師德師風心得體會
樹魂立根,教書育人。下面是為大家整理的師德師風心得體會,請看!喜歡可以收藏分享喲!
師德師風心得體會精選篇1
教師是“人類靈魂的工程師”,對學生成長和成才的作用不言而喻,為此,師德師風建設尤為重要,而師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。因此應以“立師德、正師風、強師能”為師德師風建設目標,明確“師德、師風、師能”為教師素質的內涵。
一、立師德
師德是教師素質的重要組成部分,師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內化,因此,他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
二、正師風
所謂師風,即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
三、強師能
學高為師,學是師之骨。
1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者,知識傳播渠道和信息量的劇增,使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,是學生終身學習的楷模。
2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中,教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面,不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識,而是以學生為中心,根據學生的特點和需要,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題,進而掌握學習技巧,養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程,不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,并能提出行之有效的解決辦法。
3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童,表現(xiàn)為行為異常,心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,運用巧妙的方法予以疏導解決。
4、課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發(fā)展,使教師不僅要參與教育決策和教育管理,而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學校的教育教學目標,本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則,了解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎,設計切實可行的課程。
5、現(xiàn)代教育技術的行家,信息資源的提供者?,F(xiàn)代教育技術的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者,是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息,并把這些資源吸收到自己的認知結構中去,變成自己的知識。
6、團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性,要求教師彼此協(xié)調,相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體,因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦,所以教師必須是團隊工作的專家,必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,未來社會的勞動分工將更加細致,生產過程的技術含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容,發(fā)現(xiàn)別人的長處,學會與別人一起工作。
7、獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此,學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的,更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能,在了解知識產生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。
8、客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程,涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異,在學習的質和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。
9、熟練的社會工作者。21世紀的學??傄蜕鐣l(fā)生密切的聯(lián)系,彼此影響,隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生,學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈,以及會對學生產生什么樣的影響。另外,學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉,教師一定要受過良好的社會工作訓練。
四、不斷學習,充實自己
社會的發(fā)展,對老師提出了更高的要求,一個老師不能只滿足于能夠完成教學工作,而是要不斷地創(chuàng)新,教學后,不斷地思考,改進自己的教育教學,要永不停歇地學習,向周圍的人學習,向書本學習,再加以運用、實踐,不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷完善自己,這樣,才能讓自己與時俱進,不被社會淘汰,這樣,才能將自己學到的新知識更好地傳授給學生,才能適應時代對我們提出的要求。
魏書生說:“愛學生不是對學生的恩賜,而是對自己靈魂的拯救?!痹诮窈蟮慕處熒闹校覍⒁赃@些楷模為榜樣,不斷提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng),愛每一個學生,讓我所帶的每一位學生幸??鞓返爻砷L,也讓我自己得到幸福。
師德師風心得體會精選篇2
作為教師,特別是肩負檢查任務的教師,應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生?!皩W高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到祖國的未來。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。
教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會:
一、敬業(yè)
要熱愛教育事業(yè),工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、強學
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪盡職守,廉潔自律,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、有愛
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、進取
有句話說的好,“沒有學不會的學生,只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、身教
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。
只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。
師德師風心得體會精選篇3
教師首先應以身作則,言傳身教,孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性,特別是幼兒園老師,把教師的言行視為典范,據好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次,看到我班中的一個小朋友在走獨木橋,她好像從來沒走過,只見他走一步又掉下來了,走一步又掉下來了,當時,我就樂了,不禁脫口而出:“胡曉好笨啊,獨木橋都走不好,”有一天早鍛,那天活動也是走獨木橋,胡曉連蹦帶跳地來到我身邊,得意洋洋地說:“老師,我會走獨木橋了,你看我都可以跑了。”
我連忙表揚了他,可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚:“老師,邱鈺寧不會走獨木橋,她是個膽小鬼,笨死了。說著,就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下,沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現(xiàn)學現(xiàn)賣,馬上用來形容別的小朋友,這真的讓我始料未及??磥恚處煹难孕斜M管只出現(xiàn)微小的偏離,但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前,就會成倍地放大,并加以迅速地模仿。在以后的接觸中,我經常聽見孩子們說你是笨蛋,你好笨之類的話,雖然對于我們來說是這么的不經意,也沒關系,可看來,我們教師要特別注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學習的榜樣!
