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      讀愛心與教育心得體會

      時間: 劉麗666 分享

        愛心與教育里李鎮(zhèn)西對學(xué)生真摯的愛,學(xué)生對李老師愛的回報,讓成千上萬的讀者感動流淚,你一定也有自己的讀書感想吧,寫下來吧。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的讀愛心與教育的心得體會,歡迎閱讀。

        愛心與教育讀書心得體會范文篇一

        李鎮(zhèn)西是一個很忙碌的人:他每天還要看上萬字的書籍,寫上千字的教育日記,每年還要編寫幾本著作,時不時的還要外出講學(xué)。他的那套“內(nèi)需”理論,使我很受啟發(fā)。 李鎮(zhèn)西的事跡,再次驗證了那句老話:勤奮是成功最根本的基礎(chǔ)。

        李鎮(zhèn)西老師還談到要多讀書,多寫作,尤其是讀一些有關(guān)教育方面的書籍,如,陶行之,蘇霍姆林斯基的書籍。我覺得這一點(diǎn)我做得不好,有時候是想讀書, 總是抱怨沒時間,一直沒付諸行動。李鎮(zhèn)西老師負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)管理,還經(jīng)常要外出講學(xué),每天還要看上萬字的書籍,寫上千字的教育日記。和李老師相比我們的時間應(yīng)該是相當(dāng)充足,應(yīng)該善于利用一些零碎的時間去讀書、去思考、去寫點(diǎn)教育敘事和教學(xué)反思,做一個反思型的教師,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

        學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,這和他具有的高尚的師德是密不可分的。 李鎮(zhèn)西的教育思想,再次提醒我們:要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德,而師德的靈魂是師愛。教師應(yīng)站在人類文明制高點(diǎn)。

        著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”的確,教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待,用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個學(xué)生。對待后進(jìn)生更應(yīng)該如此,李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手,獻(xiàn)出了真情和愛心,幫助他們一步步成長。沒有愛,就沒有教育。充滿了愛,教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天!多年的教學(xué)也證明了這一點(diǎn),你只要真心關(guān)愛每一位學(xué)生,再頑皮的學(xué)生也會和你真心相對,和你交朋友,我愿在今后的教學(xué)中把真愛奉獻(xiàn)給每個孩子,使他們能夠健康成長。

        從李老師的報告中我體會到了一個道理,他認(rèn)為一個人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”,但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好,一天天不斷地超越自己,一定會匯成了一個人一生的“最好”! 我的心里暗自立下誓言我也要做“做最好的自己”, 每天都向‘最好的教師’的境界靠攏。于是開始每天反省自己:“我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天批改作業(yè)是不是比昨天更仔細(xì)?今天留下了什么遺憾,明天怎么彌補(bǔ)?”只要認(rèn)真的對待每一天,爭取每天有一點(diǎn)進(jìn)步,持之以恒,堅持不懈,我想我們一定會走向成功的彼岸。

        愛心與教育讀書心得體會范文篇二

        “教育仿佛是行駛的列車,老師就好像是乘務(wù)員,不同的時段迎來不同的乘客,這一批乘客我們還沒等充分了解,也許在下一站他們就要離開這列火車,同時上來另一批乘客。這些乘客也許來自同一個省份,也許來自全國各地,但是他們有一個共同的目標(biāo)就是搭乘這列火車到達(dá)心中的目的地。不管道路有多坎坷,不管沿途的風(fēng)景有多美妙,不管天氣有多惡劣,將這批乘客安全送達(dá),將是我們最基本的責(zé)任。珍惜上來的每一批乘客,關(guān)心每一位乘客,為他們送上最貼心的服務(wù),最真誠的問候,最美好的祝愿,讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受,這樣的旅途才算愉快。”——題記

        花了一些時間,終于把《愛心與教育》讀完了,良久無言。我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,不是“感動”,而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思,不是講席上的高聲布道,而是從血管里流出來的文字,是被汗水浸泡過的文字,是蘸著淚水與歡笑的文字,每一頁都寫著這樣的字眼:“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”

        這是我一直在尋找的文字:沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調(diào),沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!一個教師,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,在做到這些的同時,又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作,就更屬鳳毛麟角!

