優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)群眾路線主題教育活動(dòng)心得體會(huì)
群眾路線是無產(chǎn)階級政黨一切工作的根本路線。以下學(xué)習(xí)啦小編為你帶來優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)群眾路線主題教育活動(dòng)心得體會(huì),希望對你有所幫助!
優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)群眾路線主題教育活動(dòng)心得體會(huì)篇1
當(dāng)前一段時(shí)間以來,黨中央號召在全黨尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我非常擁護(hù),這項(xiàng)活動(dòng)很有歷史和現(xiàn)實(shí)意義,下面我就談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。由于自己的政治理論水平不高,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央的精神不夠,在思想認(rèn)識(shí)上可能有偏頗或不足,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)同志們批評指正。
“依靠群眾”就是堅(jiān)持走群眾路線。“群眾路線”是中國共產(chǎn)黨長期革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。群眾路線是黨的根本路線,這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。全心全意為人民服務(wù),密切聯(lián)系群眾,是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。
作為一名黨員教師,如何在本職崗位踐行走群眾路線,體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性呢?
首先,必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念,樹立先進(jìn)的教育思想,因時(shí)、因人、因勢利導(dǎo),因材施教。要注重教書育人,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),力爭做先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長,在學(xué)生的前面,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教改的先行者、示范者。
其次,真心做人。做人是做事的基礎(chǔ),沒有一個(gè)好的人格品質(zhì),不論從事哪個(gè)行業(yè),都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀和道德觀,堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,為人民辦好事、辦實(shí)事。這樣,我們做人才會(huì)有充足的“底氣”,做事才硬氣。
然后,應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表,以身作則。一個(gè)有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)首先做到,要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境是思考問題,把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。
最后,要有奉獻(xiàn)精神,吃苦在前,享受在后。黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益,但是當(dāng)個(gè)人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí),
作為黨員應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重,必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。 總而言之,作為黨員教師,通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。
優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)群眾路線主題教育活動(dòng)心得體會(huì)篇2
通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到黨只有始終依靠人民才能做到堅(jiān)如磐石,開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),就是要把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求深深植根于全黨同志的思想和行動(dòng)中。深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),是新形勢下實(shí)現(xiàn)黨要管黨的重大決策,是順應(yīng)群眾期盼、建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”馬克思主義政黨的重要部署,是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措,對于教育、引導(dǎo)黨員干部鞏固樹立宗旨意識(shí)、切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)、贏得人民群眾信任和擁護(hù)、夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位,具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。 要大力推進(jìn)聯(lián)系群眾長效機(jī)制建設(shè),健全聯(lián)系群眾制度,不斷完善調(diào)查研究制度,層層建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度等,促使廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層特別是經(jīng)濟(jì)落后、問題較多的地方調(diào)查研究,聽取群眾意見,了解群眾心聲,幫助解決困難,以干部的“辛苦指數(shù)”提升群眾的“幸福指數(shù)”。
隨著時(shí)代的不斷變革,群眾路線在今天被賦予了新的含義,“聽民聲、尋良策、樹形象”。 廣大黨員干部在工作中始終把群眾放在心中,尊重群眾、熱愛群眾、服務(wù)群眾;要注意良好工作作風(fēng)和生活作風(fēng)的養(yǎng)成,工作中要積極主動(dòng)、熱情高效,廉潔自律、公平公正;生活中要艱苦樸素、情趣高尚,在群眾中樹立良好的干部形象。
教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)是認(rèn)真查找形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”方面存在的突出問題。中心認(rèn)真比照,在工作中存在有服務(wù)不到位、首問責(zé)任制還有待進(jìn)一步落實(shí)的現(xiàn)象,對部分服務(wù)對象的幫扶及技術(shù)指導(dǎo)上還耐心不夠、不深入的情況,在限時(shí)辦結(jié)上還有待進(jìn)一步完善,特別是個(gè)別審查員在評審過程中還有吃、拿、卡、要、以權(quán)謀私等不良作風(fēng)存在。盡管審查員隊(duì)伍不為中心所直屬,但審查專家為中心所安排派出,代表了質(zhì)監(jiān)及中心形象,執(zhí)行的是中心安排的工作任務(wù),所以嚴(yán)格管理審查員隊(duì)伍,抓好行風(fēng)作風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步樹立質(zhì)監(jiān)及省審評中心為民務(wù)實(shí)清廉的良好形象。
在動(dòng)員會(huì)上,周局長指出,司法系統(tǒng)是聯(lián)系群眾最廣泛、服務(wù)群眾最直接、人民群眾最關(guān)注的窗口單位和執(zhí)法部門之一,要樹立剛正廉明的依法行政形象、可親可信的人民形象。
在新形勢下為進(jìn)一步推進(jìn)司法行政工作,只有依靠群眾路線,主動(dòng)面向群眾,熱忱服務(wù),建立服務(wù)群眾工作制度。在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上,領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展批評,在批評和自我批評上好好下一番功夫,最終進(jìn)一步改進(jìn)我中心工作作風(fēng),建立起一支作風(fēng)過硬隊(duì)伍,才更好地符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。
