淺談開放式教育(2)
淺談開放式教育
淺談開放式教育篇三
2010年，在學校黨委、學校行政的正確領導下，開放辦12名工作人員團結進取、勇于競爭，認真作好各項工作?，F(xiàn)總結如下：
一、科學部署招生工作，超額完成招生任務;
1 深入研究市場需求，科學確定生源方向
我們認真分析學校歷年來學員的工作性質(zhì)與學習目的，把握市場需求，確定生源發(fā)展的主要方向。全年先后與保險、銀行、煙廠、中聯(lián)、鼎城區(qū)交通局、芷蘭實驗學校等90多家單位負責人取得聯(lián)系，建立招生聯(lián)系人檔案。
2 運用多種宣傳媒體，加大招生宣傳力度
2010年我們采用了印制簡章,短信群發(fā),刊登報花、墻體廣告、夾報廣告，制作招生盾牌進小區(qū)等行之有效的宣傳手段，使學校招生信息得到及時、準確的發(fā)布。
3 結合實際分解任務,充分發(fā)揮工作潛力
大力發(fā)動全科人員積極招生,統(tǒng)籌安排、科學分解，既進一步強化全科人員招生責任意識與使命感,又充分調(diào)動他們的招生積極性與主觀能動性，具體做法是：
?、艌猿?ldquo;四看”原則分解任務
我們結合實際將全科一年400人的招生任務分解到個人，堅持“四看”原則，即一看所帶班級專業(yè)情況;二看所帶班額大小情況;三看個人招生歷史數(shù)據(jù);四看招生人員個性特點。全科11名工作人員的個人招生任務從5人到70人不等，但人人能接受任務，人人能完成任務。
(2)堅持三項制度及時督導
在招生工作中，我們堅持三項制度，即“激勵制度”“日會制度”與“日報制度”。在學校對招生任務完成的教師給予適當?shù)慕煌ㄅc電話補助的基礎上，開放辦對本科室人員進行了激勵補充，如能提早完成階段性任務的工作人員可以休假，招生最多的在年終評先的活動中優(yōu)先考慮;招生截止前一個月堅持每日晨會制與日報制。每天早晨召集全科人員開會，通報前一天個人招生情況與任務完成最新動態(tài)，并了解個人當天招生方向與思路。
在學校領導的大力重視與支持下，全校教師的積極參與與配合中，校本部全年共招生 722 人，其中開放辦單獨招生 442 人。占全?？?cè)藬?shù)的61.2%，并超額完成學校任務10.5%。
二、加強團隊建設工作，增強凝聚力與戰(zhàn)斗力;
開放辦的工作團隊包括管理教師團隊、專業(yè)責任教師團隊與課程輔導教師團隊。開展好團隊建設工作是開放辦工作的有力保障。
1、進一步完善崗位工作職責，加強團隊管理。
為了進一步加強管理，明確工作職責并提高工作責任心，開放辦修訂和完善了一系列管理制度，如《專業(yè)責任教師量化管理辦法》、《 工作人員崗位職責》等，為嚴格管理制定了標尺，確保工作人員的工作有章可循。
2、進一步堅持工作例會制度，加強團隊交流。
開放辦在進一步堅持管理教師一周一會制的基礎上，于今年又建立了專業(yè)責任教師、課程輔導教師一月一會制。 在各類會議中不僅有科室負責人進行工作小結、布置工作任務，同時鼓勵教師在會上積極發(fā)言，交流經(jīng)驗，互相學習，取長補短。
3、進一步落實激勵機制，樹立團隊典型。
開放辦定期對管理教師、專業(yè)責任教師、課程輔導教師的工作進行督促檢查與評優(yōu)評先，并及時公布結果，真正做到樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮典型的積極作用。
三、認真規(guī)范教學管理，提高教學管理效果 。
2010年開放辦以教學創(chuàng)新為目標，以規(guī)范常規(guī)工作為基礎，加強了開放教育教學與管理工作。
