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      數(shù)學心得感想

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      數(shù)學心得感想(通用10篇)

      數(shù)學心得感想要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的數(shù)學心得感想樣本能讓你事半功倍,下面分享【數(shù)學心得感想(通用10篇)】,供你選擇借鑒。

      數(shù)學心得感想

      數(shù)學心得感想篇1

      我們五年級組開展了《小學數(shù)學生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題,收獲不小,本人心得如下:

      首先,我很喜歡我們的組長趙老師組織的這個團隊。趙老師博學、嚴謹、風趣、對我們又和藹可親,沒有一點架子,總是對老師充滿了肯定與鼓勵。課題組的其他老師們,個個都很能干,上課、評課、做調查、寫文章……樣樣都拿手。而自己卻有那么多的不足。但是,與壓力相比,有機會向趙老師及其它的優(yōu)秀老師學習,我更多的是感到榮幸。

      其次,我喜歡我們的活動形式。每次活動,我們都是在課例的基礎上進行專題研討交流,然后趙老師對我們進行課題研究的理論輔導,不僅如此,還輔導我們寫調查報告、寫論文、寫案例、賽課,以及參與數(shù)學生態(tài)課堂的活動。一年來,這些豐富多彩的活動形式,讓我開了眼界,逐漸轉變了教育理念。

      再次,我喜歡《小學數(shù)學生態(tài)課堂環(huán)境開發(fā)的研究》這個課題。通過每次活動的學習,我逐漸認識到老師教育學生,就像栽培植物那樣,是讓植物自然生長,而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機械零件。面對植物的種子,你只要準備好土壤、肥料,充分利用好陽光和水分,順其內在的生長規(guī)律,相信種子內在的力量,它們一定能順利的發(fā)芽、開花、結果!

      在數(shù)學生態(tài)課堂上,不僅要強調知識與技能,更應關注學生的創(chuàng)新精神、情感意志及健全人格的培養(yǎng);既要重視預設性目標,更要關注課堂生成,鼓勵學生在學習過程中產(chǎn)生新的思路、方法,教師的任務不只是完成預設的方案,而應和學生一同探討、分享、創(chuàng)造美好的生命經(jīng)歷。

      在這一年中,在聽課學習時,我也會不自覺地從生態(tài)課堂環(huán)境的角度去觀察,觀察課堂的物質環(huán)境,觀察師生、生生的交流,觀察師生的評價與情感交流。優(yōu)質的課堂上師生間、生生間在如朋友般的合作與交流中,在經(jīng)歷了一次次思想的交鋒、一次次原汁原味的爭論后,留下的是一次次知識的收獲、一次次能力的提升、一次次情感的滿足,學生始終保持著高昂的學習熱情,感受著學習的快樂,品嘗著成功的喜悅。我特別喜歡這樣的課堂氛圍,哪怕作為聽課教師,也吸引著我的思維快樂和積極地參與,我想,我正是身處于數(shù)學生態(tài)課堂環(huán)境之中,所以才有這樣的感受,它的魅力影響的也許不止我一個人。在自己的課堂教學中,我也在嘗試著營造生態(tài)的課堂環(huán)境,除了課件、板書設計等要簡潔美觀,我在傳授新知的環(huán)節(jié),結合學生的年齡特點,采用學生喜歡和容易接受的方式。課堂中保證小組合作交流的次數(shù)與時間,教師注意傾聽、對學生的評價多了鼓勵與期待等。自己的教學觀念隨著課題研究的參與逐漸發(fā)生著轉變,但是轉變的程度還算不上理想,在課堂上對學生的“引導”,如何發(fā)揮學生的主體性,以及和學生的情感交流等,一直是讓自己困惑的地方。什么時候,自己的課堂環(huán)境也能 “生態(tài)”呢?

