教育教學(xué)反思心得
教育教學(xué)反思心得
教育教學(xué)反思有利于提高教學(xué)質(zhì)量。高等學(xué)校的教育教學(xué)改革,是我國(guó)教育改革的重要組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的教育教學(xué)反思心得,歡迎大家閱讀。
教育教學(xué)反思心得篇一:
一節(jié)好的歷史課首先要讓學(xué)生愛聽,用學(xué)生喜歡的方式去教學(xué),不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,更重要的是對(duì)人的教育。新課程理念提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,這節(jié)課我在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面做了一些有益的嘗試。
本課教學(xué)既難又易,難的是教學(xué)方法難以突破,易指多數(shù)學(xué)生對(duì)這段歷史比較熟悉,我把黃海海戰(zhàn)和《馬關(guān)條約》的簽定做為教學(xué)重點(diǎn),突出情感態(tài)度價(jià)值觀教育,特別是在引導(dǎo)學(xué)生分析鄧世昌這個(gè)歷史人物時(shí),從責(zé)任感中體會(huì)愛國(guó)情感,從人格尊嚴(yán)感悟國(guó)家精神,以小見大,體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新精神,教師通過談話、探究、體驗(yàn)等多種教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)歷史情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性,課堂氣氛和諧融洽,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)精神飽滿。
這節(jié)課我主要做了三個(gè)方面的努力:
1、關(guān)注學(xué)生的思維過程。在這節(jié)課當(dāng)中體現(xiàn)了老師新課程理念,比如說《馬關(guān)條約》內(nèi)容這部分不僅讓學(xué)生知道條約有哪些內(nèi)容,老師還引導(dǎo)學(xué)生利用圖表的方式與《南京條約》對(duì)比分析,讓學(xué)生在對(duì)比分析的過程中,深刻認(rèn)識(shí)《馬關(guān)條約》給中國(guó)帶來了哪些嚴(yán)重的危害,教師還引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)《馬關(guān)條約》給日本帶來的一些影響,這樣的做法,培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生從多角度思考問題和理解問題,老師在引導(dǎo)學(xué)生探究問題的時(shí)候,是從問題入手,環(huán)環(huán)相扣,然后是層層深入。在一個(gè)接一個(gè)的問題探究中,使學(xué)生思維活動(dòng)始終在進(jìn)行著,并且在思維活動(dòng)中得出自己的認(rèn)識(shí)。
2、教師不是教教材,而是用教材教。本課點(diǎn)睛之筆是對(duì)《馬關(guān)條約》的教學(xué),教師打破了傳統(tǒng)模式的束縛,對(duì)《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響進(jìn)行重新設(shè)計(jì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《馬關(guān)條約》的簽定,中國(guó)失去的不僅僅是物質(zhì),還有精神層面的,那就是尊嚴(yán),通過讓學(xué)生感悟到通過本課學(xué)習(xí),我們不要積聚仇恨,而是自我反思和警示,要以史為鑒,面向未來。
3、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。在這節(jié)課當(dāng)中,我選用了黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》簽定和部分歷史史料等相關(guān)的片段,學(xué)生觀看過后教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的一些感受,學(xué)生在談感受的過程中,進(jìn)行感悟。如我在課堂結(jié)束部分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》后,你有什么心情?請(qǐng)用一種顏色來代表,并說明為什么用這種顏色?充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,拓展了學(xué)生的思維空間,符合學(xué)生的從形象到邏輯的認(rèn)知規(guī)律,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
當(dāng)然,這樣的教學(xué)處理不一定很好,但我也應(yīng)該對(duì)我的探索進(jìn)行反思、總結(jié)。整個(gè)教學(xué)中,不帖標(biāo)簽、不灌結(jié)論,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)又有客觀、理性的分析和梳理,站在思想史的高度對(duì)歷史進(jìn)行闡釋與理解,給歷史必要的寬容,現(xiàn)實(shí)的回答。正是基于這樣的認(rèn)知與實(shí)踐,在平實(shí)的教學(xué)過程中,一定程度上彰顯了“思想”的魅力;在饒有興趣的情境中體會(huì)思想的魅力。
在課堂中,我也分明感覺到學(xué)生的回答是自己內(nèi)心流淌出來的,有自己的見解,而不是照著課本讀。“潤(rùn)物細(xì)無聲”,我想,這恰恰是思想的意義與力量所在。同時(shí),在這樣的過程中,關(guān)于黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響等核心知識(shí),相信學(xué)生不必于課后再去死記硬背,因?yàn)?,這已內(nèi)化為他們自己的認(rèn)識(shí)和理解了。
教育教學(xué)反思心得篇二:
《十二月歌》是一篇寫一年十二個(gè)月份中最有代表性的節(jié)日,本課時(shí)要求認(rèn)識(shí)課文中的生字,會(huì)寫兩個(gè)字,通過學(xué)文了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的思想感情。我設(shè)計(jì)了談話、看圖引入,讀文,自主識(shí)字,小組合作識(shí)字,配樂朗讀欣賞,朗讀感悟等多項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng),從而達(dá)到了各方面的教學(xué)目標(biāo),注重發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去,創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、民主、平等的氛圍,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。
1、隨文識(shí)字,自主合作識(shí)字為重點(diǎn)。
在這堂課上,我主要以隨文識(shí)字為主,利用圖片識(shí)字,如:池塘、墻。在出示課文的同時(shí)出示花卉,讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí),然后認(rèn)識(shí)這些花的名字,注重學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣。當(dāng)小老師認(rèn)字,小組合作學(xué)習(xí)生字,(用上你的識(shí)字好辦法來學(xué)學(xué))小組比賽認(rèn)字情況,不認(rèn)識(shí)的字找出來請(qǐng)教小組的同學(xué)等等,同桌比比誰的識(shí)字方法好等多項(xiàng)生生合作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)一些有共同特點(diǎn)的字時(shí),如:外、女、秋、香、黃、雪、松、清、放,我出示卡片后,讓學(xué)生找找規(guī)律,孩子們很快的說出偏旁相同,歸納出帶有這一偏旁的字與什么有關(guān),這樣對(duì)形聲字的認(rèn)識(shí)就很簡(jiǎn)單了。
