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      學(xué)校德育教師工作體會6篇

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        社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),為了做好學(xué)校德育工作,必須做到校長重視德育工作,提高教師德育水平,加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理,開展系列活動,拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。為此作為德育教師,談?wù)剬τ趯W(xué)校的德育工作的一些體會。本文是學(xué)校德育教師的一點工作體會,歡迎閱讀。

        學(xué)校德育教師工作體會1

        學(xué)校可以把主題教育分解成為內(nèi)容各異的專題:每年的3月為文明禮貌教育月,4月為革命傳統(tǒng)教育月,5月作為法制紀(jì)律教育月,6月為理想前途教育月,7-8月為社會實踐教育月,9月為行為規(guī)范教育月,10月為愛國主義教育月,11-12月作為藝術(shù)活動月等。這些主題教育,既各有側(cè)重,又互為依存,構(gòu)成了一個多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內(nèi)力”。

        社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),為了做好學(xué)校德育工作,必須做到校長重視德育工作,提高教師德育水平,加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理,開展系列活動,拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。

        一、開展系列活動,拓寬德育途徑。

        課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,其“威力”無庸置疑,然而學(xué)生的心靈是廣闊的,,思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜,瞬息萬變的社會,德育,如何有效的“釋疑解惑”,讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見,僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深,學(xué)校五天的教育常被兩天的社會負(fù)面影響沖得一干二凈。德育,并非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?,F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點和社會的變化,在堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時,也要開辟”輔戰(zhàn)場“,開展好日常行為規(guī)范教育,主題教育等。

        1、開展豐富多彩的主題教育。德育,作為一種教育過程,是永恒不變的,作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內(nèi)容,都是針對教育對象特點和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點,順應(yīng)時代變化,捕捉學(xué)生需要,處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

        2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育,在學(xué)校,學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,日常行為規(guī)范很多,習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”,不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》,把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼,每天早習(xí)前,強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣,真正對學(xué)生具有約束力,學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”,對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定,“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會及時提醒,校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光,每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤,這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動”了,久而久之,好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

        二、學(xué)校校長應(yīng)重視德育工作

        目前,上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評價,滋生了許多校長以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式,忽視了“士有百行,以德為首”的古訓(xùn)。古往今來,那些汗青流芳的偉人豪杰,無不把道德的追求放在至高無上的位置。“努力崇名德,皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中,道德與之相伴的德育,始終被人奉為圭臬,道德成了社會全面、和諧發(fā)展的核心,從而要求校長要重視德政。常言道:“一個好的校長,就是一所好的學(xué)校。”的確,校長的辦學(xué)理念,人格魅力,學(xué)識水平和管理能力,不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向,還決定德育目標(biāo)實現(xiàn)的程度,因此要求校長做到行勝于言,做到校務(wù)公開、公平、公正,學(xué)校的重大決策,大額開支一律班子集體研究,一個集體的凝聚力,就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”,比太多的的約法三章來得“美麗”,彰顯了校長的高尚情操,為學(xué)校營造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。

        三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高德育水平。

        只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作,培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,掌握對學(xué)生進(jìn)行正確評價的方法,才能促進(jìn)學(xué)生健康成長。為達(dá)到此目的,必須做到:

        1、夯實教師教學(xué)基本功,提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組,在教師中開展崗位技能比賽,每年開展評選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》,不斷提高教師的德育工作水平。除此之外,還要提高教師的思想境界和師德水準(zhǔn),增強(qiáng)“身教”的效能。從抓師德教育入手,在教師中深入開展“講師德、育新人、講奉獻(xiàn)、爭先進(jìn)”和“樹師表形象、鑄偉大師魂”活動。要求教師做到“五心五提倡”,即忠誠黨的教育事業(yè)一片忠心;對待學(xué)生一片誠心;服務(wù)學(xué)生周到熱心;了解學(xué)生全面細(xì)心;教育學(xué)生誠摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè),獻(xiàn)身教育;提倡奉獻(xiàn)敬業(yè),崗位成才;提倡為人師表,教書育人;提倡園丁育人,循循善誘;提倡健康娛樂,崇尚科學(xué)。在教師中樹立起無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭先的忠告形象。每年的教師節(jié)姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動,讓榜樣的力量感化每一個心靈。

