努力實踐黨的宗旨：勤奮學(xué)習(xí)，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持黨的密切聯(lián)系群眾和艱苦奮斗的作風(fēng)，培養(yǎng)強(qiáng)的法律意識感。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的中級黨校學(xué)習(xí)的心得體會，僅供參考。

　　中級黨校學(xué)習(xí)心得體會

　　如果說人生是船，那么學(xué)習(xí)就是帆，讓我們更好地駛向成功的彼岸;如果說人生是樹，那么學(xué)習(xí)就是陽光雨露，讓我們充實，讓我們成長;如果說人生是杯濃濃的咖啡，那么學(xué)習(xí)就是加糖的那把勺，讓我們在老時仍能對自己的一生回味無窮，不僅有苦澀，也有甘甜。學(xué)習(xí)總是會讓人明白更多的道理，更好的發(fā)展。為期半個多月的中級黨校學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，盡管我們只有短短的八次課，但對于我來講確實收獲不小。

　　首先，我想從思想認(rèn)識方面談?wù)勎业捏w會。

　　第一是對黨的認(rèn)識。由于爺爺奶奶都是黨員，所以我知道黨、接觸黨是從很小的時候就開始的。隨著不斷地升學(xué)，政治課上、歷史課上和初級黨校中也都學(xué)習(xí)了黨的成立、發(fā)展過程，可是真正去思考有關(guān)黨的問題卻是在這次的學(xué)習(xí)中。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，這表明我們黨的階級基礎(chǔ)沒有變，始終是以工人階級為基礎(chǔ)，但作為執(zhí)政黨，我們不僅要鞏固自己的階級基礎(chǔ)，而且還要擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)，這就需要把全國人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍，所以黨不僅是工人階級的先鋒隊，還要自覺成為中國人民和中華民族的先鋒隊。中國共產(chǎn)黨是一個具有先進(jìn)性的政黨，歷史選擇它成為了中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。在政治體制中，黨領(lǐng)導(dǎo)著權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體和各民主黨派;在經(jīng)濟(jì)體制中，我國實行國家宏觀調(diào)控和各地區(qū)特色發(fā)展相結(jié)合;在社會、文化等其他領(lǐng)域中，黨也通過在全國各地的黨支部積極開展活動，發(fā)揮著舉足輕重的作用。我們的黨，始終代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。黨肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，它的最高綱領(lǐng)和最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，同時，在實際中，我們黨又將最高綱領(lǐng)與現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一起來，從實際出發(fā)，進(jìn)行全面建設(shè)，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，發(fā)展社會主義民主政治，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，構(gòu)建社會主義社會。當(dāng)然，一切又都是從人民的利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，這是黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　第二是對社會發(fā)展的認(rèn)識。我們總讀到這樣的話：“半殖民地半封建社會的中國，人民生活在水深火熱之中……”我們沒有經(jīng)歷過那樣的水深火熱，因為從出生開始，我們生活的環(huán)境就是一個相對和平穩(wěn)定的環(huán)境?？墒?，從影視作品中、文獻(xiàn)資料中以及老人的口中，我們也或多或少的了解到過去的那些心酸。有時候會想，在那個年代，不是也有過太平天國嗎?不是也有過孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級進(jìn)行的民主革命嗎?為什么歷史就偏偏選擇了中國共產(chǎn)黨呢?對于老師的講解，我頗為認(rèn)同。中國歷史上是出現(xiàn)過一些空想家，希望可以天下為公，但這些空想都有其階級局限性。馬克思主義也是空想，但是在繼承前人空想的基礎(chǔ)上有了很大的發(fā)展。馬克思主義出現(xiàn)在資本主義社會，當(dāng)時資本的階級化給社會的發(fā)展引發(fā)了不可避免的危機(jī)，階級斗爭明顯激化，這些都說明了一種結(jié)果：資本主義必然被另一種社會形態(tài)所代替。馬克思主義揭示了資本主義的本質(zhì)，同時也提出了最終的社會形態(tài)—共產(chǎn)主義。由資本主義向共產(chǎn)主義發(fā)展，是社會發(fā)展的必然。有些西方國家提出了福利社會，人民高納稅，政府高福利，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行發(fā)展，其結(jié)果也必然是共產(chǎn)主義。我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段，這是由我們的基本國情決定的，但我們的最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，中國共產(chǎn)黨，就是帶領(lǐng)我們實現(xiàn)這一目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我堅信中國會更加繁榮昌盛。

