關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文1
回過頭來總結(jié)這幾年來的工作,經(jīng)過這幾年班主任的摸爬滾打,加上同事的不吝幫助,我其實(shí)也對(duì)當(dāng)好一名班主任有了很大的信心,以下就幾個(gè)方面談些個(gè)人意見。我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育,把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是:制定規(guī)班班紀(jì),嚴(yán)格制度;培養(yǎng)班委骨干;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生;開展有特色的班級(jí)活動(dòng);讓學(xué)生自己管理自己。
一、建設(shè)良好的班規(guī)班風(fēng)
中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,而班級(jí)的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級(jí)管理中,我利用班會(huì)課,每周班會(huì)課對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,制定張貼適合本班的班級(jí)規(guī)定、公約,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自律的良好品德,增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級(jí)公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行,反對(duì)自由散漫現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生是一視同仁,不護(hù)短,對(duì)班干部從嚴(yán)要求,希望他們起模范帶頭作用,處處以身作則。我作為班主任,對(duì)班上發(fā)生的事情能及時(shí)處理解決,不拖沓,從不馬馬虎虎了事,更不會(huì)放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細(xì)致的工作,對(duì)事不早下結(jié)論,處理問題盡量公正合理,不草率,更不偏聽偏信,而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說話算數(shù),言而有信,絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實(shí)、兌現(xiàn),以便在學(xué)生中樹立良好的威信,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
二、尊重學(xué)生永遠(yuǎn)是唯一妙藥
要尊重理解學(xué)生。如果做不到這一點(diǎn),師生間就可能有隔膜,教育就無從下手。要理解他們的心理特征;尊重他們合理的心理要求;理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個(gè)過程,有反復(fù)是正常的;尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性,尊重和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神等。
“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進(jìn)行心理換位,都從對(duì)方的角度考慮問題,這樣才能真正了解對(duì)方的心理。只要能深入學(xué)生的內(nèi)心,學(xué)生就會(huì)感受到自己被理解了,被關(guān)心了,從而增強(qiáng)對(duì)班主任的信任感,班主任講道理學(xué)生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學(xué)生,才能使學(xué)生尊重自己。
要想開啟學(xué)生心靈的大門,必須和學(xué)生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上,要放下“架子”,擺正師生的位置,從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望,而不能帶有絲毫勉強(qiáng),正所謂“良師益友”。只有這樣,才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼,才能真正把握班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,才能有針對(duì)性地不斷調(diào)整自己的教育工作,取得良好的教育效果。
三、培養(yǎng)骨干班委,形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中,我一貫堅(jiān)持“廣開言路”,而反對(duì)獨(dú)斷專橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,反對(duì)“一點(diǎn)定論”。我所帶班級(jí)的干部有兩個(gè)層次。
1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長(zhǎng),他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌。
2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委,他們各司其職,各負(fù)其責(zé),是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。
四、協(xié)助任課教師,齊抓共管課堂紀(jì)律
班級(jí)管理僅靠班主任抓是不夠的,還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見,從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級(jí)建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛??墒钦f起來容易,做起來困難,由于學(xué)生文化底子薄,缺少學(xué)習(xí)興趣,上課不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時(shí)有存在,為此,我軟硬兼施,課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞,有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹:我們課堂上不是故意搗亂,也知道老師教學(xué)的辛苦,可是我們基礎(chǔ)差,學(xué)不進(jìn),導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此,這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通,了解課堂紀(jì)律情況,及時(shí)處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用,我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),協(xié)助任課教師,齊抓共管,這對(duì)改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。
五、適度表揚(yáng)后進(jìn)生
每個(gè)學(xué)生的身上都有“閃光點(diǎn)”,而且他們都有一種強(qiáng)烈的希望自己被別人肯定的心理。因此,要抓住學(xué)生的這個(gè)特征,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過程中,及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”并予以表揚(yáng)。這將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能,取得事半功倍的教育效果,師生之間的關(guān)系必將得到很大的改善。
學(xué)生群體中,最令人頭疼的莫過于那些學(xué)習(xí)和思想都比別人差一截的“中下生”。其實(shí)對(duì)他們作為班主任要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí):這些學(xué)生在某些方面的確比較差,但他們并不是無藥可救,他們也想變好,也想上進(jìn),也希望自己被別人肯定。因此,教師首先要一視同仁地對(duì)待他們,信任他們;其次,老師要做一個(gè)有心人,不急躁、不惱火,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),多方開導(dǎo),一步一步地培養(yǎng)他們的自尊,使他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)充滿信心。我班有一個(gè)學(xué)生,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等,都是家常便飯。對(duì)此,同學(xué)們對(duì)他很反感,老師也沒一個(gè)喜歡他。他也認(rèn)為自己不可救藥了,于是破罐破摔,自暴自棄。經(jīng)多次批評(píng),仍沒有效果。但我并沒有放棄對(duì)他的教育,不斷尋找教育的時(shí)機(jī)。
表揚(yáng)是鼓舞學(xué)生前進(jìn)的明燈,信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。積極的表揚(yáng)會(huì)激發(fā)學(xué)生美好的感情,真誠的信任會(huì)推動(dòng)學(xué)生的巨大進(jìn)步。我想她總有一天自己也會(huì)領(lǐng)悟的。
總之,中專生班級(jí)工作瑣碎,班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事,所以班主任工作任重而道遠(yuǎn),這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。有位詩人說:“播種信任,你將收獲真誠和善良;播種仇恨,你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師,必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生。”確實(shí),也只有這份“永遠(yuǎn)的相信”才能教育出好的學(xué)生。
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文2
時(shí)間飛快,假期又快結(jié)束了,我們又將走向自己又愛又恨的教育教學(xué)崗位!剛一開學(xué),校園里就忙碌著老師們的身影。這里面最忙的,當(dāng)數(shù)班主任。
俗話說:"好的開始是成功的一半。"班主任工作也同樣如此。一個(gè)學(xué)期能否順利度過,一開始的工作尤為重要。新的集體,新的任務(wù),新的朝霞。新的航程,新的生活,新的思緒,這一切構(gòu)成了一個(gè)班主任工作的新的環(huán)境。如何掀開新的一頁,邁開新的步伐呢?
首先:制定計(jì)劃贏在起跑線上
計(jì)劃是作為行動(dòng)基礎(chǔ)的事先設(shè)想和規(guī)定。班主任工作計(jì)劃是班主任進(jìn)行學(xué)生管理過程的起始環(huán)節(jié),在每個(gè)學(xué)期開始前先定好計(jì)劃是非常重要的。制定的計(jì)劃要詳細(xì),而且具有較強(qiáng)的可操作性和靈活性。要讓工作變得很輕松,就必須有一個(gè)周密的安排?,F(xiàn)在許多班主任老師反映工作很辛苦,總是在被學(xué)生"牽著鼻子走",每天要應(yīng)付很多的突發(fā)事件,很被動(dòng)。其實(shí),如果老師們能夠在學(xué)期初定好計(jì)劃,并且在工作中真正按照自己的計(jì)劃去執(zhí)行,就可以主動(dòng)地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。比如每周班會(huì)可以提前擬定一個(gè)主題,選擇相關(guān)材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。主題的內(nèi)容已經(jīng)制定到了期中考試以前。有了計(jì)劃,也就有了輕重緩急。不至于學(xué)生一出現(xiàn)問題,就"眉毛胡子一把抓"亂了方寸。當(dāng)然,工作計(jì)劃一定應(yīng)該是務(wù)實(shí)的,不是說一些空話,要具有可操作性。應(yīng)該具有針對(duì)性,找準(zhǔn)班級(jí)工作的突破口。然后,在執(zhí)行過程中,通過反饋,隨時(shí)檢查,及時(shí)調(diào)節(jié),保證班級(jí)工作在正確的軌道上前進(jìn)。
其次:調(diào)整狀態(tài)坦然面對(duì)一切
經(jīng)過了一個(gè)假期的休整,馬上要進(jìn)入到一個(gè)緊張的工作狀態(tài)中,這的確需要一定的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間的長(zhǎng)短往往就影響到一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)步前進(jìn)。所以,及時(shí)調(diào)整好自己的工作狀態(tài),也就成為了老師們開學(xué)后的關(guān)鍵.又到開學(xué)時(shí),作為教師,不免有悵然,我們肯定有很多的開學(xué)工作要做,但沒有昨天的辛勞,明天的開學(xué)又如何從容面對(duì)?不要去想會(huì)有什么報(bào)答,只愿意為自己心中的理想,付出艱辛的努力。這樣,明天面對(duì)可愛孩子們純真的笑臉時(shí),心里就會(huì)有光明頓生,讓我們都能露出會(huì)心的微笑。
除了老師們要調(diào)整狀態(tài),學(xué)生們也同樣需要調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為班主任也要想辦法盡快將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最佳.