        2、做好學(xué)校的德育工作,教師首先要以身作則,為人師表,認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生,侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為。

        3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑,形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念。因為新時期的學(xué)生思想活躍,求知欲強(qiáng),他們的愛好和興趣具有開放性、探索性和創(chuàng)新性。從而要求教師成為政治堅定、思想過硬、品德高尚、知識淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作,實施素質(zhì)教育的精兵強(qiáng)將。

        四、加強(qiáng)校園周邊治理,優(yōu)化育人環(huán)境。

        關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的健康成長,維護(hù)好校園治安秩序,是實施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序,不僅是學(xué)校的職責(zé),也是全社會的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動員社會力量積極參與,齊抓共管,校園治安綜合治理才能落到實處,學(xué)校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長的功能,組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧,電子游戲室,桌球室,整治好校門口亂擺攤設(shè)點,亂停車的現(xiàn)象。

        當(dāng)今世界正處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,人們的道德水平良莠不齊,不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土,對學(xué)生實施“超強(qiáng)社會化”影響,使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本人通過十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷,略談如何做好學(xué)校德育工作的點滴體會。

        學(xué)校德育教師工作體會2

        本學(xué)期我校開展了,“德育導(dǎo)師制”,每位任課教師在自己所任教班級中,自主與學(xué)生進(jìn)行結(jié)對,做一名學(xué)生的德育導(dǎo)師,我也參與其中,與任教班級的學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對。 “德育導(dǎo)師制”是以“每一個教育工作者首先是德育工者”的理念,它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。對學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個學(xué)期的工作,獲得一些工作體會:

        1、 關(guān)愛學(xué)生,提高他對課程的興趣

        傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求,較少雙向的討論與溝通;老師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。因此,在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感,容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣,協(xié)助建立互助合作的同儕關(guān)系,運(yùn)用增強(qiáng)原理,協(xié)助學(xué)生解決問題行為,會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習(xí)。平時我總是找機(jī)會與朱可及同學(xué)聊天,關(guān)注他身體表面的變化,及時贊美他的點滴。這種聊天式談話,我只想讓他覺得我對他的關(guān)注,讓他產(chǎn)生一種信賴感。

        2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系

        合理約束學(xué)生,嚴(yán)密而不失嚴(yán)苛,輕松和諧而不散漫,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

        3、 對他們學(xué)習(xí)上的困難及時幫助。

        他們的接受能力較差,上課聽不懂,而我在課堂上只能顧及全班,對他的學(xué)習(xí)我們各科老師只能在課余的時間給他補(bǔ)習(xí),幫助他。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo)。

        4、 幫助孩子克服困難,別潑冷水。

        不要因為學(xué)生表現(xiàn)總是不如人意,就不斷責(zé)罵他們。每個人都渴望別人的贊美,當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,多贊美他們。與他一起幫他們補(bǔ)習(xí)的時候,常常為了他們做對了一道題而夸他真聰明,這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時,他們的作業(yè)完成不了,我請他們到我的辦公室補(bǔ)習(xí),剛開始怎么教他們,然后在他們完成后及時表揚(yáng)他們真聰明,讓他們樹立起克服困難的信心。

        5、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,提高學(xué)習(xí)信心。

        利用老師的自身優(yōu)勢,讓學(xué)生擔(dān)任小組長,讓他們?nèi)ス芾韯e人,讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè),這樣一來,學(xué)生有了自尊心,從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。

        通過德育導(dǎo)師制工作的實施,幫助學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人,使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),主動與學(xué)生交心交友,建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激發(fā)學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)和自我管理的能力。

        學(xué)校德育教師工作體會3

        在本學(xué)期學(xué)校德育工作中,德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實際,努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動空間,使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用,實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求,取得了一定的成績,現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)報告如下:

        一、做好德育工作計劃,努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

        發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo),完善德育工作管理機(jī)制,由校長負(fù)總責(zé),少先隊具體抓,實行校長室----班主任二級常規(guī)管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學(xué)期1-2次班主任經(jīng)驗交流會;每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學(xué)互進(jìn),共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力,并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文;對于一些初當(dāng)班主任的,學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。

