體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
中考體育加試是中國特有的一種體育課堂教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)證的手段,同時也促進(jìn)推動了我國體育教學(xué)改革,是提高體育課堂教學(xué)的有效措施。接下來就跟著學(xué)習(xí)啦小編的腳步一起去看一下關(guān)于體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會吧。
體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇1
本人于20xx年9月20日至9月26日,在XX教師進(jìn)修學(xué)校參加了XX市初中體育教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。為期7天的培訓(xùn)讓我認(rèn)識了很多教學(xué)一線的體育教師,并認(rèn)真聆聽他們每一節(jié)課的精彩講座,給我以深刻的啟發(fā)與思考。無論是課上還是課外,我們都一起分享著各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是最讓我獲益良多的。下面就簡單的談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受。
在這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間里,市局為了提高初中體育教師的教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的能力,特意開展了一系列有針對性和實(shí)效性的體育課程,讓廣大教師不斷進(jìn)步成長。
9月20日上午,惠州學(xué)院的蔣新國教授給我們講的是《中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展》,在這里他主要提到了幾個方面的內(nèi)容。
一、體育課程的新理念;
二、課程的指導(dǎo)思想;
三、課程的性質(zhì);
四、體育課程的總目標(biāo);
五、體育課程內(nèi)容與教學(xué)方法的拓展;
六、課程教學(xué)形式多樣化。
在授課過程中,蔣教授用一個又一個的教學(xué)實(shí)力和生動的語言教學(xué)與講解, 同時還涉及到我國體育教學(xué)的課程、教學(xué)的方法與外國的相結(jié)合,這讓我的思維受到了很大的“沖擊”,讓我不斷地去思考,反思,不斷總結(jié),總是把以前的教學(xué)情況和上課老師的講解進(jìn)行對比,看看自己那些地方需要改進(jìn)和提高,這讓我受益匪淺。
首先,蔣教授提到的 “課程指導(dǎo)思想”里幾點(diǎn):①強(qiáng)化體育項(xiàng)目為我所用的選擇性;②淡化體育項(xiàng)目的系統(tǒng)性,需要合理培養(yǎng)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣,有選擇性、娛樂性的去啟發(fā)學(xué)生,不必要做到細(xì)化。尤其是談到的第②點(diǎn),傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程都是比較枯燥乏味的,都是一板一眼的去進(jìn)行體育訓(xùn)練,更多的老師對待課程可以說是比較嚴(yán)格,完全按照課程安排去進(jìn)行,要求面面俱到,讓學(xué)生盡可能掌握課本內(nèi)的所有內(nèi)容,其實(shí)這樣不好,會扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們對體育產(chǎn)生厭惡感,從而達(dá)不到體育課程的理念要求。而蔣教授談到現(xiàn)在的體育教學(xué)必須要合理培養(yǎng)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣,讓他們能夠?qū)W會自覺地去鍛煉學(xué)習(xí),自主地融入到體育課堂中,這就要求教師在授課過程中熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的興趣愛好,有選擇性、啟發(fā)性的去安排課堂,同時不必做到細(xì)化,讓學(xué)生在課堂中養(yǎng)成自覺參與體育項(xiàng)目活動的良好習(xí)慣。
其次,課程教學(xué)形式多樣化,使學(xué)生生動、活潑、主動的得到發(fā)展。談到這里蔣教授舉了一個例子:比如站隊。課上教師可以改變以往傳統(tǒng)的站隊,課堂由站隊進(jìn)行,學(xué)生可自由、活潑、輕松地站隊,完成課堂口令指揮,達(dá)到課堂有效進(jìn)行。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,同時也避免扼殺學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣。
與美國學(xué)校的教育方式作對比。美國學(xué)校的體育課堂完全由學(xué)生自主去掌控,而教師只是作為一個輔導(dǎo)者,上課老師會把本課的重點(diǎn)、需要完成的任務(wù)用紙條的形式貼到墻上,讓學(xué)生去看并且自覺的獨(dú)立或小組形式去完成。而老師只是在旁觀看,很少去干涉學(xué)生的活動。若學(xué)生遇到困難時,才會去講授。這種教
育方式比較獨(dú)特,能夠很好地鍛煉孩子的自覺能動性,讓他們自由地去發(fā)揮自身所長,用自己的方式去完成任務(wù),讓孩子養(yǎng)成自覺參與體育項(xiàng)目活動的良好習(xí)慣。這是我國體育教育上無法比擬的。
最讓我印象深刻的是,在9月21日上午,鄒若萍老師給我們上了一節(jié)生動有趣的課堂。鄒老師講授了團(tuán)體心理游戲(趣味體育)的課程,在學(xué)習(xí)過程中,我掌握了許多適合學(xué)生進(jìn)行的團(tuán)體游戲,如:蜈蚣競走、兩人三足或多人三足、音樂舞蹈等游戲,在課上開展既可以起到鍛煉的效果,又能豐富課堂。鄒老師還提到體育游戲的創(chuàng)編內(nèi)容,我們都知道在教學(xué)過程中,為了使課堂教學(xué)不在枯燥無味,吸引孩子們的注意力和眼球,體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的,什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合,起到什么樣的效果,這是作為老師授課前必須要考慮的方面。但事實(shí)上,卻很少有老師能做到。經(jīng)過學(xué)習(xí)后,我明白了游戲有分類,怎么樣去創(chuàng)編體育游戲,怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,對我的啟發(fā)很大,之后我才知道原來我??捎玫捏w育教學(xué)器材很多,沒有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。
接著,鄒老師又帶我們到職業(yè)中學(xué)的操場去進(jìn)行活動實(shí)踐——團(tuán)體活動。這次活動的安排是10人為一組,推選隊長;為隊取隊名、口號、隊歌,然后進(jìn)行解說,在這個活動中,每一位老師都積極參與,積極融入到各自的集體中去,為這次活動營造了很好的氛圍??傊?,在活動中我得出的結(jié)論是:創(chuàng)建和諧、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體。
接下來的幾天里,我們都分別上了很多有意義的課程:如太極拳的學(xué)習(xí)、籃球裁判基礎(chǔ)理論與臨場實(shí)踐、體育活動現(xiàn)場觀摩、田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等,在這些日子里,我都學(xué)到了很多的知識,豐富了自己的教師業(yè)務(wù)水平。