每學(xué)期的開學(xué)初都是關(guān)鍵時(shí)期,哪個(gè)班能在短時(shí)間內(nèi)順利進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),哪個(gè)班就贏在了起跑線上。
班主任要讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的生活.每學(xué)年的變化,是學(xué)生接受教育,學(xué)習(xí)知識(shí)道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn),一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都會(huì)感到陌生和新鮮。初來乍到,人地兩生,會(huì)對(duì)新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在。這些都是正常的、暫時(shí)的現(xiàn)象,否則不成其為“新”生。究其因,大都是不適應(yīng)所造成的。盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,進(jìn)入角色,盡快改變因陌生感而帶來的學(xué)習(xí)注意力不集中、懶散的精神狀態(tài),熱愛學(xué)校、熱愛老師,為在這樣好的中學(xué)學(xué)習(xí)、生活而驕傲和自豪。
最后:制定班規(guī)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的激情
剛剛開學(xué),雖然大家都要度過一個(gè)調(diào)整時(shí)期。但是,這個(gè)時(shí)期也往往是學(xué)生們最有熱情的一個(gè)階段。一些以前問題比較多的學(xué)生也常常在開學(xué)初能有一個(gè)好的表現(xiàn),展現(xiàn)出一種新的氣象。所以,在這個(gè)時(shí)期,班主任老師們一定要趁熱打鐵,立好規(guī)矩??梢岳脤W(xué)生們開學(xué)后這種很高的心氣,再扇上一把火,把學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來。開學(xué)后的第一次講話也很重要.
沒有規(guī)矩,不成方圓。與學(xué)生一起制定班規(guī)是班級(jí)民主管理的一種方式.調(diào)整座位、改選班委等事務(wù)也是許多班主任在開學(xué)初要做的事情,老師們希望通過各種方法使學(xué)生們能有一個(gè)好的開始。可以從班級(jí)小處入手,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎中總結(jié),從學(xué)生的每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的事情中看到班級(jí)的進(jìn)步。學(xué)生的日常行為可以要求從自覺撿起一張廢紙垃圾做起,從見到老師同學(xué)主動(dòng)問好做起!
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文3
班主任工作不盡是美好,它是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,它面對(duì)的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎么樣做好班主任呢?我自己認(rèn)為要注意好一下幾個(gè)方面:
一、慈母的角色。
作為教師,雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛,愛自己的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的身體,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的思想。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處,充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做、無限夸張”,永遠(yuǎn)不說“你不行”,而是毫不吝嗇地說:“嗨,你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。
二、朋友的角色——用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。
有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,更要耐心傾聽孩子,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。
三、法官的角色——公平與公正。
對(duì)于教師而言,我們的工作對(duì)象很特殊,他們是一群天真善良的孩子,他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界,他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),在孩子的眼中,教師是成人社會(huì)的代表,更是社會(huì)公正的代表、社會(huì)公平的化身。班主任是和學(xué)生接觸最多的,學(xué)生的評(píng)語等各種榮譽(yù)的評(píng)選,甚至于平時(shí)的一次小小的表揚(yáng),都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里,記在每個(gè)孩子的心里,影響著孩子們對(duì)于是非善惡的判斷和理解。因此,班主任老師的教育公正就更為重要,一定要熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生,在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
其實(shí),愛,是教師最美的語言;愛,是教育的靈魂和生命。這份真愛來自人性,更來自心靈。這份教育來自責(zé)任,更來自天職。它是溝通師生心靈的橋梁,它是成功教育的基石。教師的愛,無處不在。一個(gè)善意的眼神,一個(gè)會(huì)心的微笑,一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,一句鼓勵(lì)的話語……手執(zhí)愛的鑰匙,走進(jìn)孩子心靈的秘密花園,迎接我們的將是鳥語花香。如果我們能把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來愛,這是多么美好的事情??!
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文4
班主任是學(xué)生的靈魂,也是學(xué)校的支柱。一個(gè)好教師,必然是具有優(yōu)秀班主任意識(shí)的老師。一直以來,我胸懷理想,努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任,而立足教壇播撒希望,努力探索當(dāng)代教育新思路。
20xx年學(xué)年度,我擔(dān)任初三(1)班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下,取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享:
第一擺正心態(tài)、全面了解學(xué)生
這一年,我所擔(dān)任的初三(1)班,其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高,為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高,我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎(chǔ)比較差,品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王,自稱“八大金剛”橫行全校,騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們,我時(shí)常這樣對(duì)自己說:“如果學(xué)生都沒有缺點(diǎn),那要我們這些老師干什么?”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度,包容接納每一個(gè)學(xué)生,接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng),一邊多方面收集他們的資料,從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì)癥下藥”,精誠所至,金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了,自尊心被點(diǎn)燃了,他們慚愧的低下了頭,校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角。班級(jí)文娛活動(dòng)中,他們掀起了高潮,上學(xué)期末,先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上。不難想像,有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的,只要善于引導(dǎo),都可化丑為美。
第二愛滿天下
步入講臺(tái)的第一天起,我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè),熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識(shí)的無聲媒介,啟迪智慧的無聲鑰匙,陶冶品德的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂于奉獻(xiàn)自己的一顆愛心,學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步,茁壯地成長(zhǎng)。
那是我第一天去班級(jí)上課,上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì)自己說過,新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”,站在講臺(tái)上,我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無聲,但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著,嘴里嚼著口香糖,腿還蹺在板凳上,東倒西歪,虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒把我放在眼里,頭也不抬,閉著眼睛,耳朵里還塞著耳機(jī),對(duì)于這些我早有耳聞,也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁,大聲的喊“上課”,教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈,我努力克制著,不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是,我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上,他似乎根本沒有站起來的意思,我慢慢地一步一步地走向他,我壓著心中的那把怒火,我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著,似乎在等待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)。我面帶怒氣,隨著自己的心跳聲在增大,他卻把頭埋的更低了,絲毫沒有站起來的意思。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻,我的怒火全部消失了,我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒,然后輕聲的說“同學(xué)們,坐下吧!我們以后就坐著問好好嗎?”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來,我經(jīng)常抽時(shí)間來和他聊天,和他一起探討未來,鼓勵(lì)他給他希望,告訴他這個(gè)世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”。我通過實(shí)踐體會(huì)到,班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真;反之,學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)行全方位的透視,同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的,有了“真”作基礎(chǔ),才有信任,有默契,雙方才能休戚相關(guān),榮辱與共。
第三細(xì)節(jié)決定全局,小事成就大事
對(duì)于班主任來說,做一個(gè)有心人是十分重要的。在生活中,我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖。我時(shí)常激勵(lì)學(xué)生“誰在生活的溪流中,不敢揚(yáng)起風(fēng)帆,誰就會(huì)擱淺在時(shí)代的岸邊?!币荒陙?,我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼,勇往直前的好品質(zhì)。這將對(duì)他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅(jiān)持“六個(gè)一”活動(dòng),即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史每天堅(jiān)持最低學(xué)會(huì)做一個(gè)題目,并且每天將會(huì)做的題目總結(jié)在練習(xí)本上,我每天和任課老師一起檢查。時(shí)間一長(zhǎng),成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來,好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本,那就是他們的知識(shí),他們的財(cái)富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下,我班圓滿完成了校下達(dá)的指標(biāo)。
