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      做一個學(xué)生歡迎的老師心得

      時間: 美怡1215 分享

        教師必須加強(qiáng)修養(yǎng),不斷提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變思想觀念,時時刻刻以發(fā)展的角度思考和面對眼前所發(fā)生的一切,學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù)。做個思想現(xiàn)代的教師,做個受學(xué)生歡迎的教師。 下面是小編為大家收集關(guān)于做受學(xué)生歡迎的教師,歡迎借鑒參考。

        做一個學(xué)生歡迎的老師心得一

        自古以來,教師就是一種職業(yè)。曾有人形容教師是“太陽底下最神圣的職業(yè)”,然而這是別人對老師職業(yè)的評價,而作為教師的自己是怎樣看待自己從事的這項職業(yè)呢?是不是僅僅把教書當(dāng)成是一種養(yǎng)家糊口的職業(yè)呢?如果真是這樣的話,那么他在日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中必然喪失熱情,喪失進(jìn)取之心,甚至?xí)a(chǎn)生厭煩之心,這樣的教師又怎么能成為一名受學(xué)生歡迎的教師呢?

        教師,不僅將教書當(dāng)成職業(yè),更要把教書育人當(dāng)成事業(yè)來做,力爭把這一事業(yè)做得有聲有色。有了這樣的心態(tài),在工作中就會充滿激情,充滿樂趣,永遠(yuǎn)讓自己保持著一顆年輕的心、進(jìn)取的心,讓自己不斷更新,與時俱進(jìn),不斷完善。

        教材在變化,學(xué)生在變化,教學(xué)設(shè)備在變化,教學(xué)理念在變化,若沒有良好的心態(tài),就沒有進(jìn)取之心,頃刻之間他就會落伍。試想學(xué)生會喜歡一個教學(xué)理念落后、教學(xué)手段陳舊的老師嗎?

        二、對待學(xué)生有良好的心態(tài)

        十個手指有長短,同一個班的學(xué)生有成績好的,也有成績不好的,這是正?,F(xiàn)象。作為老師若不能正確對待這一現(xiàn)象,不能正確處理好優(yōu)生與差生的關(guān)系,就很難真正融入班集體之中,很難得到全體學(xué)生的認(rèn)可,即使這位教師的理論水平與課堂教學(xué)水平很高,也只能得到一部分學(xué)生的認(rèn)可與喜歡。

        “天生我才必有用”,每一位學(xué)生將來都能在社會上找到一個適合自己的位置生存與發(fā)展,這個位置不一定是醫(yī)生、學(xué)者、科學(xué)家等?,F(xiàn)代社會是一個多元社會,人才不一定是由一個模子打造出來,所以班上的任何一位學(xué)生,都應(yīng)該首先把他當(dāng)成一個正常人來看待,要尊重他的人格與尊嚴(yán),或許他目前的學(xué)習(xí)成績并不好,或許他目前的紀(jì)律性并不強(qiáng),但作為教師要始終相信,現(xiàn)階段的學(xué)生都具有相當(dāng)?shù)目伤苄?,只要引?dǎo)得當(dāng),將來他們都有可能成人成材的。

        三、優(yōu)化自己的課堂

        課堂就是教師展示才華的天地,三尺講臺就是教師的舞臺,學(xué)生就是你的觀眾。學(xué)生能不能認(rèn)同你,就看你表現(xiàn)得好不好,精彩不精彩。而優(yōu)化自己的課堂就是獲得學(xué)生認(rèn)可最好的途徑。怎樣才能優(yōu)化自己的課堂呢,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點。

        1.課前做好充分的準(zhǔn)備工作

        “準(zhǔn)備”不僅僅是傳統(tǒng)教學(xué)中的備課,我們的備課應(yīng)備好三個環(huán)節(jié),即:

        (1)要備好教材與教法,要熟悉教材的內(nèi)容,明確本節(jié)課的重點與難點,并根據(jù)實際情況采取最合適的教學(xué)方法,以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

        (2)要備學(xué)生,要了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的差異,在練習(xí)題的選取上要兼顧不同層次的學(xué)生,力求讓優(yōu)生“吃得飽”,中等生“吃得下”,學(xué)困生“吃得到”。

