躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字10篇
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字寫什么?某些事情讓我們心里有了一些心得后,馬上將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。為了大家學習借鑒,下面小編給大家整理了躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字相關(guān)內(nèi)容。
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字篇1
教育是一個國家、一個民族的靈魂,是推動社會進步和發(fā)展的重要力量。作為一名教育工作者,我深知自己的責任和使命,要為國家的繁榮和強大貢獻自己的力量。
在教育工作中,我始終堅持以學生為中心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標。我認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每一堂課,努力讓每一個學生都能在課堂上獲得啟發(fā)和收獲。我注重與學生的溝通和交流,傾聽他們的想法和意見,幫助他們解決學習和生活中的問題。
同時,我也十分注重自身的專業(yè)成長和發(fā)展。我不斷地學習新知識,更新教育觀念,改進教學方法和手段。我積極參加各種培訓、學術(shù)會議和研討活動,與同行們分享經(jīng)驗、交流心得,共同提高教育教學水平。
在教育實踐中,我始終牢記“立德樹人”的根本任務(wù),注重培養(yǎng)學生的品德和人格。我通過言傳身教,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。我鼓勵學生積極參與社會實踐活動,讓他們在實踐中鍛煉自己,增長才干,為國家和社會的發(fā)展貢獻力量。
面對未來的挑戰(zhàn)和機遇,我將繼續(xù)保持敬業(yè)奉獻的工作態(tài)度和高度的職業(yè)素養(yǎng),為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我將積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)更多具有國際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。我將為推動教育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
總之,作為一名教育工作者,我將始終堅守自己的信仰和使命,以飽滿的熱情投身于教育事業(yè)中。我將以實際行動踐行“躬耕教壇,強國有我”的理念,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力!
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字篇2
十年樹木,百年樹人。為黨育人為國家育才,是新時代教師最重要的任務(wù),刻不容緩!方向決定道路,策略成就未來,教育是立國之本,強國之基,教室和學校與時俱進,牢記使命,__。
做為一名新時代的黨員教師,幫助學生樹立崇高的理想,充實學生的精神,整裝學生的精神面貌。讓學生成為真正的德才兼?zhèn)渖鐣髁x新人才、成為真正全面發(fā)展的社會主義新人才、成為愛黨愛國的社會主義新人才、成為為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才,是做為教師的重要任務(wù)。那么首先師者應(yīng)該不忘信仰之心,教育不僅僅是知識的傳承,更是靈魂的塑造,感情的共鳴。“學高為師,身正為范”教師應(yīng)該時刻牢記啊,做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。嚴格要求自己和樹立正確的價值觀、道德觀。讓教師成為我們國家與民族的希望之光,成為“夢之隊”的優(yōu)秀筑夢人。
花開待時節(jié),成長莫等候,幼兒教育的特殊屬性就使得幼兒教師必須做到眼觀六路,耳聽八方,心思縝密,和幼兒一同有著對世界對未來的好奇,和幼兒一同有著對美好對新鮮事物的向往,幼兒階段游戲是幼兒一日活動最重要的組成部分,讓游戲點亮童年,玩中學,玩中啟迪,做幼兒喜愛的老師,同時幼兒又是缺乏自主獨立能力,缺少辨別是非對錯的能力,所以幼兒教師又要做到事無巨細,充分了解不同年齡層幼兒身心發(fā)展特點,培養(yǎng)幼兒自理能力,學習能力,做一個讓家長放心的老師。
少年智則國智,少年強則國強,少年是我中華未來之脊梁,是中國夢的再造者,為其啟智者自當不斷精進專業(yè)素養(yǎng),開拓創(chuàng)新,啟蒙其本領(lǐng),啟迪其心魄,激勵其斗志,做新時代智慧型教師,努力踐行智慧育人的目標。
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字篇3
"躬耕教壇"這個詞非常生動,它描述的是全身心投入到教育事業(yè)中的過程。以下是我作為一位教育工作者的一些心得:
熱愛和責任感:對于教育工作的熱愛和責任感是至關(guān)重要的。這不僅體現(xiàn)在每天的工作時間上,還貫穿于整個職業(yè)生涯。只有對教育事業(yè)充滿熱情,才能保持持續(xù)的動力,無論遇到什么困難和挑戰(zhàn),都能堅持下去。
學生的成長:看到學生的成長和進步是最令人欣慰的事情。無論是學術(shù)成績的提高,還是個人品質(zhì)的發(fā)展,或是他們對世界有了新的理解,都會給我?guī)砩钌畹臐M足感。
不斷學習和進步:教育是一個不斷發(fā)展和進步的領(lǐng)域,我需要不斷學習,更新自己的知識和技能,以適應(yīng)教育的新趨勢和變化。同時,我也將學習到的知識和技能分享給學生,讓他們也能從中受益。
建立良好的師生關(guān)系:建立良好的師生關(guān)系是教育過程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這需要教師具有足夠的耐心和敏感性,去理解學生的需求和情感。通過建立互信和尊重的關(guān)系,可以更好地激發(fā)學生的學習興趣,幫助他們發(fā)展個人才能。
創(chuàng)新和創(chuàng)造:教育需要創(chuàng)新和創(chuàng)造。我鼓勵學生發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,通過創(chuàng)新的教學方法和手段,幫助他們開闊視野,培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。
