研修心得與體會
好的心得需要用簡潔、準(zhǔn)確、生動的語言來表達(dá),這也是一個鍛煉語言能力和寫作能力的機會。那要怎么寫研修心得與體會呢?這里提供一些研修心得與體會,希望對大家能有所幫助。
研修心得與體會篇1
作為一名中學(xué)語文教師,對語文教學(xué)有了點想法:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、激趣導(dǎo)課?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。
妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。
讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
研修心得與體會篇2
金秋十月,迎來了我教學(xué)生涯的第一次遠(yuǎn)程研修,通過這次培訓(xùn)對我個人的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。同時這次培訓(xùn)使我收獲頗多:在研修學(xué)習(xí)的前六個專題,通過專家引領(lǐng),我了解了雙對接混合式研修的目的和意義;通過欣賞課例打磨,不論從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)任務(wù)的制定、還是從教學(xué)評價的選擇等方面讓我開闊了眼界,這對我以后的教學(xué)很有幫助。
通過近三周的磨課,我深切地體會到:樸素的常態(tài)課能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過程中教師雖沒有許多華麗的詞藻的堆積,優(yōu)美的語言的雜糅,但實實在在的話語卻簡潔、樸素,意思直白明了,教學(xué)環(huán)節(jié)充分尊重了學(xué)生的個體學(xué)習(xí)欲望,學(xué)習(xí)任務(wù)通過教師深思鉆研后推薦給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生,課內(nèi)自學(xué),合作交流,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。對教師來說,磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、研究、實踐的過程,也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。
教初中多年的我一直認(rèn)為小學(xué)英語很簡單,不需要太好的語言功底和教學(xué)技能,只需要點知識儲備就可以了??墒牵ㄟ^研修,現(xiàn)在我覺得要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,需要不斷提高自己的教學(xué)技能和專業(yè)知識,精深的專業(yè)知識是讓學(xué)生學(xué)會的必要條件,而扎實的教學(xué)技能也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率必不可少的。通過本次研修活動的講課環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn):要想作為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,還需要很長的路要走,首先在教師技能方面就需要不斷地打磨,自己在日常的教學(xué)過程中,也要嚴(yán)格地要求自己,不斷提高自己的心理素質(zhì),精細(xì)設(shè)計每一節(jié)課,上好每一堂課,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,一直以來我對任務(wù)型語言教學(xué)認(rèn)識存在一定的誤區(qū),認(rèn)為課堂教學(xué)拓展環(huán)節(jié)為學(xué)生設(shè)計的任務(wù)活動就等同于任務(wù)教學(xué)。有時僅僅著眼于教材文本的表面,孤立的進行詞句的學(xué)習(xí),沒有深入的分析教材,挖掘教材,沒有效的利用教學(xué)資源。通過本次研修活動,我了解了任務(wù)的設(shè)計要有興趣性、真實性。學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。脫離學(xué)生生活實際而設(shè)計的活動根本喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更達(dá)不到運用英語進行交際的目的。因此,以后在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)盡量以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點。讓學(xué)生在參與活動中提高語言交際能力,掌握語言的社會功能。另外在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生,注意激勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
為期三個月的研修已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@三個月的研修,感覺既忙碌又充實。一路走來,收獲了成長,收獲了友誼,也收獲了快樂。雖然時間短,但對研修卻有不少的認(rèn)識。在這一段時間里,自己真正感覺到了什么是優(yōu)秀,什么是遺憾,什么是提高。
研修心得與體會篇3
學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、研修,使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
培訓(xùn)伊始,我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺,總怕自己做不好,經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流,我在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),每天抽出時間堅持觀看專家講座,自覺參加學(xué)員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規(guī)定要求,圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?!按┬滦呃下贰薄!霸絹碓讲粫塘恕薄P碌慕逃砟钜笪覀儽仨毑粩嗵岣咦约?,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,我只是說——表揚學(xué)生,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒,我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、研修,使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、研修,提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗理論。通過學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗,我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。記得在課程改革開始的時候, 很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程, 但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運! ” 教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育, 就意味著給孩子一個什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學(xué)生就發(fā)展什么?!币虼?,我們給學(xué)生一個“ 情感的課堂”。