“歷經(jīng)一番寒徹骨,爭(zhēng)得梅花撲鼻香?!辈恍傅靥剿髋c嘗試,換來了豐碩的成果。榮譽(yù)只代表過去,走過燦爛,再創(chuàng)輝煌。這就是我的追求。新的學(xué)年,新的學(xué)期,新的學(xué)生,我又將開始新的攀登……
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文5
彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期即將過去。本學(xué)期我擔(dān)任南洋五年級(jí)副班主任,開學(xué)初,學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不符合學(xué)校要求,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)方法不夠正確,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。
但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同學(xué)們的努力下,協(xié)助班主任朱建良老師,我還是圓滿完成了一學(xué)期的副班主任工作?;仡欉^去,有辛苦、有勞累、有煩瑣,酸甜苦辣,五味俱全,但看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步,我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
現(xiàn)將我半年來副班主任的工作總結(jié)如下:
1、扎實(shí)抓好學(xué)生常規(guī)
俗話說:“沒有規(guī)矩,無以成方圓。”良好的學(xué)習(xí)規(guī)范是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生日常行為習(xí)慣不佳,如坐、立、行姿勢(shì)不端;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好,衣冠不整等。發(fā)現(xiàn)苗頭要糾正及時(shí),于是,我和朱老師商量討論,從規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,來管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間用《小學(xué)生守則》教育學(xué)生,讓學(xué)生明白要怎么坐,怎么站,怎么走路,怎么出操,怎么上課,儀表什么要求,待人接物怎么做等等。通過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化,學(xué)生的行為習(xí)慣有了逐漸的改變。
2、切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康
有人說:“愛孩子,這是母雞也會(huì)的事。”作為一個(gè)老師,作為一個(gè)副班主任,關(guān)愛孩子是天職。因此,班主任也罷,副班主任也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔激情和學(xué)生實(shí)施良性互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂;課余,我會(huì)和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我?guī)兔鉀Q。
3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
蒲家豪是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)中下的同學(xué),行為習(xí)慣很不好,平時(shí)不用功,懶惰散漫,做事不認(rèn)真,每次考試的成績(jī)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。
作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí),也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。我和朱老師首先調(diào)查了他的家庭,得知他的家長(zhǎng)忙于工作,無心管教孩子,讓孩子放任自流嬌慣放縱孩子行為,孩子呢,久而久之,就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。在學(xué)校,我們專門為蒲家豪同學(xué)制訂培養(yǎng)計(jì)劃,多次找蒲家豪談話,幫他補(bǔ)習(xí)功課,功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來,他的進(jìn)步比較明顯,行為習(xí)慣有了較大的改觀。
4、勤于工作
一個(gè)“勤”字,是有效工作的前提。要想做好副班主任工作,必須要“勤”。早上,我早早地來到辦公室,打開電腦,把今天要做的事寫在備忘錄上;再去教室看我的學(xué)生,看學(xué)生身體是不是正常,他們是不是有序地坐好讀書,教室衛(wèi)生是不是干凈,教室里是不是通風(fēng)透氣;中午,我早早地來到教室,看看學(xué)生有什么問題需要幫忙。下午放學(xué),我要輔導(dǎo)在功課上暫時(shí)落后的學(xué)生,跟家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。晚上,備課,改作業(yè)……
當(dāng)一位學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),我及時(shí)點(diǎn)名批評(píng)。反之,當(dāng)一名學(xué)生表現(xiàn)好時(shí),我及時(shí)給予表揚(yáng)。由于這些教育行為既及時(shí)、適當(dāng)又準(zhǔn)確,我逐漸在學(xué)生中樹立起一個(gè)副班主任應(yīng)有的威信,我不再只是一名普通的任課教師。
5、教師緊密合作
一個(gè)“合”字,是作為一個(gè)副班必不可少的精神。擔(dān)任副班主任以來,每天看到班主任朱老師工作非常辛苦,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),作為副班主任,替他分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓他有更多的精力設(shè)計(jì),實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)督促學(xué)生搞好衛(wèi)生;經(jīng)常和朱老師溝通交流,討論班級(jí)情況及存在的問題,然后對(duì)癥下藥,解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。
工作沒有止境,學(xué)習(xí)也沒有止境,一個(gè)學(xué)期的體會(huì),是一種成長(zhǎng)的歷程,在我的教書旅途中又添上了濃濃的一筆。副班主任的時(shí)間是短暫的,但給我的印象卻是深刻的。
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文6
閑來無事偶爾會(huì)在網(wǎng)上閑逛,無意間看到了一份教育部、人力資源社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的文件,頗有感觸。筆者由此對(duì)班主任工作的性質(zhì)和重要性有了新的認(rèn)識(shí),也對(duì)自己工作中存在的不足有了一些反思。
“中等職業(yè)學(xué)校班主任是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者,也是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任工作是重要的育人工作,在學(xué)校實(shí)施教書育人,管理育人,服務(wù)育人,溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要作用?!惫P者對(duì)這段話很是贊同,從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始到學(xué)生正式踏入社會(huì)并融入其中,不管是從思想上還是心理上,從生活上還是學(xué)習(xí)上,甚至是在以后的工作中,班主任都起著重要作用,他的一言一行,都有可能對(duì)學(xué)生的人生道路產(chǎn)生重要影響。所以在班主任工作中,我們要謹(jǐn)言慎行,要一視同仁,公平公正,給予學(xué)生最真誠的關(guān)懷與信任。
一、學(xué)生思想工作
從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校直至離開參加工作這段時(shí)期,對(duì)學(xué)生的思想情況和動(dòng)態(tài)都應(yīng)該深入了解,從而采用相應(yīng)的調(diào)整方案和解決辦法。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,經(jīng)歷了高考或是中考的打擊,覺得自己很失敗,心理壓力很大,而且進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境,由于區(qū)域文化和生活習(xí)慣的不同,會(huì)產(chǎn)生諸多不適,甚至?xí)员┳詶?。這時(shí),對(duì)學(xué)生的思想關(guān)注是十分重要的,要讓他們看到積極的一面,讓他們正確、坦然地面對(duì)曾經(jīng)的挫折與失敗,上大學(xué)不是唯一出路,有了過硬技術(shù)也能有很好的發(fā)展!那些即將踏入社會(huì)的學(xué)生,會(huì)對(duì)自己的未來和發(fā)展感到茫然,身份的轉(zhuǎn)化也需要一段適應(yīng)期,此時(shí)相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持是很必要的,這樣能幫他們盡快度過過渡期,進(jìn)入角色。
二、班級(jí)管理工作
仔細(xì)觀察學(xué)生,了解他們的脾氣和個(gè)性,根據(jù)各自的特點(diǎn)安排有針對(duì)性的管理工作。通過組建班委會(huì),制定班級(jí)公約和學(xué)生自律規(guī)范,維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序??陀^、公正地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)教育,向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。還有很重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)安全教育,維護(hù)班級(jí)和學(xué)生安全。
各班委為班級(jí)的主要管理人員,負(fù)責(zé)班中的各項(xiàng)工作,班主任應(yīng)從旁輔導(dǎo)和監(jiān)察。讓學(xué)生管理學(xué)生,既能鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,激發(fā)他們的潛能,也能使學(xué)生懂得自律,嚴(yán)格要求自己。己所不欲勿施于人,想要管理好別人,要求別人,首先自己就要做出表率。每月進(jìn)行班委工作評(píng)定,挑選滿意的班委,用事實(shí)來證明,只要努力人人都有機(jī)會(huì)。這一方面督促班委更加努力,也給其他同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
三、組織班級(jí)活動(dòng)
指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開展工作,引導(dǎo)學(xué)生參加有利于他們健康成長(zhǎng)的課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),針對(duì)班級(jí)特點(diǎn),開展形式多樣的主題班(團(tuán))會(huì)。
班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺(tái),是觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其個(gè)性潛力的絕佳機(jī)會(huì),也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要渠道。平時(shí)默默無聞不被注意的學(xué)生可能會(huì)一鳴驚人,平時(shí)對(duì)諸事不感興趣一直以局外人自居的學(xué)生可能會(huì)馬上融入其中,通力合作、共同奮斗。學(xué)生需要的就是一個(gè)機(jī)會(huì),而班級(jí)活動(dòng)就是在為他們搭建這個(gè)平臺(tái),所以應(yīng)該經(jīng)常組織一些有意義、多樣化的班級(jí)活動(dòng)。
四、溝通協(xié)調(diào)工作
學(xué)生教育不能完全依賴于學(xué)校、老師,家庭的教育和社會(huì)的教育同樣重要,三方面應(yīng)該共同努力。這就需要有所溝通和協(xié)調(diào),而班主任所承擔(dān)的就是此任務(wù)。要全面、及時(shí)地了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn),幫助、引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作。根據(jù)學(xué)校安排,組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。并在頂崗實(shí)習(xí)期間,與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作,通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等與學(xué)生保持聯(lián)系,掌握他們的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中的問題,提高學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定率。
班主任是與學(xué)生接觸最多、觀察最多、認(rèn)識(shí)最多的人,是陪同他們共同走過學(xué)生生涯的人,同時(shí)也是與其心靈最靠近的人,但并不是所有班主任都能達(dá)到這個(gè)境界。在這條路上,雖然走得會(huì)很艱辛,付出的辛酸與汗水可能遠(yuǎn)大于收獲,但沒有付出必然沒有收獲,有了付出才能看到曙光。筆者會(huì)和廣大同仁在這條道路上不斷前行,相信一定會(huì)看到天空中那一道最耀眼的陽光!