      是呀,教育是“農(nóng)業(yè)”,一份耕耘,一份收獲。只有自己在教學與研究的領域真正地投入,學生才會送給自己一個滿意的課堂。

      數(shù)學心得感想篇2

      注重學生在數(shù)學課堂中情感態(tài)度的培養(yǎng),學習了著名數(shù)學教育專家李光樹老師的《小學數(shù)學教學論》第一章《小學數(shù)學的教學思想》,我頗有感悟,現(xiàn)淺談一下自己的一點心得體會。在數(shù)學課堂教學中,既需要注重學生知識、能力和培養(yǎng),又要注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。應該說,情感態(tài)度的培養(yǎng)比知識能力的培養(yǎng)更重要。小學數(shù)學課程標準中明確提出:“培養(yǎng)孩子積極思考的態(tài)度,使孩子在學習過程中增強學習數(shù)學的信心,培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。”我從這幾句淺顯的話語中悟出了許多深刻的道理?,F(xiàn)代社會是一個知識經(jīng)濟爆炸的年代,社會對孩子的需求也越來越高,作為新一代的教師,我們不僅要培養(yǎng)出成績優(yōu)異的孩子,而且要培養(yǎng)出具有自信心的良好心態(tài)的孩子。

      因為實踐證明,良好的心態(tài)是成功的第一保障,現(xiàn)代兒童的心理問題已經(jīng)給我們的教育提出了許多嚴峻的課題。因此,我認為數(shù)學課堂上也要注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。在這個問題上,我認為可以從以下三個方面重點培養(yǎng),主要是積極主動的參與意識;學習數(shù)學的自信心;學習數(shù)學的興趣。仔細思考了一下這三個方面應該是互相聯(lián)系、辨證統(tǒng)一的。有了積極主動的參與意識,自信心就慢慢培養(yǎng)了起來,有了學習數(shù)學的自信心就有了學習數(shù)學的興趣,如何培養(yǎng)孩子這些方面的情感態(tài)度。 首先,在課堂上要充分體現(xiàn)以學生為主體,真正體現(xiàn)學生是學習的主人,創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍。在課堂上,教師不能以傳統(tǒng)填鴨式的方式教學,要讓學生通過操作、實驗、交流、討論等活動,自己經(jīng)歷知識的形成過程,自己總結出結論,充分體現(xiàn)學生自主學習、自主探索,這樣慢慢的培養(yǎng)起學生的自主參與意識。 其次,要多給孩子鼓勵,多給孩子信心,任何孩子在成長中都會犯這樣、那樣的錯誤,在數(shù)學學習中也難免如此。

      這時,老師不要一味地批評,因為過度地批評會讓孩子失去信心,會讓孩子缺乏思考的勇氣,久而久之就會使孩子只學會接受,沒有自己的思考和思想,更談不上學習的自信心和興趣了。所以,我們在教學中應該多以鼓勵為主,多給孩子一些信心,相信你的學生是最棒的。 最后,我認為除了在思想、情感上多以積極的心態(tài)培養(yǎng)孩子外,還應該給孩子們創(chuàng)設學習數(shù)學的良好氛圍,讓孩子們在一個喜歡數(shù)學的環(huán)境中學習,受到熏染,培養(yǎng)孩子的興趣。 自信心是成功的第一步階梯,作為一個教師,有義務也有責任為這一步階梯奠基,要讓學校成為培養(yǎng)孩子自信心的搖籃,不要讓孩子的自信心被扼殺在了搖籃里。我要努力讓自己的每節(jié)課既要注重學生知識能力的培養(yǎng),又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。

      數(shù)學心得感想篇3

      新課程強調發(fā)揮學生主體性,把課堂還給學生,多給學生思考的空間。但其實,新教材的內容更要求教師對教材理解得很透,抓住重難點,能很好地啟發(fā)學生思考,而不是一味地讓學生自己看書探究,尤其是我們農(nóng)村初中學生,他們的自學能力,理解能力還不是很強,所以教師更要講得精,更要善于引導,放手之前要先看學生的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個班的學生,其中一個班的同學很活躍,設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場,毫無章法;而另一個班的學生比較安靜,我們得讓他們有話講,適當?shù)卦O置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水,毫無生機;比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”,引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式,而對于沉悶的課堂,就要注重培養(yǎng)學生的自信心,我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學生表現(xiàn)欲望。

