3年級下冊的課文中，《畫楊桃》課文主要講了“我”把楊桃畫成了五角星，受到了同學們的嘲笑，老師卻告訴我們從不同的角度看楊桃，畫出的形狀也就不一樣。下面是學習啦小編為大家收集整理的3年級下冊讀書心得，歡迎大家閱讀。

　　3年級下冊讀書心得篇1

　　童年，是人一生中最美好的時光，本組教材圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開。課內(nèi)共有4篇課文：《和時間賽跑》通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們在成長的過程中，應(yīng)該怎樣珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義;《檢閱》透過一個動人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，應(yīng)該怎樣維護別人的自尊，怎樣尊重每一個人的平等權(quán)利;《爭吵》中講述的小故事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讓我們體會到，應(yīng)該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦;《絕招》從一個側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活?！锻介喿x》教材中一共有7篇文章供學生選讀：《月亮添油去了》講述了兒時的幻想所帶來的美好記憶;《小狗待售》啟示我們怎樣才能受人尊敬;《收易拉罐的小男孩》通過一個感人的小故事，告訴我們一種執(zhí)著的人生態(tài)度;《用口袋裝太陽的孩子》講述了科學家小時候有趣動人的故事;《養(yǎng)蟲》記錄了小作者和黃斑粉蝶相處的過程，讓我們知道了成長需要良好的環(huán)境;《打賭》告訴我們要學會信守承諾;《舉手的秘密》讓我們體會到老師的鼓勵帶給我們幫助和力量。這11篇文章從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，充滿了童真童趣。

　　3年級下冊讀書心得篇2

　　我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基也說過：“書是人類的進步階梯。”書，是知識經(jīng)驗的載體，它記載著古今中外的各類知識，它可以對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。

　　龍堅也許他讀了書罷了，就救了他一家的生命：一個星期日的中午，他的爸爸在家的沙發(fā)上看報紙，他和他姐姐在家里的房間做作業(yè)，他媽媽在家里的廚房做飯。突然，龍堅的媽媽大叫一聲，他們飛奔過去，連忙喊：“快!快!快把鍋端起來，不然煤氣壇會爆炸的!”爸爸伸手準備拿鍋，可火太大，手伸不過去，他也束手無策了。這時，龍堅和他姐姐看到這里，姐姐急忙說：“快潑水!”爸爸立即阻止：“油太多，潑水不是火上加油嘛?”怎么辦?眼看著火勢越來越兇猛，幾乎要燒到屋頂，說是遲，那時快，龍堅一個箭步飛身上去將鍋蓋往鍋上一撲。嘿!大火馬上熄滅了，全家才松了一口氣。事后，龍堅、姐姐、爸爸圍著媽媽問起起火的原因。原來媽媽炒菜前在鍋里放多了油，就去找碗，想把多余的油盛出來。沒想到時間一長，鍋里的油就燒著了。爸爸媽媽見龍堅一下子就撲滅了火，格外高興，還夸獎他聰明，問他從那里學的。他說是從書上學的。

　　瞧，龍堅之所以可以快速地拯救一家，這知識是從哪里學地呢?書!書是無言的誠實者，書籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，精益求精。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”沒錯，田要細耕，書要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書里的“救濟糧”。啊!對，在此，我想到了名人的一句偉話：“書是精神的糧食。”是的，書可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書中尋找解決的方法。書就像無聲的導師，引導我們走向美好的未來，使我們學識淵博，使我們心胸開闊。

　　來吧，同學們，讓我們一起暢游在書的海洋泛舟，更好地吸取每本書里的精華吧!

　　3年級下冊讀書心得篇3

　　寒假里，我讀了一本書叫《睡美人》，是丹麥著名作家安徒生寫的。書的內(nèi)容是這樣的：有個美麗的小公主名叫愛洛，在她出生后接受洗禮的那天，詭計多端的黑巫婆向她施了毒咒，在愛洛十六歲生日時，她會被手紡車上的紡錘刺破手指而死去。她的父母知道后，就把愛洛托付給三位小仙女撫養(yǎng)。當愛洛十六歲時，不幸的事情發(fā)生了，愛洛變成了“睡美人”;這時一位英俊的王子出現(xiàn)了，他勇敢地與黑巫婆進行了搏斗并打敗了她，使愛洛公主重獲新生。

　　3年級下冊讀書心得篇4

　　在現(xiàn)實生活中，大事都是由小事構(gòu)成的，“合抱之木，生于毫末，

　　三年級作文讀書筆記。九層之臺，起于壘土”。即時讓你修建萬里長城，也得一塊塊磚地壘，不做小事，又何來大事成功呢?正所謂：一屋不掃，何以掃天下?

　　海爾總裁張瑞敏說過：“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。”古人曾說：“天下難事,必作于易;天下大事，必作于細。”也精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，認真做好每個細節(jié)，這樣會離成功越來越近。

　　教育史培養(yǎng)人的大業(yè)，但是，正如飛機這樣一個龐然大物是由幾萬個小零件組合起來的一樣，人的培育要靠我們一點一滴地去做，這是一個大量的做小事的過程，同時也是一個長期的過程。教育不可能有“速成班”，教育不可能三個月、三年培育出巨人來。回頭想想，教育留在腦海里的，只是一些微不足道、平平淡淡、不成體系的片段和細節(jié)。每天你微笑著對待孩子，每天都摸一摸孩子的腦袋，每天你都和孩子親密地接觸一下，每天你都準備好了去上課，每天你都想一想教得怎樣，每天你都記下教育的軌跡，每天你都認真做著這些小事，幾年后，及肩負起學校發(fā)展的重任，也就順理成章了。

　　在這樣一個和平昌盛的年代，教育對于99.99%以上的一線教師來說，真的沒什么偉大的事情等著你去做。等著我們?nèi)プ龅亩际且恍┬∈?，誰能把小事做好，做到位，誰就是這個時代的教育英雄。

　　一個真正做大事的人，當他做大事的時候，一定會覺得像是做小事那樣舉重若輕，這才是真正做大事的人應(yīng)有的風范，而這樣一種意志和能力，正是集腋成裘，聚沙成塔般積累而成。要想成為優(yōu)秀教師，請先把身邊小事做好吧。

　　3年級下冊讀書心得篇5

　　我喜歡的一篇課文是大作家岑桑寫的《畫楊桃》。

　　課文主要講了“我”把楊桃畫成了五角星，受到了同學們的嘲笑，老師卻告訴我們從不同的角度看楊桃，畫出的形狀也就不一樣。

　　父親告訴我畫畫時要看到什么樣就畫成什么樣，不能想當然。父親的話和老師說的“當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣的就畫成什么樣。”這句話道理是一樣的。從他們的話中我覺得別人畫的不好，不要嘲笑別人，而是想想別人從哪一個角度思考問題的。

　　其實，不單單是畫畫，學習和工作也是一樣的，別人做的不好不要嘲笑別人做的不好，要想別人是從哪個角度觀察思考問題的。

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