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文7
工作9年,擔(dān)任班主任也已經(jīng)9年了,在這9年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法,自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我參加過班主任培訓(xùn)時(shí),有人說過:“小學(xué)班主任太累了,累死了……”對(duì)這句話我深有體會(huì)?,F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
(一)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);
(二)研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:
以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:
以互助小組:一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文8
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展,在很大程度上取決于班主任工作是否得力?;仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作,讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí),以及和同行的交流,我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、對(duì)班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心
教師愛學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。
熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和學(xué)生平等交往,真誠對(duì)待
作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任教師,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,和他們推心置腹,誠懇相待把學(xué)生當(dāng)成自己的弟妹、朋友來看待,關(guān)注他們的一切,以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí),在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中,我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加,課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,征求學(xué)生對(duì)班干部及教師工作的看法,請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì),自己去主持。與學(xué)生談自己的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。
甚至與學(xué)生聊日說笑話等,我的這些做法,無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的教師平易近人,和藹可親,覺得教師已經(jīng)是他們中的一員了,這樣,他們樂于接近我,心中有話敢對(duì)我說,犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),班上不管出了什么大小事情,隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào),這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手,左右逢源,這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
三、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作
后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,只要我們堅(jiān)持正面教育,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作,我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生,有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體。
做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面,也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說,我們對(duì)后進(jìn)生教育不好,這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,切忌簡(jiǎn)單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn),說實(shí)在的,我做的還很不夠,今后,將加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文9
這一學(xué)期開學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任303班的班主任。303班是這一學(xué)期學(xué)校增設(shè)的一個(gè)新的教學(xué)班,由于班里的每一位同學(xué)都是來自不同地方的新生,對(duì)于他們的家庭狀況,學(xué)業(yè)成績(jī),個(gè)性差異,興趣愛好都一無所知。每一位同學(xué)對(duì)我來說都是陌生的。如何與他們相處獲取他們的童心?如何讓他們?cè)?03班這個(gè)集體中生活的快樂,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣感受到這個(gè)家庭的溫暖?如何讓他們?cè)谶@個(gè)家庭中獲取更多的師生情感,吸收到更多的營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)求知?如何當(dāng)好這個(gè)“家長(zhǎng)”,管好這個(gè)家?……,一連串的問號(hào)在我的腦海里烙上了深深的痕跡,也一次又一次地進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)問號(hào)也伴隨我度過了每一天的工作和學(xué)習(xí),這個(gè)問號(hào)也讓我在工作中不斷反思,在處理班級(jí)事務(wù)中不斷成長(zhǎng),成熟,成才,能力日趨提高。
對(duì)于一個(gè)新生班,班主任既要讓新生逐步學(xué)會(huì)適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和要求,還要學(xué)會(huì)應(yīng)急突發(fā)事件及做好新生的思想教育轉(zhuǎn)化工作。這就要求班主任在工作中多留一個(gè)心,多長(zhǎng)一雙眼,善于透過每一個(gè)新生的外在表象及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界,走進(jìn)他們的心靈,傾聽他們的心聲,排除他們的憂郁。有針對(duì)性的,有目的性的將不利消極的因素轉(zhuǎn)化為積極有利的因素,遇到問題要學(xué)會(huì)保持一種冷靜的心態(tài),積極創(chuàng)造條件探索解決問題的有效方法。例如:在上一次學(xué)校召開教師例會(huì)期間,由于教室沒有教師在場(chǎng),劉福臨,楊宇浩,張浩祥三位同學(xué)因?yàn)樽晕夜芾?,自我學(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄,不能很好的遵守課堂紀(jì)律。三位同學(xué)發(fā)生了摩擦和爭(zhēng)吵。劉福臨同學(xué)體能較好,楊宇浩同學(xué)身體偏瘦,張浩祥天性活波。三位同學(xué)在摩擦沖突中楊宇浩同學(xué)受了委屈,哭著來找我告狀。我看到楊宇浩委屈的淚臉,心中油然而生對(duì)劉福臨,張浩祥的情緒的激動(dòng)。但我并沒有很快地沖動(dòng)的釋放這種激動(dòng),而是學(xué)會(huì)了冷靜,學(xué)會(huì)了理解。
因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是活生生的人,既然是人就一定會(huì)有思想有感情,對(duì)兒童的教育應(yīng)具有可塑性。教育應(yīng)該是心靈的藝術(shù),批評(píng)一個(gè)人也應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)性,不要輕易去觸傷一個(gè)孩子的自尊心。應(yīng)該通過這件事教育他們,同學(xué)之間應(yīng)互敬互愛互幫互學(xué)。將道德教育滲透于常規(guī)班級(jí)管理之中,對(duì)他們進(jìn)行良好的品德教育。教育他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)自律。對(duì)于這件事的處理我采用的是:分別談話教育以情感染引導(dǎo)的方法,先表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),最后在適時(shí)的情境中,態(tài)度平易,用語親切的指出其缺點(diǎn),使之真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。在他們都能原諒和理解對(duì)方的同時(shí),我再把這三位同學(xué)叫到一起。先由劉福臨同學(xué)向楊宇浩同學(xué)賠禮道歉,再由張浩祥同學(xué)承認(rèn)不該參與他倆的摩擦之中,三人在各自承認(rèn)其缺點(diǎn)相互理解原諒的前提下,三位同學(xué)最終合好了。最后我看時(shí)機(jī)成熟了,我說:“班級(jí)衛(wèi)生老師想請(qǐng)你們幫幫,良好的衛(wèi)生環(huán)境有利于我們的身體健康,回去以后多幫幫老師大家一起做好我們班的衛(wèi)生管理工作好嗎?303班是我們的集體組織,要有集體主義觀念,關(guān)愛集體?!痹谝院蟮膸滋炖镂异o靜的觀察他們。果然,這三位同學(xué)在每一次打掃衛(wèi)生中都表現(xiàn)得很好。假如我當(dāng)時(shí)對(duì)這三位同學(xué)不顧及他們的感受大發(fā)脾氣,傷害了他們的自尊心,也許我這句話的價(jià)值分量在他們心中就不會(huì)有這么重了。
作為一個(gè)新班主任,在開學(xué)這段日子里我的工作感受是:教育是心靈的藝術(shù),是一顆心對(duì)另一顆心的影響和感化。教育是心與心的相印,教師的語言無論在任何情況和條件下都不要傷害童心,教師對(duì)學(xué)生要有一顆博愛之心。
最后把著名教育家李鎮(zhèn)西談班主任工作的一段話送給大家,也許對(duì)我們班主任工作有所幫助,這段話是:“我們面對(duì)的教育對(duì)象,他不是一塊處女地,而是一片已經(jīng)或正在生長(zhǎng)著美好幼苗的肥沃田地。教師的責(zé)任。在于發(fā)現(xiàn),扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗,讓它不斷壯大,最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草。因此,教育工作者面對(duì)學(xué)生,首先不是灌輸,而是發(fā)現(xiàn):同時(shí)也教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己克服缺點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),并保持發(fā)展這種優(yōu)勢(shì),不斷自覺地戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),這是思想教育的藝術(shù)所在,真正掌握這門藝術(shù),需要終生的探索和追求”。
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文10
通過假期的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了王敬干老師的《聊聊班主任的工作》,這場(chǎng)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任的工作有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。特別是對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來說,就像一盞指路明燈,對(duì)我的班級(jí)工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會(huì)給大家分享一下。
