黨員生活會(huì)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿
黨員生活會(huì)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿
作為主官,不僅要與姐妹們謀劃好工作、干好工作,在教育戰(zhàn)線上的每一個(gè)黨員干部,都應(yīng)該密切聯(lián)系群眾、認(rèn)真落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”精神,立意高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn),創(chuàng)造輝煌,在此分享黨員生活會(huì)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿。 下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的黨員生活會(huì)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿,歡迎大家閱讀。
黨員生活會(huì)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿篇1
同志們:
中央決定,20____年在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,這是以同志為的黨中央持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措。5月14日上午,我和劉校長參加了____省委舉辦的全省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課暨動(dòng)員部署大會(huì)。會(huì)議由省長謝____同志主持,省委書記郭____同志上黨課,并就全省縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作了全面的部署和安排。郭書記從推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和持續(xù)深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的高度,深刻闡述了“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵、重大意義和“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)及危害,并且緊密結(jié)合____省干部隊(duì)伍的思想作風(fēng)實(shí)際,對(duì)全省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)行了全面的動(dòng)員和安排部署,明確提出了專題教育的重點(diǎn)任務(wù)和落實(shí)要求。我們聽了郭書記的重要講話以后,感到講話非常深刻,可以說,郭書記的講話高屋建瓴、內(nèi)涵豐富,針對(duì)性、指導(dǎo)性都非常強(qiáng),為全省組織好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育指明了方向,也為全省開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育開了好頭、樹立了榜樣。根據(jù)中央要求和省委部署,各級(jí)黨委書記要結(jié)合動(dòng)員部署工作,帶頭講一次專題黨課。今天,我們?cè)谶@里以講黨課的形式啟動(dòng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,下面,結(jié)合我學(xué)習(xí)的體會(huì)和全校“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,談?wù)勎易约旱膸讉€(gè)想法和要求,同時(shí)也代表黨委對(duì)全校“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)行動(dòng)員和部署。
3月9日,在參加十二屆全國人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)審議時(shí)發(fā)表重要講話,要求“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng),既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。”之后,又多次強(qiáng)調(diào),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。為什么對(duì)全國各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“三嚴(yán)三實(shí)”要求,我考慮可以從我們所處的世情、國情以及黨情來認(rèn)識(shí):第一就是面臨“三個(gè)前所未有”。一是改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)之重前所未有;二是矛盾風(fēng)險(xiǎn)之多前所未有;三是對(duì)我們黨治國理政的考驗(yàn)之多前所未有。第二是領(lǐng)導(dǎo)干部面臨著“四大危險(xiǎn)”:一是精神懈怠的危險(xiǎn);二是能力不足的危險(xiǎn);三是脫離群眾的危險(xiǎn);四是消極腐敗的危險(xiǎn)。第三就是面臨著“四大考驗(yàn)”學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿三嚴(yán)三實(shí)。一是面臨著執(zhí)政的考驗(yàn);二是面臨著改革開放的考驗(yàn);三是面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn);四是面臨著外部環(huán)境的考驗(yàn)。第四就是最近提出的四個(gè)全面:一是全面建成小康社會(huì);二是全面依法治國;三是全面深化改革;四是全面從嚴(yán)治黨。在這樣的背景下,對(duì)全國各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“三嚴(yán)三實(shí)”的要求
