合唱培訓(xùn)心得
訓(xùn)練一支聲音和諧配合默契的合唱隊,不是件容易、簡單的事情,輔導(dǎo)教師不僅要有相當(dāng)?shù)氖聵I(yè)心和責(zé)任心,而且還要提高自己的音樂素質(zhì)多方面地充實自己。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理關(guān)于合唱培訓(xùn)心得體會,希望可以幫到大家!
合唱培訓(xùn)心得篇一
參加這次張店區(qū)的音樂教材備課會給我印象最深的是關(guān)于合唱的部分。3位老師從很多方面講解了他們外出學(xué)習(xí)后的心得體會,給我印象最深的是以下幾個方面:
合唱隊的選擇。挑選隊員的要求40人左右的男生不少于15人。1、招收原則:要求要有音準(zhǔn)、音色沙啞者不錄取。聲部低聲部要飽滿,高聲部要清脆達(dá)到統(tǒng)一。2、要素:①氣息訓(xùn)練②分聲部訓(xùn)練,縱向和橫向③發(fā)聲練習(xí),姿勢和精神。10-15分鐘,wu。④和聲訓(xùn)練,力求音準(zhǔn)集中。⑤發(fā)聲位置訓(xùn)練。⑥發(fā)聲及演唱的音量,明白強弱的含義。針對自己的合唱隊對于和聲、律動和對位比較出色的合唱作品的學(xué)習(xí),要有音程和音域的意識(刻槽意識)。以下為個人見解:
第一,合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹,合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平,而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成。
第二,要有計劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認(rèn)為至少需要幾年時間才能說有點象樣可以參加一些比賽。那么這幾年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點。由易到難,循序漸進。同時要讓學(xué)生意識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺,而是一個團體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕:“個人英雄主義”。
第三,要有耐心,恒心。對學(xué)生的聲音要有敏感,敏銳的聽覺,發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正,注意自己范唱的正確。因為學(xué)生的模仿力很強,如果自己的聲音不正確,他們就不正確。不要急于求成,歌曲的練習(xí)要細(xì)致,完美,不要粗糙了事。我們一定要本著一顆赤誠的心堅持不懈,決不氣餒。
第四,要增強自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說:“要給學(xué)生一杯水,自己就必須有一桶水,甚至一缸水。”只有自己的修養(yǎng)高了,處理歌曲才會得心應(yīng)手,聲部聽覺才會敏銳,才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊。多向?qū)<艺埥?,多聽音樂會,多看指揮家的處理,不斷提高自己的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。
非常喜歡一位老師講的這句話“手之妙韻源自心之妙思”。
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們音樂科的大力支持,讓我們有幸參加了由深圳教育學(xué)會和深圳合唱學(xué)會聯(lián)合主辦的“第二屆合唱指揮大師班”。大師班特邀了加拿大漢密爾頓童聲合唱團藝術(shù)總監(jiān)欣斐拉泊羅茲教授授課。這次培訓(xùn),不僅收獲了合唱訓(xùn)練中的知識技能,聲音的處理,實踐經(jīng)驗,更重要的是欣裴拉教授給我們傳達(dá)的一種理念——學(xué)生學(xué)習(xí)需要興趣。為期三天的培訓(xùn)活動讓我受益匪淺