        二、加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。

        1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理,在把好輿論導(dǎo)向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發(fā)揮宣傳教育功能。

        2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

        3、積極做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作,使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號召力,逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。

        4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程,以優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育,處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每天中午廣播站定時播音,每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

        三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

        1.豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》,堅持每天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

        2.加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考,加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美,中隊角規(guī)范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。www.3lian.com

        3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。

        4、開展了普及小康知識學(xué)習(xí)宣傳活動,開展一次主題中隊活動,出一期“我與小康同成長”黑板報,學(xué)校還利用“小靈通”廣播站進(jìn)行了宣傳,真正做到了小康知識“進(jìn)課堂”。同時,少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手,小康知識我來教”活動,要求隊員把自己在校學(xué)習(xí)的小康知識帶回家,讓他們的家長對小康知識也有所了解,讓小康知識“進(jìn)家庭”。通過開展普及小康知識學(xué)習(xí)宣傳活動,讓全校教師切實增強(qiáng)了教育工作的榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感;學(xué)生也了解了小康,更體驗感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化,激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在學(xué)生心中樹立了“為早日實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力”的理想。

        四、做好德育教學(xué)工作計劃,拓寬德育渠道,發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。工作總結(jié)

        1、辦好家長學(xué)校,增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學(xué)?;顒樱议L參與率達(dá)70%以上。同時,堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進(jìn)家校聯(lián)系,提高了家教水平。

        2、我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了以“激情奧運(yùn)、陽光校園”、“奧運(yùn)精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動;組織學(xué)生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗,讓學(xué)生及時了解了國際、國內(nèi)及校園大事;開辦家長學(xué)校,召開家長會,努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍。

        3、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學(xué)校,定期開展活動,使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

        存在的問題

        1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。

        2、家長對學(xué)生教育理念有待更新,社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

        3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

        今后工作設(shè)想

        1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。

        2、加強(qiáng)德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強(qiáng)德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

        3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

        4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā),不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。

        今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

        學(xué)校德育教師工作體會4

        學(xué)??梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專題:每年的3月為文明禮貌教育月,4月為革命傳統(tǒng)教育月,5月作為法制紀(jì)律教育月,6月為理想前途教育月,7-8月為社會實踐教育月,9月為行為規(guī)范教育月,10月為愛國主義教育月,11-12月作為藝術(shù)活動月等。這些主題教育,既各有側(cè)重,又互為依存,構(gòu)成了一個多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內(nèi)力”。

        社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),為了做好學(xué)校德育工作,必須做到校長重視德育工作,提高教師德育水平,加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理,開展系列活動,拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。

        一、開展系列活動,拓寬德育途徑。

        課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,其“威力”無庸置疑,然而學(xué)生的心靈是廣闊的,,思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜,瞬息萬變的社會,德育,如何有效的“釋疑解惑”,讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見,僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深,學(xué)校五天的教育常被兩天的社會負(fù)面影響沖得一干二凈。德育,并非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?,F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點和社會的變化,在堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時,也要開辟”輔戰(zhàn)場“,開展好日常行為規(guī)范教育,主題教育等。

        1、開展豐富多彩的主題教育。德育,作為一種教育過程,是永恒不變的,作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內(nèi)容,都是針對教育對象特點和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點,順應(yīng)時代變化,捕捉學(xué)生需要,處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

        2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育,在學(xué)校,學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,日常行為規(guī)范很多,習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”,不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》,把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼,每天早習(xí)前,強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣,真正對學(xué)生具有約束力,學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”,對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定,“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會及時提醒,校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光,每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤,這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動”了,久而久之,好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

        二、學(xué)校校長應(yīng)重視德育工作

        目前,上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評價,滋生了許多校長以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式,忽視了“士有百行,以德為首”的古訓(xùn)。古往今來,那些汗青流芳的偉人豪杰,無不把道德的追求放在至高無上的位置。“努力崇名德,皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中,道德與之相伴的德育,始終被人奉為圭臬,道德成了社會全面、和諧發(fā)展的核心,從而要求校長要重視德政。常言道:“一個好的校長,就是一所好的學(xué)校。”的確,校長的辦學(xué)理念,人格魅力,學(xué)識水平和管理能力,不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向,還決定德育目標(biāo)實現(xiàn)的程度,因此要求校長做到行勝于言,做到校務(wù)公開、公平、公正,學(xué)校的重大決策,大額開支一律班子集體研究,一個集體的凝聚力,就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”,比太多的的約法三章來得“美麗”,彰顯了校長的高尚情操,為學(xué)校營造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。

