《漂亮老師和壞小子》讀后感
小編為你們準(zhǔn)備了一些500字左右的讀后感，歡迎來閱讀借鑒~
《漂亮老師和壞小子》讀后感
以前，我對班里的“調(diào)皮蛋”、“壞孩子”有著根深蒂固不好的看法，總認(rèn)為他們是“孺子不可教”，所以平時也對他們避而遠(yuǎn)之。直到今天我讀了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書后，我對他們又有了重新的認(rèn)識。
故事講的是，這個學(xué)期結(jié)束后，五三班即將升六三班的時候，嚴(yán)老師退休了。這下子可急壞了姜校長，因?yàn)檫@個班不是一般的班，它可是學(xué)校里有名的搗班班，因?yàn)榘嗬镉?ldquo;H4”(H4的意思是壞小子，H是壞小子的第一個字母，4就是有四個壞小子)?？上攵?，那個老師也不愿意主動請纓來當(dāng)這個班的班主任。直到有一天，他們遇到了漂亮老師——米蘭。事情是這樣的，那天H4去肯德雞店，他們想要一份爆米花和一大杯可樂，總共需要15元，但他們只有14。5元，這下子他們都可犯難了。這時，一個長著長長睫毛有著一雙大大眼睛的姑娘走了上來，拿出了5毛錢交給了收銀臺，并善意地向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，他們認(rèn)識了米蘭，后來他們了解到米蘭現(xiàn)在剛剛大學(xué)畢業(yè)，正在找工作，H4說他們很希望她能到他們學(xué)校去應(yīng)聘，因?yàn)樗麄儎偤萌币晃话嘀魅巍：髞碓谒麄兊膸椭旅滋m成功應(yīng)聘，并順利當(dāng)上了他們的班主任。這下可樂壞了H4，因?yàn)樗麄兎浅Ｏ矚g她。在米蘭老師的幫助下，H4以及其他同學(xué)都像變了一個樣似的，不但成績有了很大的提高，而且還學(xué)會要了團(tuán)結(jié)有愛、樂于助人的道理。
通過這個故事讓我明白了，沒有什么事情是不能夠改變的，只要我們努力，一切都會向好的方面發(fā)展。
漂亮老師和壞小子讀后感
近年來，風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說系列”發(fā)啊行數(shù)百萬次，我最喜歡的莫過于《漂亮老師和壞小子》了。無論是任何一點(diǎn)都是那么的完美無缺，幽默風(fēng)趣，看著這本書，眼前便會出現(xiàn)知識的海洋。我喜歡看書，有時喜歡看這本書，有時喜歡看那本書，但唯一不會改變的是，永遠(yuǎn)喜歡楊紅櫻寫的書。
這本書講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機(jī)會被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己;在上課前化妝，則體現(xiàn)了他對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前他竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事中他認(rèn)識1了肥貓、認(rèn)識了豆芽兒、認(rèn)識了六三班。
這本《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。他們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，例如：什么樣的老師才是好老師?校長心中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?……書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
這本書中的幽默的文字總是能令我開懷大笑，這一點(diǎn)一滴的生活總是能夠給我?guī)泶笾腔?。這書中流露出的不是那刻板的語句，而是一點(diǎn)一滴的生活品味。
《漂亮老師和壞小子》是一本值得我們和家長一起去領(lǐng)略生活中的奧妙的好書，讓我么一起來讀一讀吧!
漂亮老師和壞小子讀后感
我從小到大，已讀過好幾本書了，其中有一本書我很喜歡——《漂亮老師和壞小子》，作者是楊紅櫻。
這本書是《五三班的壞小子》續(xù)集。講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，一次偶然的機(jī)會被聘為白果林小學(xué)五三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了一些列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳巴拉巴拉舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生尊重;畢業(yè)考試前她帶著全班同學(xué)去郊外踏青······在這些故事中她認(rèn)識了肥貓、認(rèn)識了豆芽兒、認(rèn)識了五三班······
我第一次讀這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節(jié)深深地吸引住了。但又覺得它過于理想化，因?yàn)樵谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中，誰也沒有遇到過向米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著太陽的感覺。但等我反復(fù)讀了幾遍以后，又覺得這本書寫的好真實(shí)!于是，我處于理想與現(xiàn)實(shí)的夾層。或許這個矛盾，正是這本書引人入勝的亮點(diǎn)。其中，我喜歡米蘭不喜歡顏玉和馬老師，因?yàn)樗麄凃湴?、自大。米老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)，不自大。
在現(xiàn)實(shí)中，誰也沒有遇到過這種完美老師。也許楊紅櫻阿姨正是利用了我們的這種心理寫下了這本書，使我們相知相見、使我們愛不釋手。既然現(xiàn)實(shí)中沒有這樣的老師，那我長大以后，就要成為一個像米蘭一樣的老師，能帶給學(xué)生許許多多的快樂!
漂亮老師和壞小子讀后感
還記得女作家楊紅櫻筆下的各種人物嗎?肥貓魯云飛、豆芽兒黃豆豆、米老鼠米奇和兔巴哥戰(zhàn)小歐，這四個調(diào)皮搗蛋的男生不知給多少孩子留下了深刻的印象，他們是《五·三班的壞小子》和《漂亮老師和壞小子》這兩本書的主人公，這兩本書中，給我印象最深的是《漂亮老師和壞小子》，這本書中的故事讓我久久不能忘懷。
白果林小學(xué)六·三班是一個讓校長頭疼不已的班級，因?yàn)榉守垺⒍寡績?、米老鼠和兔巴哥這四個壞小子的存在，使這個班成為全校紀(jì)律最差的班級。在他們的班主任嚴(yán)老師退休后，所有老師都不愿意教這個班。一個周五，壞小子們在肯德雞里看到了美女老師——米蘭，在米蘭成功當(dāng)上他們的老師后，整個六·三班發(fā)生了翻天覆地的變化。
正是米蘭——這個被年級組組長馬老師認(rèn)為是壞老師的老師一些大膽的舉動，使六·三班再次成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)……
整本書從一開始四個壞小子“釣”米蘭上鉤時與米蘭的對話開始，就展現(xiàn)了米蘭不是一個普通老師，她是一個真正愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師，這種關(guān)心不僅表現(xiàn)在六·三班與六·一班打架后，更表現(xiàn)在她帶領(lǐng)學(xué)生去郊游踏青時，不僅表現(xiàn)在米蘭以“爸爸媽媽，我很棒”為標(biāo)題，對同學(xué)們六年小生活進(jìn)行一個盤點(diǎn)時，更表現(xiàn)在她為了學(xué)生而放棄夢想，把他們送進(jìn)了中學(xué)后。
本書給我印象最深的是她為了不讓六·一班和六·三班學(xué)生心靈遭受創(chuàng)傷，攔住治安大爺，編了一個謊言。米老師太好了，為了讓幼小的心靈沒有創(chuàng)傷，她不惜撒個謊，年輕的她，處理事情有著自己的做法，老教師們認(rèn)為她不是好老師，可是我認(rèn)為，她才能算上好老師!
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