老師熱愛學生,誨人不倦,說到熱愛學生,我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,在原來學校一次年級組的書面調查時,我們測了這樣一個問題,你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,請把他的名字寫在紙上,結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,我們班還算可以,有10來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。
面對這樣一種調查結果,我們教師都不禁愕然,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時,我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生,每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她,并且和他交換條件,讓他把自己的事做好,有一次路路身體不舒服,路路不愿吃飯,我鼓勵他說等寶寶吃完飯,我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應了,可不知怎么的,我突然忘記叫保健醫(yī)生了,我的一意孤行,讓路路一個中午都沒睡覺,而且嘴里還念著:“何老師騙人?!焙髞碲w老師告訴我時,我臉頓時紅了,我立馬向路路賠禮道歉,但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,每次看見孩子們,我都會想起這件事,它時時鞭策著我,熱愛學生就意味著尊重學生,要認真考慮自己對孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。我們班中的張文凱,難得一遇的調皮搗蛋生,幾乎每天都要惹事生非,談起他,無論是我還是任課老師,都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理,甚至總批評他,可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候,文凱總是想著班上的老師們,總記得要給老師帶好吃的,老師們因為瑣事煩心而批評他,但孩子總是那么天真,那么寬宏大量,于是我暗下決心,對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護,讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
師德師風心得體會精選篇4
做了多年的教師,每天周而復始,我沒有感覺倦怠,而是越來越喜歡這份工作。我們每天面對的是朝氣蓬勃的孩子,比起醫(yī)生我們幸運多了。我們每天的工作都很新鮮,且充滿挑戰(zhàn),面對一些機械、反復的工作我們帶勁多了。政府看重教育,讓我們拿著陽光工資,享受公務員待遇我們應該滿足了。我懂得做一名合格的教師,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習,我的思想認識有了進一步提升,現(xiàn)在就本次學習作了以下幾個方面的小結:
一、為人表是師德修養(yǎng)的核心。
自從選擇了這個職業(yè),我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。
二、教好書是師德修養(yǎng)的關鍵。
到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。所以,我保持積極的學習心態(tài),在專業(yè)上拜名師,勤練習,每學期都有長足的進步。在教學時,寓教于樂,教學相長,讓師生都能體會學習的樂趣。從而讓學生喜歡我的課堂,打心眼里崇拜高水準的教師。
三、育好人是師德修養(yǎng)的歸宿。
要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。讓學生形成積極向上的人生觀。讓學生感到學習的公平公正。
四、存在的問題及改進措施:
經過一段時間的師德師風學習,使我深深地認識到師德師風學習十分必要,并感覺自身還存在一些問題期待改正。
1、教學理論知識水平不夠,因自己不怎么喜歡看書,所以教育理論儲備比較欠缺。今后將鞭策自己多閱讀,吸納經典育人智慧。
2、教學中,我對問題學生的關心還不夠,有放任自留的現(xiàn)象。希望,在今后的教學中,我能有更多的耐心,去關心那些行為習慣比較差的學生。
通過這次的師德師風學習,我更加堅定了做一個三好教師的信念。今后,我會學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,使自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者!
師德師風心得體會精選篇5
師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
首先,以身作則,為人師表。俗話說:喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量??鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的,自己先堅決不做。時時處處為學生榜樣,事事件件做大家表率,在工作、為人上嚴于律已,以身作則,這樣才能達到為人師表的目的,才能在學生中樹立威信,才能使學生對你口服心服。
其次,好學不倦,積極進取。現(xiàn)在的學生,身處在知識大“爆炸”的時代,他們獲取知識、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人,因此教師必須在業(yè)務上力求長進,努力跑在學生前頭,給學生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學習,做到“活到老,學到老”,不斷地獲取知識,提高自身的才干、能力,不斷完善自身,勇于開拓。在不斷完善自己的基礎上把學生教育為有知識,有才干的“一代新人”,引導他們不斷前進。
還有,教好書是師德的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉課程標準和本學科內容是不夠的,教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時代到未來世界他們什么都知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,教師應珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學生打成一片,指導學生開展豐富多彩的活動。所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。
通過這次師德師風的學習,我深刻認識到作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
師德師風心得體會精選篇6
有機會,也很榮幸,看到了各位教師標兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。
幾位老師的工作都很優(yōu)秀,成績很突出。從他們的演講中能夠看出,他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏?,才得來了今天的成績。沒有他們對教師工作的熱忱,也難有今天的成就。
其實,教師是一個壓力很大,同時責任也很大,也需要很大信心與耐心的工作。在工作中,我們難免遇到各種各樣的困難,需要我們以足夠的智慧與勇氣去面對和解決。其中在一位老師的演講中我聽到,怎么“讓學生愛上你的課”。這是一位教語文的班主任老師。講的很好??梢哉f,這樣的教學案例,在我們的工作中也經常的遇到,仔細的回顧一下,我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對待過?