        愛心與教育讀書心得體會范文篇三

        《愛心與教育》這本書終于看完了,起初是抱著涉獵的心態(tài)閱讀的,可越讀越覺得離自己好近好近,不知不覺將自己的一些感受和困惑與之相聯(lián)系,相比較。此時的心情不能用言語來表達(dá),心靈的震撼更是不言而喻的,有感動、有感激、有慚愧、有反省,各種感覺交織在一起,而大腦中則凸顯著幾個鮮明的大字——愛心的堅持創(chuàng)造教育的奇跡。

        “當(dāng)一個好老師的基本條件是擁有一顆愛學(xué)生的心。”李振西老師讓我明白,只有愛心的堅持才會創(chuàng)造奇跡。“我覺得我的運(yùn)氣好,每教一批學(xué)生,他們都對我特別好。比起學(xué)生對我的感情,我欠他們的實(shí)在太多太多!”讀著李老師的這句話,我不由地思緒起伏,我想學(xué)生之所以對李老師好,并不是因為李老師的運(yùn)氣好,而是李老師為學(xué)生付出的太多太多,試想有幾人能做到每天給學(xué)生煮雞蛋?又有誰能做到李老師對寧瑋、伍建那樣的關(guān)愛,更何況萬同這樣的學(xué)生。李老師那份長達(dá)近五十頁的“我與萬同的故事”,著實(shí)讓我震撼。我在閱讀中不斷地被感動著,不斷地思索著,如果我遇到像萬同這樣的學(xué)生,我會有多少耐心來等待他的轉(zhuǎn)變,又會有多少愛心和毅力來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?想到這些,不覺感到自慚形穢,羞愧無比!從萬同身上,我看到了轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生的艱難,更看到了李老師的愛心、耐心、信心。萬同的每一點(diǎn)變化,無論是朝哪個方向,都牽動著老師的心,而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù),足以考驗最有耐心的教師。我想李老師之所以會有如此的耐心與愛心,是因為李老師始終有一顆感恩的心吧!因為感恩,他不斷地付出,因為不斷地付出,他不斷地收獲著學(xué)生的感恩,這樣如此這般,周而復(fù)始,才使李老師有那么好的“運(yùn)氣”,遇到了那么好的學(xué)生。因此不要抱怨學(xué)生不懂事,不知道感恩,只是因為我們還沒有做到,做好,做深,做透。

        毛主席曾說過:一個人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事。同樣,做一時、一天的好老師并不難,難的是每時每刻心中充滿對學(xué)生的牽掛和愛護(hù);愛一個好學(xué)生并不難,難的是愛一個如李老師所說的象萬同這樣的差生。閱讀此書時,我不斷的反復(fù)自問:如果是我遇到象萬同這樣的學(xué)生,我會怎樣。我覺得自己也是個富有愛心的老師,可遇到象萬同這樣的學(xué)生一而再,再二三的犯錯誤,我還會象李鎮(zhèn)西老師那樣耐心細(xì)致地對待他,談心,講道理嗎?我不會,我會生氣,會憤怒,會覺得他無可救藥,會放棄。我們花的功夫和心血遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李鎮(zhèn)西老師,我們的教育智慧、技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李老師。我們對學(xué)生的愛是零星的、間斷的、不恒定的,而李鎮(zhèn)西老師的愛一如行走沙漠的疲憊者得到了甘霖,又如同痛苦無助、暗夜孤獨(dú)的人贏得了星光,讓人找到自信、自尊,讓人振奮。這正是李鎮(zhèn)西老師受孩子衷心愛戴的根本原因。他對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷,,對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng),是我們學(xué)習(xí)的楷模,值得每一位教師一讀。