        (3)制作好課件。時代在變化,教學(xué)資源與教學(xué)手段也在不斷更新,課堂教學(xué)也要跟上時代的步伐,不能還是停留在“一塊黑板一本書,一根粉筆講到底”的時代。想要讓自己的課堂教學(xué)流暢,讓學(xué)生完全陷入你的設(shè)計之中,讓學(xué)生不自覺地成為你的舞臺表演的一員,就要事先設(shè)計好“劇本”,也就是教學(xué)課件。課件應(yīng)當(dāng)是自己親手制作的原創(chuàng)課件,反映了教師本人的教學(xué)思想,為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提升學(xué)生素質(zhì)與能力服務(wù)?,F(xiàn)代社會信息發(fā)達(dá),資源豐富,隨時就可以從網(wǎng)上下載一個你需要的課件,但別人的課件只是別人教學(xué)思維的體現(xiàn),如果下載后不做修改,原樣照搬,那么在教學(xué)時就會讓課件牽著自己的鼻子走,淪為課件的奴隸。

        2.磨煉自己的語言藝術(shù)

        學(xué)生都是年輕人,如果課堂教學(xué)不注重表達(dá)的方式,整堂課都在嚴(yán)肅地說教,即使態(tài)度再好的學(xué)生也會產(chǎn)生聽覺疲勞,更不用說其他的學(xué)生。

        想要讓學(xué)生在課堂上精力集中,積極參與課堂教學(xué),作為教師,就應(yīng)當(dāng)不斷地磨煉自己的語言藝術(shù),使自己的課堂教學(xué)語言盡可能通俗易懂,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),幽默生動。這就需要年青的教師多聽一聽優(yōu)秀教師的課,多一點學(xué)習(xí),拓寬自己的知識面,讓自己成為一個知識淵博、專業(yè)過硬的老師。

        3.讓學(xué)生動起來

        課堂是學(xué)生的課堂,學(xué)生才是課堂上真正的主人,教師只是課堂教學(xué)這出戲的“導(dǎo)演”,課堂教學(xué)這出戲演得好不好,“導(dǎo)演”的設(shè)計固然重要,但更重要的是學(xué)生“演出”的效果如何,即教學(xué)效果如何。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生參與進(jìn)來,讓學(xué)生充分感覺到自己就是課堂的主人。

        教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會盡可能讓學(xué)習(xí)動起來,能讓學(xué)生歸納的知識盡量讓學(xué)生自己講,講得不完整的還可以由其他學(xué)生補(bǔ)充;能讓學(xué)生自己做的實驗盡量讓學(xué)生自己動手做;教師設(shè)置的課堂練習(xí)一定要預(yù)留充足的時間由學(xué)生自主完成,并通過投影展示或?qū)W生自主講解等方式即時反饋。

        然而有些教師總有兩個方面的“擔(dān)心”,一是擔(dān)心學(xué)生會講錯或是實驗出錯,其實越是出錯越能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,教師越有針對性地現(xiàn)場解決問題;二是擔(dān)心授課時間不夠,完成不了教學(xué)任務(wù),而我的理解是:一節(jié)課的教學(xué)效果取決于學(xué)生“學(xué)”到了多少知識,提高了多少能力,而不在于教師“教”了多少內(nèi)容,“教”得多,而“學(xué)”得少,反而更浪費時間。

        四、多做總結(jié)與反思

        總結(jié)與反思是多方面的,如:總結(jié)教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)語言、總結(jié)學(xué)生的作業(yè)、總結(jié)測評的試卷等。通過大量的總結(jié)與反思,能夠明確學(xué)生普遍存在的問題、答題容易出錯的地方;通過總結(jié)與反思,能夠明確考試的動向、出題的方式、答題的技巧。通過總結(jié)與反思,使教師在教學(xué)中具有前瞻性和預(yù)見性,能夠在考試前就在課堂上將最有可能在考試中出現(xiàn)的知識毫無遺漏地教給學(xué)生,使學(xué)生覺得認(rèn)真聽你的課能夠最直接地提高成績。

        “教”與“學(xué)”都是無形的,而學(xué)生的“考試分?jǐn)?shù)”卻是有形的,分?jǐn)?shù)是學(xué)生、學(xué)校、家長最關(guān)心的一個指標(biāo)。“教”得好不好,“學(xué)”得好不好,在現(xiàn)實中很大程度是通過學(xué)生的“考試分?jǐn)?shù)”來決定的。如果學(xué)生在一個教師的引導(dǎo)下,考試分?jǐn)?shù)有大幅度的提高,這樣的老師肯定會是學(xué)生心目中的“神”。

        最后,作為一名教師還要為人師表,處處以身作則,在學(xué)生的心中樹立一個良好的形象,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,從而信其道”。

        做一個學(xué)生歡迎的老師心得二

        曾經(jīng)熱銷全球的《誰動了我的奶酪》一書倡導(dǎo):“要隨著奶酪的變化而變化,并學(xué)會享受變化。”今天的社會是個變化的世界。在教育改革和課程改革及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,只有轉(zhuǎn)變思想,從傳統(tǒng)的角色中走出來,時時刻刻以發(fā)展的角度思考和面對眼前所發(fā)生的一切,做個思想現(xiàn)代的教師,才能以不變應(yīng)萬變,在競爭中立于不敗之地。