一、樹立良好形象,做到言傳身教
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說,對(duì)學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!笨梢?,負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,要想做好班級(jí)管理工作,必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、積級(jí)引導(dǎo)參與,充分發(fā)揚(yáng)民主
高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)自己的能力,比在中學(xué)時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí)?;谶@一點(diǎn),我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,多征求學(xué)生的意見,這樣,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,也可解脫班主任一些無謂的瑣事,形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí)、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,要比老師直接批評(píng)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生,其效果好得多。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律,喜歡講話。外語老師多次向我反映。對(duì)此,我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他,而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,曉之以理,動(dòng)之以情。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來的不良影響。并誠懇地給我講:馬老師,我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑,讓別人瞧不起咱們班。自此,該同學(xué)上外語課時(shí)能認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。
開展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好的多。開展民主管理,學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,這樣,學(xué)生是班級(jí)的主人,班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生,學(xué)生有了這樣的感覺,班風(fēng)就一定會(huì)好起來。比如,每年校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,我們班級(jí)都能獲得入場(chǎng)式第一名。這一成績(jī)的取得,均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊(duì)列表演,而我所做的只是負(fù)責(zé)組織、后勤保障工作。講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,老師平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。
三、寬容大度
世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,以使我們無愧于學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,沒有愛就沒有教育,但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”,身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,實(shí)踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生,但對(duì)于如何去愛卻未做過深入研究,并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò),就大聲斥責(zé)、批評(píng),沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界,心平氣和地用道理去說服他們,沒有冷靜下來想想,如何愛才得法,今后,面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流,讓他們明白自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)去改正。
四、做好幾個(gè)“第一次”的工作
如第一次提要求要嚴(yán),并要求具體怎么做,完了之后還要檢查效果,不好再做,第一次集體活動(dòng)等等。
總之,班級(jí)管理工作千頭萬緒,也非一朝一夕的事情。只要用愛心去澆灌,用耐心去說服,用信心去培育,用恒心去管理,要從心靈深處去喚醒學(xué)生去感化學(xué)生,去激發(fā)學(xué)生,只有堅(jiān)持不懈地走下去,我堅(jiān)信必定會(huì)有豐碩的果實(shí)。
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文11
“班媽媽”這個(gè)詞語,我相信大家并不陌生,作為班主任,用慈母般的情懷去感染學(xué)生,用愛心去調(diào)動(dòng)學(xué)生,用信任去鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生那冰冷的心一定會(huì)熔化,讓學(xué)生變得熱情,變得有信心。下面就春招班的情況和擔(dān)任班主任工作的情況談一談:
一、學(xué)生狀況,出人意料
春招班學(xué)生的狀況,是我擔(dān)任班主任二十年來所沒有遇到過的,大致有以下幾方面:
1、從學(xué)生來源看:有來自渝中區(qū)、江北區(qū)、沙坪壩等繁華地區(qū)的學(xué)生,也有渝北、北碚等偏遠(yuǎn)山區(qū)的,有重慶市的,也有四川省的,因?yàn)閷W(xué)生所處環(huán)境不一樣,家庭不一樣,他們的思想狀況也不一樣。
2、從文化底子看:有的只讀過小學(xué)(王杰)、有的只讀過初一(唐方淘、焦力)、有的考試從未及過格(王亞莉)、有的已讀完中專(葉儀晗)、有的已讀完普高一年級(jí)(王琪),由于文化底子不同,對(duì)課程教學(xué)的要求也就不一樣。
3、從學(xué)生本質(zhì)看:焦力被藥劑校開除過,王幫鑫被學(xué)校勸其退學(xué),王亞莉老師拿她沒辦法,唐方濤因偷盜、搶劫犯過案,王瓊瑤因早戀被父母轉(zhuǎn)移來到學(xué)校的。
4、從家庭環(huán)境看:有的父母離異(葉儀晗、陳鳴、王亞莉、覃肯、羅艷),有的是隔代哺養(yǎng)(王幫鑫、覃肯、羅艷、葉儀晗、陳鳴、陳鳳),有的父母長(zhǎng)期在外打工(王杰、劉勝),有的家長(zhǎng)十分溺愛孩子(焦力),有的放縱孩子(徐松、付東坡),養(yǎng)成自由散漫、任性等特點(diǎn)。
5、從身體素質(zhì)看:有從小患支氣管炎的羅艷、古嘯,有嚴(yán)重胰腺炎的焦力,有長(zhǎng)期肚痛的李蔚媛,有眼睛曬不得太陽的謝欣余、唐方濤……就給他們?cè)斐刹蛔鲈绮佟⒄n間操,不上體育課、軍事課的理由。
由于以上諸方面的情況,形成了他們的共性:自私、懶惰、貪玩、享受,一切以自我為中心。當(dāng)他們的利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),就受不了,他們是社會(huì)上的畸形學(xué)生、問題學(xué)生。
二、消除障礙,得用愛心
面對(duì)這樣一群學(xué)生,如果當(dāng)“包辦家長(zhǎng)”、“專制家長(zhǎng)”,學(xué)生就會(huì)與你形成對(duì)立,因此,我先讓自己變成“家長(zhǎng)”,用愛心與學(xué)生拉進(jìn)距離,消除他們與教師之間的矛盾。
1、把自己變成他們的媽媽。
沒有那一個(gè)母親不夸自己的孩子,孩子在母親的眼里都是乖娃娃,針對(duì)這種心理,開學(xué)初,我分別找了每個(gè)學(xué)生談話,了解學(xué)生的想法,讓他們忘掉過去,一切從頭開始。特別是對(duì)一些特差生,更是對(duì)他們特別關(guān)照,使他們有了學(xué)習(xí)的信心。
2、學(xué)生的眼光看問題。
老師眼中的大問題說不定就是學(xué)生眼中的小問題。要換位思考,慎重對(duì)待。用學(xué)生的心理待行為。老師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)待學(xué)生的行為。不能強(qiáng)加于人,武斷處理。特別要注意學(xué)生的偏向性言行,要給予理解和寬容,決不能體罰和變相體罰。用學(xué)生的要求正自己。身教重于言教。榜樣的力量是巨大的。要求學(xué)生做到的老師首先要做到。老師要特別注意教育細(xì)節(jié),因?yàn)椤耙痪湓捒梢栽炀鸵粋€(gè)人,也可毀滅一個(gè)人”。老師要用規(guī)范的言行教育學(xué)生、影響學(xué)生。為此,開學(xué)初學(xué)生很快的接受了我。
三、建立常規(guī),勢(shì)在必行。
學(xué)生接受了我之后,我立即就從班級(jí)管理的最基本環(huán)節(jié)抓起,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《住讀生制度》、《學(xué)生處分條例》、《公物賠償制度》《十不準(zhǔn)》等,利用每天讀報(bào)時(shí)間、每周班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)課時(shí)間,天天講,時(shí)時(shí)講,周周講,并組織學(xué)生討論:我該如何做一個(gè)好學(xué)生,寫成了心得體會(huì),交給班主任保存。為了建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先選好班干部,為做好這件事,我讓學(xué)生寫了一篇《老師,我想對(duì)你說》的短文,要求說真話、心理話,以了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,選定了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、科代表等班團(tuán)干部。然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),要求他們互相協(xié)作不推諉,并建立了班規(guī)班紀(jì)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床、做操、做好清潔,按時(shí)上早自習(xí),上好每一節(jié)課,作業(yè)認(rèn)真完成,放學(xué)后做好清潔,不得遲到,早退、不曠課,有事要請(qǐng)假。
四、糾正學(xué)生的反復(fù),天天做到三勤
春招班的學(xué)生反復(fù)性特別大,你今天強(qiáng)調(diào)的事情,明天就可能變了。他們對(duì)學(xué)習(xí)無興趣,加上自私,懶惰、行為習(xí)慣就非常不好。為此,作為班主任,我天天做到了三勤:
1、勤查春招班的學(xué)生行為反反復(fù)復(fù),他們想著法,變著花樣溜出教室玩,有的借上廁所、借洗手,到醫(yī)務(wù)室看病的機(jī)會(huì)遲到、曠課、早退。有的甚至根本不起床,老師問到了就稱病。為此,每天早晨,一到校后,我就到教室查看紀(jì)律、查看學(xué)生、查看清潔,有曠課的學(xué)生,就立即尋找。記得有一次上數(shù)學(xué)課,我發(fā)現(xiàn)有七個(gè)學(xué)生不在教室,我找老師問請(qǐng)情況后,發(fā)現(xiàn)他們都是找借上廁所的機(jī)會(huì),一去不復(fù)返,于是我就到商店、寢室、矯龍園去找,找到學(xué)生后沒有立即批評(píng)他們,而是問清原因后,給他們講道理,擺事實(shí),指出他們的不對(duì)的地方,要求他們不但要給老師道歉,而且必須改正。每天下午放學(xué)后,都到教室查清潔,如果清潔沒做好,立即叫人做并督處他們作好,然后教育他們要認(rèn)正值日。盡管如此,學(xué)生反復(fù)性太強(qiáng),懶惰習(xí)性難以糾正,加上我也不可能時(shí)時(shí)處處都到教室,班干部又喊不動(dòng)素質(zhì)不高的學(xué)生,學(xué)生就鉆空子,造成清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生常抓不懈,還是令人不滿意。
