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      教師工作作風(fēng)心得體會(huì)

      時(shí)間: 金蘭905 分享

        教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。接下來(lái)就跟著學(xué)習(xí)啦小編的腳步一起去看一下關(guān)于教師工作作風(fēng)心得體會(huì)吧。

        教師工作作風(fēng)心得體會(huì)篇1

        回首這段時(shí)間的教學(xué)工作,感受頗多。我是一個(gè)新老師,要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多,半學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得學(xué)習(xí)備課、聽(tīng)課和班級(jí)管理三方面尤為重要。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是急于求成,常常感到工作寸步難行,在熱心的老教師的幫助下,我慢慢有了進(jìn)步。

        在語(yǔ)文教學(xué)方面,以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的,只知道往學(xué)生身上盡量多的"填",這應(yīng)該也是最簡(jiǎn)單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究課本,教材,每一課都要備上一兩個(gè)天,想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心,使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問(wèn)得來(lái)的,為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中,我還請(qǐng)教了老教師,他們都非常熱情的幫我解答,讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子,我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿,加上以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒(méi)有見(jiàn)到成效,反而發(fā)現(xiàn),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好,能力也停滯不前。由此我又知道了,學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽(tīng)過(guò)許多老教師的課,不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),循序漸進(jìn)的,一切都能水到渠成的。

        除此外,同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼的問(wèn)題,我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí),上課愛(ài)講話易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),所以當(dāng)有學(xué)生無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就會(huì)受影響,上課效率也大大降低,好在最終還是慢慢克服了。他們開(kāi)學(xué)來(lái)有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣,常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒(méi)有完全按要求寫(xiě)好作業(yè),一天又一天的跟蹤,一天又一天的強(qiáng)調(diào),一天又一天的找方法,現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。

        在班主任班級(jí)管理方面,由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開(kāi)始沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),班級(jí)的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——"成績(jī)要上去,紀(jì)律抓在前",讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個(gè)"兇"老師,我愛(ài)和他們像朋友一樣的說(shuō)說(shuō)笑笑,上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情,于是,學(xué)生將這種"和藹"當(dāng)成了"好",他們?cè)诤臀覜](méi)有很深的感情基礎(chǔ)的情況下,沒(méi)有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映。為了樹(shù)立正確的班主任形象,我想盡了辦法,開(kāi)始懂得,班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中,我開(kāi)始變"兇",對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是"窮追不舍",一天又一天的教導(dǎo),曉之以理;一天又不天的勸說(shuō),語(yǔ)重心長(zhǎng);一天又一天的修正管理方法,時(shí)動(dòng)之以情。

        師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣,要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理,要在把事情問(wèn)個(gè)追根究底。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸,適時(shí)嚴(yán)肅指正,偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬(wàn)鈞,最后再春雨潤(rùn)物一般,有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服,像《說(shuō)聲"對(duì)不起"》里的陳老師一樣,引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過(guò)幾個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。

        以上內(nèi)容是我近段時(shí)間以來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足,在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)。

        教師工作作風(fēng)心得體會(huì)篇2

        轉(zhuǎn)眼間,我來(lái)到中等專業(yè)學(xué)校工作四個(gè)月了,在短暫的幾個(gè)月中,我學(xué)習(xí)了很多,也成長(zhǎng)了很多。下面我就以這四個(gè)月的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì)。

        這幾個(gè)月當(dāng)中,我主要擔(dān)任教授13級(jí)部分班級(jí)的城軌概論,在教學(xué)工作中,我主要作到以下幾點(diǎn):

        1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。

        2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢,我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合能力得到發(fā)展。

        3、堅(jiān)持聽(tīng)課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學(xué)方法。

        4、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

        這四個(gè)月中我還積極地參與班級(jí)管理,在其他同事的幫助下,我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切入點(diǎn)。

        作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,感謝學(xué)校給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我受益頗多。

        總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中專教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。

        教師工作作風(fēng)心得體會(huì)篇3

        我有幸參加了在10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)舉辦的"新課程課堂教學(xué)開(kāi)放日",共聽(tīng)取了三堂體育教學(xué)觀摩課。

        聽(tīng)課后,感覺(jué)受益非淺,讓自己學(xué)到了一些實(shí)用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》,在教學(xué)中運(yùn)用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)趣味短繩,從而引導(dǎo)出跨越式跳高。

        再如《成橋》中,注重發(fā)展快樂(lè)體育,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)層層推進(jìn)、循序漸進(jìn),既讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí),又讓學(xué)生有新鮮感,體驗(yàn)成功并獲得快樂(lè)。

        這次來(lái)上課的三位教師,可以算得上是經(jīng)驗(yàn)豐富,他們的教學(xué)功底扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富,揮灑自然,善于駕馭課堂,善于運(yùn)用課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,適時(shí)表?yè)P(yáng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學(xué)中,三堂體育課教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,可以說(shuō)是達(dá)到情境交融,充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        1.、課堂常規(guī)規(guī)范,學(xué)生精神飽滿。

        從課堂中表現(xiàn)出的學(xué)生的精神面貌中,可以看出教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中很重視學(xué)生的隊(duì)列練習(xí),無(wú)論是課堂中的原地三面轉(zhuǎn)法,還是原地踏步,齊步走,學(xué)生的動(dòng)作到位,精神飽滿。

        2、教師基本功扎實(shí),課堂駕御能力突出。

        教學(xué)中,無(wú)論是教師的身體姿態(tài),語(yǔ)言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,教師的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

        3、新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識(shí)的熱情。

        教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法,注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。每一組里的學(xué)生都在為了小組的勝利而努力。當(dāng)小組比賽時(shí),各組的加油聲更是此起彼伏,學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。

        但是,我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)別人的東西,只能是去學(xué)習(xí)那些好的方法,好的經(jīng)驗(yàn),不一定完全照搬,不能盲目的效仿,由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因,我們?cè)趹?yīng)用的同時(shí),必須考慮到當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境實(shí)際,班級(jí)基礎(chǔ),學(xué)校授課條件等因素,不能一味地把那些條條框框照搬進(jìn)來(lái),因?yàn)榈赜颦h(huán)境不同,他們那里適用的東西,到我們這里未必就都用得上。

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