老教師帶新教師心得體會總結
老教師帶新教師這種培訓模式很好,新老師可以向老師家學習經(jīng)驗,對教學工作很有幫助。下面是學習啦小編為大家收集整理的老教師帶新教師心得體會總結,歡迎大家閱讀。
老教師帶新教師心得體會總結篇1
今天早晨打開博客,發(fā)現(xiàn)自己的博客的訪問量已經(jīng)突破10萬人次。本博客開張一年半來,大家的熱情關注給了我巨大的鼓勵和動力。其實我一直是一個比較貪玩的人,天天快活是我的生活態(tài)度。是大家的熱情逼著我去思考一些教學和教育的問題,使我找到新的快樂方式,在博客里我結識了來自全國各地的朋友,大家的批評和建議使我收獲頗豐。前天一個老教師給我發(fā)來電子郵件,說現(xiàn)在很多年輕地理老師看我的博客,尤其是新老師看我的博客的很多,讓我不要“誤導”這些年輕教師哦。我今天想和這些新老師談談心,算是一點“忠告”吧,呵呵。
一、注意獨立思考
很多新老師在工作后首先就遇到很多困難,剛開始遇到的問題還不僅僅是教法的問題,甚至是知識性問題,這是我們每個老師都經(jīng)歷的過程,不要太緊張,每個人都有一個積累的過程。我們首先是熟悉教材,只有對教材了如指掌后,才能超越教材,當然最后應該追求的是“把教材當教學素材使用”,但是剛開始首先必須對教材的每一個知識點,教材的結構,教材各部分的關系都熟悉。在遇到困難的時候,很多年輕老師喜歡在網(wǎng)絡上求助,而不是自己動手查閱資料。我個人認為這不利于自己的獨立思考,畢竟別人的想法是別人的理解,我覺得還是要首先求助自己身邊的資料,例如大學教材、地圖冊及網(wǎng)絡搜索引擎。有的年輕老師甚至一個地名不知道,也要到網(wǎng)絡上發(fā)問,其實自己查閱地圖也是學習思考的過程,為什么要把這種學習的過程交給別人呢?
二、自己沒有設計的時候,別看別人的設計
給我發(fā)電子郵件,索要教學設計、教案、課件的年輕老師很多,大多我都沒有辦法滿足這種要求。首先并不是我的每個教案和設計都有新意;其次,自己沒有設計,沒有思考,看了別人的設計對自己的教學是沒有什么幫助的。而且別人的設計會左右自己的想法,最終成為自己創(chuàng)新的障礙。我是極少在網(wǎng)絡上下載別人的教案的,在自己的設計完成以前,我也是從來不看別人的教案的,我相信這樣做更利于個人風格的形成。
三、盡快做完近年來的所有高考試題
很多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海,這是非常有害的。因為目前的教輔市場問題很大。(參看我的《痛斥當今之教輔資料》)很多人是教學被教輔資料牽著鼻子走。有很多老師教輔資料做了不少,但是近幾年的高考試題都沒有做完,或者只做了本省的高考試題。從教學評價這個角度來看,高考畢竟是評價我們教學最權威,最實際和最終的一種評價方式。“高考是教學指揮棒”是不能否認的事實,近年來我們的高考已經(jīng)發(fā)生很大的變化,能力立意已成為高考試題的重要特點,這都要求我們調(diào)整自己的教學,所以我建議年輕教師首先做完近年來所有高考試題(XX年恢復地理高考以來的),知道高考怎么考,才知道我們該怎么講。
四、能不用課件,盡力不用課件
課件是一種先進的教學手段,但是如果對它的依賴性太大,是不利于我們地理老師基本功的訓練的。課件僅僅是一種教學輔助手段,它雖具有許多顯而易見的優(yōu)勢,但是也具有工作量大,耗時多,受設備等限制等缺點。我是深有體會的,我的很多課件制作動不動就花費一個星期,甚至一個多月。把大量時間投入到課件制作中,研究教學的時間自然就少了,這是舍本逐末。而且可能會導致一些年輕老師在板圖、板畫、板書方面的能力下降,因此要冷靜看待課件教學。[1][2]文章來源:0s.net.cn
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五、注意案例的收集和整理
教學過程中,案例越多,教學就越得心應手。很多剛工作的老師,常常覺得一節(jié)課的時間太長,講著講著就沒有東西可講了,主要是腦袋里的案例和素材太少。好的案例可以幫助學生理解原理和方法。很多年輕老師的講解僅僅局限于教材上的例子,這是不夠的,而且很容易落入照本宣科。此外,在收集和篩選案例的過程中,也使自己的教學水平和把握教材的能力提高。
六、注意寫課后記
我們平時都比較注意寫教案,而忽視課后記, 在上完課后,將一節(jié)課的心得用兩三句話寫在教案后面是很有必要的。有時候上課,學生的一個問題,可能會給我們帶來靈感,給整個課堂帶來高潮,給我們老師帶來思考,及時記下這些,對以后的教學來說是一種寶貴的資源。
七、嘗試原創(chuàng)命題
我個人從命題中的收獲是很大的。通過命題知道這個知識點如何去檢測,如何去評價我們的教學。在原創(chuàng)命題設置答案的過程中,能夠發(fā)現(xiàn)很多問題,對我們今后講題是很有幫助的,這種收獲是做再多的試題也無法替代的。我個人的體會是命一道試題,比做10道試題的收獲要強得多。
老教師帶新教師心得體會總結篇2
王老師是我校新進的老師,是##師范大學畢業(yè)的研究生,自身素質較高,為幫助年輕老師盡快成長,按照學校的安排,我有幸和王老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好“:什么樣的老師帶什么樣的學生”,一個學期以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她?;仡櫼粚W期以來的指導工作,現(xiàn)總結如下:
一、自己就是最好的教材。 我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,過硬的工作功底,輕松幽默的教學風格,不斷影響著王老師.
