教師讀書心得體會(huì)演講稿3篇
教師讀書心得體會(huì)演講稿3篇
書籍之于人類有著特殊的意義,人的成長(zhǎng)、成熟離不開讀書,人的知識(shí)化、文明化離不開讀書。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的教師讀書心得體會(huì)演講稿,希望可以幫助大家。
教師讀書心得體會(huì)演講稿范文1:
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好!我是來(lái)自巷子口中心小學(xué)的某某。今天我演講的題目是《讀書——我一生的愛好》。
我喜歡讀書。
古人說:“三日不讀書,則面目可憎”。我還沒有達(dá)到這樣的境界,但是一天不讀書,就心有不安,兩天不讀書,就心浮氣躁;三天不讀書,就會(huì)茫茫然有所失。
從小我就喜歡看書,但那時(shí)家里除了課本之外沒有什么別的書,所以鄰居家里的演義小說、傳記故事全被我想方設(shè)法搬到家里。大有“好讀書不求甚解”的味道。樊梨花、薛仁貴、程咬金、武松等人的名字是我兒時(shí)最熟悉的。那時(shí)我甚至癡迷到看到地上有字的廢紙也會(huì)撿起來(lái)讀一讀。中學(xué)時(shí)代,偶然借到一本小說,便愛不釋手,還常常忍不住大聲吟誦或久久回味。嬉笑哀怨,樂此不疲?!栋屠枋ツ冈骸?、《簡(jiǎn)愛》、《傲慢與偏見》等許多初中生還沒怎么聽過名字的書,我已經(jīng)涉獵了;《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《家》等經(jīng)典名著,我已經(jīng)開始在筆記本上抄抄寫寫了。回想起來(lái)那真是我人生中最自覺、最上進(jìn)、最美好的年代。
到了大學(xué),精神上突然有所放松,看到圖書館琳瑯滿目的書籍,反而有所懈怠。小時(shí)候廢寢忘食讀書的事情竟然很少發(fā)生了。幸虧專業(yè)的需要和老師的教誨,我還是成為了圖書館的??汀_@時(shí),我開始了計(jì)劃讀書、歸類讀書,做筆記的習(xí)慣也一直保持著。越是接觸到更多的書、知道更多的人、了解更多的文化,我越是覺得自己知識(shí)的貧乏和見地的膚淺,有時(shí)竟會(huì)產(chǎn)生“饑餓”的感覺。
去年參加工作,如我所愿當(dāng)了一名老師。沒來(lái)之前,我想每個(gè)月要存下一部分錢買書。白天教書、晚上讀書,五年之后如果離開,我將帶走一車子書。來(lái)到工作地點(diǎn)后,我把自己的房間取名“茗韻軒”,門上貼著一幅自擬的對(duì)聯(lián),下聯(lián)就是“書韻悠悠興味長(zhǎng)”,我渴望在書中尋覓悠長(zhǎng)的韻味。守一盞燈,喝一杯茶,捧一本書,獨(dú)守夜晚的美麗和內(nèi)心的寧?kù)o。
真正走上崗位,發(fā)現(xiàn)原本躊躇滿志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和無(wú)助。教學(xué)上表現(xiàn)出急躁與無(wú)序、工作上顯示出忙亂與拖沓、下班后時(shí)表露出懈怠與無(wú)聊,新老師的許多不良癥狀我都有。而讀書的習(xí)慣竟也慢慢失去,開始是幾天不讀書,后來(lái)是一周不看書,最后發(fā)展到一個(gè)月難靜下心來(lái)讀點(diǎn)東西的地步。我也會(huì)找借口,認(rèn)為周圍缺少讀書的氣氛;也會(huì)自我安慰,說別人不是玩嗎?可我一天天覺得自己疲軟、有時(shí)真害怕生命就這樣退化,淡去她本該擁有的光澤,磨蝕我特立獨(dú)行的個(gè)性,控制我可以深邃睿智的思想。去年冬天那個(gè)白雪皚皚、四處冰凍的時(shí)期,退去白日的熱情,我開始冷靜地思考。我知道我需要充實(shí),我必須感覺到我存在的意義。我年輕的生命必須釋放光彩、在我選擇為一生的事業(yè)上必須要有所突破。身邊缺少知己,缺少交流,而書應(yīng)該成為我最親密的伙伴。“整日所思不如須臾所學(xué)”,我開始行動(dòng),重拾讀書的習(xí)慣。慢慢走近這“熟悉的陌生人”,才覺得我們還是如此貼近,我還是如此容易被她優(yōu)美的語(yǔ)言、深摯的感情、深度的思考、獨(dú)到的見解所吸引。我明白了,我確實(shí)離不開讀書,書籍將成為我一生的摯愛的朋友和最好的老師。
閱讀報(bào)刊雜志,我的心突然開闊起來(lái),發(fā)現(xiàn)心中還有一大片天地,覺得自己還是和外界是緊密相連的。品讀文學(xué)書籍,那些詩(shī)詞韻律、散文隨筆溫存著、激動(dòng)著我的靈魂。而讀教育書籍,則讓我找到了一位無(wú)聲的老師,為我解疑、給我新理念、新點(diǎn)子。讀《論語(yǔ)》,感悟孔子作為教育家的偉大,他的因材施教的思想、誨人不倦的意志,“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教法,給了我很多思考。讀魏書生《班主任工作漫談》,我開始思考班主任工作的效率和工作的力度。讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》,讓我相信并努力讓今天的我超越昨天的我。讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》,才明白尊重孩子的個(gè)性特長(zhǎng)多么重要,他們多么需要足夠的自由廣闊的發(fā)展空間,也意識(shí)到有時(shí)我的自由呼吸卻阻礙了他們精神的自由呼吸。讀孫雙金老師關(guān)于情智課堂的經(jīng)典思想,我倍受啟發(fā),順利地定下了《構(gòu)建低年級(jí)識(shí)字教學(xué)情智課堂的策略研究》這一縣生命化育人子題子課題的申報(bào)題目??傊?,有了閱讀就有了思考,有了思考就有了探討,有了探討便有了實(shí)踐,有了實(shí)踐就有了進(jìn)步。讀書讓我感覺到了快樂。