        首先,我們應(yīng)該:讓學(xué)生喜歡你、信任你,走進(jìn)學(xué)生的心里,和學(xué)生平等對話并保持“零距離”。正所謂:親其師,信其道。只要學(xué)生喜歡你、信任你,就會喜歡你所教的學(xué)科,就會在你的課堂上學(xué)得主動并神采飛揚(yáng),必然會成績優(yōu)異,家長也會尊敬你、信任你。若能得到家長們的擁戴,無論教師體制怎樣改革,你永遠(yuǎn)都會是受歡迎的教師。

        一

        怎樣做才能讓學(xué)生信任你,喜歡你呢?我認(rèn)為,教師必須做到“五個學(xué)會”,即學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù)。

        (一)學(xué)會鼓勵

        中國青少年研究中心教育研究專家孫云曉在一次報告中指出:“在學(xué)校教育環(huán)境中,對于學(xué)生尤其是小學(xué)生來說,教師的權(quán)威性是獨一無二的。教師對學(xué)生的態(tài)度如何,常??梢詻Q定學(xué)生的命運(yùn)。”的確,教師的態(tài)度與學(xué)生的人格需要密切相關(guān):教師對學(xué)生的鼓勵越多,學(xué)生的成就需要就越強(qiáng)烈,越自信;反之,教師對學(xué)生的鼓勵越少,學(xué)生就越自卑。

        有一位高考狀元在其高中生活回憶錄中寫道:“到高二上學(xué)期我還是學(xué)習(xí)成績平平的學(xué)生,可下學(xué)期林老師的到來改變了我的命運(yùn)。記得有一次他在我的數(shù)學(xué)65分的試卷紙上寫下這樣一句話:‘你能行,老師相信你一定能行,你最近的進(jìn)步令我驕傲!’這句話給了我無窮的力量。”可見老師的鼓勵可以點燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長之路。然而一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會傷害學(xué)生的自尊,打擊他的上進(jìn)心,甚至影響他的一生。

        (二)學(xué)會尊重

        學(xué)生們雖然是孩子,但我認(rèn)為他們的人格尊嚴(yán)與成人是平等的。甚至我們應(yīng)該比尊敬成人更尊敬學(xué)生。有這樣一個細(xì)節(jié)常常在我腦海里回放,并化為感動:老師向?qū)W生借紅筆,學(xué)生踴躍而積極地真誠呈獻(xiàn)上來。細(xì)節(jié)的背后是尊重乃至敬重。尊重應(yīng)當(dāng)是相互的,如果尊重?fù)Q來的不是尊重,而是對尊重的侵犯,那誰還會相信我們的教育呢?美國教育家愛默生說:“教育的秘訣是尊重學(xué)生。”學(xué)生渴望尊重,渴望平等,渴望在和諧的氛圍中享受教師愛的陽光雨露。

        (三)學(xué)會寬容

        人非圣賢,孰能無過。在教育過程中,我們經(jīng)常會碰到學(xué)生犯錯誤。寬容是愛的甘露。如果教師對他們多一些寬容,多一些耐心的地引導(dǎo),就會取得良好的教育效果。

        愛因斯坦小時侯,把一個指南針拆壞了,卻未受到父親任何指責(zé)。拿破侖?希爾小時侯被父親稱為是“希爾兄弟中最壞的一個”,而他的繼母恰恰認(rèn)為他是這些孩子中最伶俐的一個,對他倍加關(guān)愛,在他犯錯時寬容,這樣拿破侖后來才有了巨大的成就。

        (四)學(xué)會賞識

        賞識,是一種教育藝術(shù),其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識,就是學(xué)會愛。“賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。”這是一個偉大的父親用自己十多年的教育經(jīng)歷總結(jié)出來的教育心得。這位父親名叫周弘,他的女兒周婷婷幼時又聾又啞。但是,在周弘的“賞識”教育下,周婷婷發(fā)展到能聽會說,享受了很多人生幸福和成就感,最終成了一名殘疾少年大學(xué)生。

        (五)學(xué)會呵護(hù)

        晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎,不復(fù)存在。不論是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生,他們的內(nèi)心世界是極其脆弱的,他們渴望教師的真愛,需要教師的呵護(hù)。任何形式的粗暴、冷漠、體罰,都是對孩子美好而脆弱生命的任意踐踏,是不道德的教育行為。教師的一言一行、一舉一動都可能在學(xué)生們的心底留下深深的投影。教師要學(xué)會用心去呵護(hù)每個孩子的心靈。

