那樣“縱情詩酒”，又不能像王維那樣“坐看云起”。他也想“飲酒采菊”，卻注定為天下人愁，為天下人唱。走進杜甫的詩，感受的是人道與愛國。走進杜甫的茅屋，就走進了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩魂!

大唐，是一個神奇的地方，李杜的詩篇雖流傳萬古，可其他詩人也毫不遜色。

走進大唐，我與白居易賞春，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，感受初春活力;我與王之渙登黃鶴樓，“欲窮千里目，更上一層樓”，一展遠大抱負(fù);我與李商隱吟“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，品味奉獻精神。

走進這些詩人，走進他們的詩歌，走進他們的情懷，就仿佛走進了大唐，那個人人夢回的朝代。在那里，我感受到了唐詩的魅力，更讓我喜愛上中國古典文化，去追尋一個不一樣的自己。

走近杜甫有感3

許下了他奮斗終點。

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

幾十個年頭后，我們之間似乎隔著太平洋，唯一忘不掉他無可奈何的脊梁。

多年前，他終于如他的偶像，放棄了政治理想，寄身于那個名不見經(jīng)傳的.小劇團，經(jīng)營的是現(xiàn)在紅的發(fā)紫的二人轉(zhuǎn)。是有些大材小用了，那時卻是他生活的全部寄托。

然而即使放棄了這么多，他的前途依然迷茫，道路的荊棘也仍舊旺盛。

不知他是得罪了誰，劇團的執(zhí)照被滯留了。整個劇團十幾口人眼巴巴的無所事事，心也渙散的不行。最急的是他，飯菜亦索然無味。

有人遞給他“金點子”。

“文化局長的兒子今天結(jié)婚，你給上點貢，保證能行。”

“上貢?”

那人以為他在裝，可他真的涉世未深。

“就是送禮，錢?!”

“這樣不好吧，我們本就是清白的，送禮豈不是玷污了自己?”

“不要文鄒鄒的了，酸的要命，清高有什么用，你自己不活，也要想想劇團的演員吧?！?/p>

他似乎點點頭，若有所思，該不該就這樣沉淪，甚至碩說是“墮落”?他驚異著強笑著告訴我：“你看得到，我也明白，我已經(jīng)離我的理想背道而馳了?？墒牵艺娴谋M力了。”他臉上抑郁而生的紋落已證明了一切。

最終，他把紅包投進了捐款箱。

之后呢，也許他是放棄了事業(yè)。但永不會放棄理想。五斗米，不值得他去折腰，他的氣概，他的胸懷。

一千多年前，他的名字叫“子美”。

走近杜甫有感4

嘆抉擇。杜甫一生都在矛盾，一方面羨慕自在的“江海人士”，另一方面又想在長安某個官職，報效國家。人的一生最難得是戰(zhàn)勝自己，一顆心，兩個方向，雙方的拉扯都讓杜甫痛苦、無奈。轉(zhuǎn)看自身，心中那份藏匿許久的童稚的想要一份自由的心，然而“前程”二字卻牽著握筆的雙手遨游在書海，終在桌角深刻“自在不成人，成人不自在”。

嘆仕途。上帝以胃口為誘餌將一顆顆飄蕩的心領(lǐng)進曲折坎坷的生活路。在矛盾中的杜甫踏上仕途，跌跌蕩蕩，起起伏伏。忠的呈現(xiàn)似乎注定要以奸來陪襯，陰謀籠罩的朝廷怎能容下杜甫這種儒生，一次次的希望，一次次的打擊，杜甫的一生仕途坎坷。憤!憤奸臣，這不是一個人的悲哀，而是當(dāng)時社會的悲哀，甚至是一個時代的悲哀。

嘆詩才。高山的巍峨，賦予了杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情;大川的壯闊，賦予了杜甫“白鷗沒浩蕩，千里誰能訓(xùn)”的氣魄;人民的疾苦，賦予了杜甫“朱門酒肉臭 路有凍死骨”的悲憤!于是，杜甫成了那一片漂泊不定的云，一片寫滿詩的`云。