      要成為一名教師,光有愛心還遠遠不夠,愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范,學高為師”,要作一個好老師,不僅要能得學生心,還要在各方面都能在學生面前起到表率作用,無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服,這樣學生才會對你產(chǎn)生信任感,才會甘心聽從你的教導,才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾一定要做到,比如學生那里收繳到的一些小物品,一定要在承諾的時間內歸還,否則在學生心中的信任度就會大打折扣,學生對老師沒有信任感后,無論你實施的什么制度和提出的建議,學生會容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學工作就很難開展。

      數(shù)學心得感想篇4

      一、營造良好的課堂氛圍,提高學生學習興趣

      對于數(shù)學教學來說,興趣同樣也是的老師,興趣能提高學生的注意力,創(chuàng)造力,行動力,甚至能產(chǎn)生強而持久的意志力,所以在教學過程中,老師應當用富有激情的授課,親切的笑容,風趣睿智的談吐,提高課堂學習氛圍。讓學生覺得學習數(shù)學是發(fā)自內心的動機。學習過程中能激發(fā)出自己潛能。讓學生戀上課堂,才能學的更出色。

      二、贊美學生,提高學生學習信心

      金無足赤,人無完人。教學過程中,難免會遇見一些數(shù)學成績較差的學生。老師應該秉以平等尊重態(tài)度對待每一個學生。對老師來說,每個學生都有獨特的閃光點,都是獨立不可或缺的存在,老師應該點燃學生獨特的天賦,塑造好學生的自尊心。要做到這一點就必須懂的贊美。要因勢利導,以點帶面,培養(yǎng)好學生與老師間的情感,發(fā)動感情攻勢促使學生全面進步的同時,更好的學習好數(shù)學。

      三、引導學生自學,提高學生學習主動性

      的數(shù)學家波利亞曾說過:“學習任何知識的途徑,是由學生自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最能掌握其中的內在規(guī)律和聯(lián)系?!弊詫W能力,是老師能教給學生攜帶終身的重要財富。不僅能轉學生被動受學為主動學習。老師在教學過程中應多注重與學生互動性的探究性的學習教學模式。不僅能提高學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。長期以往能激發(fā)學生學習的主動性。幫助學生更好更快的提高學習成績。

      四、傳授學生學習方法,提高學習效率

      “授人以魚,不如授人以漁?!币粋€好的學習方法習慣,能在任何學科學習中起到事半功倍的效果。數(shù)學教學中,會碰上多種多樣的公式,公理。如何在教會學生在解題過程中靈活運用解答。這是很多數(shù)學教學老師苦苦探索問題。這便要求老師教會學生學習方法。在類型題中總結解題規(guī)律,整理學習心得筆記。靈活運用類比題型總結。平時學習過程中也要注重培養(yǎng)好的學習習慣,階段性總結學習,時常溫故知新,查漏補缺。通過培養(yǎng)學生好的學習習慣,從而提高學習效率。

      五、總結

      當然,我個人認為,數(shù)學教學過程同樣是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程,如何因材施教,因地制宜。其中需要學習總結的還有很多。

      如何提高學生素質,提高學生的競爭力,需要每個老師認真思考和行動。希望在這提出的一些拙見能得到廣大師生的交流與學習。

      數(shù)學心得感想篇5

      參加了小學數(shù)學新教材培訓,從中感覺到,新教材與我們一直用的教材有所不同,感覺在很多方面都做了改進。例如,更注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,更重學生個性的發(fā)展,強調不同的學生學習不同的數(shù)學,使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作,怎樣把握新教材心里卻沒底??墒?,聽了領導和老師們的講座后,我頓時覺得,自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學課程標準》給我們談自己的體會,還結合一年級的實際內容給我們分析,組織我們分組討論,幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會:

      1、數(shù)學教學活動更加豐富

      隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間,給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,使學生自主學習可以自學的內容。

      2、 數(shù)學知識與實際生活緊密相連

      數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童喜歡的游戲,活動和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。

      3、形式和內容更加多樣化

      新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化,但這種多樣化目標單一,往往是殊途同歸,而且過分強調掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認答案的不唯一性,使學生有一個較大的發(fā)揮的空間,學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的,學生更多的結合生活實際解題,使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。

      4、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展

      教材的設計更注重面向全體學生,培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等多種原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應充分尊重學生的這種差異,對每個學生提出合理的要求,使每個學生都學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。

      新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展",我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。

      我相信,通過這次的新教材培訓,我們將對新教材更加深入的把握,更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。

      數(shù)學心得感想篇6

      __年4月11日、12日,我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學數(shù)學區(qū)域教研活動,觀摩了3位教師的6節(jié)課,本次活動對我而言,是一次寶貴的學習機會,令我受益匪淺。

      一、數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。

      《新課標》指出:學生的數(shù)學學習內容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內容進行教學,才能喚起他們的學習興趣,調動學習積極性,使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的,使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機,主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入,注重學生年齡特點,把數(shù)學經(jīng)驗生活化,把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。

      二、突出學生的主體地位,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學生的主要學習方式

      《課標》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?!睌?shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式,它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創(chuàng)設了寬松的獨立思考空間,讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,充分尊重學生能夠的個性思維;給學生提供交流的機會,讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》,還是《解決問題》,教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間,讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

      三、注意培養(yǎng)學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源,有些信息隱含在圖中,有些信息隱含在文字中(如兩圈、來回)等等,注重有意識地引導學生從不同的角度觀察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中,學生不僅學到了知識,其個性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗。

      四、練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目,將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中,使學生參與教學活動,并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。

      五、在課堂上運用信息技術設備,采用多媒體手段組織教學,使抽象的內容具體化、清晰化,使學生的思維活躍,興趣盎然,有助于學生發(fā)揮學習的主動性,積極思考,更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

      希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務水平。

      數(shù)學心得感想篇7

      在20__的8月25日,我有幸參加了縣里小學二年級數(shù)學科教研。這次數(shù)學教研活動是北京的一位非常有特色的數(shù)學教研員對教材做了細致的剖析、講解。對我們教師來說是一次寶貴的學習機會,這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺,體會頗深。

      一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學習,不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

      二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數(shù)學教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說,很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中,都在不斷地的學習,琢磨,不斷地完善自己的課堂教學,從而不斷地提高課堂教學效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動,注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識,感受學習數(shù)學的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。

      三、重視評價,關注學生的情感

      數(shù)學并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結束,而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大,我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

      本次數(shù)學教研活動意義重大,既交流了經(jīng)驗共同進步,又增進了教師們的感情,同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

      數(shù)學心得感想篇8

      20_年10月20日,由十堰市教研室組織的全市小學數(shù)學學科優(yōu)質課評比活動在房縣實驗小學舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的.對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時,也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考:

      1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活,體現(xiàn)于生活。

      教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,調整學習的方向,是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中,學習的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。如十堰市茅箭區(qū)武當路小學樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學校平面圖,讓學生找出其中的數(shù)學信息,然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識,學生聽起來親近,求知欲就強,要突破的愿望就強,做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學面向學生,面向生活,反映現(xiàn)實生活,而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的,使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學生內在的認知要求,變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維,使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?!?/p>

      2、在這些優(yōu)質課中,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學生自己動手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如:十堰市外國語學校殷青平老師講《角的初步認識》時,教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂,引導學生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數(shù)學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構,使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。再如,竹山縣張振武小學講《圓的周長》,讓學生自己探究,猜想,驗證等方法得出圓周率。另外,執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學生的合作能力,也給了學生一種集體榮譽感。