我是一個教英語的老師,入行也沒多久,對英語教學也只是略知皮毛而已,常常感覺力不從心。在工作中也曾失望過,氣餒過,放棄過,但很多時候還是堅持著。因為我知道,學生叫你一聲老師,你就有莫大的責任去教育他,去關心他,去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽著你的心,會影響著你是生活,會影響你的心情。
下面我想分享一下我的看法。對待學生的方法,今年我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班。按理說文科班的學生都應該對英語很感興趣的。都愛學習,但是有時和學生發(fā)生矛盾后,學生心結很大,所以老師要主動走過去,主動和她打招呼。和她說出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉。可是我能感覺到我們師生之間有一種莫名的生分。
但是我想,明明我是為了你好,你為什么就那么敵意呢?現(xiàn)在我能明白了,聽完了幾位老師的親身經歷演講后,我才明白。對于學生,不是一種方法就都可以管理的。要因人而異,要小心教育“與眾不同”的學生,正是我對學生沒有調查清楚,沒有很大的耐心,也沒有對學生有很大信心,才導致這樣的結果?,F(xiàn)在這個班的情況比以前好多了,但一看到那個空位置,我的心里還是很不舒服的。
現(xiàn)在我對課堂管理,有了很大的信心,也有很大決心。不能因為他們頑固不化,對他們失去信心;也不能因為他們不好管理,就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸。而是要積極的有效的去面對,去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導,慢慢的改正他們的不好的習慣和錯誤。視他們如己出。我相信總有一天,他們會被我的耐心和熱情,勇敢和關懷,真誠和熱愛感動,使他們成為好學生,成為佼佼者。將來緣了自己的成長夢想,我就成功了。我也不枉學生叫我一聲“老師”!真感謝這些老師的演講!
師德師風心得體會精選篇7
近期,我校廣泛開展師德師風教育,深入學習師德規(guī)范。廣大教師堅持育人為本,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,涌現(xiàn)了一批愛崗敬業(yè),為人師表,精心育人,開拓創(chuàng)新的先進典型,贏得了社會的廣泛贊譽。
正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵,喚醒鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”。因此,教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師德師風感召和熏陶學生,提高教育的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重,信任、寬容、友愛的新型師生關系。
作為一名教育工作者,通過學習,我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時時處處以他們的精神為標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長,言傳身教,為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
師德師風心得體會精選篇8
經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內在核心。自我還存在著諸多不足及根源:
(一)教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度,其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二)業(yè)務有待提高,本人多年從事中高年級數(shù)學科教學及電腦教學,此刻已是新教材,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,還不能更熟練地駕御各極教材,不能與時俱進,其根源于思想僵化,仍不夠進取。
(三)教研力度不夠,本人雖然是我校數(shù)學科骨干教師來,對年青教師仍是輔導不夠,只是在本校聽聽課,評評課,沒有把教學經驗總結下來,沒有制訂好培訓計劃,繼續(xù)與年青教師們探討,同時很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學管理任務重,時間少,寫作水平低,指導經驗不夠,不善于積累。
(四)教學有分心的現(xiàn)象,有時因為離家庭較遠,自我卻住在學校,難免會加倍思念家人,牽掛愛人,盡管多年來沒有影響到學生的成績,可是如果能一心一意地工作,也許會更出色。
師德師風心得體會精選篇9
在市“師德師風建設”的浪潮中,我校集中組織學習了“十要、十禁止、十不準”以及師德師風建設的相關文件,學習了這些內容后,我對自己的日常行為、心理和作風進行了深刻的反思。