嘆人格。一首首堅硬的詩源于一個偉大的人格，正因為杜甫有這樣的心態(tài)和面對人生的精神，才鑄就了杜甫的人格，他將它揚于詩中，動搖了封建這座堡壘，將民憤、民怨訴說。而當(dāng)今由于物質(zhì)生活水平提高了，在一些青少年中滋生了不同程度的好逸惡勞的思想，心理脆弱，承受不了挫折。一些家長更是處處包辦，把風(fēng)雨留給自己，彩虹留給孩子，但他們一旦遇到困難，優(yōu)惠變得怎樣呢?所以，我們應(yīng)像杜甫一樣有堅強不屈的人格，用于面對挫折，成就人生事業(yè)。

讀杜甫。獨坐孤石，心立堅竹，俯覽塵世，寫盡悲苦，滿心愁緒的詩人。

走近杜甫有感5

和諧在哪?其實就在你的身旁。你和小鳥友好相處時，和諧精靈披著隱身衣在你們之間跳舞;你與伙伴互相逗樂時，愛玩的和諧精靈又披著隱身衣在你們中間玩耍。只要你心中有愛，和諧就會與你交上朋友，跟你形影不離。和諧之美在于寬容，擁有寬容才會有和諧。寬容之心是偉大的，她可以感化邪惡播散善良，她能無私奉獻從不計較得失，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽光般的溫暖，雨露般的滋潤。

那是不久前發(fā)生在校運會上的一件事，這件事對于我來說是刻骨銘心的，它將永遠刻在我記憶的光盤中。校運會上，我報了200米和400米，經(jīng)過了一段時間的刻苦訓(xùn)練，我對自己充滿了信心，老師也對我寄予了厚望。200米預(yù)賽開始了，“砰”的一聲，我像離弦的箭直往前沖，耳邊只聽見呼呼的風(fēng)聲和此起彼伏的加油聲?！?0米，10米，5米……”啊，我終于第一個沖到了終點。我懷著喜悅和自豪的心情來到班級，期待著同學(xué)們的擁抱和贊揚，可是同學(xué)們的眼神使我有種不祥的預(yù)感。這時，班主任潘老師走過來，拍拍我的肩，惋惜地說：“凌輝，真可惜，你在彎道上搶了跑道，所以被取消了成績。”啊?這猶如晴天霹靂，讓人難以相信?！安豢赡?絕對不可能!”我哭著大聲嚷起來，無法控制自己的情緒。同學(xué)們都圍了過來，有的遞上紙巾，有的往我手里塞橘子，大家你一言我一語不停地安慰我。“凌輝，別難過了，我們不會怪你的。”“吃一塹，長一智嘛，別傷心了，下次吸取教訓(xùn)就是了?！薄皠e灰心，還有400米呢，我們相信你!”一句句暖人的話猶如春風(fēng)拂面般的輕柔貼心，是啊，哪里跌倒了，就從哪里爬起來，我一定要在400米上打個翻身仗。想到這兒，我使勁地擦去眼淚，靜下心來，潘老師給我講解了跑彎道的技巧，并鼓勵我說：“凌輝，老師相信你是最棒的，把一切煩惱都拋開，爭取在下午的'400米中取得好成績?！闭且驗槔蠋熀屯瑢W(xué)們的寬容、鼓勵，使我卸下了思想包袱，輕裝上陣，終于在400米中取得了第一名。

“遭遇困惑、經(jīng)歷失敗，都不該讓我們的心失去愛的溫度。心善良就能寬容，有仁愛才更堅強?！边@是《走進和諧的春天》這本書中告訴我們的。我們從書中受到啟迪，得到教育，并付諸行動，和諧的春風(fēng)吹遍校園的每個角落。