“三嚴(yán)三實(shí)”,貫穿著馬克思主義政黨的基本原則和內(nèi)在要求,體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格,豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論,明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要,為加強(qiáng)新形勢(shì)下黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)提供了重要遵循。我們一定要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求,充分認(rèn)識(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要意義,準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵,切實(shí)增強(qiáng)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求的自覺性,確保“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育順利開展。
第一,充分認(rèn)識(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要意義。“三嚴(yán)三實(shí)”,蘊(yùn)含著嚴(yán)肅的政治原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求,蘊(yùn)含著一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線,體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在他律的有機(jī)統(tǒng)一。開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,對(duì)推動(dòng)全校黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)黨的意識(shí)、黨性觀念,破除“四風(fēng)”轉(zhuǎn)變作風(fēng),以作風(fēng)建設(shè)的新成效推進(jìn)學(xué)校事業(yè)向前發(fā)展,具有非常重要的意義。
一是開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,有利于營造良好的政治生態(tài)。強(qiáng)調(diào),“加強(qiáng)黨的建設(shè),必須營造一個(gè)良好從政環(huán)境,也就是要有一個(gè)好的政治生態(tài)。”大到一個(gè)國家,小到一個(gè)單位,“政治生態(tài)”都非常重要。政治生態(tài)是黨風(fēng)、政風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣的綜合體現(xiàn)。好的政治生態(tài)能夠內(nèi)聚人心、外塑形象。一個(gè)好的政治生態(tài)能夠帶好班子,帶好隊(duì)伍,大家人心凝聚,快速發(fā)展。如果有一個(gè)好的政治生態(tài),班子創(chuàng)新力、創(chuàng)造力、凝聚力都會(huì)大大增強(qiáng),工作也會(huì)呈現(xiàn)新氣象,大家都會(huì)把思想、心思、精力集中到發(fā)展上來。省委書記郭____明確指出,“在當(dāng)前體制改革、社會(huì)轉(zhuǎn)型、思想多元、利益多樣的大背景下,一些地方政治生態(tài)出現(xiàn)了一些問題,任其發(fā)展下去將會(huì)直接影響黨的建設(shè)和事業(yè)成敗。剖析政治生態(tài)不良的深層次原因,就是一些領(lǐng)導(dǎo)干部紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng),沒有以“三嚴(yán)三實(shí)”規(guī)范自己的言行。”開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,有利于形成從嚴(yán)從實(shí)的氛圍,促使領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行,營造良好的政治生態(tài)。
二是開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,有利于馳而不息加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。黨的以來,以為的黨中央高度重視抓好作風(fēng)建設(shè)。抓作風(fēng)、改作風(fēng)成為從嚴(yán)治黨的重要突破口。出臺(tái)了中央八項(xiàng)規(guī)定,開展了以聚焦“四風(fēng)”為主的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),黨員干部的作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),黨風(fēng)政風(fēng)得到了切實(shí)改善。但是,形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)還沒有得到根除。對(duì)于不少黨員干部來說,解決“四風(fēng)”問題仍停留在“不敢”上,“不想”“不能”的自覺尚未形成。如果不能從根上徹底解決“四風(fēng)”問題,前期所取得的作風(fēng)建設(shè)成果,就會(huì)功虧一簣、毀于一旦。