“腹有詩(shī)書氣自華”,我本人其貌不揚(yáng),但每多讀一本好書,便覺得減去一分自卑,增加一份自信。每每有所領(lǐng)悟,便覺得欣喜萬(wàn)分,如果現(xiàn)在的我人不能說“氣自華”,那肯定是我讀書不夠,所以還要加油、努力!
“我喜歡讀書”這是我開頭的第一句話。一個(gè)人,一輩子喜歡的東西太多了,但是能夠堅(jiān)持的不一定很多。也許我老了,不會(huì)再說我喜歡上網(wǎng)、我喜歡逛街、我喜歡吃零食……但我一定還會(huì)說:“我喜歡讀書。”
我的演講完了,謝謝大家。
教師讀書心得體會(huì)演講稿范文2:
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”作為教師的我在今年寒假讀了鄭杰校長(zhǎng)的《給教師的一百條新建議》。一百條建議使人讀起來(lái)很非常親切,他的每條建議都與我們息息相關(guān)。它沒有華麗的辭藻,沒有高調(diào)的論談,他用平實(shí)樸素的文字把他的建議說到了我們心里。
《給教師的一百條新建議》中“合理合法地懲戒學(xué)生”,鄭杰校長(zhǎng)如是說——“教師真的越來(lái)越難當(dāng)了,特別是遇到一些差的學(xué)生,教師變得一點(diǎn)辦法都沒有了,打也不是罵也不是。打?qū)W生早已歸入一條罪狀叫體罰,被明令禁止了;現(xiàn)在連批評(píng)也不敢了,批評(píng)重了孩子可能想不通,到頭來(lái)是教師吃不了兜著走;為了少惹麻煩,一些老師可能抱多一事不如少一事的心態(tài),取不作為的消極態(tài)度。說實(shí)話:我也在教學(xué)過程中常遇到學(xué)生個(gè)體差異大,個(gè)別學(xué)生厭學(xué)等情況,對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí),也常常覺得黔驢技窮。鄭杰校長(zhǎng)指出——新型的師生關(guān)系建立在國(guó)家法律制度的基礎(chǔ)之上,意味著教師不必再扮演“一日師終身父”的角色,而應(yīng)與學(xué)生建立平等的關(guān)系,這種關(guān)系首先不是以血緣,其次不是以感情來(lái)維系的。
教師對(duì)學(xué)生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”,只要對(duì)每一名學(xué)生盡心盡職,就算是對(duì)這份職業(yè)有所交待了。當(dāng)然教師的不作為不應(yīng)被寬容,積極的態(tài)度應(yīng)該是在合理合法的前提下,有效地懲戒學(xué)生。”所謂懲戒,是指通過對(duì)不合范的行為施于否定性的制裁,從而避免其再次發(fā)生,以促進(jìn)合法行為的產(chǎn)生與鞏固。懲,即懲處、懲罰,是其手段;戒,即戒除、防止,是其目的。在教師的懲戒活動(dòng)中,手段與目的應(yīng)緊密相連。教師完全擁有對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒的權(quán)力。但是,世界上得人和一種權(quán)力都是一種強(qiáng)制力,都會(huì)對(duì)權(quán)力對(duì)象產(chǎn)生一定的傷害,因此,任何一種權(quán)力都需要限制的,教師的懲戒也需要限制。他說:“當(dāng)你從你的工作中發(fā)現(xiàn)了價(jià)值,將工作與自己的生命建立了意義連接,再苦再累也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔”“在學(xué)校和孩子們?cè)谝黄?,欣賞他們?nèi)诵灾凶罴兠赖囊幻妫@些風(fēng)景是其他任何地方都沒有的”……
教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要能在書本面前靜下心來(lái),深入地思考。確實(shí),我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),只是滄海一粟,教師要想提高自己的教育水平,在教學(xué)時(shí)游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備,使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。只有讀書,才能從知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng),才能充實(shí)我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地!