二、指導備課
(1)鉆研教材
開學之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對初中數(shù)學備課程序有一定的了解,并和王老師一起研究初中整個三年的教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯(lián)系,引導王老師如何撰寫每篇教案.由于王老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.
(2)了解學情
我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.王老師清楚地意識到這一點,再加上她班上
有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導學生,學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
通過不斷摸索,修改,提高,在學校的備批檢查中,王老師的教案書寫工整,清晰,詳略得當,指導性強,獲得了較好評價。
三、指導上課
1、王老師每周都堅持聽我的課,在上課之前,我也總是精心作好準備,盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一 點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論,相互發(fā)表自己的看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。
2、我也堅持每周到班聽王老師的課,在聽課之前,我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語言語速較快,練習內(nèi)容較少,針對這些現(xiàn)象,我在課后及時提出,并把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽,為了幫助王老師參加好這次活動,我和王老師反復推敲教案,在年級內(nèi)借班上課,最后在數(shù)學組內(nèi)成功地上了一堂公開課,雖然課并非盡善盡美,但仍然得到組內(nèi)老師的好評。
三、指導做學生思想工作
教育工作包含教學工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,所以身為一名教師,必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程,,每一個學生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力,以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。王能艷老師擔任初二四班班主任,四班是一個新組建的班,學生情況比較特殊,難度也比較大,王老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導王老師當遇到問題時一定不要急躁,一定不要義氣用事,做出過激的行為,應該是冷靜自己,“困難再多,解決困難的方法更多”,改變方法,換個角度,就可教育好學生。一學期來,在學生思想教育方面,她能調(diào)整好自己的思路,靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中,我會加倍努力,為學校導師制工作的順利推進,貢獻自己應有的力量。
老教師帶新教師心得體會總結篇3
“以老帶新”幫我成長
學校為了讓我們這些年輕老師盡快成長,按照學校的安排,我有幸和牛老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學生”,一個學期以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她?;仡櫼粚W期以來的指導工作,現(xiàn)總結如下:
一、牛老師就是最好的教材。 她覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。牛老師一直嚴 格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,過硬的工作功底,輕松幽默的教學風格,不斷影響著我.
二、指導備課
(1)鉆研教材
開學之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對小學語文備課程序有一定的了解,并和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯(lián)系,引導我如何撰寫每篇教案.由于牛老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.
(2)了解學情
我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.牛老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討
論輔導方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導學生,學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
通過牛老師不斷修改,指導提高,在學校的備批檢查中,我的教案書寫工整,清晰,詳略得當,指導性強,獲得了較好評價。
三、指導上課
1、我每周都堅持聽牛老師的課,在上課之前,她也總是精心作好準備,盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一 點一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論,相互發(fā)表自己的看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里,只要她能想到的工作和注意事項,都及時提醒我,避免我走彎路。
2、我也堅持每周到班聽牛老師的課,在聽課之前,我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中,她發(fā)現(xiàn)我在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語言語速較快,練習內(nèi)容較少,針對這些現(xiàn)象,我在課后及時改正,并把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽,為了幫助我參加好這次活動,我和牛老師反復推敲教案,在年級內(nèi)借班上課,最后在語文組內(nèi)成功地上了一堂公開課,雖然課并非盡善盡美,但仍然得到組內(nèi)老師的好評。 三、指導做學生思想工作
教育工作包含教學工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,
所以身為一名教師,必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程,每一個學生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力,以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。一學期來,在學生思想教育方面,她能調(diào)整好自己的思路,靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石,為了讓我們盡快成為一名骨干教師,他們都很認真熱心。在今后的指導工作中,我會加倍努力,為學校導師制工作的順利推進,付出自己應有的力量。
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