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。我們黨成立以來一直在抓作風(fēng)建設(shè):革命時(shí)期提出了三大紀(jì)律八項(xiàng)注意;建設(shè)時(shí)期多次開展整黨整風(fēng)、嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè);改革開放時(shí)期提出了黨要管黨、從嚴(yán)治黨;新的歷史時(shí)期提出了“三嚴(yán)三實(shí)”要求。我們必須把“三嚴(yán)三實(shí)”作為馳而不息加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的抓手,擰緊螺絲、上緊發(fā)條,保持力度、保持韌勁,推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)長效。使好的作風(fēng)成為黨員干部的思想自覺和行為習(xí)慣,以作風(fēng)建設(shè)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作向前開展。
三是開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,有利于進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。“三嚴(yán)三實(shí)”,使好干部的標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容上更加豐富、衡量上更加精準(zhǔn)、品質(zhì)上更加提升,促使領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的權(quán)力觀、謀事觀、創(chuàng)業(yè)觀、做人觀,成為領(lǐng)導(dǎo)干部的從政“良方”。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,有利于領(lǐng)導(dǎo)干部的成長,是進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。好干部的標(biāo)準(zhǔn)在不同的歷史時(shí)期有著不同的要求。提出五條標(biāo)準(zhǔn),即信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔,這五個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)是衡量一個(gè)干部是否符合好干部要求、是否符合好高步條件。“三嚴(yán)三實(shí)”在好干部的基礎(chǔ)上又進(jìn)了一步,從黨性修養(yǎng)、從政之德、做人準(zhǔn)則等方面為如何做一名好干部指出了明確方向,解決了“如何成為好干部”的問題。
四是開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,有利于加快推進(jìn)學(xué)校事業(yè)向前發(fā)展。當(dāng)前,我們學(xué)校正處于發(fā)展提速、攻關(guān)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校發(fā)展既面臨著難得機(jī)遇,又面臨著種種挑戰(zhàn)。破解難題、促進(jìn)發(fā)展,需要進(jìn)一步提振精神,需要始終保持銳意進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。“三嚴(yán)三實(shí)”,從思想層面和實(shí)踐層面對(duì)黨員干部的精神狀態(tài)、謀事理念、工作方法等提出了明確要求,為我們搶抓機(jī)遇、破解難題、促進(jìn)發(fā)展提供了強(qiáng)大思想動(dòng)力。我們要把開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作為抓手,激勵(lì)全校黨員干部樹立和發(fā)揚(yáng)“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng),凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大正能量,從而加快推進(jìn)學(xué)校事業(yè)向前發(fā)展。
黨員生活會(huì)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿篇2
學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”重要講話精神,最重要的是深刻領(lǐng)會(huì)、全面把握精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵,將“三嚴(yán)三實(shí)”銘記在心,落實(shí)在行動(dòng)上,切實(shí)加強(qiáng)婦聯(lián)干部作風(fēng)建設(shè)。
一、深刻理解“三嚴(yán)三實(shí)”科學(xué)內(nèi)涵
