教師實(shí)習(xí)心得體會
教師實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個人進(jìn)步和發(fā)展的重要途徑，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的教師實(shí)習(xí)心得體會，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
教師實(shí)習(xí)心得體會
陸游有詩是：“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論課程，我們能夠?qū)處熯@個職業(yè)有很多了解，現(xiàn)在我們在教學(xué)實(shí)踐階段，可能會有更多的進(jìn)步和感悟。時間的腳步不停的前進(jìn)著，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去這么多天，與學(xué)生們越來越熟悉，對這里的生活越來越適應(yīng)。在平常的教學(xué)中，作為一名語文教師，我覺得與學(xué)生多溝通交流，搭建心靈的橋梁，有利于我們建立更加和諧美好的師生關(guān)系，有利于我們教學(xué)工作的更好展開。
剛開始當(dāng)老師的時候同學(xué)們對我還不熟悉，除了上課的時間我們交流較少，還沒有敞開心扉，由陌生到熟悉需要經(jīng)歷一個過程，時間是最好的良藥。日子一天天過去我們也在漸漸搭建心靈的橋梁。師生之間搭建心靈的橋梁不只是在上課時間或者是下課的問題交流時間，經(jīng)歷了與一位同學(xué)交流的事，我越來越懂得：與學(xué)生搭建心靈的橋梁，雙方都要主動起來。
早自習(xí)課上的朗朗讀書聲，仿佛美妙的音樂在校園里流淌，漫步其中，感覺心情很愉快，看著學(xué)生這樣努力的學(xué)習(xí)，心里幸福感油然而生。在大家都在認(rèn)真的讀書的時候，我發(fā)現(xiàn)一個女生拿著課本蹲在了地上讀書，我感覺很奇怪：一般不是坐著更舒服嗎?這個女生我有印象，剛開始的時候我記住班里同學(xué)的名字不是很多，有一次在跟幾位同學(xué)交流的時候她也在，她忽然問我：老師你怎么還沒有記住我的名字呀?感覺愧疚，我感覺到她的心里是渴望被關(guān)注的，最近就比較關(guān)注她。我走過去詢問她原因，她臉上露出了苦惱的表情，她說她苦惱對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很厭煩的心理，尤其是地理學(xué)科，因?yàn)樗偸峭瓴怀衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)，完不成越積越多，她的心里越厭煩。她說她以后打算上初中以后就去上幼師學(xué)校，或者是她喜歡唱歌以后想要去唱歌，她認(rèn)為她對于選擇的兩條人生道路學(xué)習(xí)都不會起到特別重要的作用很煩惱。我覺得但他的心里可能又是希望可以學(xué)習(xí)好的，所以才會如此的苦惱和煩躁。我在開導(dǎo)她的時候覺得對于這樣的學(xué)生不能只講空洞的道理，于是我針對兩條道路分別強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，告訴她一個幼兒園老師如果很多知識都不知道就很難得到別人的信任，容易被嘲笑，努力學(xué)習(xí)才會有更長遠(yuǎn)的發(fā)展;唱歌也需要懂得很多的文化知識，比如明星中很多人發(fā)展的好的他們在文化知識上都很優(yōu)秀，并舉例說明。對于她地理學(xué)不會的問題，我建議她把地理一個大的任務(wù)分割成多個小的任務(wù)，一個一個的實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，大目標(biāo)就會自然而然實(shí)現(xiàn)，心里也會越來越有成就感。她聽了我的話愿意去嘗試一下，后來再關(guān)注她，比前段時間的狀態(tài)好了很多。其實(shí)我說這么多話或許她只聽進(jìn)去了一小部分，但她在進(jìn)步，我覺得這就是好的現(xiàn)象。這是我這段時間深入了解的學(xué)生之一，我覺得學(xué)生們世界很簡單也很豐富，搭建心靈的橋梁，多多的使用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行交流，有利于師生共同的發(fā)展。
春暖花開，春天，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，愿我們不負(fù)時光，不斷前行，有所收獲，有所進(jìn)步。
教師實(shí)習(xí)心得感悟
來到xx中學(xué)已經(jīng)有半個月了，慢慢的也已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活。帶初二年級的學(xué)生也不是件容易的事情，初一的學(xué)生學(xué)習(xí)第三套廣播體操、初三的學(xué)生馬上中考了就要練習(xí)中考的項(xiàng)目，所以初二的學(xué)生該學(xué)什么內(nèi)容呢?