        三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高德育水平。

        只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作,培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,掌握對學(xué)生進(jìn)行正確評價的方法,才能促進(jìn)學(xué)生健康成長。為達(dá)到此目的,必須做到:

        1、夯實教師教學(xué)基本功,提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組,在教師中開展崗位技能比賽,每年開展評選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》,不斷提高教師的德育工作水平。除此之外,還要提高教師的思想境界和師德水準(zhǔn),增強(qiáng)“身教”的效能。從抓師德教育入手,在教師中深入開展“講師德、育新人、講奉獻(xiàn)、爭先進(jìn)”和“樹師表形象、鑄偉大師魂”活動。要求教師做到“五心五提倡”,即忠誠黨的教育事業(yè)一片忠心;對待學(xué)生一片誠心;服務(wù)學(xué)生周到熱心;了解學(xué)生全面細(xì)心;教育學(xué)生誠摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè),獻(xiàn)身教育;提倡奉獻(xiàn)敬業(yè),崗位成才;提倡為人師表,教書育人;提倡園丁育人,循循善誘;提倡健康娛樂,崇尚科學(xué)。在教師中樹立起無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭先的忠告形象。每年的教師節(jié)姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動,讓榜樣的力量感化每一個心靈。

        2、做好學(xué)校的德育工作,教師首先要以身作則,為人師表,認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生,侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為。

        3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑,形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念。因為新時期的學(xué)生思想活躍,求知欲強(qiáng),他們的愛好和興趣具有開放性、探索性和創(chuàng)新性。從而要求教師成為政治堅定、思想過硬、品德高尚、知識淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作,實施素質(zhì)教育的精兵強(qiáng)將。

        四、加強(qiáng)校園周邊治理,優(yōu)化育人環(huán)境。

        關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的健康成長,維護(hù)好校園治安秩序,是實施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序,不僅是學(xué)校的職責(zé),也是全社會的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動員社會力量積極參與,齊抓共管,校園治安綜合治理才能落到實處,學(xué)校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長的功能,組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧,電子游戲室,桌球室,整治好校門口亂擺攤設(shè)點,亂停車的現(xiàn)象。

        當(dāng)今世界正處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,人們的道德水平良莠不齊,不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土,對學(xué)生實施“超強(qiáng)社會化”影響,使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本人通過十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷,略談如何做好學(xué)校德育工作的點滴體會。

        學(xué)校德育教師工作體會5

        這學(xué)期,我有幸參加了德育教育的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對于剛剛走上德育教師這個工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時的,收獲是豐厚的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。

        一、德育工作的重要意義

        在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

        通過本次培訓(xùn),讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細(xì)。

        二、德育工作的艱巨性

        我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作,并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

        面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!

        三、如何開展好德育工作

        通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后,我認(rèn)為,可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作:

        1、加強(qiáng)對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實,一個學(xué)校就是一個大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。

        2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進(jìn)他們個性心理的健康發(fā)展。

        3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中,學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

        4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。

        5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

        總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn),它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

        學(xué)校德育教師工作體會6

        作為一名教師,經(jīng)常聽到一些教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,不好管理。誠然,這里包含了家庭與社會的不良影響。但事實上,卻是我們的德育工作做得不夠所致。在教學(xué)過程中,我們是一手硬,一手軟,只注重了教學(xué),而忽視了對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成的培養(yǎng),從而我們無法很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性所致。而要想搞好德育工作,我們可以從以下幾點入手:

        一、在教學(xué)工作中,我們應(yīng)該做到德育與智育并舉,并且要做到德育先行 在教學(xué)過程中,我們大都會陷入這么一個誤區(qū):認(rèn)為要想搞好學(xué)生的成績,只能抓教學(xué),而與德育與關(guān)。實際這是大錯而特錯的。我們可以靜下心來想一想:優(yōu)秀的成績是從哪來的呢?其實,無論是教育學(xué)還是心理學(xué),都早已明確地給我們指出:在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師只是處于一種主導(dǎo)的地位,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)實踐也告訴我們:誰能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,誰才是最后的贏家。再進(jìn)一步說,就是只有學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀,才有優(yōu)秀的成績,我們也才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才!