欣裴拉教授在作了禮貌性的問候和感謝之后,就直接提出了她對于合唱教學(xué)的理念,“合唱需要興趣”。因為文化和地域的差異,加拿大學(xué)生的教育模式跟我們有著許多區(qū)別,我們國家團隊意識比較強,強壓式的團隊意識不容許任何學(xué)生違反規(guī)定。但是在加拿大的學(xué)生很自由,教育沒那么多規(guī)范去限制,所以學(xué)生想去合唱團就去,不想去,教師沒有理由去責(zé)備對方。在這樣的教育觀念下面,教師就必須要學(xué)會如何激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自愿主動的加入這個隊伍中來。要產(chǎn)生興趣,首先就需要學(xué)生集中注意力,欣裴拉教授給我們做了示范,例如在課前,先引導(dǎo)學(xué)生專注,欣裴拉采用的方式很有趣,讓學(xué)生模仿教師拍手打節(jié)奏,教師跟學(xué)生同時進行,你永遠(yuǎn)不會提前知道教師下一個節(jié)奏是什么,只能高度集中注意教師的手,打錯了大家都發(fā)出開心的笑聲,打?qū)α舜蠹矣中判臐M滿,這樣消除了學(xué)生的緊張情緒同時也非??焖俚膶W(xué)生的注意力都集中起來。原本我參加培訓(xùn)之前,腦海里無數(shù)次想象這位世界優(yōu)秀的合唱大師會如何強調(diào)聲音,如何強調(diào)技巧,但是我沒有想到她給我們的第一堂課,是教我們?nèi)绾我饘W(xué)生注意,使學(xué)生都來參加合唱團。因為在我們訓(xùn)練時遇到的困難大多是聲音的處理等技巧性問題,因為有這樣一個嚴(yán)格的團隊規(guī)范,也就常常忽略學(xué)生的興趣,這是我們忽略的問題,但同樣也是我們組建合唱隊遭遇到的棘手關(guān)鍵性問題。如果拋開強權(quán),有多歲學(xué)生是自愿來參加?這個值得我們反思。
在接下來的幾天培訓(xùn)中,欣裴拉教授一直都將興趣貫穿于教學(xué)中,在理論中融入樂趣,寓教于樂。例如,深圳高級中學(xué)合唱團作為示范隊伍,演唱了一首外國歌曲《the swallow》,在示范第13小節(jié)高音演唱處理時,為了更形象的表達(dá)由弱到強,輕拉起旋律線的感覺時,欣裴拉教授放棄了以往我們教師常用的手勢引導(dǎo),而是從包里拿出了一個彈力球,輕輕拉起球變大,向內(nèi)使力球變小,借由小球的變化來控制學(xué)生的聲音力度。非常形象也非常有趣,當(dāng)然,欣裴拉的袋子里不僅僅只有這個助學(xué)的彈力球,還有會模仿人體口腔的玩偶,模仿聲斷氣不斷的橡皮繩,象這樣通過感官,運用學(xué)生感興趣的的方式傳授一些抽象的知識,的確事半功倍,也著實體現(xiàn)了欣裴拉一直致力于尋找更高效有趣的教學(xué)模式。
這次培訓(xùn)交流,學(xué)習(xí)到的不僅僅是欣裴拉教授傳授給我們的經(jīng)驗技巧,聲音概念,還有針對學(xué)生興趣特質(zhì)所產(chǎn)生的“欣裴拉”式教學(xué)模式。這讓我讀到了“用心”二字,我們教師如果做到了用心,那我們坪中合唱隊會越走越好。在這里再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持給予我們的寶貴學(xué)習(xí)機會,我也會努力完善自己,帶領(lǐng)校合唱隊向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)出發(fā)!
合唱培訓(xùn)心得篇二
2009年12月25,在區(qū)教育局和少年宮領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我參加了區(qū)音樂教師的童聲合唱與指揮的培訓(xùn),我目睹了高健老師李強教授的教學(xué)風(fēng)采,傾聽了他的精彩講座,真是受益非淺,現(xiàn)簡要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會。
在培訓(xùn)中,高老師和李老師認(rèn)真負(fù)責(zé)系統(tǒng)的進行著培訓(xùn),他們的精神感動了在座的每一位學(xué)員,大家激情高漲,都仿佛又回到了學(xué)生時代,如饑似渴地汲取著‘營養(yǎng)’。他由什么是“合唱”開場,直接而具體;介紹了合唱聲部的音域,混聲合唱的寫作手法;具體講解了合唱的協(xié)調(diào)、均衡與協(xié)和;介紹了合唱隊的各聲部人數(shù)配備:合唱隊組建訓(xùn)練。童聲合唱中具體講解了童聲期的三個階段;童聲合唱中的呼吸訓(xùn)練;童聲合唱的發(fā)聲訓(xùn)練及基礎(chǔ)訓(xùn)練。指揮法的中心任務(wù)和原則,指揮的基本姿勢及基本圖示,在擊拍法中學(xué)習(xí)了三種即直線型、曲線型和混合型。結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)音樂教師在指揮中出現(xiàn)的不
