亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 心得體會(huì) > 教師心得體會(huì) > 陽(yáng)光教師心得體會(huì)總結(jié)

      陽(yáng)光教師心得體會(huì)總結(jié)

      時(shí)間: 戚苗998 分享

      陽(yáng)光教師心得體會(huì)總結(jié)

        用我陽(yáng)光的心態(tài)照亮孩子的心靈,和孩子們共同攜手欣賞好風(fēng)光,創(chuàng)造好風(fēng)景,我心中的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的心。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的陽(yáng)光教師心得體會(huì)總結(jié),歡迎大家閱讀。

        陽(yáng)光教師心得體會(huì)總結(jié)篇1

        初次讀完這本書(shū)頗為感慨,讓我重新對(duì)如何教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。在自己以往的教學(xué)道路上一直在不斷地摸索,卻不曾找到前進(jìn)的方向。所以一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法,也許正是因?yàn)檫@樣才讓自己的教學(xué)水平原地踏步,為了提高自己的教學(xué)水平看完了這本書(shū)。

        傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種以老師為中心、書(shū)本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的局面,我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的,其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)模式中都始終處于被動(dòng)地接收知識(shí)的地位,學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性被忽視,甚至被壓抑。很明顯,這與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求不相符合的,這種模式擔(dān)負(fù)不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重?fù)?dān),因此改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢(shì)在必行。

        讀完這本書(shū)我覺(jué)得很有必要提高課堂的教學(xué)的時(shí)效性

        為了響應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念,課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生是否真正在課堂就能認(rèn)識(shí),理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識(shí)。而不是需要學(xué)生課后還要花大量的時(shí)間和練習(xí)題去領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的內(nèi)容。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)書(shū)上講到《雞兔同籠》的問(wèn)題,例如今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,文雉兔各幾何。初次講解的時(shí)候,整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)的內(nèi)容,告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都沒(méi)有真正去理解自己所講解得內(nèi)容,很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我老師你在講一遍吧!我沒(méi)有聽(tīng)懂!這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)性,而不是被動(dòng)的去學(xué)。這個(gè)時(shí)候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后,能夠及時(shí)的以實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解所講授的知識(shí)。在課堂上,老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的。雖然有時(shí)候需要老師來(lái)講解例題,但是學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中,有積極地思維活動(dòng),學(xué)生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問(wèn)題的思路,從而學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

        因此,老師在課堂上所講解的例題,應(yīng)該緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容核心部分,所舉的例子越簡(jiǎn)單越好,這樣才可以讓學(xué)生更容易理解。在聽(tīng)學(xué)校里老師所上的公開(kāi)課中我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),他們?cè)谥v解例題的過(guò)程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果,也真正體現(xiàn)出例題的作用。為學(xué)生課后完成練習(xí)打好了良好的基礎(chǔ)。

        在學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié),盡管合作學(xué)習(xí)的對(duì)象是學(xué)生,更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索的一個(gè)過(guò)程,通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以合作者的身份來(lái)參與到合作學(xué)習(xí)中去,進(jìn)行交流、互動(dòng)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程里“樂(lè)在其中”只有這樣,目的明確的教學(xué)設(shè)置,把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),在師生思維合作下愉快的完成,就為這節(jié)課的實(shí)效性提供了有力的保證。才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,辭舊迎新。

        陽(yáng)光教師心得體會(huì)總結(jié)篇2

        做陽(yáng)光型教師,體會(huì)幸??鞓?lè)

        “要播撒陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光。”教師每天面對(duì)紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生,怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感,做一個(gè)陽(yáng)光型班主任,學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽(yáng)光型教師,體會(huì)幸??鞓?lè)中體會(huì)到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),擁有一個(gè)良好的心態(tài),才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。

        心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的感嘆:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確,教師工作是很累人,你唉聲嘆氣是一天天過(guò),開(kāi)開(kāi)心心也是一天天地過(guò)。其實(shí)大家都很清楚,教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生,教師快樂(lè),學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂(lè)而快樂(lè),就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。因此在教育教學(xué)過(guò)程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學(xué)生看做天使,你就會(huì)生活在天堂里。讓我們靜下心來(lái),帶著微笑做好我們的班主任工作。

        作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來(lái),走入學(xué)生心靈,學(xué)生的生活,學(xué)生的興趣愛(ài)好,學(xué)生的喜怒哀樂(lè),教師應(yīng)認(rèn)真觀察,細(xì)心體察,精心融入,明確教育是喚醒,而不是告訴。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向,教師對(duì)付學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為要耐下性子聽(tīng)其陳述,尋找其出錯(cuò)的原因,認(rèn)真分析,誠(chéng)心糾錯(cuò),還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù),以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò),不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計(jì)較。

        不斷學(xué)習(xí),提高修養(yǎng)。在新時(shí)期,我們的教師不能只讀教參和教材,用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授鮮活靈氣的少年兒童,很難想象一個(gè)孤陋寡聞、足不出戶(hù)的教師怎能侃侃而談,叱咤風(fēng)云,讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng)? 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備,是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,也才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛(ài),這樣我們的愛(ài)才能被學(xué)生所接受,所理解。學(xué)生感受到了教師的愛(ài),在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?,曉之以理,更讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣,用我們的愛(ài)在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光,從而使他們收獲到幸福。