        二、德育工工作要始于課堂,融于生活

        德育工作可不像各學(xué)科教學(xué)那樣,教師在課堂上講,學(xué)生在課上聽懂記住了事。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地,尤其是生活這個真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內(nèi)容,須要學(xué)生在生活中去踐行,檢驗并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行,持之以恒,這樣才能夠教會學(xué)生如何生活,如何做人,把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才。這才是我們德育的最終目的,同時也是德育工作的最高境界。

        三、德育工作要言行并舉,以言促行,以行養(yǎng)德

        現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語言的層面,即以說教為主要形式,而忽略了身教的重要性。德育不僅要言傳,更需要身教。作為與學(xué)生朝夕相處的老師而言,他的一言一行都對學(xué)生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導(dǎo)”的作用??梢哉f,教師是學(xué)生的榜樣,而榜樣的力量是無窮的。以前,我曾在無意之中聽到過學(xué)生這么一句話:“老師不讓咱們在學(xué)校吃零食,可他們卻在辦公室內(nèi)嗑瓜子……以后我也在學(xué)校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰呢?只能怪我們教師言行不一致,只注重了言教,而沒有注意身教對學(xué)生的巨大影響。所以,我們在對學(xué)生進(jìn)行德育的過程中,一定要做到言教與身教并舉并重,言行一致,以言教指引學(xué)生與自身的行為,在符合“道義”的行為中養(yǎng)成學(xué)生與自身高尚的道德素養(yǎng)。

        四、德育應(yīng)從低年級抓起,并且要長抓不懈

        學(xué)生道德素養(yǎng)的形成,不是一朝一夕的事情。所以我們在進(jìn)行德育工作時,必須做到隨時隨地進(jìn)行,并且要長抓不懈。這樣才會使我們的德育效果持久,才能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成。低年級階段是學(xué)生道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期,此時的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性,只有從這個時期抓起,才能使我們的德育工作事半功倍地進(jìn)行。

        21世紀(jì)的競爭是人才的競爭。那什么是人才呢?用一個簡單的公式表達(dá)便是:“人才=道德+才能”。從中我們不難看出,首先是人才要具有高尚的道德品質(zhì),如果一個“人才”缺少了高尚的道德素養(yǎng),那就成為了歪才、壞才。所以,我們教師必須重視德育工作,重視學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng),力求把每個學(xué)生都培養(yǎng)成“德才”兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)的合格人才。

        五.注意德育工作的隱性銜接

        現(xiàn)在大家對德育工作十分重視。幾乎所有學(xué)校不僅設(shè)置了德育領(lǐng)導(dǎo)小組,而且還有校長室、政教處、團(tuán)委、少先隊、班主任等來層層把關(guān),許多學(xué)校還專門建立了校外德育基地。但筆者認(rèn)為,針對德育工作的特殊性、復(fù)雜性,不應(yīng)一提到德育工作就是聽書記報告、校長訓(xùn)導(dǎo),或是由團(tuán)委、學(xué)生會上課,學(xué)生沒完沒了地寫心得體會,或是把學(xué)生拉出去參觀少管所、各種先進(jìn)事跡陳列館、祭掃革命烈士墓等等。而應(yīng)該寓德育于一切活動之中,注意隱性銜接。講究實效,不搞“花架子”。要讓學(xué)校開展的每一次活動都有德育內(nèi)容的滲透;讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都會“說話”,陶冶學(xué)生的情操;讓學(xué)校的每一幅圖畫、每一條標(biāo)語、每一片板報都能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情;學(xué)校的每一位教育工作者或管理者都應(yīng)該做到“重教育,曉之以理;勤服務(wù),動之以情;作表率,導(dǎo)之以行;以教育學(xué)生為己任,以學(xué)生為天。

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