責任培訓心得體會3篇
“責任”從宏觀說,就是最基本的職業(yè)精神,從微觀來說是一個人做事的基本準則。下面是學習啦帶來的責任培訓心得體會,歡迎大家閱讀。
篇一:責任培訓心得體會
縣委、縣政府要求加強新任副科級領(lǐng)導(dǎo)干部的責任意識和作為意識的培訓,我認為是十分必要和及時的。這次培訓活動,必將進一步提高新任副科級領(lǐng)導(dǎo)干部在思想上的認識,為認真落實科學發(fā)展觀,貫徹落實黨的十七屆五中全會奠定堅實的思想基礎(chǔ)。通過參加學習培訓活動,我的思想認識得到了進一步提升,對干部責任意識和作為意識有了較深刻的認識。
一是認識到了思想是行動的指南。我們?nèi)粘5睦碚摵蜆I(yè)務(wù)學習的過程,是思想觀念不斷更新的過程,是從量到質(zhì)逐步轉(zhuǎn)化的過程。通過培訓學習活動,我從思想的深處增強了共產(chǎn)黨人的宗旨意識和社會責任意識,增強工作的成就感和事業(yè)感;增強了求真務(wù)實、埋頭苦干、不計名利的大局心態(tài),增強了主動干好本職工作,真正把責任心落實到加快事業(yè)發(fā)展的實踐中,落實到“爭先創(chuàng)優(yōu)“的過程中,落實到檢驗工作的成效中去的作為意識。
二是認識到了工作態(tài)度決定工作的熱度。良好的工作作風是責任心的具體體現(xiàn),也是做好工作的前提條件。要高度重視思想作風建設(shè),自覺地用科學發(fā)展觀指導(dǎo)各項工作,踏踏實實干好本職工作,認認真真完成工作任務(wù)。在工作中注意顧全大局,切實做到令行禁止,用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的方法,大膽探索,創(chuàng)造性地工作。
三是認識到了領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備強烈的責任意識。黨的宗旨要求我們黨的干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要時刻牢記自己的使命,在其位就要謀其政,盡其責,多做順民意、謀民利、得民心的事,始終心系群眾,依靠群眾,群眾利益無小事,把群眾的憂慮和呼聲當作第一信號,把群眾需要作為第一選擇,把群眾滿意作為第一標準,吃苦在前,奉獻在前,做人民群眾的“貼心人”。領(lǐng)導(dǎo)干部要真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。其次是領(lǐng)導(dǎo)干部本身涵義的基本要求。黨的干部既是黨的路線、政策的制定者和執(zhí)行者,又是完成黨和政府各項工作任務(wù)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說責任就是第一位的,因為,在黨的正確的路線和政策制定以后,如果沒有一大批既熟悉黨的路線和政策,又具有高度責任心的干部去積極地組織和發(fā)動群眾為實現(xiàn)黨的路線和政策而奮斗,黨的路線和政策再好也會落空。崗位的責任要求我們必須把全部心思和精力都放在干事創(chuàng)業(yè)上,放在為人民服務(wù)上,只有做到了心系群眾,真抓實干,才能做出經(jīng)得起實踐、群眾和歷史檢驗的業(yè)績。
要做到不斷提高工作責任意識和作為意識,不斷增強責任感,我今后要做好以下工作:
第一、要知責。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,要時刻把更好地為廣大人民群眾服務(wù)作為行動準則,特別是要自覺擺正自己的位置,清醒認識自己肩負的職責,處理好各種利益關(guān)系,既經(jīng)得起風浪,又抗得住誘惑,始終以如臨深淵如履薄冰的謹慎態(tài)度行使權(quán)力,使自己植根于人民群眾,切實做到謹言慎行、克己奉公、勤勉敬業(yè)。
第二、要守責。排解困難、解決問題、化解矛盾,是人民公仆的重要職責。履行好這一職責,主要取決于其謀事的能力。謀,在做事的所有環(huán)節(jié)至關(guān)重要,謀得對、謀得好,就能推進事業(yè)順利向前,尤其是對那些事關(guān)各項基礎(chǔ)性、全局性、長遠性的工作,更要以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),積極謀劃,科學求證,努力克服謀的過程中的官僚主義、經(jīng)驗主義、形式主義,防止盲目決策、武斷拍板。
第三、要盡責。埋頭苦干,盡力工作,既是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的品質(zhì),也是黨和人民對各級干部的殷切期待。履職不盡職,做事不盡力,怕苦怕累、安逸度日,不求有功、但求無過,既是覺悟不純的表現(xiàn),也是人民群眾所深惡痛絕的。構(gòu)建和諧社會,實現(xiàn)全面小康目標任重道遠,需要我們的實干精神,有得“十分力”,不發(fā)“九分功”,以昂揚奮發(fā)的姿態(tài),解除改革發(fā)展中的矛盾問題,辦好群眾關(guān)心、關(guān)注的事情。
古人云:俯仰不愧天地,褒貶自在人心。履行好自己的職責是領(lǐng)導(dǎo)干部的天職,作為領(lǐng)導(dǎo)干部絕不能圖虛名,只有腳踏實地工作,坦坦蕩蕩做事,清清白白為人,組織自有公認,群眾自有評說。
總之,作為一名新任的副科級領(lǐng)導(dǎo)干部,在自己的工作崗位上,我將不斷增強責任意識,牢固樹立執(zhí)行理念,不斷提高執(zhí)行能力,認真履行職責,勤奮努力工作,爭取做一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部,以不辜負上級的重托和群眾的信任。
篇二:責任培訓心得體會