總而言之,短時間的培訓(xùn),長時間的實(shí)踐;簡單的培訓(xùn)過程,豐富的培訓(xùn)結(jié)果,就像我經(jīng)常跟學(xué)生說的,“老師只能給你們指引通往成功的道路,真正去走的是你們自己,能不能到達(dá)終點(diǎn),也要靠你們自己”。同樣,給我們上課的老師只能是給我們指路,而今后能否在他們所指的道路上指引好我們的學(xué)生,就要靠我們自己了。
體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇2
通過培訓(xùn),使我深深的認(rèn)識到,新課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野,對它的分析、評判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國教育的一道亮麗風(fēng)景線。也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,更加關(guān)注教師自己的生存空間和教育觀念的問題,長期教育實(shí)踐中,忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性,從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性,使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道.缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo),使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺,在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎,而對新思想、新觀念、新要求時,如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。
一、課堂教學(xué)方面
1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí),我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中,教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活,貼近學(xué)生實(shí)際,在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索、思考,努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力,讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。
2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中,從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
4、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,努力學(xué)習(xí),積極鉆研,互相探討業(yè)務(wù)技術(shù),逐步提高自身素質(zhì)。
5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍,和學(xué)生打成一片,變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。
7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
8、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實(shí)踐中,讓實(shí)踐來檢驗(yàn)。
二、理論與實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生的運(yùn)動項(xiàng)目,如球類、健美操、武術(shù)等。
在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生能接受具有有效激發(fā),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準(zhǔn)備活動時,輪流選擇一學(xué)生帶隊,并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操,讓全班同學(xué)一起喊口令,既整齊,又使學(xué)生易于集中注意力,為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。
在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”,使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)廣播操時,我在教完兩遍后,給5分鐘的自由時間,讓同學(xué)討論,互相學(xué)習(xí),并學(xué)會本節(jié),然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí),這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,學(xué)會快且不易忘記,在進(jìn)行游戲戲功競賽時,充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,充分調(diào)動學(xué)生的興趣。
三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新
1、讓學(xué)生有白由支配的時間,我在實(shí)踐課中,每節(jié)課留出20分鐘左右時間,在教師指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的活動,培養(yǎng)其自主鍛煉的能力,達(dá)到終身鍛煉的目的。
2、要給學(xué)生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機(jī)會。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)廣播操,學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時間,充許學(xué)生進(jìn)行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答,很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
3、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化,應(yīng)根據(jù)個別差異是向不同層次的要求,如跳高中,我布置不同的高度,讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點(diǎn).進(jìn)行升降,由于部有成功的機(jī)會,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。還有,對于體育課的考核不應(yīng)進(jìn)行一刀切,由于學(xué)生之間個體差異太大,某個同學(xué)可以輕松拿100分的項(xiàng)目對于個別學(xué)生來說及格比登天還難,嚴(yán)重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性.因此,在考核中應(yīng)多方面進(jìn)行評價,如考勤、參加鍛煉的積極性、練習(xí)效果、體育基礎(chǔ)知識、學(xué)生自評、教師評價等各方面的綜臺,主要觀察學(xué)生的進(jìn)步情況,使之熱愛體育,達(dá)到終身體育的目的。