《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書心得體會(huì)
本月讀了尹建莉老師《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書,書中傳達(dá)的有心無(wú)痕的教育理念,讓我感受很深,字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸,再次讓我接受了心靈的洗禮,在此分享讀書心得體會(huì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書心得體會(huì),歡迎大家閱讀。
《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書心得體會(huì)篇1
兒童本身都有豐富的想象力,如果他在生活中很少遇到這個(gè)不許動(dòng)、那個(gè)不能那樣做之類的限制,并且他早早地接觸了書籍,能從書籍這扇窗中望出去,看到現(xiàn)實(shí)以外的世界,那么想象力就可以得到正常發(fā)展。
有人說(shuō)過(guò),兒童是天生的哲學(xué)家,我十分相信這句話,只有在一個(gè)自由的靈魂中,才能產(chǎn)生真正的自我思考,才能產(chǎn)生想象力和創(chuàng)造力。這種力量,必須在幼兒期萌發(fā)、茁壯,否則就會(huì)萎縮。
經(jīng)常有人問(wèn)如何培養(yǎng)孩子的想象力,其實(shí)想象力不用培養(yǎng),不限制就是培養(yǎng)。在教育上,并非家長(zhǎng)做得越多越好,有時(shí)恰恰相反。尤其在培養(yǎng)孩子想象力方面,“少就是多”是一條黃金法則。檢驗(yàn)孩子在家中是否獲得了尊重和自由,家庭是否為他提供了一個(gè)放飛想象的空間,這里有一道簡(jiǎn)單的自我測(cè)驗(yàn)題:當(dāng)孩子不小心闖了禍,如打了杯子或碰翻電腦,他的第一個(gè)反應(yīng)是為那損壞的東西而難過(guò),出現(xiàn)內(nèi)疚情緒,還是急于看你的臉色,出現(xiàn)辯解的行為?
《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書心得體會(huì)篇2
本月讀了尹建莉老師《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書,書中傳達(dá)的有心無(wú)痕的教育理念,讓我感受很深,字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸,再次讓我接受了心靈的洗禮。雖然兩本書落腳點(diǎn)在家庭教育上,但書中列舉出很多案例,對(duì)教育方式方法進(jìn)行論證,簡(jiǎn)單有效的家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)融合的方式,卻非常值得我學(xué)習(xí)借鑒。在孩子的教育上只有我們不斷加強(qiáng)自我教育能力,才能為孩子提供更寬松、愉快、深入的教育方式。結(jié)合我的實(shí)際,淺談一下我讀完這本書的幾點(diǎn)感受:
第一:培養(yǎng)孩子的專注力。尹老師提到孩子注意力不需要培養(yǎng),越培養(yǎng)越渙散?!安淮驍_”就是最好的培養(yǎng)。的確,孩子之間存在著個(gè)體差異。有的孩子很容易被什么東西吸引,分散注意力;有的孩子會(huì)全神貫注于一件事情。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),好玩是他們的天性。玩耍也是孩子重要的學(xué)習(xí)途徑。我在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候,多在游戲中讓孩子們找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,給他們寬松的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氛圍。