2、勤問我利用每天讀報(bào)時(shí)間我,我先召開班干部會(huì),了解當(dāng)天上課情況,出勤情況,然后針對(duì)現(xiàn)象,講規(guī)矩、講紀(jì)律,指出他們存在的問題,并限時(shí)改正。私下向我的心腹何娟了解情況,對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生,找學(xué)生個(gè)別談心,以教育他們。
3、勤交心對(duì)春招班的學(xué)生光嚴(yán)是不行的,必須像“媽媽”一樣的愛護(hù)他們,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有早戀的現(xiàn)象,不是一味的批評(píng),而是指出早戀的害處,并叫他們懸崖勒馬;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想不對(duì)時(shí),找出根源,針對(duì)病因,醫(yī)治他們的心結(jié)。開學(xué)后,第四個(gè)星期,我班王杰就用小刀對(duì)著左手的靜脈血管劃了無數(shù)條血痕,看得出,他是想自殺,但沒有勇氣,發(fā)現(xiàn)情況后,我立即用母愛之心感化他,使他說出了心里面的困惑:他是因?yàn)樽非笠晃慌?,女生不答?yīng),心煩,認(rèn)為人活在世上沒有意思,我給他分析早戀對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)身心的影響,使他明白了早戀的害處,走出了生活的陰影。
五、教育學(xué)生,選擇時(shí)機(jī)
春招班的學(xué)生是瓷瓶,碰也不能碰,更不能摸。教育他們,必須選擇好時(shí)間,抓住契機(jī)。
記得開學(xué)初的一個(gè)晚上,學(xué)生羅艷因講話不聽招呼,王濤老師把她拉出教室,她就說王濤老師打了她,她立即通知了家長(zhǎng),加上焦力、唐方濤的起哄,揚(yáng)言要告到教委。針對(duì)這種情況,我讓焦力、唐方濤先回教室,然后把羅艷叫到辦公室,問清情況后,給羅艷分析問題,講道理,擺事實(shí)。開始羅艷不服,家長(zhǎng)也認(rèn)為王老師不應(yīng)該打她,我就抓住拉與打的區(qū)別,抓住羅艷說話中的漏洞,教育羅艷及家長(zhǎng),讓她們明白學(xué)生應(yīng)該聽從老師的正確教導(dǎo),不應(yīng)該與老師頂撞,要求學(xué)生必須向老師道歉。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的教育,一場(chǎng)風(fēng)波終于過去了。
焦力,這個(gè)問題學(xué)生,性格暴躁,在班上耍霸氣,什么事都非常隨便,追求另類打扮,耳環(huán)、長(zhǎng)發(fā)、韓勢(shì)大衣服……看了真叫人頭痛。他有時(shí)乖巧可愛,對(duì)老師俯首聽從。有時(shí)又對(duì)老師橫眉相對(duì)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我遵循兩條原則:一是讓他懂得:什么是該做的,什么是不該做的。為什么該做或不該做。二是為他提供改正的時(shí)間。我記得第一次找焦力談話時(shí),當(dāng)他意識(shí)到自己錯(cuò)誤后說:“你比藥劑校的陳老師好,我在藥劑校只讀了三天就被開除了?!蔽耶?dāng)時(shí)非常吃驚,當(dāng)了解到他是家里的獨(dú)生子,父親性格暴躁,動(dòng)則打罵;母親溺愛,使他養(yǎng)成了雙面性格,你說話重了,沒有說到點(diǎn)子上,他就會(huì)找出一大堆理由反駁你。針對(duì)這樣的情況,我找他單獨(dú)談話,在核實(shí)了他確實(shí)做了錯(cuò)事時(shí),指出他違背了自己的諾言,幫他分析錯(cuò)誤所在,表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),要求他改正缺點(diǎn)。一二再,再而三,他不斷地犯錯(cuò),我不斷的做工作,盡管他的表現(xiàn)還不令人滿意,但他確實(shí)比進(jìn)校時(shí)改了不少。
王亞莉,是位有男孩性格的女生,由于家庭環(huán)境的影響,沒有一點(diǎn)羞恥心,她可以和男同學(xué)拉開架勢(shì)吵架,臟話、粗話多得無法想象。在教室,大聲喧嘩,不聽招呼,很多時(shí)候老師因?yàn)檎泻羲?,中斷課堂教學(xué),打亂了教學(xué)秩序。她可以因照顧其他同學(xué)生病而不來上課,可以不請(qǐng)假翻圍墻溜出校門,他可以請(qǐng)假上廁所就曠一節(jié)課,面對(duì)這樣既聽不懂人話,不知好歹的學(xué)生,有時(shí)真不知道該怎么辦。有一次,因?yàn)槔钗垫律?,她陪同去醫(yī)院。我就抓住熱心幫助同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),肯定她做得對(duì),分析今天什么該做,什么不該做,如果有事應(yīng)該請(qǐng)假,上課不能下位、講話,要求她改正。她確實(shí)也改過,但由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的壞習(xí)慣,一時(shí)也難以改正,不久,她的老毛病又犯了,我又教育,一而再,再而三,周而復(fù)始,不過,用她自己的話說:“老師,我已經(jīng)改了許多了?!?/p>
春招班在這一學(xué)期里,沒有發(fā)生過嚴(yán)重的打架、斗歐事件,這時(shí)我感到非常欣慰,非常高興。不過,還有許多工作沒有做好,在今后的工作中要繼續(xù)努力,力爭(zhēng)把工作做得更好。
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文12
班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)中各科教師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校貫徹黨的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。同樣在管理班級(jí)過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長(zhǎng)眼中,班主任是班級(jí)工作的教育者,是孩子的第二家長(zhǎng)。從事小學(xué)班主任工作多年,在實(shí)踐中也深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作成功與否,直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展,直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行。如何有效地開展班主任工作,是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。
一、自身修養(yǎng)
班主任對(duì)其本職工作有無責(zé)任感,是否愛學(xué)生,是做好班主任工作的前提。小學(xué)生,特別是處于低年級(jí)的學(xué)生,都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的向師性,具有尊重教師,樂意接受教師的教導(dǎo),希望得到教師的表揚(yáng)、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任,由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高,表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任,對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度,教育方法不當(dāng),如說話時(shí)諷刺挖苦,有體罰現(xiàn)象,傷害了學(xué)生,甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生,一出來,我就接任了一年級(jí)的班主任,在教育時(shí)喜歡下馬威,立師道尊嚴(yán),表面上學(xué)生很乖、聽話,認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好,實(shí)際上老師在時(shí)一個(gè)樣,不在時(shí)另一個(gè)樣,學(xué)生成為兩面人,特別虛偽,其效果甚微,反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作,使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會(huì)社會(huì)變革的步伐和發(fā)展要求,才能把自己看作是與學(xué)生平等,把班集體的教育過程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下,學(xué)生主動(dòng)、積極的發(fā)展,深入了解研究每一位學(xué)生,使自己的行為與學(xué)生的行為一致。只有嚴(yán)中有愛,用愛熏陶出來的學(xué)生,才是教書育人的赤誠之心。
二、嚴(yán)抓德育
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。就一個(gè)人發(fā)展的辨證關(guān)系來看,德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素,它們既相互促進(jìn),又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:
首先,一方面,審時(shí)度勢(shì),因地制宜,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評(píng)比》、《紅花中隊(duì)評(píng)比》、《操行獎(jiǎng)扣分條例》,通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個(gè)四年級(jí)班的時(shí)候,小學(xué)生處于中年級(jí),爭(zhēng)強(qiáng)好勝,加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機(jī)室,本班有不少的男生迷戀上去,造成無心向?qū)W,思想品德極差,直接影響了班風(fēng),整個(gè)班都陷入了黑洞之中。這時(shí),我不失時(shí)機(jī)制訂了《爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生,從我做起》,及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,教育學(xué)生明辨是非,收到較好的效果。
一方面是按章辦事,強(qiáng)化管理,嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺,不肯起床,這必須引起重視,及時(shí)進(jìn)行教育,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),必須毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
其次,另一方面是學(xué)習(xí)時(shí)事,參與各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生也是社會(huì)的一員,他們的成長(zhǎng)離不開社會(huì),如教師孤立的把學(xué)生放在一個(gè)籠子,長(zhǎng)大后他們又會(huì)成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,多留心周圍的一事一物,處處做一位有心人,還要多參加必要的活動(dòng)。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等,把自己的學(xué)習(xí)和實(shí)際聯(lián)系起來,成為未來建設(shè)的有用人才。
三、抓好智育