        二

        教師必須在自身的修養(yǎng)上做到以下兩點:

        (一)要善學(xué)

        積極參與學(xué)習(xí),愛學(xué)、好學(xué)。學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)的教育教學(xué)方針;學(xué)習(xí)新時期教師道德規(guī)范和要求;學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)工作者的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗;學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知識。及時轉(zhuǎn)變錯誤觀念,真正做到以生為本,教學(xué)相長。

        (二)要嚴(yán)己

        十年樹木,百年樹人。對人的教育是長期的、復(fù)雜的。這就要求我們在工作中嚴(yán)于解剖自己,通過不斷的反思來促進(jìn)自身的成長;在工作中要強(qiáng)化精品意識,以“精”來嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身責(zé)任感,要么不做要做就要盡最大的努力,真正做到防微杜漸。

        我非常喜歡臧克家的一首詩,現(xiàn)摘錄如下,與教師朋友們共勉:

        一個和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。

        一個熱情培育小苗的人,她會欣賞它生長風(fēng)煙。

        一個忘我勞動的人,她的形象永遠(yuǎn)在孩子們的記憶中鮮活。

        一個用心去溫暖別人的人,她自己的心必然感到溫暖。

        做一個學(xué)生歡迎的老師心得三

        《做一個學(xué)生喜歡的老師》——我的為師之道,這里的“我”就是受萬人敬仰的語文特級教師于永正。這本書就是他的教育文集,這本書從構(gòu)思到定稿歷時四年,正如于老師在這本書的“引子”部分講到,寫這本書的目的是想對自己五十多年的教育生涯有個交代,為自己的教育人生畫上一個較圓滿的句號。為了這句號更圓一些,于老師真的用心思。書里除了“引子”還有“后記”,主體部分共有十章,看看每章的題目就讓我腦洞大開,每一個點清晰而有力,這十章分別是“做甘草”、“讓每個學(xué)生都感到我喜歡他”、“是師非師,是課非課”、“童心不泯”、“行無言之教”、“激勵”、“把課上得有意思(上)”、“把課上得有意思(下)”、“明天的風(fēng)景”、“還有話說”。我先翻開第四章“童心未泯”,因為我親眼見證了于老師創(chuàng)設(shè)的課堂奇跡:一位男老師,一位男的老老師,在上小學(xué)古詩文《草》的時候,演了一棵破土而出的茁壯成長的小草,是那么童趣,那么投入,那么有感染力。正如于永正老師說:“教了47年的書,最終把自己教成了孩子。”這句話的背后,反映了他對教育本質(zhì)的把握。陶行知先生說:“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生。”在這方面,于永正先生給我們做出了很好的榜樣和示范。高明的教師,不會把自己的意志強(qiáng)加給孩子,而是設(shè)法讓自己站在孩子的角度去理解他們,會用自己的知識、教養(yǎng)、智慧、德行來影響、陶冶、感染、感化孩子。

        于永正認(rèn)為,作為一個孩子,不單要學(xué)習(xí),還要玩。玩是孩子的天性,兒童的成長需要玩。我們當(dāng)老師的,一定要為孩子留出玩的時間。于永正自己就非常喜歡玩,所以在帶著孩子玩的過程中,常常能玩出新境界,讓孩子在其中受益良多。課堂教學(xué)在人們的印象中應(yīng)該是比較嚴(yán)肅的,但于永正讓課堂變得既像課堂又不像課堂,一個個幽默的故事,一場場富有情趣的游戲,孩子們在歡聲笑語之中獲得了新知,體悟到了成長。課外的玩就更加有趣了,帶領(lǐng)孩子們?nèi)メ烎~、釣蝦、野炊,和他們一起去參觀蘋果園、考察皇藏峪、攀登嶧山,軍營一日、急行軍,到農(nóng)村去拔草、捉蟲,到農(nóng)民家中做客……于永正堅信:一個人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動,會在記憶里留下難以磨滅的痕跡,每一個精彩的活動留給孩子的都是一顆珍珠。當(dāng)他長大后,歲月的絲線把這些珍珠串起來,就成為人生寶貴的項鏈。

        想到前幾天,畢業(yè)了五年的學(xué)生回到學(xué)校看我,聊起來的時候,他們印象最深刻的竟是我和他們一起品嘗杭州帶來的特長“酥餅”,以及我在乒乓桌上和他們的pk球技。

        教師只有擁有一顆童心,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心,應(yīng)該是確切的,不妨我老師下課的時候一起喝孩子跳跳繩,打打球,課中一起演一演,這樣老師會更快樂,學(xué)生會更喜歡。相關(guān)文章:

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