1、以自主學習為中心，提供周到的支持服務
① 認真組織形式多樣的面授教學
a.組織專業(yè)導學課
2010年兩期共組織16場專業(yè)導學課，涵蓋10個專業(yè)。由專業(yè)責任教師主講，向?qū)W員介紹專業(yè)學習的特點及學習方法，引導學員適應網(wǎng)上教學手段，學員反響較好。
b.組織課程面授輔導課
對面授課的開課設節(jié)，我們采用課前深入調(diào)查、課后及時調(diào)整的辦法，堅持三個原則，即公共課必開，難度較大的專業(yè)課必開，學生有強烈需求的課必開;并遵守三項制度，即有教案，有考勤，有評比。
2010年上、下兩學期共開設面授輔導課32門，共計開設課節(jié)268課時。為了保證面授輔導質(zhì)量，開放辦定期組織開展聽課評課活動，全年共聽課10多節(jié)。
c.組織專項輔導
在對新入學的學員開展學習技能培訓專項輔導的同時，開放辦還組織專人對專升本學員進行英語與計算機統(tǒng)考的專項輔導。通過兩類專項輔導，學員感到收獲不少。
?、诩訌娋W(wǎng)上資源建設與教學活動
a.抓好教師的資源建設
根據(jù)專業(yè)責任教師工作職責，每學期各專業(yè)每門課程新建資源不少于5篇。本年度，開放辦組織教師集中更新了8次，更新資源共計2400余篇，基本滿足了學員的網(wǎng)絡教學資源需求。
b.認真組織網(wǎng)上答疑積極參加省校網(wǎng)上教學活動
每學期均根據(jù)省電大網(wǎng)上教學教研活動計劃，制定了我校開放教育網(wǎng)上教學教研安排表。本年度，共計參加省電大實時交流116場次，發(fā)帖量達到1082余條。
c.精心設計開展分校網(wǎng)上教學活動
由責任教師牽頭，在常德電大分校平臺上開展了BBS交流活動共計12場次，發(fā)帖量達到800余條。同時，非實時交互活動也大有進展，發(fā)帖量大幅上升，公開討論區(qū)發(fā)帖達到797條，課程討論區(qū)總發(fā)帖數(shù)已達到2695余條，回帖率均達100%。。交互以后，均認真總結了交互教學情況。
?、矍袑嵚鋵崒嵺`環(huán)節(jié)
a、2010年上學期，中南大學參加畢業(yè)論文(設計)的主要為重修學生，有4人，成績合格率達到100%。下學期，參加學生專科113人，本科79人，安排集中指導課12場。兩期組織答辯共計2場。
b、2010年上學期，安排電大畢業(yè)論文集中指導課20場，參加畢業(yè)論文(設計)的學生有專科145人，合格率達到96%;本科76人，成績合格率為90%。下學期，安排集中指導課19場，參加學生?？?21人，合格率98%;本科75人，合格率92%。兩期共組織答辯與補答辯4場。
c、2010年4月，參加全省電大優(yōu)秀畢業(yè)論文評選活動中，成效顯著。其中，法學專業(yè)學生周四軍獲二等獎，韓龍、楊寅生獲優(yōu)秀獎，皮桂香老師獲得優(yōu)秀指導教師稱號;10月，我們也已向省級電大報送優(yōu)秀隨崗實踐論文9篇。
2、以教學活動為載體，加強對師生的培養(yǎng)與提高
A組織開展師資培訓與分校內(nèi)部評優(yōu)活動
為進一步提升教師素質(zhì),提高教學水平,2010年開放辦先后開展了自建資源先進個人評選活動、優(yōu)秀管理教師、專業(yè)責任教師及面授輔導課教師評選活動，并先后派出50余人次參加省電大或中央電大組織的研討會與競賽活動,取得了一定成績。
B引導教師、學生積極參加省校競賽活動
看了淺談開放式教育的讀者還看了：