        幽默的語(yǔ)言,構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感,會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說(shuō)過(guò):“教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一種藝術(shù)。幽默不是雕蟲(chóng)小技,不等于嘩眾取寵,而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)真誠(chéng)的愛(ài),只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng),教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默,并恰如其分地加以運(yùn)用,從而使學(xué)生在會(huì)心的微笑中獲得美感享受,帶給學(xué)生知識(shí)與智慧的藝術(shù)。

        讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽(yáng)光心態(tài),那么每個(gè)孩子都會(huì)是一抹燦爛的陽(yáng)光,每一個(gè)小荷都會(huì)露出尖尖角,每一顆星星都有閃爍的機(jī)會(huì)!

        陽(yáng)光教師心得體會(huì)總結(jié)篇3

        通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘,不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,讓我仿佛身臨其境,專(zhuān)題學(xué)習(xí),互相評(píng)論,互相討論,集眾師之見(jiàn),使我的眼界得以開(kāi)闊,并且對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)。

        同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),也不會(huì)很緊張,可是從培訓(xùn)的第一天起,就體會(huì)到了——放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng)、想、寫(xiě)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座和視頻學(xué)習(xí)中:不但豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。

        “陽(yáng)光教育”學(xué)習(xí)心得

        一、對(duì)“陽(yáng)光教育”的理解

        先有陽(yáng)光教師,再有陽(yáng)光學(xué)生,教師和學(xué)生都“陽(yáng)光”,“陽(yáng)光學(xué)校”水到渠成。

        首先,教師要做到有自信心、進(jìn)取心和責(zé)任心。追求卓越的進(jìn)取心,認(rèn)真工作的責(zé)任心。

        其次,教師要有平和的心態(tài),寬廣的知識(shí)面。精、專(zhuān)的知識(shí)基礎(chǔ),豁達(dá)的性格,平和的心態(tài)。

        再次,教師對(duì)待學(xué)生要有公平、公正的態(tài)度,要考慮到學(xué)生的全面發(fā)展、從多方面去關(guān)心、理解、激勵(lì)學(xué)生。只有陽(yáng)光教師,才能培養(yǎng)出陽(yáng)光學(xué)生,所以,培養(yǎng)陽(yáng)光教師是打造陽(yáng)光學(xué)校的關(guān)鍵。

        二、努力把自己修煉成“陽(yáng)光教師”

        加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。從頌讀經(jīng)典入手,博取大家之精華,修煉自己之內(nèi)涵。努力成為內(nèi)涵豐富、充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光教師。與時(shí)俱進(jìn)、追求新知。努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù),改進(jìn)教學(xué)方式,鍛煉過(guò)硬的教學(xué)基本功。利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍學(xué)習(xí)各方面知識(shí),尤其是與教學(xué)相關(guān)的文章、書(shū)籍,深刻領(lǐng)會(huì)其精神,應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,做到活學(xué)活用。

        教師,陽(yáng)光下最神圣的職業(yè),人類(lèi)靈魂的工程師。是教師在傳承著人類(lèi)文明,是教師在引導(dǎo)著一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子長(zhǎng)大成人。如何讓每一個(gè)學(xué)生健康、幸福的成長(zhǎng)?首先,教師應(yīng)該是陽(yáng)光的,應(yīng)該有一種積極的心態(tài),使內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一,從而用自身去感染學(xué)生。從踏上工作崗位的那一天起,我就不斷地在努力,努力成為一名“健康、盡責(zé)、快樂(lè)”的人民教師。