足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。
現(xiàn)將幾次的培訓(xùn)總結(jié)如下:
(一)合唱指揮基本要領(lǐng)口訣
1、原則:省、準(zhǔn)、美
2、姿勢正確、 眼神啟發(fā)
3、拍點清楚、 圖示規(guī)范
4、起拍收拍明確果斷
5、句間換氣提示恰當(dāng)
6、“主動”明顯、“被動”含蓄
7、旋律線條起伏相應(yīng)
8、遇有必要運用分拍
9、“快”小“慢”大、“快”并“慢”分
10、“強”大“弱”小、“強勁”弱“馳
11、“延長“彈起保持時值
12、“休止“停頓保持氣氛
(二)多聲部合唱指揮要領(lǐng)口訣
1、熟背總譜
2、明確位置
3、雙手分工
4、眼睛注視
5、耳朵傾聽
6、及時換氣
7、掌握協(xié)調(diào)
8、啟發(fā)情趣
(三)指揮的三個基本原則
1、準(zhǔn)確:指揮的動作在任何時候都不能含糊和猶豫。
2、節(jié)省:提倡以最節(jié)省的指揮動作來達(dá)到最好的演出效果,沒有過多的花樣和無目的的多余的指揮動作。
3、美觀:一方面在外形上應(yīng)保持整潔和大方,另一方面在指揮動作上不應(yīng)該有絲毫的夸張和拘束,扭捏作態(tài)和滑稽式的動作。
以上三個原則是相互聯(lián)系的,缺少任何一方面,都會破壞指揮藝術(shù)的完整性。
總之,要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情,豐富的音樂修養(yǎng),充沛的思想感情,敏銳的聽覺,有很好的聲樂鑒賞能力,掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關(guān)知識,熟練的指揮技巧,很強的理解能力,豐富的想象力,鮮明的節(jié)奏感,很好的記憶力,善于內(nèi)在的交流,賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。
就像李老師所建議我們要勤動手,勤拓展自己的業(yè)務(wù),不斷豐富自己的業(yè)務(wù)能力,作為教育工作者不能只停留在教學(xué)上,要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性。
最后,讓我們乘著歌聲的翅膀不斷實踐、不斷提高,為豐富孩子們的藝術(shù)活動,提高學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻自己的力量。
合唱培訓(xùn)心得篇三
4月15日,我參加了區(qū)音樂教師的童聲合唱與指揮的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,音樂教研員趙琦老師認(rèn)真負(fù)責(zé)系統(tǒng)的進行著培訓(xùn),她的精神感動了在座的每一位學(xué)員,她由講述傾聽楊鴻年、田曉寶教授講座后的心得體會以及播放錄像——秋里教授的精彩講座,使我們?nèi)w音樂教師受益非淺,現(xiàn)簡要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會。
一、首先,我們歌唱訓(xùn)練中氣息是最重要的。楊鴻年老師在合唱團訓(xùn)練的開始就利用“s“的吐音進行氣息訓(xùn)練,分別通過①自然吸自然吐②慢吸慢吐③急吸慢呼進行氣息訓(xùn)練,在氣息的訓(xùn)練中要求身體雙肩放松,不含胸,要求“吸氣一大片,吐氣一條線”,學(xué)生可以通過叉腰的方式尋求吸氣的感覺。多做無樂音的哼鳴練習(xí)。演唱要求則為高而不擠、低而不壓、強而不大、弱而不虛。楊鴻年教授還說不要把半音想得太小,多做半音音階練習(xí)和全音符練習(xí),越到高音越弱。在聲音教學(xué)中聲音要求不抖動,歌曲的演唱中通過掐喉的方式演唱直聲。