教師讀書心得體會(huì)演講稿范文3:
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
這次能站在這里與大家分享讀書心得。我感到非常的榮幸!在此,我感謝文教局組織的這次活動(dòng),給了一次展示自我的機(jī)會(huì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟,樂于交流句通,不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流,同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助,團(tuán)結(jié)的力量大,集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
不僅僅老師要讀書,每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)暑假里,我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)暑假里我主要讀的是《中小學(xué)教師教育教學(xué)常識(shí)》、《臨漳巷語(yǔ)》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。我感覺收獲頗豐。以下就是我這暑假以來(lái)來(lái)讀書的心得。
首先我先來(lái)談?wù)剬?duì)《中小學(xué)教師教育教學(xué)常識(shí)》這本書的收獲,以前我個(gè)人認(rèn)為我對(duì)教育教學(xué)的常識(shí)還是可以掌握的,但是,當(dāng)我真正讀了這本書的時(shí)候,我才知道我所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。說到這書無(wú)論從新的課程理念還是教學(xué)常規(guī)以及課堂技能都非常全面, 從課堂的新理念來(lái)說要把握它的本質(zhì)特點(diǎn),具體如下:
1、強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者的課程主題,突出了學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。
2、強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為中介來(lái)實(shí)施課程。
3、強(qiáng)調(diào)獲得完整性,突出課程的綜合性和整體性,反對(duì)過于詳細(xì)的分析教學(xué)等。
從教學(xué)常規(guī)來(lái)說,是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù),教師教學(xué)常規(guī)主要:備課、說課、上課、作業(yè)和批改、教學(xué)反思等。我在學(xué)校就是主抓作業(yè)和教研的,通過學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)使我在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí),這使我不禁能在以后的工作中要求自己同時(shí)也能去要求別人。
課堂技能方面,是課堂教學(xué)的非常重要部分,特別是現(xiàn)在要打造高效課堂,課堂技能的正確運(yùn)用是更有效的,特別是導(dǎo)入技能、調(diào)控技能和演示技能,對(duì)高效課堂的實(shí)施,起著必要的作用。
從我對(duì)《中小學(xué)教師教育教學(xué)常識(shí)》的總體來(lái)說,無(wú)論是從各種技能到面對(duì)學(xué)生,說的面面俱到,我將在以后的工作中以此為標(biāo)準(zhǔn),完善我的教學(xué)工作。
再來(lái)談?wù)劇杜R漳巷語(yǔ)》這本書,本以為身為臨漳人的我對(duì)于臨漳的歷史文化了解可以說是點(diǎn)點(diǎn)據(jù)知,但是,我從看了這本書之后才發(fā)現(xiàn),我所了解的只是皮毛而已,在書中讓我了解到了臨漳的古文明,從鬼谷子出生到毛遂說楚庭,從村名由來(lái)再到鄉(xiāng)賢傳記等等,讓我對(duì)臨漳的歷史文化有了更深了了解,在閱覽這本書的時(shí)候,我仿佛回到歷史輪回。同時(shí)董鴻舉老師對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,無(wú)不讓我佩服。在此不但使我更加透徹了解臨漳文化,也從董鴻舉老師這里學(xué)到了許多學(xué)問,正如他書中所說,要博學(xué)多思,博聞強(qiáng)記,博學(xué)多才,做學(xué)問當(dāng)是。與人相處,不違禮儀,寬以待人,嚴(yán)以律己,真誠(chéng)友善,更是讓我學(xué)會(huì)了做人的道理。我將以此為基,施展自我。
再談《給教師的建議》這本書,受益匪淺,從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、教師,珍惜兒童對(duì)你的信任
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺到你對(duì)他是公平的,信任的。
二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
立足本職,做好工作
愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
通過短暫的暑假我讀的這3本書,從知識(shí)、理論、學(xué)問,都讓我的到了意想不到的收獲,更加充實(shí)了自我,這讓我在以后的工作中,更加有標(biāo)準(zhǔn)的展示自我,在以后道路中我要主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能百尺竿頭,更進(jìn)一步!
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