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來,就是為了通過學(xué)習(xí)文化知識(shí),掌握本領(lǐng),為以后進(jìn)一步提高打下基礎(chǔ),沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化,不論有多大的雄心壯志,也只不過空有一腔熱血,無法實(shí)現(xiàn)。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)。而教師是言傳身教者,如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,那也談不上完成工作。現(xiàn)在社會(huì)上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育,減負(fù)減壓,班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí),就很難完成本職工作。在現(xiàn)實(shí)生活中,不少學(xué)生的家長(zhǎng)比教師具有高得多的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)、文化水平,但他們卻取代不了教師的教育地位,其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件,他們只是專才,而不是通才,而班主任應(yīng)該是通才,才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足,也教育下代,培養(yǎng)下一代如何面對(duì)世界。還有,到了小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重,不喜歡寫作,說到底就是學(xué)生不想開動(dòng)腦筋,不看課外書,少觀察引起的。我在教學(xué)中采取情景教學(xué),熏陶學(xué)生,在不知不覺教會(huì)他們多觀察,積極動(dòng)腦;對(duì)于看課外書,我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請(qǐng)一位學(xué)生講故事,使每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),也促使他們多看書。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),班主任不僅要做好學(xué)生的工作,還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好,避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
四、班風(fēng)建設(shè)
對(duì)于班級(jí)管理來說,班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué),建立良好的班集體,以實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的,達(dá)到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo)。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我,一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動(dòng)的成功回報(bào),是智慧的結(jié)晶,它具有自我教育功能,有其不可替代的價(jià)值,是班主任、教師強(qiáng)有力的助手,在實(shí)現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過程中,在保證良好的教育教學(xué)效率方面,起著十分重要的作用。一個(gè)“好”班和一個(gè)“壞”班在實(shí)施教育、教學(xué)時(shí),則可謂有“天壤之別”。作為班主任,個(gè)個(gè)都想自己教的是一個(gè)“好”班,那么,怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃,積極向上的集體呢?我非常欣賞全國(guó)特級(jí)教師毛蓓蕾老師的做法,我在工作中無意地把其做法滲透進(jìn)去,先給全班每個(gè)同學(xué)都分配一項(xiàng)合適的工作,并建立服務(wù)員制度,使全班每個(gè)同學(xué)都輪流做值日----學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”,值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理班級(jí)一天中經(jīng)常性的事務(wù),如上課時(shí)喊口令,帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮,課間領(lǐng)做眼保健操,課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作,讓每個(gè)同學(xué)都感到自己是班級(jí)的主人,這樣,一個(gè)健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了。
總之,作為一個(gè)班主任,只有做好以上四項(xiàng)工作,才能調(diào)動(dòng)各種教育力量,協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作,做好班主任的本職工作。
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文13
我國(guó)著名教育家陶行知先生說:“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處?!睆南壬脑捴形覀儾浑y領(lǐng)會(huì),離開了愛,一切教育都無從談起。兩個(gè)月班主任工作的實(shí)踐,我深切的體會(huì)到班主任在開啟學(xué)生的心智。塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用,因此班主任首先要做到嚴(yán)以律己,率先垂范;對(duì)于一位新班主任來說,班主任工作更要體現(xiàn)“勤”;勤問,勤下班級(jí),勤訪;還要用一顆真摯的愛心去關(guān)心,尊重,理解,寬容,信任學(xué)生,是一個(gè)新任班主任始終要實(shí)施的。
首先班主任要做到“嚴(yán)以律己。
率先垂范”,這是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中,我深深的意識(shí)到,班主任不同于課任教師,每天都要和學(xué)生廣泛接觸,因此班主任的思想品德,學(xué)識(shí)才能,言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子。“率先垂范,言行一致”是大教育家孔子對(duì)教師職業(yè)的一個(gè)基本要求,他說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。我開始接手1002班時(shí),可能是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺失,要求學(xué)生做到的自已卻有時(shí)不經(jīng)意間給觸犯了。突然有一天,我無意間聽到孩子們的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌,從那之后我就非常注重自己的一言一行,嚴(yán)格要求自已,要求學(xué)生做到的自已先帶頭做到做好。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)??吹郊埿季湍膿炱饋?,在大掃除中,主動(dòng)給同學(xué)們做示范,學(xué)生看到老師帶頭做,便一涌而上,搶著干。所以,我班現(xiàn)在的勞動(dòng)衛(wèi)生基本上不要我插手。
其次班主任工作要“勤”。
尤其對(duì)于我們新班主任更要做到勤問。多問有經(jīng)驗(yàn)的班主任。1.勤問本班的課任教師。及時(shí)了解孩子的動(dòng)向,對(duì)癥下藥解決問題,給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,使他們能全身心上好課,更可以加深與課任教師的感情。2.班主任得勤下班級(jí)。勤下班級(jí)便能知道班內(nèi)的得失,了解學(xué)生的去向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,解決好問題。3.班主任要勤和孩子接觸,勤做孩子的思想工作,做學(xué)生學(xué)校,生活的參與者,引導(dǎo)者。因?yàn)槲覀兇蠖际橇羰貎和?,他們非??释玫嚼蠋煹年P(guān)愛。所以我每天在課余時(shí)間會(huì)和他們談心,尤其從生活上去關(guān)心他們。4.班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。我們班段勇杰在學(xué)校是一個(gè)非常聽話,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子??墒敲恐艿搅思揖蜁?huì)和他媽媽爭(zhēng)吵,甚至打架。國(guó)慶的一個(gè)晚上到11點(diǎn)中他媽媽打來一個(gè)求救的電話,當(dāng)時(shí)嚇得我蒙了。當(dāng)天晚上我通過兩個(gè)多小時(shí)的電話勸導(dǎo),把他們雙方都平靜了下來。接下來的幾天我每天打個(gè)電話與家長(zhǎng)的溝通,現(xiàn)在孩子完全一個(gè)大變樣,媽媽也進(jìn)行了反思。
最后班主任要做到“愛”學(xué)生。
愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門,版主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí),生活中版主任要無時(shí)無刻的善待每一位孩子,要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私,只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至,師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重,理解,寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心,要懂得學(xué)生心理想的,相信學(xué)生空中說的。更要信任,善待學(xué)生。相信每個(gè)孩子都有自己的天賦,才能和力量,相信每個(gè)孩子都能在集體關(guān)懷下會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,給他們一個(gè)表現(xiàn),證實(shí)自己的機(jī)會(huì)。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生,雖然他以前愛違反一些小紀(jì)律,而且不喜歡聽從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力,大膽的接受了他的要求。上任后,他不僅把自己的工作做好,自己的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了提高。也很樂意的接受別人的批評(píng)與管理。
總之,兩個(gè)月的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到,班主任工作非?,嵥?,要想搞好班務(wù)管理,工作必須要做勤,做細(xì),做到位,更要多一份“愛”,多一點(diǎn)善,管理要“以人為本”,飽含人性化,讓愛的花朵開在每個(gè)孩子的心中,是每個(gè)孩子感到集體的溫暖,沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法,教無定法,本人將一如既往的努力,與時(shí)俱進(jìn)。
關(guān)于班主任工作的心得體會(huì)范文14
在將近二十年的教育生涯中,我一直都擔(dān)任班主任工作,在嘗透了酸、甜、苦、辣之后,終于也讓我也嘗到了做班主任的充實(shí)與快樂。近年來,許多家長(zhǎng)通過各種關(guān)系希望把孩子放到我的班級(jí),他們就覺得把孩子交給我放心。多年來我確實(shí)沒有辜負(fù)他們對(duì)我的信任,不管什么樣的學(xué)生,在我的手里都幾乎既成仁又成才。我的做法主要有以下幾個(gè)方面:
(一)愛與責(zé)任。
它是我們每一個(gè)從事教育的人必須具備的先決條件,但如何去體現(xiàn)那份愛和應(yīng)盡到的責(zé)任是班主任必須掌握的藝術(shù)和技巧。班主任不僅是管理者,更是愛的傳遞者。為師者先為人者,以身作則。通過對(duì)班級(jí)工作的熱愛,對(duì)教學(xué)的熱愛,和強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生,用愛心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生享受到班級(jí)大家庭的溫暖。即要做好班主任,首先要把嚴(yán)父和慈母集于一身。
俗話說嚴(yán)是愛,松是害,嚴(yán)師出高徒,在原則問題上,在學(xué)生的自律行為沒有真正形成之前一定要嚴(yán)格要求,讓學(xué)生這個(gè)時(shí)候有點(diǎn)怕你。然而在平時(shí)的生活中,要多體諒學(xué)生,多為學(xué)生著想尤其對(duì)家庭困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,身體有疾病的學(xué)生……要有慈母般的關(guān)愛。
⑴不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)習(xí)越差的學(xué)生,他們?cè)较M玫疥P(guān)愛,我從來不會(huì)看偏他們。說實(shí)在很多原來成績(jī)差的學(xué)生,現(xiàn)在到社會(huì)后大部分都成功了。例如,20xx年,黃某,他是一個(gè)"典型"的差生。他思想差,紀(jì)律差,學(xué)習(xí)差,是一個(gè)無心向?qū)W的孩子。他曾經(jīng)受過許多老師的教育,甚至驚動(dòng)到校長(zhǎng),他都沒有改正。對(duì)于這樣的學(xué)生,許多老師都說:"算了,還理他干什么?"我認(rèn)為,"不理",就是對(duì)工作不負(fù)責(zé),不負(fù)責(zé),就是不愛學(xué)生。因此,我還是不厭其煩地開導(dǎo)他、輔導(dǎo)他,用真誠的愛打動(dòng)他的心。后來,他平時(shí)測(cè)驗(yàn)慢慢合格了。盡管最終他只考了個(gè)三本,但現(xiàn)在他居然當(dāng)上了中石油廣東分公司的一個(gè)副總了。