      3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入,有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入,其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。十堰市五堰小學王強講《解決問題的策略》—替換法時,用曹沖稱象的故事激發(fā)學生學習興趣;也恰如其分引入用替換法解決問題。鄖西曹艷麗老師要求學生動腦筋,以解密碼來打開數(shù)學廣角大門導入新課:《數(shù)學廣角》—(猜一猜),激起了學生的學習興趣,使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離,使學生的向師性更強,積極參與教師的教學活動,提高課堂學習效率。

      4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學生的贊揚和鼓勵不斷,如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

      5、注重“板書”的設計與書寫。

      多年來,由于多媒體課件的閃亮登場,教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。殊不知,課件是不能完全代替板書的,課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,況且課件的作用是“輔助”教學,怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課,每一位老師都在板書的設計上下了工夫,有的老師書寫工整,排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,為課堂增色添彩等。總之,“板書”又重新回到了自己的位置,發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點,并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出,使本節(jié)知識清楚明了。

      7、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學,活躍了課堂氣氛,激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,更讓學生容易理解和接受。

      總之在這次優(yōu)質課評比中,上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,啟迪他們積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

      在今后的教學工作中我一定要努力探究,找出教育教學方面的差距,向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。

      數(shù)學心得感想篇9

      這兩天觀看了全國小學數(shù)學優(yōu)質課的相關視頻,任課老師講的十分精彩,讓我感到收獲很大。不僅領略了幾位教師出類拔萃的教學風采,也讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談談本人這幾節(jié)課感受最為深刻的地方。

      一、扎實的教學功底,靈活的駕馭課堂

      我感受最深的是選手們基本功都很扎實,組織調控課堂的能力都很強,理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實。俗話說“冰凍三尺,非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神,從點滴做起,堅持不懈積累經(jīng)驗。

      二、重情境的創(chuàng)設,巧妙的引入新課

      精心創(chuàng)設教學情境,采取不同的方式創(chuàng)設情境教學,結合學生的生活實際創(chuàng)設符合教學內容的教學情境,學生在較為親切自然的情境學習,興趣很濃。如第一節(jié)《小數(shù)的意義》,教師通過自我介紹,如:身高1.75米,體重64.5公斤,視力:4.2,4.6.體現(xiàn)了小數(shù)和整數(shù)的區(qū)別及小數(shù)的意義;情境有效激發(fā)了學生的學習興趣,使枯燥的數(shù)學知識變得鮮活起來,有利于激發(fā)學生的思考,既有效也具有合理性。在教學復式折線統(tǒng)計圖時,老師以學校要舉行一分鐘跳繩比賽,我們五年級選哪個老師參加比賽?這一問題切入,情境的創(chuàng)設既激起學生學習的興趣,又使數(shù)學與生活緊密的聯(lián)系起來。

      三、 關注學生的情感,重知識的形成過程

      幾位老師都能讓學生獨立的去解決問題,教學中遇到一些稍復雜的問題,都讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。如:在學行四邊形面積的計算公式時,老師先讓學生提出猜想,然后分組進行驗證,最后匯報交流,學生采取各種方式驗證了猜想,得出了最后的計算公式。對于學生的難點問題,對于學生的難點問題,老師耐心的去啟發(fā)引導,突出教師是主導,學生是主體教學理念。

      四、教學課件制作巧妙,充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。在學習23×12時,老師巧妙的借助方格圖,讓學生通過各種方法理解了23×12的算理,突破了難點。既形象又生動,吸引著學生的注意力。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