1. 一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富 “激情” 在語文課中, 如何體現(xiàn)語文學(xué)科的 “人文性” , 其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師, 如何能調(diào)動學(xué)生的情感, 能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)? 展現(xiàn)給學(xué)生一個 “充滿激情的我” , 陪伴孩子度過每一段 “燃燒的歲月” ! 2. 尊重 “需要” , 注重 “激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 或直觀演示、 或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機, 創(chuàng)造 “我要學(xué)”“我想學(xué)” 的積極教學(xué)氣氛。 3. 教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、 情景之中, 也就是 “溶情”?!暗巧絼t情滿于山, 觀海則意溢于?!?, 教學(xué)當(dāng)中的 “情” 猶如教與學(xué)雙邊活動的 “催化劑” , 有了它, 學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。4、給學(xué)生一個“ 開放的課堂”。讓孩子去 “展示自己”。“教學(xué)不僅僅是一種告訴, 更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺, 他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊? 課學(xué)是激情燃燒的動感地帶, 是他們求知、 創(chuàng)造、 展示自我、體驗成功的平臺。 是學(xué)生健康成長的地方。 學(xué)生的潛力是無限的, 關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。
研修心得與體會篇4
趁著國慶假期的空閑,靜心學(xué)習(xí)“國培”網(wǎng)上的專題講座和案例展示以及評析,除了打不開的視頻外,已學(xué)習(xí)了課程1、2、3、4的大部分內(nèi)容,覺得還是挺有收獲的。
2011版的新課標(biāo)對于語文教學(xué)的多個方面做了不少的修改和增補,這里面一定凝結(jié)了許多一線教師和專家們的心血。我覺得這既是對十年課改經(jīng)驗及教訓(xùn)的最好的總結(jié),又會使以后的課改方向更明確,課程實施方法更科學(xué)。 結(jié)合我個人的語文教學(xué)工作經(jīng)歷來說,這次學(xué)習(xí)使我開始從一定的理論高度來反思自己。以前常常覺得自己的語文課上得還行,因為不論是給小學(xué)生還是給中學(xué)生上課,都能使學(xué)生喜歡聽?,F(xiàn)在想來,其實我還有很多方面的做法,跟新課標(biāo)的要求相差甚遠(yuǎn)。比方說,新課標(biāo)中提到:“第四學(xué)段(7~9年級,初中)的閱讀目標(biāo)之一:應(yīng)養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文,每分鐘不少于500字。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍?!蔽疑险n對于學(xué)生默讀課文的方法及速度很少作要求,對于略讀和瀏覽的方法,我也幾乎沒做過有效的指導(dǎo)。
另外,新課標(biāo)還要求學(xué)生“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇(段)?!倍谌绾沃笇?dǎo)學(xué)生進行課外閱讀、落實學(xué)生課外閱讀量的方面,我也沒有付出有效的行動,幾乎完全讓學(xué)生憑自己興趣去做。還有在如何引導(dǎo)學(xué)生“多角度、有創(chuàng)意的閱讀”、怎樣才能讓學(xué)生“寫作有真情實感”等方面,我都覺得一片茫然…… 看了關(guān)于現(xiàn)代文、古詩文閱讀和作文教學(xué)的幾個教學(xué)設(shè)計案例之后,我不由深深佩服設(shè)計者精湛的教學(xué)藝術(shù),他們不愧為經(jīng)驗豐富的名師、專家,教學(xué)設(shè)計理念緊扣新課標(biāo)要求,緊扣文本閱讀,教學(xué)流程和操作方法于樸實中見華彩,于簡約中露新奇,確實是值得我學(xué)習(xí)的好教材。
也許是學(xué)習(xí)的程度不夠,總覺得言猶未盡。所以,決心把此次 “國培”學(xué)習(xí)堅持到底!望同仁們互相扶持,望老師們費心輔導(dǎo)!
研修心得與體會篇5
這次國培為我們美術(shù)教師創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)機會,通過學(xué)習(xí),聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識,更重要的是讓我的思想、觀念都受到了一次觸動和升華。
一、收看講座 受益匪淺
教育專家的講座及點評為我們的美術(shù)教育從理論上注入了新鮮的血液。給我們帶來了心靈的啟迪和精神的享受,輔導(dǎo)教師精心設(shè)計的學(xué)習(xí)簡報,同行們獨到的見解使我受益匪淺。
二、增強理論知識達(dá)到資源共享
在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中,使我增強了專業(yè)水平,更新了專業(yè)知識。了解到了新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計理念和特點;明確了如何解讀教材,理解教材和把握教材,為我今后課堂教學(xué)確立了目標(biāo)。
通過這次學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷的反思自我,促使自己不斷成長。只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
研修心得與體會篇6
很榮幸能夠參加20__年為期一天的__語文名師工作室集中研修活動,這是一個很難得的學(xué)習(xí)機會,對于能夠成為工作室中的學(xué)員,我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課,對于語文課程的講解以及教師之間進行的教學(xué)交流等等有意義的活動。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長廖長寬對工作室的介紹,對其功能和特征都進行詳細(xì)的講解,讓我深刻的認(rèn)識到工作室是一個語文教師共同學(xué)習(xí)和成長的舞臺,是一個青年教師自我提升的發(fā)展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述,讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進的方向,奮斗的動力。
其次是玉老師對語文課程的本質(zhì)屬性進行分析,主要是語文是一門語言文字運用的綜合性,實踐性的過程;又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風(fēng)趣的語言進行講解,使我對語文課程有了深刻的認(rèn)識,語文課不是為了應(yīng)付考試,而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力,能夠運用到實際生活當(dāng)中,成為與人交際的一種能力,能夠在語文中受到熏陶,得到情感的升華。
最后是何老師進行的電子白板課件制作的交流會。由于現(xiàn)在各個學(xué)校都配備了白板,但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對教學(xué)的促進作用,這是因為沒有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件,談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊?,其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果,在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作,因此我覺得課件中看似簡單的動畫,特效,其實蘊含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源,使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時間短暫,但卻讓我受益匪淺,讓我懂得作為一名語文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說“教學(xué)有法,教無定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué),也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。
學(xué)到老,活到老。經(jīng)過這次培訓(xùn),在今后的教學(xué)工作中,我會好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強,發(fā)展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會有一個好的收獲和成果。