⑵熱情關(guān)照有病的學(xué)生。在生活上,要關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決困難,特別是對(duì)一些有特殊病的學(xué)生,要給予照顧和關(guān)懷。在實(shí)際中,還是用"慈母"的心去感染她們,讓她們感到一種深沉的愛。例如,20xx有一個(gè)學(xué)生叫阿靜,一次,她在教室發(fā)生了嚴(yán)重的四肢抽筋,不能動(dòng)彈。聞知后,我和幾個(gè)同學(xué)把她扶到衛(wèi)生室進(jìn)行救護(hù)。在我擦藥水,倒開水等一系列的動(dòng)作中,她們感到了這種"愛"。當(dāng)她們有了這樣的感受,你的"育人"也就成功了。
(二)交心
我認(rèn)為要管好人,必須征服它的心,讓學(xué)生信服你,讓學(xué)生愿意把心里話說出來。我的做法是:每半個(gè)月讓學(xué)生以“說句心里話”或“我有話想對(duì)您說”——俗稱半月談,給學(xué)生一個(gè)發(fā)泄的平臺(tái),讓我從中能及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)和要求,不滿情緒,甚至包括很多宿舍內(nèi)部的事情或同學(xué)間的矛盾,或某同學(xué)有戀愛現(xiàn)象,或出去上網(wǎng),特別是大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑等等,結(jié)合從半月談上了解到的和我的觀察,以及平時(shí)的測(cè)試情況,我及時(shí)找不同的同學(xué)聊天,讓學(xué)生能及時(shí)糾正自己存在的問題。這種由被動(dòng)的管理變主動(dòng)的管理,學(xué)生很喜歡,很多學(xué)生都希望老師找他去聊天,這個(gè)時(shí)候班主任的管理就輕松多了。
(三)選好班干部。
我認(rèn)為,班主任的精力是有限的,必須充分發(fā)揮班干部的帶頭和組織作用。我的做法是:我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時(shí)還留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。我這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng),為未來社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
(四)強(qiáng)化時(shí)間觀念。
俗話說:時(shí)間就是金錢,對(duì)學(xué)生來說時(shí)間就是分?jǐn)?shù),時(shí)間就是命運(yùn)。我的做法是:在幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學(xué)生必須有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念。如早上起床、午休起床,鈴響后5分鐘內(nèi)必須起床,這是鍛煉一個(gè)學(xué)生意志的第一步。午休、晚休鈴響后10分鐘內(nèi)必須上床,并安靜下來,這是鍛煉一個(gè)學(xué)生自律的關(guān)鍵一步。早上7:00、下午6:30必須回到教室,且能真正投入到學(xué)習(xí)中,這是鍛煉一個(gè)學(xué)生爭(zhēng)分奪秒刻苦求學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。節(jié)假日(包括星期六晚)我建議可以上網(wǎng)但不宜超過晚上11點(diǎn),否則它的生物鐘將被打亂,這是鍛煉一個(gè)學(xué)生自控能力最難但又是很重要的一步。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,將讓他們?cè)谝院蟮娜松缆飞鲜芤鏌o窮。
(五)抓兩操,促三讀,煉兩靜。
兩操是指早操(或課間操)、眼保健操,一個(gè)是鍛煉身體,一個(gè)是保護(hù)眼睛。但學(xué)生往往不重視,我必須讓他們意識(shí)到紀(jì)律是成功的保證,身體是革命的本錢,所以對(duì)有兩次不出操的同學(xué)必須在跑道上跑5圈來彌補(bǔ)。三讀是指早讀、午讀、晚讀。一般英語或語文差的同學(xué)往往是由于沒有形成良好的讀書習(xí)慣,所以三讀時(shí)間我會(huì)不定期到教室轉(zhuǎn)一圈,效果很明顯。兩靜是指“安靜”和“心靜”。學(xué)習(xí)的最高境界莫過于“心靜”,一些成績(jī)較差的同學(xué)往往在課堂上、自習(xí)課、午休、晚休都很難安靜,更別談“心靜”了,故對(duì)雙差生力爭(zhēng)讓他們先達(dá)到安靜,這樣一個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍肯定好起來,對(duì)尖子生力求讓他們達(dá)到“心靜”,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷遨游。這樣在高考中,全班的整體成績(jī)才能領(lǐng)先于他人。
(六)“神出鬼沒”。
班主任在日常的管理中少不了要了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)情況,特別是午休、晚休、早讀、午讀、晚讀、自習(xí)課,班主任的巡查不應(yīng)該讓學(xué)生抓住規(guī)律,尤其要讓那些自覺性不強(qiáng)的學(xué)生由于害怕班主任的突然出現(xiàn)而收斂很多。如果我們班主任都是成群結(jié)隊(duì)而去,看到的也許只是假象,特別是對(duì)宿舍的內(nèi)部情況(打牌、聊天、玩手機(jī)上網(wǎng)等),教室(看漫畫書、小說、玩手機(jī)、聽MP4等),將得不到有效的控制。總之為了更好的管好一個(gè)班,班主任必須開動(dòng)腦盤,用簡(jiǎn)單、靈活、有效的方式讓學(xué)生全在你的掌控之中。
(七)師生互動(dòng)。
一個(gè)班是否充滿朝氣,是否充滿活力,是否充滿斗志,關(guān)鍵在于師生間的友誼,是否能引起大家的共鳴。要讓學(xué)生佩服你,除了老師上課很出色外,還應(yīng)懂得欣賞學(xué)生,表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生的腦細(xì)胞充分的活躍起來,這樣你的課堂一定會(huì)非常棒。這其中班主任首當(dāng)其沖起到一個(gè)穿針引線的作用,如果課后在班主任的組織下讓科任老師與學(xué)生多一些交流的機(jī)會(huì)(如開展師生間的球類比賽,參與學(xué)生的文體活動(dòng)的指導(dǎo)……等等),我相信這樣的班級(jí)科任老師一定會(huì)心情舒暢,活力大增,學(xué)生一定會(huì)更加投入,更加信任我們的老師。
(八)心理輔導(dǎo)。
全班幾十個(gè)學(xué)生,由于家庭、環(huán)境、學(xué)習(xí)的壓力、個(gè)人情感、同學(xué)間的矛盾等原因,或多或少會(huì)在心里形成陰影,久而久之,可能會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,甚至發(fā)展到對(duì)人生的悲觀態(tài)度,作為班主任如何做到早發(fā)現(xiàn),早處理,讓學(xué)生重新喚發(fā)出青春的熱浪將真正檢驗(yàn)一個(gè)班主任的敏銳的洞察力和深厚的處事能力。我結(jié)合多年的總結(jié),簡(jiǎn)單把它歸結(jié)為:
(1)學(xué)習(xí)壓力型。這類學(xué)生主要集中在班里成績(jī)中上的學(xué)生中,這些學(xué)生老害怕別人超過他,老擔(dān)心自己的弱科上不來,每到大考,他們都會(huì)很緊張。我的做法是:平時(shí)多給他鼓勵(lì),增強(qiáng)他的自信心,臨考前跟他聊聊天,叫他們學(xué)會(huì)笑,笑對(duì)困難,笑對(duì)人生,并跟他訂一個(gè)力所能及的目標(biāo),另外教他一些自我調(diào)節(jié)的方法,如考試時(shí)實(shí)在太緊張,可以停下來喝一口水,或作一下深呼吸……總之這類學(xué)生主要以增強(qiáng)自信心為主要目的。
(2)自卑型。這類學(xué)生主要集中在來自農(nóng)村,且成績(jī)不斷下降的學(xué)生。這些學(xué)生由于家庭困難,而且初中時(shí)是靠“拼命勤”考上來的,到高中后,由于方法不當(dāng),智力有限,慢慢開始退步,同時(shí)這些同學(xué)在初中時(shí)在老師和家長(zhǎng)眼里都是很得寵的,而到高中后,自己不再是老師和同學(xué)眼中的佼佼者,心里落差很大,針對(duì)這些學(xué)生,班主任一定要有足夠的耐心去跟他們交流學(xué)習(xí)方法,并引導(dǎo)他們敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),敢于挑戰(zhàn),運(yùn)用自我暗示法找回自信,引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過程,享受學(xué)習(xí)過程,淡化結(jié)果,以肯定自己的學(xué)習(xí)過程為評(píng)價(jià)。同時(shí)老師要珍視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,使這部分學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。
(3)自暴型。這類學(xué)生主要集中在家庭條件好,而學(xué)習(xí)成績(jī)又很差的學(xué)生為多。他們由于小時(shí)候過于任性,沒有吃苦的經(jīng)歷,到高中后,隨著知識(shí)難度的加深,他們?cè)絹碓铰牪欢?,越不懂越不想學(xué),從而出現(xiàn)惡性循環(huán),他們只能通過玩手機(jī)上網(wǎng)、上網(wǎng)吧、睡覺等形式去虛度時(shí)光,而此時(shí)家長(zhǎng)的教育,如果又簡(jiǎn)單化、粗暴化,缺乏耐心,情況會(huì)更糟。針對(duì)這樣的學(xué)生班主任必須先冷后熱,先軟后硬,同時(shí)從他們的興趣入手,慢慢把他們從懸崖邊上拉回來。
隨著高考的臨近,心理焦慮的學(xué)生會(huì)更多,作為班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生清理情緒,用列清單的方法清理焦慮的原因、判斷其合理性,放棄不合理的擔(dān)憂,找出解除的方法,難就退!退一步海闊天空!也可以運(yùn)用寫日記的形式與老師做書面交流,或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。我曾教學(xué)生用和尚練功的入靜方式,調(diào)試心態(tài),有一定效果。同時(shí)要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理規(guī)律,控制心理平衡,考前對(duì)高考考場(chǎng)可能出現(xiàn)的各種情況有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考,從容應(yīng)對(duì)高考。
(九)組織好班會(huì)。
班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,統(tǒng)一思想,讓學(xué)生主動(dòng)參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班務(wù)會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發(fā)展班集體的措施;審議班級(jí)工作計(jì)劃,總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題;處理偶發(fā)事件等等。另外,每月至少進(jìn)行一次主題班會(huì),結(jié)合班里存在的問題,學(xué)生的要求以及社會(huì)的發(fā)展方向進(jìn)行針對(duì)性的教育和激勵(lì)。如某次期中考試后我作了《誠實(shí)、自信、永爭(zhēng)第一》的主題班會(huì),通過以前已成功的人與事,教會(huì)學(xué)生做人和做事。又如某次期末考試前我作了《膽大心細(xì)臉皮厚》,通過以前很多學(xué)生成功的范例,教育學(xué)生平時(shí)不要害羞,敢于問,考試的時(shí)候不要害怕,而且審題、做題要心細(xì)……通過不同形式的主題班會(huì)讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我,超越自我。我深深覺得:成功的主題班會(huì),不僅讓學(xué)生受益,而且也會(huì)讓學(xué)生對(duì)班主任刮目相看,又敬又愛。也算是作為班主任的一種成功吧!
以上是我二十年班主任工作的一些做法和其中悟到的一些道理,很多還處于很膚淺的層面上,甚至有一些可能是不可取的地方,望得到各位同仁多指教。