        讀了《愛心與教育》,反思自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學(xué)生,走進(jìn)教育!相信只有愛心的堅持才能創(chuàng)造教育的奇跡。

        愛心與教育讀書心得體會范文篇四

        近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,不得不為李老師的人格魅力所深深折服。真實(shí)而感人的事例一次又一次地出現(xiàn)在腦海里,只覺得做他的學(xué)生實(shí)在是無比幸福的事。李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育,也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理?/p>

        1、擁有一顆愛學(xué)生的心

        愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些快樂和痛苦。教師對學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生的情感魅力,這種愛不應(yīng)該是居高臨下的,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時,學(xué)生根本不會買我們的帳,只會向我們投來冷漠的眼光;而當(dāng)我們“無視”自己的尊嚴(yán),努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情,并隨時注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時,學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。教師對學(xué)生愛的表達(dá)是無微不至的,又是不由自主的:學(xué)生失意的時候,給他一點(diǎn)鼓勵;學(xué)生遇到困難的時候,給他一點(diǎn)幫助;學(xué)生悲傷的時候,給他一點(diǎn)安慰;學(xué)生高興的時候,走到他們中間一起分享快樂……當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時,學(xué)生會不僅把我們當(dāng)做老師。擁有一顆愛學(xué)生的心,是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。

        2、用心靈贏得心靈

        教育要面向全體學(xué)生,面向全體學(xué)生就必然面向為數(shù)不少的后進(jìn)生。教育者對后進(jìn)生的愛,絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,而是教育者真誠情感的自然流露。蘇霍姆林斯基告誡教育者:不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認(rèn)為“一無是處”、“無可救藥”的學(xué)生,其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,與其向他們“灌輸”,不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,幫助他們樹立“我是一個有缺點(diǎn)的好人”的道德自信。這種做法,絕不僅是一種教育技巧,而首先是一種有真誠而產(chǎn)生的相互信任。而當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生心靈時,將是無比幸福的,而他們也樂于主動向我們敞開心扉時,我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?/p>

        3、激勵優(yōu)生超越自我

        教師對優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的,我們總是希望自己班上的優(yōu)生多一些,因為他們有較強(qiáng)的知識接受能力,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,各方面的工作能力突出,可以成為老師的助手。但他們也存在著作為老師的“好學(xué)生”,家長的“好孩子”所特有的一些毛?。喝菀鬃詽M,不求上進(jìn),比較驕傲自負(fù),容易產(chǎn)生虛榮心,面對困難挫折的心理承受能力較差,當(dāng)然還有個性方面的一些特點(diǎn)。培養(yǎng)優(yōu)生,要注意:一、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。引導(dǎo)優(yōu)生意識到,成績比別人好,就意味著將來比別人多一份責(zé)任,從現(xiàn)在就應(yīng)比別人多一份努力;幫助優(yōu)生認(rèn)識自己。幫助優(yōu)生超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過與其他杰出的少年英才的比較,通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐,正確全面的認(rèn)識自己,進(jìn)而針對性的發(fā)展自己;三、教育優(yōu)生保持童心。讓他們通過與班上同學(xué)的平等相處,感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德,讓他們在同學(xué)服務(wù)的過程中體驗一種奉獻(xiàn)的幸福,讓他們面對分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)會淡然處之互相謙讓,以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。四、激勵優(yōu)勝超越自我。盡可能多地讓他們在各個方面實(shí)踐,以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì),鼓勵他們在日常生活一點(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,甚至有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們,讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中,體驗到人生的樂趣與輝煌,從戰(zhàn)勝自我到超越自我。

        對于孩子,要教導(dǎo)他們,有時很困難,有時也很容易,只要真正愛他們,他們會愛你得更深、更真切。當(dāng)愛存在與師生之間的時候,就無堅不摧。作為一個教師,當(dāng)然需要淵博的知識,也需要扎實(shí)的基本功本領(lǐng),但更需要愛。


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