二、 其次,田曉寶教授及秋里教授告訴我們每個指揮者應(yīng)具備足夠的基本素養(yǎng),如:指揮技術(shù)、文化修養(yǎng)、音樂修養(yǎng)及創(chuàng)造性;其次要有足夠的分析作品的能力,指揮的原則則為“省、準(zhǔn)、美”;最后就是合唱團訓(xùn)練:訓(xùn)練時,熱身很重要,身體的放松,氣息的練習(xí),發(fā)聲狀態(tài)的準(zhǔn)備,如嘴巴張得最大,最好四個手指豎著都能放下。吸氣時,冷的感覺一下到肚子里。然后,再把這個感覺一下子掏出來,同時要想真正做到聲情并茂,就必須做好二度創(chuàng)作,一個優(yōu)秀的合唱隊員,在具備音樂知識和較高的演唱技巧以外,還應(yīng)當(dāng)具有豐富的文化內(nèi)涵和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),在搞好技能訓(xùn)練時,還要注重合唱隊員的情感培養(yǎng)和啟發(fā)。指揮要耐心細(xì)致地激發(fā)合唱隊員全身心地投入,忘掉自我,進入音樂情感的境界。并且,還要讓隊員經(jīng)常欣賞各類音樂作品來開闊視野,提高自身對音樂藝術(shù)的感悟能力和鑒賞能力。合唱的“統(tǒng)一”就是聲音的統(tǒng)一,情感的統(tǒng)一。其中聲音的統(tǒng)一是手段,情感的統(tǒng)一是目的,是歌唱藝術(shù)的靈魂。
合唱培訓(xùn)心得篇四
2011年5月4日,我有幸參加了雁塔區(qū)教育局體衛(wèi)藝科組織的中小學(xué)音樂教師合唱指揮的培訓(xùn),雖然只有短短的一天時間,但在這一天的培訓(xùn)時間里我學(xué)到了很多書本上沒有的知識。本次的培訓(xùn)請來了西安音樂學(xué)院作曲系的梁暉副教授,聽著梁暉老師的講座仿佛又回到了大學(xué)時代,猶記得三年多前在大學(xué)的教室里同樣的老師為我們講授著同樣的指揮課,那一刻大學(xué)時所學(xué)的知識一一出現(xiàn)在腦中。
2009年10月我光榮的成為了教師行業(yè)中的一員,對于有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老師們,我只是一個剛工作不到兩年沒有任何合唱經(jīng)驗的青年音樂教師。在面對著這么多有豐富經(jīng)驗的老師,我不自覺地出現(xiàn)了自卑的心理,但是這次的合唱與指揮培訓(xùn)對于我這位剛出道的音樂教師來說就猶如雪中送炭給了我自信,并且也讓我對合唱有了更深層次的了解。
音樂藝術(shù)不僅是一門知識,更是一種內(nèi)心體驗,一種音樂審美愉悅的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術(shù),對學(xué)生的要求較高,尤其對于兒童,訓(xùn)練起來難度更大。童聲合唱作為聲樂藝術(shù)的一種,是小學(xué)音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分,也是我國音樂基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
在培訓(xùn)中,梁暉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的進行著培訓(xùn),大家激情高漲,都仿佛又回到了學(xué)生時代,如饑似渴地汲取著“營養(yǎng)”。梁暉老師由什么是合唱開場,簡述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團的組建、童聲合唱訓(xùn)練的要點、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識,并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們在指揮中出現(xiàn)的不足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。
一、童聲合唱
1、童聲合唱要求學(xué)生的聲音和諧、統(tǒng)一。
童聲分三個階段:2-5歲幼聲,也叫初期的童聲。聲音單薄、氣息短淺、音域狹窄。
6-10歲中期童聲,相對穩(wěn)定時期,聲音清脆、明亮、氣息增強。
11-12歲晚期童聲。
13-16歲變聲期。
2、童聲合唱團的組建
(1)人選范圍:2-5年級以女生為主并且要以五年級為主、三四年級為輔,因為五年級學(xué)生的聲音最穩(wěn)定。規(guī)模大概在30-60人之間最合適。
(2)音準(zhǔn)和節(jié)奏感要好。
(3)聲部劃分:一般分為四個聲部,人數(shù)比例為1:1:1:1,然后高聲部加10%,低聲部加10%最平衡。