第二:接納孩子的與眾不同。大千世界豐富多彩,人的愛好也五花八門。一個(gè)人喜歡什么,醉心于什么,會(huì)受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響,微妙得不可捉摸,愛好就是天才,想想現(xiàn)在我教的一年級(jí)小朋友中,有個(gè)叫楊元生的孩子,他的表現(xiàn)在孩子中特別顯眼,不太和同齡的小朋友玩,一個(gè)人總是默默的坐在自己的座位上忙著自己的事情。他不愿意和我交流,我主動(dòng)找他說(shuō),主動(dòng)和他拉勾勾,讓他愿意和我交朋友。盡管看似他上課不認(rèn)真聽,但是學(xué)習(xí)思維卻非常敏捷。
第三:時(shí)刻關(guān)注自己的潛臺(tái)詞。生活有萬(wàn)千細(xì)節(jié),在和孩子們相處的每個(gè)細(xì)節(jié)中都有教育?,F(xiàn)在的孩子都很聰明,對(duì)孩子們的教育也要甜甜化。孩子們?cè)诓粩嗟拈L(zhǎng)大,不光是身體的長(zhǎng)高,更重要的是他們的心智發(fā)展,也會(huì)有變化。我要不斷的觀察孩子,經(jīng)常反思自己,從觀念上提升自己,尊重以孩子為主體的生命化教育。
最美的往往是最簡(jiǎn)單的,愛是一門藝術(shù),讓我們擁有一顆平常心,信任孩子、修煉自己
《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書心得體會(huì)篇3
最近一直在讀《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書,作者用很容易讀懂的話語(yǔ)講述了教育的最最珍貴的道理。很多的教育案例都充分說(shuō)明我們?nèi)俗鳛樽优蛘呒议L(zhǎng)身上存在的問(wèn)題。正是自身的問(wèn)題沒有很好的解決和改善而影響了自己的行為方式和處事方式?;叵胱约旱耐?,父母是否真的做到了最簡(jiǎn)單的教育了呢,我想肯定是沒有的,多多少少都會(huì)有不如意的地方。當(dāng)自己也成為一名老師的時(shí)候,能不能做到最簡(jiǎn)單的教育?因此真的需要好好的研究自己了。因?yàn)?,尹建莉在?7頁(yè)引用了一句蒙臺(tái)梭利的話就充分的說(shuō)明了這一點(diǎn),“教育的真正準(zhǔn)備是研究自己”。我們常常無(wú)意中阻礙了兒童的發(fā)展,我們很難認(rèn)識(shí)到自己是多么生硬和粗暴,所以我們必須時(shí)時(shí)刻刻盡可能溫和地對(duì)待兒童。 經(jīng)常被苛責(zé)的孩子,學(xué)會(huì)了苛刻,經(jīng)常被打罵的孩子,學(xué)會(huì)了仇恨;經(jīng)常被批評(píng)的孩子,很容易變得自卑;經(jīng)常被限制的孩子,會(huì)越來(lái)越刻板固執(zhí)...
“身教重于言傳”是教育中的一條被時(shí)間和無(wú)數(shù)時(shí)間驗(yàn)證過(guò)的真理性的結(jié)論,嚴(yán)厲教育本身也是一種示范,如果成年人對(duì)孩子拿出的是經(jīng)常性的批評(píng)和打罵,怎么能培養(yǎng)出孩子的友善與平和呢?通過(guò)閱讀這部分內(nèi)容,我覺得要從自身做起,建立鼓勵(lì)的常規(guī)方式,用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)代替指責(zé)和批評(píng),也許課堂上難免會(huì)有對(duì)事情的批評(píng)和指正,但是每個(gè)人都是那么的需要被發(fā)現(xiàn)和被關(guān)愛。我覺得作者的初衷就是讓每一個(gè)教育者明白,教育的最本真的源泉是要回歸,回歸當(dāng)初的美好,一切的美好。
《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書心得體會(huì)篇4
假期中借閱了尹建莉的書《最美的教育最簡(jiǎn)單》,這是我品讀她的第二本書,第一本是在幾年前的一次家長(zhǎng)會(huì)前夕,突發(fā)奇想想與家長(zhǎng)交流一下家庭教育的科學(xué)性與藝術(shù)性問(wèn)題,有針對(duì)性的到書店挑選了《好媽媽勝過(guò)好老師》一書,讀后如沐春風(fēng),家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后好多家長(zhǎng)紛紛借閱,并通過(guò)飛信、QQ等進(jìn)行了熱情交流?,F(xiàn)今再次手捧尹老師的潛心之作,頓覺倍感親切,深感此書理論扎實(shí)可靠、案例詳實(shí)可操作,讀來(lái)令人信服,當(dāng)真是萬(wàn)千家長(zhǎng)和孩子的福音。靜心品味,浮現(xiàn)于眼前的是我們?cè)撍徒o孩子的三個(gè)禮物:
最深情的禮物——無(wú)條件的愛
孩子6歲之前的人格已經(jīng)基本形成,尤其3歲之前是建立安全感非常重要的時(shí)期,這個(gè)時(shí)候孩子還沒有和外界建立清晰的認(rèn)知,他最依賴的人就是母親,母親即世界,世界即母親,母親對(duì)待他的態(tài)度,就是這個(gè)世界和他自己對(duì)待自我的態(tài)度。這個(gè)時(shí)期,母親和孩子怎么親密都不為過(guò),及時(shí)回應(yīng)孩子的情感需求、允許他親自動(dòng)手、動(dòng)腳嘗試這個(gè)世界,允許犯錯(cuò),親自照顧他的衣食起居,以孩子的需求為中心。很多人說(shuō)這樣會(huì)慣壞孩子,其實(shí)這是一種誤解,這正是父母之愛應(yīng)該有的深度,讓小嬰孩時(shí)刻感知到自己是被呼應(yīng)的,他對(duì)這個(gè)世界自然是感覺安全的,自我認(rèn)知也得到強(qiáng)化。如果這個(gè)時(shí)刻錯(cuò)失了,孩子終生內(nèi)心都有一處深深的“心靈黑洞”,那種不安全感會(huì)深深影響日后的人際交往。愛之深,情之切,很多父母往往陶醉在這種“給予”的幸福中,殊不知他們又進(jìn)入另一個(gè)極端,變成了“替代”父母,剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì),替他決策人生的交友、學(xué)習(xí)、游玩等事項(xiàng),這就是“溺愛”,本質(zhì)是父母愛自己的“偉大”與“奉獻(xiàn)”。無(wú)條件的愛就是不因?yàn)楹⒆邮鞘裁?,是否聽話,是否滿足我們的要求而去愛他,而是尊重他的本來(lái)面目,允許他按照意愿發(fā)展自己的人生,我們只需用目光溫情相送。 最豐盛的饋贈(zèng)——不羈絆和自由
做了父母的我們,總是想教孩子這個(gè),指導(dǎo)那個(gè),殊不知孩子有無(wú)限的可能,如果操作不當(dāng),孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉(zhuǎn),無(wú)法發(fā)展、成就自己的人生。雖然“沒有規(guī)矩不成方圓”,可是如果為了某一個(gè)規(guī)則和事件,整天呵斥、糾結(jié)、改正,父母和孩子之間豈不成了“貓抓老鼠”,那孩子的某一個(gè)缺點(diǎn)恰恰得到強(qiáng)化,孩子怎么能跟我們敞開心扉,彼此形成對(duì)立沖突關(guān)系。生命可以很輕松,比如一件很小的事情,可以大化小,小化了,如果揪住不放,孩子每天就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,整天花費(fèi)能量在考察你的目光上,沒有時(shí)間和精力發(fā)展自己。放平心態(tài),孩子是普通人,開心、快樂(lè)、自由、健康最重要,其他的都是驚喜,沒有必要為了面子、權(quán)威意識(shí)、規(guī)則,而讓雙方糾纏不清,彼此敵對(duì),這就失去了生命的意義。書中提到,近期有專家發(fā)現(xiàn),自閉癥孩子很多都出生在高知識(shí)分子家庭,從小父母就寄予厚望,要么父母忙于事業(yè)學(xué)業(yè),將孩子托付給長(zhǎng)輩,喪失了最寶貴的親子時(shí)刻,要么從小對(duì)孩子各種“嚴(yán)格要求”,代價(jià)就是失去了親密的關(guān)系和內(nèi)心的自由。著名教育學(xué)家孫云曉說(shuō)過(guò),親子教育的前提就是親子關(guān)系,沒有好的依戀關(guān)系,父母只靠權(quán)威管教孩子,終有一天將發(fā)生巨大的叛逆,也有可能孩子的自由意志被深深壓制,終身陷入自我封閉的枷鎖中,人生的幸福大打折扣。我去年暑假突然接到一個(gè)孩子母親的電話,哭訴孩子跳樓自殺了,驚出我一身冷汗。