起初，老師告訴我說初二的學(xué)生不好管，我沒太在意，對自己還是很有信心的，等到真正上課的時候自己卻又犯了愁，讓他們練習(xí)廣播體操沒興趣，教他們體育中考的項(xiàng)目又不愿意學(xué)。上一周的體育課，每一天下來晚上躺在床上的時候都要對自己今天一天的教學(xué)進(jìn)行反思，有時也會跟同宿舍的人互相交流，也會讓同宿舍的實(shí)習(xí)生去聽一節(jié)我的課，讓他們幫我找找毛病和問題，再根據(jù)自己的問題找出原因和解決方法。
一開始給初二的學(xué)生上課基本上就是35分鐘的教學(xué)剩下最后10分鐘讓男生打打籃球，女生就自由活動，上了幾節(jié)課后我能感受到課的無味，如果一直這樣下去的話學(xué)生肯定都不會喜歡上體育課了。所以，今天我改變了下思路，我決定今天的體育課上成室內(nèi)課，給他們播放關(guān)于體育方面的視頻——《開講啦》 !我找到了一期科比的視頻給他們觀看，一開始學(xué)生一看是《開講啦》都沒有太大的興趣，可等到后來科比一出場的時候大家都發(fā)出了歡呼聲，這足以體現(xiàn)出科比的人物精神之強(qiáng)大，我認(rèn)為就算不懂籃球的人也一定聽說過他吧。整節(jié)課學(xué)生聚精會神的觀看視頻，視頻中有撒貝寧和科比有趣的互動、有科比的人生經(jīng)歷、有對科比職業(yè)生涯榮譽(yù)的介紹，里面講述了科比的精神在于拼搏，科比的精神還在于對籃球的熱愛，乃至狂熱的愛。
有人會說你是個體育老師，你就應(yīng)該在操場上上課。沒錯，我是一名體育老師，在操場上上課是最基本的也是最簡單的，但我想讓學(xué)生學(xué)會的不單單是在體育課上老師交給學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動技能、練習(xí)和運(yùn)動后的強(qiáng)身健體。我更想讓學(xué)生學(xué)會的是一種精神，是一種體育精神，體育不是到操場隨便跑兩圈后自由活動，體育是一種對信念的執(zhí)著和熱愛。體育能教會你如何堅持到底;體育能教會你不畏懼任何挑戰(zhàn)，隨時迎接新的挑戰(zhàn);體育能教會你學(xué)無止境，只有不斷的學(xué)習(xí)，你的技巧才能進(jìn)一步提高成為冠軍。
我最喜歡的一句話就是“抓住一切機(jī)會，向所有人證明你自己。”我希望通過這節(jié)不一樣的體育課，我的學(xué)生都能學(xué)會這種體育精神。
教師實(shí)習(xí)心得體會范文
實(shí)習(xí)生活伊始，我們實(shí)習(xí)小隊在經(jīng)歷了短暫的適應(yīng)期之后，各項(xiàng)活動也如火如荼地展開了，近期我們隊進(jìn)行了總結(jié)反思，交流和整理了近期的活動收獲，調(diào)整方向，繼續(xù)前行。
活動一：傾心暢談，蓄勢待發(fā)
三月之季，春暖花開，青春尚在，芳華正好，在這溫暖的季節(jié)，我們幾個頂崗實(shí)習(xí)生就當(dāng)前的教學(xué)工作在一起展開了貼心的交流。
我們7個人，其中初一、初二年級各三人，高一年級一人，由于每個年級的學(xué)情和學(xué)生所處現(xiàn)狀不同，所以我們選擇了先分組討論，最后大家再一起探究思考的方式。
先是初一年級，主要由劉慧敏、張碩、井甜雨分享這段時間遇到的教學(xué)案例，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們也針對初一年級的學(xué)生特點(diǎn)提出了一些中肯的辦法，比如：初一的學(xué)生可能比較好動活潑，對這個學(xué)校的一切還充滿著好奇，針對這一點(diǎn)，我們認(rèn)為有必要進(jìn)一步提高課堂的吸引力，抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，興趣是最好的老師。
其次，我們的初二年級，張敏，劉小梅，張雯婧三人著重提出并討論了學(xué)生們跑完早操之后的早讀存在的問題與解決方法。二中的早操是從6:20開始，同學(xué)們大都還處在困意與懶惰之中，跑完操更是一身疲倦，因此回班之后的早自習(xí)效率就不是很高。針對這點(diǎn)，我們認(rèn)為在早操時段，可以通過讓學(xué)生們大聲地喊出口號，振奮精神也趕走困意，斗志昂揚(yáng)又充滿活力。這樣回班后的自習(xí)學(xué)生們自然不會感到沉悶枯燥，反而增加了競爭意識，提高了學(xué)習(xí)熱情。
對于高中年級的教學(xué)，由于我們只有馬旭燕一個人在高一年級，因此面對的問題還不多，解決辦法也還不是很成熟，我們根據(jù)自己當(dāng)年的高中經(jīng)歷簡單的交流后，一致認(rèn)為還應(yīng)該向?qū)W校的老師、領(lǐng)導(dǎo)多多請教，以求更多的方法經(jīng)驗(yàn)，使自己更快成長成熟。
大家親切交流，對于彼此存在的問題和困惑，提出中肯的建議，期待看到我們共同的進(jìn)步。
活動二：鼓勵后進(jìn)，揚(yáng)帆起航
通常，每個班里都存在著學(xué)困生。學(xué)困生常常存在思想意識落后的問題，要改變他們，是件極為困難而又極富創(chuàng)造性的事。在我們的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作中，我們每個人都懷著滿滿的熱情投身到教書育人的工作中去，這使我們在這項(xiàng)工作中取得了一些成果。下面來談?wù)勎覀冊谳o導(dǎo)后進(jìn)生工作中的心得體會。
一、嚴(yán)慈相濟(jì)