        一、做學(xué)生喜歡的老師。

        “親其師信其道”,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。所以,我時(shí)刻要求自己做一名“學(xué)生喜歡的老師”。平日和學(xué)生相處的時(shí)間里,我時(shí)刻提醒自己尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待生、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣,尤其關(guān)注那些“特殊”的學(xué)生,用陽(yáng)光般的愛(ài)去感化、呵護(hù)他們。班上有一名男生叫孫赫麟,他特殊的時(shí)時(shí)讓我感到心疼。他長(zhǎng)得很帥氣,很多看過(guò)他的老師都說(shuō)他像混血兒;他的家境相當(dāng)富裕,從來(lái)沒(méi)有為生計(jì)苦惱過(guò)丁點(diǎn);他的小腦袋瓜很聰明,接受能力非???,學(xué)習(xí)成績(jī)也比較穩(wěn)定。然而,他太過(guò)好動(dòng),不遵守上課紀(jì)律,經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué),朋友很少。經(jīng)過(guò)了解,我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛(ài)。他是一個(gè)從小就生長(zhǎng)在單親家庭的孩子,和父親生活。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下,帶著對(duì)父親的思念進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。他常常對(duì)我說(shuō):“老師,我很孤單,我時(shí)常會(huì)害怕,夢(mèng)到?jīng)]有人要我。我在這個(gè)班上是最窮的孩子……”每每聽(tīng)到這些話,我總是緊緊地把他抱在懷里,輕輕的告訴他:“你還有老師,老師會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊!”平日里,我給予他最多的關(guān)注:經(jīng)常寬容他的錯(cuò)誤,從不厲聲訓(xùn)斥;上課經(jīng)常提問(wèn)他,讓他在學(xué)習(xí)中找到自信;下課時(shí)讓同學(xué)們主動(dòng)找他玩,讓他在朋友中找到安慰:私下里我和學(xué)生商量,共同推選他為體育委員,讓他在工作中學(xué)會(huì)自律;放學(xué)后我多次到他家里家訪,告訴他男子漢就要自強(qiáng)自立;生日時(shí)我會(huì)親自買(mǎi)禮物送給他,讓他感到被人關(guān)注和堅(jiān)強(qiáng)生存的快樂(lè)……現(xiàn)在的他,變得活潑開(kāi)朗了。學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提升,積極參加學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),能和班里的每一位同學(xué)和平相處,受到大家的肯定和喜愛(ài)??吹剿倪M(jìn)步,我很欣慰,同時(shí)也深刻感受到“陽(yáng)光”的魅力。

        蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師,我更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,師生雙方就會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),心中就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。

        二、做熱愛(ài)工作的老師

        熱愛(ài)工作的老師才能享受職業(yè)的幸福。教育教學(xué)中我能夠全身心投身自己的工作,真誠(chéng)地理解,熱情地奉獻(xiàn),樂(lè)于分享,不斷創(chuàng)新,從中得到源源不斷的快樂(lè)和成就。我工作的基本原則就是:不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。今年我執(zhí)教四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文。對(duì)口班級(jí)中有一名男生學(xué)習(xí)很困難,所有科目很少有及格的。面對(duì)如此差勁的成績(jī),他自己也失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。接班后,我先是他家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子的更多關(guān)注;接著,我找了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間,和他坐下來(lái)面對(duì)面的溝通,了解他對(duì)學(xué)習(xí)的感受,指出他現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,和他一起制定了校內(nèi)、家中的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并設(shè)立檢測(cè)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。然后,每一天對(duì)他重點(diǎn)關(guān)注,切實(shí)把計(jì)劃落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的艱苦奮斗,他的語(yǔ)文成績(jī)不僅及格了,還接近了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。一分耕耘,一分收獲,只要熱愛(ài)工作,工作就會(huì)給你帶來(lái)意想不到的快樂(lè)。

        多年的教師生活面對(duì)嘰嘰喳喳的孩子,面對(duì)平凡而瑣碎的工作,我把它當(dāng)做樂(lè)趣;當(dāng)我面對(duì)一再犯錯(cuò)的孩子時(shí),我能夠做到心平氣和地和他交流;當(dāng)我和任何類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通時(shí),我可以游刃有余。用我陽(yáng)光的心態(tài)照亮孩子的心靈,和孩子們共同攜手欣賞好風(fēng)光,創(chuàng)造好風(fēng)景。我心中的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的心。

        三、做知識(shí)豐富的老師

        在孩子們眼中,老師應(yīng)當(dāng)是擁有很多知識(shí)的,是一本他們遇到疑問(wèn)可以隨時(shí)查閱的“百科全書(shū)”。陶行知先生說(shuō):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”所以,平日工作之余“勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我”就成了我的奮斗目標(biāo)。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)填補(bǔ)欠缺的人文底蘊(yùn);通過(guò)多讀書(shū)來(lái)抹平知識(shí)上的膚淺和為人的浮躁。隨時(shí)隨地要求自己勤學(xué)習(xí)、勤思考,不斷提高自身的綜合素質(zhì),努力成為一本知識(shí)豐富的教科書(shū),從而培養(yǎng)出愛(ài)好讀書(shū)學(xué)習(xí)的學(xué)生,成為一名知識(shí)豐富的陽(yáng)光教師。

        四、取得的成績(jī)

        1、20xx年11月,所帶班級(jí)被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”;本人被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”

        2、20xx年4月,所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)“三好班級(jí)”。

        陽(yáng)光是萬(wàn)物生長(zhǎng)的能量源泉,心靈的成長(zhǎng)也需要陽(yáng)光。烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”要播灑陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光。做陽(yáng)光教師,面對(duì)教育,我有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教學(xué),我有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)孩子,我有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事,我有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)發(fā)展,我有陽(yáng)光般不息的能量。給自己陽(yáng)光,給學(xué)生陽(yáng)光,給大家陽(yáng)光,我會(huì)一直做一名陽(yáng)光教師,感受教育的幸福。

      陽(yáng)光教師心得體會(huì)總結(jié)相關(guān)文章:

      1.教師陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)

      2.教師陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)

      3.懷陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師心得體會(huì)總結(jié)

      4.陽(yáng)光心態(tài)心得體會(huì)

      5.懷陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師心得體會(huì)感想

      6.青年教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      3374913