冷靜之后才知道原來(lái)是一場(chǎng)虛驚。孩子父親生意失意,債臺(tái)高筑,常年外出打拼但從沒放棄對(duì)孩子的厚望,無(wú)形中給了孩子莫大的心理壓力,孩子在日記中說(shuō)到了自己的那份孤獨(dú)和恐懼,輕生的念頭有過(guò)多次了,第三次轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候她甚至連續(xù)十幾天吃不下飯睡不好覺,那時(shí)就感覺活著太累了。誰(shuí)能想到,一個(gè)十幾歲的成績(jī)優(yōu)秀的女孩子,心理會(huì)有如此難以承受之重。孩子母親過(guò)后哭著告訴我,父母每次吵架都能感受到孩子眼中的那份膽怯和無(wú)望,只是沒想到孩子會(huì)動(dòng)了輕生的念頭。值得慶幸的是,在孩子即將從十五樓跳下去的時(shí)候,她想起了一些讓她留戀這世間的人和事。她想起了病中的媽媽,想起了老師和同學(xué),想起了那些讓她渴望展現(xiàn)自我的一系列活動(dòng)。在一節(jié)笑對(duì)煩惱的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上,我說(shuō),當(dāng)你真有一天有了那處在黑房子里的感覺時(shí),請(qǐng)你記住,打開窗戶,讓陽(yáng)光透進(jìn)來(lái);開啟心門,讓自己走出去。把一切交給時(shí)間,明天永遠(yuǎn)充滿希望!在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)后,我為每一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生花七元錢買了一個(gè)潔凈無(wú)瑕的玻璃杯,并對(duì)他們說(shuō),請(qǐng)你們記住,要把美好的自己當(dāng)做一個(gè)完整無(wú)缺潔白無(wú)瑕的杯子,好好呵護(hù),你們每一個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的,你最棒,永遠(yuǎn)別放棄自己!現(xiàn)在想來(lái),留意每一個(gè)孩子的情緒變化,讓每一個(gè)孩子都能自由自在的享受美好童年,是何等價(jià)值連城。不經(jīng)意間,也許,你就成就了一顆幼苗,甚至是一顆參天大樹。讓我們認(rèn)識(shí)到孩子身心和諧發(fā)展的重要性,別讓意外發(fā)生在蓓蕾初開的季節(jié)。
最平等的溝通——來(lái)自心靈深處的信任
還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感,當(dāng)我們每天都質(zhì)疑、否定孩子的動(dòng)作、思想、言行的時(shí)候,孩子怎么能自信,這樣的質(zhì)疑其實(shí)就是在剝奪孩子成長(zhǎng)的力量,自己設(shè)定一個(gè)“法則”,孩子為了取悅父母,終身糾結(jié)困頓其中,而失去了自我發(fā)展的動(dòng)力。雖然我們是孩子的第一任老師,卻不要總把自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)灌輸給孩子,這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。簡(jiǎn)單說(shuō),時(shí)刻記得自己和孩子是平等的,不要以父母的身份自居,高高在上的教導(dǎo)與訓(xùn)誡,一旦失去了這種平等,孩子就很難和父母交心。對(duì)于孩子合理合份的要求,要慷慨地給予,不要質(zhì)疑孩子的動(dòng)機(jī),處處為難,甚至指責(zé)“奢侈”、“虛榮”,讓孩子以“乞討”的姿態(tài)出現(xiàn),更不能在孩子有求父母的時(shí)候,趁機(jī)換條件,只會(huì)讓孩子自尊心受挫,失去對(duì)父母的信任和依賴。
最美的往往是最簡(jiǎn)單的,我們只需擁有一顆平常心,信任孩子,修煉自己,孩子有無(wú)限的人生可能,祝福每個(gè)孩子都生活在愛和自由之中,也讓我們?cè)谧詈?jiǎn)單的教育生活中盡享那份幸福與安寧。
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