同時(shí)課堂上也努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。在進(jìn)行部分生字的認(rèn)讀過程中,我充分利用學(xué)生原有的基礎(chǔ)和生活的環(huán)境。提問:“平時(shí)你在哪里見過這些字?”由于學(xué)生生長(zhǎng)在漢語的環(huán)境中,所以能說出日常生活中看到的這些字詞,從而加深對(duì)生字的識(shí)記,讓學(xué)生切身體會(huì)語文學(xué)習(xí)的樂趣。
2、朗讀始終為主線
在本課的教學(xué)中,朗讀始終作為教學(xué)的主線,在讀中識(shí)字,在讀中感悟,雖然課文短小簡(jiǎn)單,但是在創(chuàng)設(shè)的情境中,讓學(xué)生充分地讀,在積極主動(dòng)的語文實(shí)踐活動(dòng)中,加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了多種方式讀文,有配樂讀,表演讀,同桌比賽讀,想象讀,具體指導(dǎo)一些詞語的讀法。但是,在教學(xué)過程中,安排的內(nèi)容比較多,因此很多環(huán)節(jié)沒有充分落實(shí),如學(xué)習(xí)“中秋”一詞,沒有具體聯(lián)系生活組詞;如想象練習(xí)說話,沒有給足充分的時(shí)間,讓學(xué)生們能都有表達(dá)的機(jī)會(huì),可以和同桌說一說。另外,書寫指導(dǎo)還不夠,課堂上沒有練習(xí)書寫和講評(píng)。
教育教學(xué)反思心得篇三:
“學(xué)高為師,身正為范”,我深切體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。作為一名教師兼班主任,工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里,我深感自己的責(zé)任重大。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí),我有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過這次教學(xué)督導(dǎo)及反思,我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作,我進(jìn)行了深刻的自我反思 :
一、做得比較好的方面
1、依法執(zhí)教。本人從教以來,一直都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國(guó)家憲法與法律,學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。
2、愛崗敬業(yè)。我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,工作盡職盡責(zé),精心施教,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),無不批改作業(yè),對(duì)學(xué)生教育不用心的行為。一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間,我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,努力使自己成為學(xué)生的良師益友。
3、作為一名教師,我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,堅(jiān)守教師情操,不利用工作之便謀取私利,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的規(guī)章制度。
3 、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持;在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
4 、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
5 、我能遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴(yán)以律己,作風(fēng)正派,以身作則注重身教。
二、存在的問題
1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。工作三年來,逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口。
2、開拓精神不強(qiáng),教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。
3、沒能找到適合自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,如每學(xué)期臨近期末考試時(shí),發(fā)了較多的試卷,我又抱著“求全”的思想,幾乎所有的都講完了,但忽視了學(xué)生的接受情況,有些題難度偏大,打消了學(xué)生的積極性,結(jié)果成績(jī)不太理想。
4、對(duì)自己的工作要求不高。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,有拖拉的現(xiàn)象,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,因此影響了工作效率。
三、根源分析
1、思想覺悟不高,認(rèn)識(shí)不夠。一直以來,總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書,上好課,管好學(xué)生不出問題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,就萬事大吉了。因此也就忽視了政治政策的學(xué)習(xí)。
2、是缺乏積極進(jìn)取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少,先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味。備課欠深鉆教材,懶于思考教學(xué)方法,教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化,語言表達(dá)欠精煉。
3、自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次教學(xué)督導(dǎo)使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:
1、自己還要不斷充電,時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)習(xí),吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
2 、尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境界。今后,在教育教學(xué)中對(duì)待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學(xué)生,達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象。
3、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
5、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。
通過反思,我將會(huì)在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
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