社區(qū)參與:教育不僅僅是學校的事情,還需要社區(qū)的參與和支持。我積極與社區(qū)的各方人士合作,共同為學生的成長提供更好的環(huán)境和資源。
總的來說,"躬耕教壇"不僅是一份職業(yè),更是一份使命和責任。我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份工作中,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字篇4
我們要努力做一個好老師,做一個學習型的教師。要學習一切先進的教育理論。我認為教師要具備一些優(yōu)秀的師德,那就是要熱愛教育事業(yè),熱愛學生。只有這樣,才能保證教書育人的方向,才能有資格為人師表,才能真正做到為人師表。
教師要有廣博的知識。教師在知識的海洋里,猶如一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸。因而,教師要能善待學生,發(fā)展和培養(yǎng)好學生,要以人為本,因材施教,這也是新時期對教師的要求。教師應(yīng)具有必須的素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)等。
我們要學習先進的理念,更應(yīng)該學習先進的理論。教師要具有終身學習的理念,才能成為一名優(yōu)秀的教師。
我們教師的教育教學能力、教育科學理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用要求都要在實際教學活動中不斷地落實和提高。
我們要把學習和實踐活動同實際教學結(jié)合起來,采取靈活多樣的教學方法。
首先,教師應(yīng)學習現(xiàn)代教育思想和理念,樹立正確的學生觀和世界觀。教師應(yīng)該把教育科學理論與教育科學理論有機地結(jié)合起來,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
其次,教師應(yīng)學習現(xiàn)代教育教學理論,運用現(xiàn)代教育教學觀和教育教學技術(shù)手段。教師要掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù),提高教師教育教學能力和水平,必須具備良好的職業(yè)道德。
第三,教師應(yīng)學習現(xiàn)代教育工具和工具,掌握現(xiàn)代教學設(shè)備和方法。
第四,教師要有廣泛的文化素養(yǎng),教師應(yīng)加強自身修養(yǎng),不斷提升自己的文化水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為新時代的教師,不僅要具有廣博的知識,更要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。要適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,教師要有創(chuàng)新的精神。
新一輪課程改革強師要改變教育觀念,樹立以學生為主體的教學觀念,創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生主動參與的學習能力,使學生獲得積極的情感體驗,形成愛學、樂學、善學的品質(zhì)。
新時期的教師應(yīng)該是“活到老,學到老”。
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字篇5
教師是教育活動的組織者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字篇6
近來關(guān)于教育話題多了起來,從北大校長推薦制到新任教育部部長的一系列即將開始實行的舉措,整個社會都在關(guān)注著我國教育事業(yè)的發(fā)展方向。教育歷來是國家綜合實力提高的根本,只有教育發(fā)展了社會才能更好的發(fā)展,只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍圖才能實現(xiàn),同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會熱中于討論的話題,社會討論教育也正是體現(xiàn)了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營造良好教育環(huán)境的心愿。教育是個大課題,涉及的方方面面很多,也需要長時間的逐步發(fā)展,關(guān)于大的領(lǐng)域我沒有資質(zhì)去論述,但對師德有自己的認識。
雖然自己是一名年輕老師,甚至還表現(xiàn)著幾分學生時候的稚氣,可我認為師德是我們投身教育事業(yè)時就應(yīng)具備,并在實際工作中不斷的完善。對于師德我的理解是教師應(yīng)有的道德,在整個教育活動中體現(xiàn)出來的自身的道德素質(zhì)。對于學生來講老師就是他們?nèi)松念I(lǐng)航員,是人類靈魂的塑造者,老師不僅傳授知識,他們在教學活動中表現(xiàn)出來的道德素質(zhì),日常的行為規(guī)范影響著學生的成長,具有良好師德的老師肯定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。
前兩天新聞曾報道有位高中生自殺,在他的遺書中書寫了自己對師德敗壞無法忍受的痛苦,我曾經(jīng)還聽說某高校的一名教師,而且是“兩課”教師,用是不是給自己送錢來決定學生期末考試能否及格,甚至引導學生給自己送禮。類似的實例很多…,多的曾經(jīng)的潛規(guī)則已經(jīng)成為了今天明目張膽的師德敗壞。我很難想象這樣的老師站在講臺上面對學生講課時會是什么感受,難道還能理直氣壯地教導學生如何如何…,當然這樣的教師應(yīng)該是少一部分,否則我們的教育事業(yè)不可能逐步地向前發(fā)展,社會也難以容忍。
為人正直,人格健全,品行端正,做事認真我認為是一個人能夠成為一名教師的低線,也是我眼中的師德。德高為師,身正為范應(yīng)該是每一名教師時刻看齊的準則,君子愛材取之有道,追求高質(zhì)量的生活是現(xiàn)代人對生活的態(tài)度,可不應(yīng)該以敗壞職業(yè)道德為代價。教師不正當?shù)乃魉鶠椴粌H會傷害社會對教育工作的信任,更將影響學生健康的成長。當我們面對那一雙雙充滿著朝氣和期望的眼神時應(yīng)該時刻提醒自己——師德永不可棄!