“三嚴(yán)三實(shí)” 既通俗易懂,好讀好記,又內(nèi)涵深刻、質(zhì)樸嚴(yán)格。一方面,“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)干部提出了最新要求。“三嚴(yán)三實(shí)”明確了干部為政之道、成事之要、做人標(biāo)準(zhǔn),為各級(jí)做一個(gè)好干部指明了方向。“三嚴(yán)”要求我們筑牢思想道德上的“防火墻”,增強(qiáng)抵御病毒的“免疫力”,要求干部為政清廉,對(duì)民真心熱愛。“三實(shí)”要求干部說老實(shí)話,辦老實(shí)事,當(dāng)老實(shí)人,以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)履職盡責(zé)。另一方面,是作風(fēng)建設(shè)的新標(biāo)尺。“三嚴(yán)三實(shí)”涵蓋了干部工作生活各層面,不僅是一般意義上的準(zhǔn)則,而且從價(jià)值層面對(duì)作風(fēng)建設(shè)提出更高要求,是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的再啟程、再出發(fā)。“三嚴(yán)”是對(duì)干部個(gè)人品行、權(quán)力意識(shí)和法律意識(shí)的考驗(yàn),“三實(shí)”更是道出了務(wù)實(shí)精神的精髓。總之,“三嚴(yán)三實(shí)”是對(duì)八項(xiàng)規(guī)定和反“四風(fēng)”問題的延續(xù)、發(fā)揚(yáng)和深入,應(yīng)該成為新時(shí)期干部作風(fēng)建設(shè)的新規(guī)定。 我們要堅(jiān)持以“三嚴(yán)”祛歪風(fēng),以“三實(shí)”聚正氣,不斷開辟作風(fēng)建設(shè)的新境界學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿。
二、落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要做到“三結(jié)合”
就我會(huì)而言,學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求,需做到“三結(jié)合。”
1、與深化教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。本次“學(xué)教”活動(dòng)聚焦“四風(fēng)”,而“三嚴(yán)三實(shí)”直指黨員干部中存在問題。因此,“三嚴(yán)三實(shí)”是解決“四風(fēng)”問題的有力武器。我們要對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育,原原本本學(xué),實(shí)實(shí)在在用;對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”征求意見;對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”深刻剖析檢查自己。把“三嚴(yán)三實(shí)”作為一面鏡子,好好照照自己,認(rèn)真總結(jié)反思,開展批評(píng)與自我批評(píng),努力使“三嚴(yán)三實(shí)”成為婦聯(lián)干部進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)的戒尺。
2、與弘揚(yáng)當(dāng)代宣城干部精神相結(jié)合。宣城干部精神根植于宣城文化土壤,具有鮮明的地方特色,是黨中央對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)新標(biāo)準(zhǔn)、新要求在我市的具體體現(xiàn)。為此,我們既要認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,又要以當(dāng)代宣城干部精神為引領(lǐng),一抓到底,絕不懈怠地轉(zhuǎn)變作風(fēng),以新作風(fēng)、新作為推進(jìn)婦女事業(yè)發(fā)展。
3、與實(shí)際工作緊密結(jié)合。轉(zhuǎn)變作風(fēng)的目的是服務(wù)人民,服務(wù)群眾。婦聯(lián)作為群團(tuán)組織更應(yīng)通過轉(zhuǎn)作風(fēng)使聯(lián)系與服務(wù)婦女更貼切些、更緊密些,婦女群眾得到的實(shí)惠再多些,用我們真實(shí)的行動(dòng)幫助廣大婦女更好發(fā)展,。
三、遵循“三嚴(yán)三實(shí)”需律已從嚴(yán)
1、要為民用權(quán)。“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部為民掌權(quán)、用權(quán)指明了方向。為此,作為領(lǐng)導(dǎo)干部特別是我,在實(shí)際工作中,要慎重用權(quán),敬畏公權(quán),要公開透明用權(quán),進(jìn)一步完善婦聯(lián)已建立的三大類制度,按制度運(yùn)行權(quán)力,把權(quán)力交給集體、交給制度,經(jīng)得起各方監(jiān)督。
2、要認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)制”。作為主官,不僅要與姐妹們謀劃好工作、干好工作,更要讓我們這個(gè)群體中的每一位姐妹健康成長學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿三嚴(yán)三實(shí)為此,把嚴(yán)關(guān)口是我的職責(zé),履行好告誡和提醒是我的任務(wù),防范未然我要帶頭,持之以恒營造風(fēng)清氣正政治生態(tài)環(huán)境是我必做的“功課”。
3、保持良好精神狀態(tài)。偉人曾說:人是需要精神的。有了精氣神,才能讓我們堅(jiān)定理想信念,不被困難難倒,不被問題嚇倒。面對(duì)婦女群眾的期盼、愿望與夢(mèng)想,面對(duì)有限的資源與手段,只有保持積極向上的精神狀態(tài),保持一股激情、斗志,才會(huì)在開創(chuàng)工作新局面中呈現(xiàn)出我們的精彩。
黨員生活會(huì)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿篇3
大家好,我演講的題目是《焦裕祿精神在我身邊弘
當(dāng)前,習(xí)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“三嚴(yán)三實(shí)”的新要求,要求全黨干部要大力弘揚(yáng)焦裕祿精神,將其作為一條紅線貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)的始終。