以教育實(shí)踐活動(dòng)的開展為契機(jī),我們將進(jìn)一步做好行風(fēng)作風(fēng)建設(shè),使中心的工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。作風(fēng)建設(shè)。按照黨章及八項(xiàng)規(guī)定,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉的要求。
優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)群眾路線主題教育活動(dòng)心得體會(huì)篇3
教育影響著一代代人的成長,而熱愛學(xué)生正是教育的靈魂。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確,愛是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時(shí),就會(huì)激起孩子對你情感的回報(bào),從而樂于接受你所給予的一切。在近一年班主任工作過程中,就從這方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一.尊重每一個(gè)學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生
教育根植于愛,尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生是班主任搞好教育工作的前提,也是教師自身修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友,以感情為紐帶,讓學(xué)生體會(huì)到你在關(guān)心他、愛護(hù)他。這樣,學(xué)生就會(huì)尊重你、親近你。對于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,不熱嘲冷諷,不在全班同學(xué)面前大批特批,更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵(lì),多使用體諒性、引導(dǎo)性的話語通過個(gè)別教育,達(dá)到使其進(jìn)步的目的。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),都有其可愛的一面。“金無足金,人無完人”,更何況十幾歲的孩子呢?其實(shí),教師每一次贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會(huì)心的微笑、親切的撫摸,都表現(xiàn)出了對學(xué)生的愛,更會(huì)使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞。所以我們應(yīng)給學(xué)生以微笑,給學(xué)生以師愛,因?yàn)槲⑿εc師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒有愛,便不可贏得孩子的心。事實(shí)證明,一個(gè)被教師所喜愛的學(xué)生,常常會(huì)充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上。英國教育家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡是教育缺乏愛的地方,無論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分或自由地發(fā)展。
二、激勵(lì),是班級管理的陽光
現(xiàn)代量化考核制度,說到底就是扣分制度。違反課堂紀(jì)律扣分、衛(wèi)生不認(rèn)真扣分。在學(xué)生心中,生活在班集體中必須步步小心,時(shí)時(shí)在意,唯恐做錯(cuò)一件事,被扣了分去。如此一來,整個(gè)班級就會(huì)缺乏生機(jī)與活力。而在這硬管理模式下,適度地進(jìn)行“激勵(lì)”這種“軟管理”,無疑如春日的一縷陽光,能溫暖人的心。
第一,定幾條不是獎(jiǎng)勵(lì)的“獎(jiǎng)勵(lì)”。
班級管理不可能永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗,有獎(jiǎng)必有罰,那我們是否可以換一種形式。如某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生,就“獎(jiǎng)勵(lì)他打掃衛(wèi)生一次”。這是一種充滿溫情的處罰,是獎(jiǎng)給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤,贏得大家的諒解。若說成“罰他打掃衛(wèi)生一次”,則帶有明顯的強(qiáng)制性,易形式對立情緒。在這方面,著名教育改革家魏書生就做得相當(dāng)成功,比如把檢討書改成情況說明書就是一個(gè)例子。
第二,多寫幾張鼓勵(lì)性的評語。
操行評語是對學(xué)生一學(xué)期來的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等作出全面總結(jié)和評論,一篇好的催人奮進(jìn)的評語不僅能增進(jìn)師生間情誼,使學(xué)生更信任老師,而且它能給學(xué)生以信心,給學(xué)生指明前進(jìn)的道路,加快他們前進(jìn)的步伐。如寫給一男生,這位同學(xué)成績中等,表現(xiàn)平平,學(xué)習(xí)不刻苦,但是有潛力。我們就可以這樣寫:“你挺聰明的,雖然你不如班里的尖子生,并不是你比他們笨,而是你沒有像他們那樣去努力,只要你努力,你會(huì)比他們考得更好。我希望你超過他們。加油吧!告訴自己,你能行,等著你的好消息。”當(dāng)這位同學(xué)拿到這樣一則充滿期望與激勵(lì)的評語,怎么會(huì)不信心百倍努力上進(jìn)呢?
三、用博愛之心,幫助后進(jìn)生樹立自信
教師要以博愛之心,平等地對待每一位學(xué)生,絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。成績較差的學(xué)生,更應(yīng)寬容,以誠相待,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮色”,哪怕是微不足道的,也要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們覺得付出一份汗水,便會(huì)有一份收獲,使其嘗到成功的快樂,從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。我常常提醒學(xué)生:不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山,而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行,拼搏就能贏。因?yàn)?ldquo;沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。”“付出總有回報(bào),要做就做最好。”我覺得我們教師都應(yīng)該有這樣一個(gè)信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。
四、對學(xué)生要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛
愛不僅僅是無微不至的呵護(hù),更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云:“教不嚴(yán),師之過。”嚴(yán)格要求學(xué)生是愛的特殊表現(xiàn),是教師責(zé)任感的體現(xiàn),也是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教育過程中,不能過分溺愛優(yōu)生,對優(yōu)生的過錯(cuò)視而不見,聽之任之,而對犯點(diǎn)小錯(cuò)的后進(jìn)生則嚴(yán)而又嚴(yán)。這樣就會(huì)使優(yōu)生弱化自控能力,品德滑坡,而后進(jìn)生則因?yàn)槔蠋熖幚韱栴}的不公平而產(chǎn)生反感、對抗情緒,從而對學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)失去信心。所以,我們要牢記“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn),對學(xué)生嚴(yán)愛相加。
總之,教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng),對學(xué)生付出真愛,才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心,才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。作為班主任必須堅(jiān)持與學(xué)生有情感化的思想交流,營造出一種氛圍,使學(xué)生的性情愉快的流露。班主任應(yīng)常常將自己的思維降格到和學(xué)生同等地位進(jìn)行換位思考,這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂于接受,便于實(shí)施,才可以營造出一個(gè)自律和諧、有凝聚力的“家”──班級。在漫長的教育生涯中,我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生,才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?,我們的民族也才能屹立于世界民族之?
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