      五、例題設計精巧,激發(fā)學生興趣

      例如:在學習《分數(shù)的意義》時,師生在學習完本節(jié)的知識點后,通過一個小游戲,仿照0.5的介紹方式,讓學生題別的小數(shù):0.80,0.425等做自我介紹,讓學生在快樂的氛圍中鞏固了本節(jié)課的知識。在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,整個練習過程設計,由易到難,螺旋上升,學生熱情高漲。尤其是火眼金睛辯對錯:讓學生發(fā)現(xiàn)問題,并讓學生說說錯在哪些地方,改正錯誤,加深了對難點的理解。

      五、注重學習小組的作用,發(fā)揮集體的力量

      討論交流的主體是學習小組。合作交流是數(shù)學重要的學習方式,通過小組的合作,討論,交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得到結論。老師對學生匯報進行匯總或評價訂正,提高了學生自主學習的積極性。

      六、教學語言富有感染力

      課堂評價及時,關注了學生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中,每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價,尤其是學行四邊形面積這一問題的解決策略,老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵,使整節(jié)課都充滿著活力。

      通過這次學習,我深切的體會到新課程下的數(shù)學課堂更應富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性,充滿生機和活力,讓學生通過自主探索和合作交流,激活他們的學習興趣,進而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在課堂教學中,教師要善于引導和促進學生主動探索,敢于實踐,善于發(fā)現(xiàn)。同時,也認識到了自己的不足,在今后的工作中,不斷地學習、積累,努力提高自己的業(yè)務能力。

      數(shù)學心得感想篇10

      這學期,我們每位數(shù)學教師在教務處的精心組織下聽了每位數(shù)學老師的公開課??墒俏疫€是覺得自己工作時間短,缺乏臨堂教學經(jīng)驗,于是又積極的去聽其他老師的隨堂課。我也有幸聽了我們學校幾位骨干數(shù)學教師的隨堂課,受益匪淺。這些教師的課,設計精美,樸實自然,我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服,被課堂的情緒所感染。聽了之后有以下-體會:

      一、把自己當成學生,看這節(jié)課能否完全聽懂。不要以為自己是教師,去聽課是為了完成聽課任務,而是要認真聆聽該教師的長處。我們常說:金無赤足,人無完人?;叵胱约阂郧吧闲W的數(shù)學課。現(xiàn)在上初中的課,真是不聽不害怕,聽了才更怕。原來這些骨干教師上課是那么生動,讓人聽了思路很清楚。才發(fā)現(xiàn)自己上課的若干不足。

      二、聽課后要說真話,不要說瞎話。我們去聽老師的課,不要都說老師的好處,還要聽到一些不足之處??醋约阂院竽茉谡n堂上發(fā)揮得更好。才不失去聽這節(jié)課的意義。這些老師的課為什么會這么成功呢?我想該教師精心設計了教學內容,調動了學生學習的積極性。貼近學生生活,做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中。

      三、上課教師的教學語言富有感染力,課堂評價及時,關注了學生的情感。老師的語言富有感染力,能調動學生學習的積極性。

      四、強調-教學反思,就像寫一篇文章。多讀幾遍,才發(fā)現(xiàn)里面的許多毛病,如果要仔細追究,可能標點符號上的一個問號或者一個句號都值得研究。教學也是一樣的道理,我們強調言傳身教。但也要注意教師自身素質的提高。不斷豐富自己課堂教學能力。課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點,加強回憶。注重學生互評,師生評價,給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵,一種加油的妙方。

      五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

      六、授課者教態(tài)自然,語言很自然,鼓勵、評價學生的語言恰如其分,有效的增強了學生的自信心與積極性。

      七、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內容適時適度創(chuàng)設情境,讓學生在此情境中動腦,動口說,動手做,學中玩,玩中學,非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題,又在適度的情況下,開展小組活動,并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說話有依據(jù)。用一個老師的話講,向45鐘要效率。課堂上老師們的應對能力強,對學生所提出的問題,教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學,一言一行,就像是一面鏡子,自己在時間的把握上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認真學習。

      此次聽課,使自己學到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術,提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索!

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