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字篇7
不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
在教育中,教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
所以,對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。
在聆聽了岳林中心小學陳曉蕾老師的專題報告后,心靈更為之顫動。是啊,教師的無私付出會贏的學生幾倍的心靈回應(yīng)。
因此,在日常的教學工作中,加強師德師風建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風,“立師德,正師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字篇8
很喜歡宋祖英的一首歌曲《長大后我就成了你》,每一次聽都會讓我感悟許久,小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你,長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理擦去的是功利;小時候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣,小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起,長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴,長大后我就成了你,才知道那個講臺,舉起的是別人奉獻的是自己,長大后我就成了你,我就成了你,我就成了你。
依然記得小時候玩娃家,我總喜歡扮演老師,那時候條件不是很好買不起小黑板,我們就用墨水把木板涂黑,就這樣木板成了我們喜歡的小黑板,然后放學時候拿了老師的短粉筆回家,然后叫上要好的幾位同學,我們就輪流當老師了,在小黑板寫上字,然后帶讀。那時候的我們玩得真高興,長大后要當一位老師的夢想就在那個時候在我的心里生根了。
依然記得初中時候,我們從來沒有學過的英語,剛開始真的難,可是我們英語老師用他的耐心引導積極教育讓我們學會了英語,老師把英語課上得很有樂趣,肯定花了不少時間心思背課吧,感謝你我的好老師,經(jīng)過這一次那個在我心里生根了的夢想,長大后我要當一位老師就發(fā)芽了;現(xiàn)在的我,已經(jīng)從事教育工作七年多了,我很高興我真的成為了一位老師,我要感謝,感謝每一位伴我成長,辛勤引導教育我的好老師,老師想對你說:
小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你,長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理擦去的是功利;小時候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣,小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起,長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴,長大后我就成了你,才知道那個講臺,舉起的是別人奉獻的是自己,長大后我就成了你,我就成了你,我就成了你。
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字篇9
兒時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝,這就使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。看著我的工作得到了肯定,我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多:自己知識的增長,小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里,我體會到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂趣。
躬耕教壇強國有我心得啟發(fā)和收獲600字篇10
通過本次專題學習,我對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標準、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關(guān)系有了進一步的了解,特別關(guān)注了核心素養(yǎng)課程與教學改革,內(nèi)容實在,可讀性強,在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。我們要學習他們教育思想的先進性,教育理論的嚴密性,教育措施的細致性,教育成果的全面性,真正做到基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展,創(chuàng)建真正的高效課堂。我談三點學習體會:
一、轉(zhuǎn)變教學理念
想要真正使核心素養(yǎng)落地,教師必須轉(zhuǎn)變并樹立正確的教學觀念。教師的“教”要切實為學生能“學”服務(wù),正確對待教師的“少教”,給學生以更多的“多學”主動權(quán)。在教師的組織和引領(lǐng)下,變學生“聽懂了”為“學懂了”“學會了”。我也結(jié)合了自己英語課堂的實際,在以學生“自學”為主的教學模式下,教師的教學策略、教學方法與教學手段都得到全面改觀,學生由過去的被動“接受式”或“被填灌式”的學習狀態(tài),轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的自主式與開放式的主動學習狀態(tài),我們不難發(fā)現(xiàn),學生在課堂上變得活躍、自信了,也更樂于用英語大膽的進行交流和表演。
二、領(lǐng)悟有效教學
學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學、善用。核心素養(yǎng)的主體是學生,提倡“以學為主”的課堂教學,教師需有精湛的教學藝術(shù),學會閱讀課堂,教師要學會傾聽學生的思想,學會觀察學生的學習情況,學會幫助引導學生更深入的進行思考。我認真學習并思考著每一個觀點,同時也思考著如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中。我也深刻地領(lǐng)悟到:在教學中應(yīng)不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系的重要性。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術(shù)。
三、學會終身學習
提高教育素養(yǎng)首先要立足學科素養(yǎng)的提升,同時突破學科教學的界限,樹立教師終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法,懂的教育規(guī)律,做反思型教師,養(yǎng)成反思習慣,反思自己的活動過程,分析自己的教學行為,提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗,向更完善的目標努力。