作為一名教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，與學(xué)生保持良好融洽的關(guān)系，但也不能一味地姑息遷就，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合。只有這樣我們才能收獲理想的學(xué)習(xí)效果。
二、關(guān)愛學(xué)生
初中生年紀(jì)尚小，學(xué)習(xí)上、生活上自覺性較低，所以關(guān)愛學(xué)生是幫助其健康成長的重要舉措，同時，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)存在的問題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績提高了，學(xué)習(xí)的自信心就有了，學(xué)習(xí)的興趣自然來了，這將使他們可持續(xù)性地發(fā)展。在教育教學(xué)的過程中，我們隊隊員堅持理性教育，耐心細(xì)致地做思想工作，關(guān)心他們的心理需求，滿足他們積極向上的要求和欲望。
三、團(tuán)結(jié)共進(jìn)
我們每個頂崗實(shí)習(xí)生都努力在各個班級中營造一種和諧的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到民主、尊重、信任、友善、理解、寬容與關(guān)愛，形成積極向上的情感價值觀。如果同學(xué)感到老師是關(guān)照他的，同學(xué)是信任他的，集體是溫暖的，那么在這樣的集體中學(xué)習(xí)，積極性就會提高，潛力可能就會發(fā)揮出來。因此良好的集體氛圍，對于每個學(xué)生的成長都至關(guān)重要。
經(jīng)過一段時間耐心的教育，還有班級同學(xué)之間的幫助，他們中的很多人的學(xué)習(xí)勁頭都有了明顯的提高。教育的意義其實(shí)就在于此，教會學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的樂趣勝過于教他們知識。我們實(shí)習(xí)小分隊定當(dāng)以此為契機(jī)，積極尋找突破，使他們成績逐步提高。
活動三：互聽互評，共同成長
一支粉筆，寫盡古往今來;兩袖清風(fēng)，堪稱清正廉明。教師是一個燃燒自己照亮他人的神圣職業(yè)，教師是人類的工程師，培育一代又一代的青年才俊。本次團(tuán)日活動，我隊以提高專業(yè)技能為宗旨，展開了隊員間“互相聽評課”活動。
作為地理組的中堅力量，井甜雨同學(xué)前期就擔(dān)任了初二年級7個班的地理課。雖是新手接班，但他并不忙亂，各項(xiàng)工作安排的有條不紊。隊里的其他同學(xué)抽出時間一起去聽他的課，發(fā)現(xiàn)他的課堂氛圍活躍，師生互動緊密。可見，他已與學(xué)生打成一片，并獲得眾多學(xué)生的喜愛。
劉小梅同學(xué)作為隊里唯一的物理老師，真正展示了“物理魔術(shù)師”的魅力，她的物理課在開始時總會有一個小實(shí)驗(yàn)。在設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置方面，出新出奇，并且利用生活中常見的物品做實(shí)驗(yàn)器材;不僅有教師演示的部分，還有學(xué)生自己動手操作的部分。不僅充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還讓學(xué)生們感受到“探究就在自己身邊”。
隊里的語文老師張敏同學(xué)，才思敏捷，語言極富感染力。她的教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，富有親和力，語言簡潔幽默，上課思路清晰，板書布置合理，具備一名優(yōu)秀語文老師的功底和素養(yǎng)。尤其是字詞教學(xué)、關(guān)鍵詞語的把握都得到了很好的落實(shí)，應(yīng)該說對于初中生這是非常必要的。
隊里的劉慧敏同學(xué)和張碩同學(xué)分別擔(dān)任了初一6個班的生物課。兩位實(shí)習(xí)老師的課都獨(dú)具特色。劉老師的教學(xué)風(fēng)格為比較明顯的情感型，她講課時情緒飽滿，把對科學(xué)文化的熱愛和追求融于對學(xué)生的關(guān)愛和期望之中。張老師的授課風(fēng)格呈較明顯的理智型，講課時深入淺出、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可引領(lǐng)學(xué)生冷靜、獨(dú)立地去思考問題。
隊里的兩位數(shù)學(xué)老師馬旭燕同學(xué)和張雯靜同學(xué)，授課風(fēng)格也大為不同。旭燕講課時沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，用理智控制教學(xué)過程。雯靜的授課風(fēng)格一如她的名字，娓娓道來，細(xì)細(xì)誘導(dǎo)，師生在一種平等和諧的氣氛下，進(jìn)行知識的雙向交流。
在實(shí)習(xí)的日子里，充實(shí)而緊張，但有駐縣老師的指導(dǎo)和幫助，實(shí)習(xí)隊友的鼓勵與督促，還有來自后方各個學(xué)院的關(guān)懷，這段日子不孤單。三尺講臺，加減乘除難算盡;一支粉筆，點(diǎn)線面體豈包完。我們宣化二中實(shí)習(xí)分隊的每一個人會好好珍惜這次的實(shí)習(xí)機(jī)會，不斷地虛心向前輩學(xué)習(xí)，爭取在平凡中造就不凡。
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