焦裕祿踏上蘭考土地的那一刻,蘭考正在遭受嚴(yán)重的自然災(zāi)害,全縣老百姓缺衣少糧,受凍挨餓,大批百姓背井離鄉(xiāng)。他托著患有慢性肝病的身體,深入基層調(diào)查研究;他帶領(lǐng)全縣人民封沙、治水、改良土地;他身先士卒,同全縣人民群眾一起,與災(zāi)害進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭。此時(shí)的焦裕祿同志身患肝癌,卻依舊忍著劇痛,堅(jiān)持工作。1964年5月14日。年僅42歲的焦裕祿同志帶著無限的希望離開了人世。他臨終前唯一的要求是:“把我運(yùn)回蘭考,埋在沙堆上。活著我沒有治好沙丘,死了也要看著你們把沙丘治好。”焦裕祿用自己的實(shí)際行動(dòng),鑄就了親民愛民、無私奉獻(xiàn)的精神,被譽(yù)為“黨的好干部”、“人民的好公仆”。他的精神與黨的教育實(shí)踐活動(dòng)的要求不謀而合。我們要把焦裕祿精神作為一面明鏡,深入查找自身的問題,從差距中增強(qiáng)動(dòng)力,從學(xué)習(xí)中鼓干勁,努力做焦裕祿式的好教師。
祖國大地涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的感人教師:比如譚千秋、張米亞、向倩等,他們催人淚下的故事向世人展示了人民教師的風(fēng)范,用自己的鮮血和生命奏響了蕩氣回腸的生命頌歌。
現(xiàn)在,把鏡頭拉到我的身邊,平凡的學(xué)校生活中也有無數(shù)中可歌可泣的感人事跡。
我先說說____老師,她20年如一日,懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,堅(jiān)守在教育工作的第一線,清貧與奉獻(xiàn)是她生活的本色,責(zé)任與使命是她做人的原則。用“一部停不下來的機(jī)器”比喻她最恰當(dāng)不過了。2011年的10月,____老師的父親得了重病,住進(jìn)了醫(yī)院。講究孝道的史老師每天晚上在醫(yī)院里陪護(hù)老人,白天在學(xué)校里上課。從醫(yī)院到學(xué)校,兩頭都是依依地不舍學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿。每天,他只能休息三五個(gè)小時(shí),一個(gè)多月的的勞累,最后,她實(shí)在堅(jiān)持不下去,暈倒在課堂上,重重地摔倒在地板上。她臉色慘白,汗水淋漓,孩子們嚇呆了,一向喜歡的__老師怎么能暈倒在課堂上呢。同事們把史老師送進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生建議在家休養(yǎng),可是,史老師的第一句話就是:“我不能休息,教室里有五十個(gè)孩子,我不在,班級(jí)會(huì)亂的。”是啊!我們都知道:史老師的班級(jí)是全校最難管理的,當(dāng)時(shí),十多個(gè)調(diào)皮的孩子分到一個(gè)班里,沒有人愿意做班主任,在學(xué)校危難之際,史老師授以重任,經(jīng)過她的努力,班級(jí)管理工作剛剛有了眉目,如果不強(qiáng)化管理,就會(huì)前功盡棄。那一次,史老師拖著疲憊的身軀又站在了講臺(tái)上。她“捧著一顆心來,不帶半根草去”,用自己的行動(dòng)詮釋著“愛”的真正含義,踐行著焦裕祿精神。
我還真要說說____老師,她是六年級(jí)數(shù)學(xué)組的組長、班主任。她工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,他的故事詮釋著教師的職業(yè)風(fēng)范,讓我們深深的感動(dòng)。
前不久,____老師患有腰椎疼痛病,腰間裹著腰圍,走路都要捂著疼痛的腰,每上下一個(gè)臺(tái)階都十分吃力,疼得她緊皺眉頭,仍咬緊牙關(guān)艱難前行,有時(shí)都喘不過氣來??墒牵瑢W(xué)校數(shù)學(xué)教師緊缺,學(xué)校離不開她,在這種艱難的情況下,蔣老師依然堅(jiān)持來上課,從不遲到;醫(yī)生建議她躺在硬物下矯正腰椎,她就將連梆椅作為辦公工具,經(jīng)常躺在上面?zhèn)湔n、批改作業(yè)、為學(xué)生選擇復(fù)習(xí)題……
這是怎樣的一種情懷!這是怎樣的一種精神!這是怎樣的一種人格魅力!這些,都源于蔣老師高度的責(zé)任感,源于蔣老師對(duì)教育事業(yè)無限的熱愛,源于蔣老師對(duì)孩子的美好期待。她將自己的苦痛拋在腦后,心里始終裝有著學(xué)生、課堂、作業(yè)……這感人的故事,譜寫了平凡教師的偉大篇章。怎能不讓我們深受感動(dòng)!怎能不讓我們?yōu)樗吒枰磺?再多的言語也無法表達(dá)我的贊嘆,我只是想:蔣老師你是我們的榜樣,我也要學(xué)習(xí)您的精神,無私服務(wù)于我的學(xué)生,為教師這一光輝的職業(yè)爭光添彩。
教師不僅是學(xué)生增長知識(shí)的導(dǎo)師,是人類思想文化的傳播者,更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪著、心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。焦裕祿同志的言行詮釋了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,為教育戰(zhàn)線上的黨員干部做出了鮮活的楷模。我想:教育戰(zhàn)線上的每一個(gè)黨員干部,都應(yīng)該密切聯(lián)系群眾、認(rèn)真落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”精神,立意高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn),創(chuàng)造輝煌!
黨員生活會(huì)學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)發(fā)言稿相關(guān)文章:
1.三嚴(yán)三實(shí)民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料
3.三嚴(yán)三實(shí)民主生活會(huì)發(fā)言