　　第三是對自我的認(rèn)識。進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快一年半了，這個校園，從陌生到熟悉，再到由我們告訴學(xué)弟學(xué)妹們在哪兒辦證件，如何辦活動，無疑我們是成長了。可是，偶爾停下來回首過去，初中的稚嫩，高中的青澀，還有高考前奮戰(zhàn)的那十個月，一切猶如昨日般清晰在目。有時候看大一軍訓(xùn)時的照片，覺得一張張臉都是那么傻，對新環(huán)境的不適應(yīng)中夾雜著對大學(xué)生活的憧憬與向往，傻得可愛?？墒?，現(xiàn)在呢?現(xiàn)在并不如當(dāng)初所想的那樣，過著自己理想的大學(xué)生活，相反，我在反思我的墮落。跟我不太熟的同學(xué)可能會說，你學(xué)習(xí)也不錯，活動也還行，前不久又拿到了獎學(xué)金，你都說你墮落了別人又如何呢?我想，跟我比較熟的同學(xué)會比較了解我。上個學(xué)期開始，我的學(xué)習(xí)主動性一直比較低，上課很難集中注意力聽講，課后上自習(xí)時學(xué)習(xí)更不認(rèn)真了。由于參加的活動比較多，也給自己的沒時間找到了充足的借口。大一第二學(xué)期的期末成績給我一個很大的打擊，雖然沒有出現(xiàn)掛科，但一大片的六七十分確實很刺眼。這個學(xué)期開學(xué)好好學(xué)了幾天，卻并沒有堅持下來。學(xué)習(xí)態(tài)度上我存在很大的問題，我也在尋找著根源。黨校的學(xué)習(xí)確實給我一些啟發(fā)。剛進(jìn)大學(xué)時自己滿懷憧憬，但適應(yīng)之后也便放任了，缺乏自制能力，加上沒有明確的目標(biāo)和計劃，不能激發(fā)自己的主觀能動性。我需要從自己現(xiàn)階段的實際情況出發(fā)，制定一份適合自己的學(xué)習(xí)計劃，明確自己的目標(biāo)，查缺補(bǔ)漏，并且嚴(yán)格要求自己，請同學(xué)監(jiān)督，爭取早日補(bǔ)上所落課程，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。至少我并沒有否認(rèn)自己，我是一個認(rèn)真開朗的女孩，有信心改掉自己的壞毛病，讓自己成為一個優(yōu)秀的、全面發(fā)展的人。

　　其次就是對入黨這件事的體會。

　　學(xué)習(xí)中，我也了解到入黨的條件以及作為一名黨員的權(quán)利與義務(wù)。但在視頻中采訪在校大學(xué)生為什么要入黨時，有的人是從眾心理，有的人是從自己將來就業(yè)升職來考慮的，真正談到理想、信念、追求的人少之又少。大學(xué)生，身上牽系著祖國的重望，或許是生長環(huán)境讓我們養(yǎng)成了為自己考慮的習(xí)慣，但在申請加入中國共產(chǎn)黨之前，我們確實有必要想清楚自己的入黨動機(jī)。梅蘭芳在他的入黨申請中這樣表示：“我們今天生活在偉大的新中國，都有著為人民服務(wù)的志愿，并且我們都有了克服困難、堅持工作的習(xí)慣。這種為人民服務(wù)的精神，特別是像我們這樣上了年紀(jì)的人更為重要。我希望加入黨組織的原因，既不是為著揚(yáng)名顯身，也不是為了名利的需要，而是為著更好的為人民服務(wù)!……”個人利益只有與集體利益結(jié)合起來，個人才會有更好的發(fā)展。

　　就我自己而言，我之前想加入黨組織，也是從眾心理。但經(jīng)過在此次黨校進(jìn)一步學(xué)習(xí)后，我認(rèn)真思考了：回想我記憶中近10年來中國所走過的曲折之路：1998年的抗洪救災(zāi)與后期的亞洲金融風(fēng)暴，2003年4月突如其來的非典疫情，2008年1月我國中東部大范圍的冰凍雪災(zāi)，3月14日的西藏不法暴動分子，5月12日的四川汶川8級特大地震等等這些，我們黨在大災(zāi)、大難面前，再次得到全國人民的一致好評和信賴。臨危不懼、大義凜然、積極響應(yīng)、在第一時間奔赴前線指導(dǎo)工作，在全國樹立了模范榜樣。

　　從今天起，我將端正自己的入黨動機(jī)，本著為人民服務(wù)和國家發(fā)展出一份力的心愿，隨時向身邊的優(yōu)秀同學(xué)看齊，向優(yōu)秀黨員看齊，始終從黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行。身為入黨，心先入黨。請黨組織監(jiān)督，并且給予我批評與指導(dǎo)。