自參加工作以來,我熱愛祖國,熱愛教育事業(yè),能積極主動學習國家教育方針并督促自己嚴格執(zhí)行。雖然,我深愛著我的事業(yè),同時也深愛著我的學生,但由于各方面原因,還是有很多方面做的不夠好,還有很大的提升空間。在平時的工作中,有許多“習慣”已被我們習慣了,如在上課時,我“一不小心”就把手機帶進了教室,當手機中急促的鈴聲響起,我的第一反應總是接聽,然后才會想起向學生致歉;還有在學生犯錯誤時,我總是不能很好地控制自己,尤其是在面對那些“小錯天天有,大錯三六九”的學生。每當有學生揭發(fā)他們的時候,我都竭力勸誡自己“這一次一定要冷靜”,可是,當那熟悉的已不能再熟悉的臉龐出現(xiàn)在我的面前時,一股怒氣瞬間就沖入了我的腦中,于是,我提前準備好的笑容、說辭與寬容在一剎那就消失了,取而代之的是沖動地怒斥。而且在平日的教學中,我對他們的鼓勵也遠比批評少的多。
在工作中,難免會被繁瑣的事務壓倒而產生懈?。挥袝r該到家訪的時間了也不想去就常常會退后幾天,直到與下一次家訪時間臨近了方才去做。還有的時候,看見學生犯了點小錯誤時,心中總有一些僥幸,認為他們自己會發(fā)現(xiàn),會改正的。
這一次的學習,使我的思想覺悟有了很大的提高,進一步認識到了自己平時的不足,同時,“十要、十禁止、十標準”被我貼在辦公桌的同時也烙在了自己心里,它們會時刻督促并提醒我改正自己的錯誤,引導我向優(yōu)秀教師在邁進一步。
師德師風心得體會精選篇10
20__年5月27日,我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡,報告會上,來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守,對教育事業(yè)的熱愛與責任,包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天》,作為特教事業(yè)的一名教師,她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子,還有社會質疑的目光,簡陋的校舍,她們沒有退卻,用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難,迎接一個又一個的挑戰(zhàn),創(chuàng)造屬于她們的輝煌,焦香花老師的《有一種成功叫堅守》,講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù)學老師,當時她還是一名代理老師,那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同,說不上原因,但總感覺她好像不太那么合群。直到今天,我才明白原來她的那份不同有許多復雜的原因,有當代理教師的自卑,有對教師職業(yè)的執(zhí)著,有在生活壓力下的彷徨》那時的我哪能想到這么多,只知道老師嚴厲,我不敢懈怠?,F(xiàn)在我們是同行,但我知道我們的距離很遠,我會把她當做自己的目標,堅守下去。
靳淑焱老師的《教師無悔的選擇》,讓人覺得溫暖,她作為一名共產黨員,從教二十多年,始終堅守在教育教學最前沿,多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學生,用高尚的師德影響著身邊每一個人。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),學高為師,身正為范。作為教師,我知道自己的努力還不夠,她們?yōu)槲抑敢朔较?,讓我明白三尺講臺也能是一個耀眼的舞臺!
師德師風心得體會精選篇11
20__年5月5日,興仁縣民族小學高層掀起了又一輪學習師德師風十禁令,給我以深刻的警示。俗語說:學高為師,身正為范。教師在師德師風上要身正,才能成為一個真正的教師。
我看有些教師,當面一套,背地里一套,這樣的老師永遠也成不了真正的教師,這樣的老師是混在教育戰(zhàn)線里的垃圾。
教師之所以為師,是要做真老師,教學生真學問。離開了真,也就成了假。假的教師永遠教不出真學問,真知識。
那么,真正的教師應該是什么樣兒的呢?第一,真老師不搞形式主義。一切形式主義都是虛假的衍生品,是不負責的表現(xiàn)。我們的教師隊伍里,有些老師用虛假的手段晉升職稱,教學生考試作弊等等惡劣行徑,都是不合格的老師。做好老師,必須得用真本領才行。教人求真才是教育的真諦。第二,好老師應該君子坦蕩蕩,要做真君子,不能做偽君子。第三,要平等對待每一個學生。學校應該成為一片凈土,我們的學校現(xiàn)在已經人心渾濁,大到招生入學,小到排班就坐,充斥著各種不同的權力和關系網。這對學生耳濡目染,讓學生從小學會阿諛奉承,走關系是非常不好的。學校應該是憑本事吃飯的地方。第四,教師應該做到行為示范。這里說的不是走秀,而是實實在在的行為和言談。學生的仿師性,讓學生越來越像老師。為什么名師出高徒就是這道理。大師不是裝出來的,而是本身就有的。做好老師難,甚過登頂泰山。泰山雖大,也被老師們踩于腳下??上攵美蠋熾y當就是好老師們的共識了。
師者,真也!真知、真德、真人也。今之為師,今之為學,師德師風,不出其真也!