10月14號公司組織基層人員外訓“責任勝于能力”的課程,早上9:15分在楊宗華老化低沉有力啟示錄語(承擔責任沒有對錯、沒有被迫,只有選擇)中學習開始了,課程內(nèi)容及案例雖然涉及天南地北(前面5000年的歷史文化以及后面未來社會責任感),但是講的非常生動感人,通過這次培訓,我得到很多感悟。
對于現(xiàn)實生活中大多數(shù)人而言,工作就意味著完成自己的份內(nèi)事(有的人甚至份內(nèi)事都無法按時完成),然后心安理得地拿到屬于自己的“等價”工資。沒有把從事的職業(yè)作為事業(yè)來經(jīng)營。經(jīng)過楊老師的一些案例分析,使我明白一個道理,工作既是自己的謀生手段,也是個人對社會的一份責任。同樣一份工作,有無責任感,做出事情的質(zhì)量是大相徑庭的。
“責任”從宏觀說,就是最基本的職業(yè)精神,從微觀來說是一個人做事的基本準則。比別人多承擔一點責任,應(yīng)該會成為更優(yōu)秀的人。如果一個人放棄了對自己職業(yè)的責任,也就放棄了在自己職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展機會。在這個世界上,每個人都扮演著不同的角色,每一種角色又都承擔著不同的責任,從某種程度上來說,對角色的飾演就是在對責任的完成過程。人的一生必須承擔著各種各樣的責任,社會的、家庭的、工作崗位的、朋友的等等。堅守責任也就堅守自己最根本的人生義務(wù)。一個人的工作做的好壞,關(guān)鍵的一點就在于有沒有責任感,是否認真履行了自己的責任。我們在工作中,就是要清醒、明確的認識到自己的職責,履行好自己的職責,發(fā)揮自己的能力,克服困難完成工作,認識到、了解到自己的責任,清楚自己的職責,并承擔起自己所在工作崗位的責任。有一份責任感,就會全力以赴,滿腔熱情地做事;就會為公司分擔憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給基層支持;就會自動自發(fā),最完美地履行你的職責,讓努力成為一種習慣。
責任 一種是找借口
一種是找方法
責任不允許尋找借口,借口與責任心有關(guān)。一個有高度責任心的人,是從來不找借口的。即使工作遇到困難,他努力尋找的是解決問題的方法、途徑,是認定了目標后的百折不撓。而一個缺乏責任心的人,考慮更多的是“盡力就可心安”,而對于完不成任務(wù),因為找到了自以為合情合理的借口就心安理得。以上表格中內(nèi)容我認為可以作為一面鏡子,能時常照照自己都在日常工作中、生活中使用哪一種去處理責任問題。
在培訓課程中楊老師使用士兵突擊中的兩個片段體現(xiàn)“許三多”的“傻”是一種對大智若愚,是對自己、對人、對軍人負責的精神,對許三多而言,當兵就要有個兵樣子,這是對自我價值的高度認同。我想,一個企業(yè)如果多幾個像許三多這樣有“傻”精神的人,這應(yīng)該是這個企業(yè)的財富(因為他做事執(zhí)著,會給公司創(chuàng)造價值),我會向這種“傻”學習看齊。在現(xiàn)實生活以及工作中,責任經(jīng)常被忽視,人們總是片面地強調(diào)能力,一個員工能力強是件好事,但是,如果他不愿意付出,他就不能為所在企業(yè)創(chuàng)造更多價值。而一個愿意為事業(yè)全身心付出的員工,即使能力稍遜一籌,也能夠創(chuàng)造出最大的價值來。當然,責任勝于能力,并不是對能力的否定。一個只有責任感而無能力的人,是無用之人。而責任需要用業(yè)績來證明,業(yè)績是靠能力去創(chuàng)造的,希望公司能多幾個像許三多這樣的人!
企業(yè)和員工是一個共生體,企業(yè)的成長,要依靠員工的成長來實現(xiàn);員工的成長,又要依靠企業(yè)這個平臺。企業(yè)興,員工興;企業(yè)衰,員工衰。與公司同命運并不是空洞的口號,更不是口頭上表示忠誠,而是體現(xiàn)在具體的工作中。企業(yè)是一條航行于驚濤駭浪中的船,每一個員工都是船上的水手,一旦上了這條船,員工的命運就和企業(yè)的命運緊緊拴在一起了,它需要所有的船員(員工)全力以赴把船劃向成功的彼岸。
公司給我發(fā)展平臺,給我學習機會,最后我懷著一顆感恩的心,給公司老總、領(lǐng)導(dǎo)、同事真誠的說聲謝謝!
篇三:責任培訓心得體會
通過師德培訓的學習,我深刻認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,也只有對這一問題有深刻的認識,才能提出對自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。
當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來要求。慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。“熱愛關(guān)心學生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次,熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關(guān)心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。
要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導(dǎo)學生,才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之,通過這次師德教育培訓活動,我對師德教育活動有了更新更高的認識,對自身的道德修養(yǎng)、知識水平和教學技能、心理素質(zhì)也有了更明確的要求,都提出了今后的改進措施和努力方向。
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