3、童聲合唱訓(xùn)練的要點
(1)呼吸訓(xùn)練
歌唱藝術(shù)由四部分構(gòu)成:氣、聲、字、腔。
古人云:“善歌者必先調(diào)其氣也”。這句話說明了呼吸技巧的重要性。在吸氣方面歌唱與說話是比較接近的,差別的關(guān)鍵在于吐氣方面,歌唱中的吐氣比說話的吐氣要慢得多,并且要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意識的,是人的本能。對孩子來說,不需要對他們灌輸什么事“胸式呼吸”,什么是“腹式呼吸”,什么是“胸腹式聯(lián)合呼吸”等概念,而應(yīng)是用生動而形象的比喻去讓他們體會。
(2)開始用“S”練吐氣,分勻吐、急吐、停頓等。在練習(xí)中又分有音高練習(xí)和無音高練習(xí)。并且在有音高練習(xí)時音不要太高。
(3)起聲練習(xí)
在合唱訓(xùn)練中最基本地要求是:齊、準(zhǔn)、合。其中首先要做到“齊”。 “齊”主要表現(xiàn)在發(fā)聲、節(jié)奏、語言三個方面。無論獨唱、合唱,發(fā)聲訓(xùn)練的第一步就應(yīng)該要有正確而良好的起聲,而發(fā)聲開始的一剎那就叫做“起聲”。所以培養(yǎng)合唱團正確的起聲至關(guān)重要。
(4)要有正確的演唱姿勢和統(tǒng)一的發(fā)聲狀態(tài)。身體一定要松弛、放自然。
(5)要有正確的母音唱法。“a、yi、ai、ou、u”是非常重要的母音。
(6)要使得兒童活的美好而圓潤的聲音,除呼吸及起聲外,就是要訓(xùn)練孩子根據(jù)不同的音區(qū)能夠自如的調(diào)節(jié)共鳴腔體位置。特別是上聲部的共鳴位置。
(7)合唱團不是憑聲音大取勝,而是要做到相應(yīng)力度變化的幅度。
(8)要有調(diào)配各種音色的能力。
(9)有清晰音樂化的語言。
(10)良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏。在最基本地練習(xí)時要從有伴奏的合唱、多聲部開始,之后適當(dāng)?shù)倪M行無伴奏歌曲的訓(xùn)練。
(11)要重視單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。先唱音階,培養(yǎng)、建立孩子的調(diào)性感,再練耳、模唱簡單的片段。并且老師要多范唱。
(12)節(jié)奏訓(xùn)練。不同時值的附點音符、切分音、三連音、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩聲部交錯節(jié)奏訓(xùn)練等,提高孩子節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。
4、童聲合唱不好的聲音
孩子們一般都存在著大聲喊叫;“捏著嗓子”歌唱;“擠壓喉頭”的歌唱;“吞進去”的歌唱等不好的聲音。
二、合唱指揮
音樂是人類表達(dá)精神世界、內(nèi)心感情和描繪生活形象的語言,是比日常生活的語言更生動、更美化、更高級的一種語言。指揮也是一種語言,是用手來表現(xiàn)音樂的語言,這是不用翻譯就能看懂的國際語言。這種語言,觀眾和演員都能通過手勢領(lǐng)會指揮的意圖和意境。因此,用指揮來進行音樂教育更好、更方便、更生動。一位日本專家曾經(jīng)講過,音樂教師首先要學(xué)會指揮,不會指揮的不能成為好的音樂教師。“指揮是合唱團的靈魂”。
在這次培訓(xùn)中梁暉老師給我們認(rèn)真、仔細(xì)、具體的講解了合唱指揮的圖示及歌曲運用。
分別為我們畫了二拍、三拍、四拍的基本圖示并且講解了更復(fù)雜的拍子的圖示及不同拍子的運動方式。反復(fù)為我們示范和我們共同練習(xí),指導(dǎo)我們的錯誤。在培訓(xùn)的尾聲梁暉老師結(jié)合《蟲兒飛》、《讓世界充滿愛》、《乘著歌聲的翅膀》等合唱作品指導(dǎo)我們在指揮中出現(xiàn)的不足。
我相信,在聆聽了梁暉副教授的專業(yè)知識講座后,在今后的教學(xué)道路上,我急不可待的想把這一次所學(xué)的理論實踐一下,運用到學(xué)校的合唱班當(dāng)中,不斷實踐,不斷提高,為學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻自己的力量。
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