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      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得

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      對(duì)于自己的幼兒園教學(xué)感想,作為一名教師,可以選擇書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)進(jìn)行闡述。那么,好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得,希望對(duì)大家有所幫助。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得


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      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇1】

      師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要。因?yàn)榻處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師的師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習(xí)觀(guān),而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。

      教師是一個(gè)神圣的職業(yè),做一個(gè)合格的教育工作者必須要具備高尚的道德情操,以德治教,以德育人等職業(yè)精神。師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)。首先作為教師要把學(xué)生放在首位,其次從實(shí)際出發(fā),勤業(yè)愛(ài)生。要不斷地提高自身的師德修養(yǎng),師德風(fēng)范,也要具有奉獻(xiàn)精神,愛(ài)崗精神和開(kāi)拓創(chuàng)新等職業(yè)精神。在教育過(guò)程中也感受到這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的幸福與歡樂(lè)。

      在這次的學(xué)習(xí)中,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的學(xué)習(xí)生活中,提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想。必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。也要提高自己的鉆研精神,敬業(yè)精神,充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性。保持一種謙虛、謹(jǐn)慎、實(shí)事求是、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度。也應(yīng)當(dāng)要熱愛(ài)這個(gè)神圣的崗位,全力以赴從事這個(gè)事關(guān)人的成長(zhǎng)與完善的事業(yè)。不斷提高自己才能成為一名合格的幼兒教師。

      師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇2】

      幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。

      作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

      我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼,聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀(guān)等等,他們變利很膽怯,不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

      膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話(huà),或說(shuō)話(huà)聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

      作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

      第一、現(xiàn)在的教育觀(guān),要求教師與幼兒的地位是平等的。

      教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話(huà),做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話(huà)語(yǔ),關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

      第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。

      在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

      第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

      讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師新手替他們帶上。

      所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。

      曾經(jīng)以為,幼兒園教師的工作是比較輕松的??墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,孩子們的哭聲總是不絕于耳,這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶,面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁,我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng),我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們,愛(ài)他們,照料他們。

      有人說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。

      經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,使我的教育觀(guān)念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好,將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用,甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此,作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

      作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥选_€要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

      作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀(guān)察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長(zhǎng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過(guò)交流,教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

      “日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于教師,特別是幼兒園教師,那更是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái),看到每一個(gè)忙碌的身影,和自己一次次的實(shí)踐體會(huì),使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。

      我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇3】

      時(shí)間飛逝,不知不覺(jué)中,孩子們的中班生活即將結(jié)束。這一學(xué)期,在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下,孩子們一天天地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著;回想過(guò)去的這一學(xué)期與孩子們一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,令人難忘?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      思想我深?lèi)?ài)著自己所從事的幼教事業(yè),工作中,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo),服從分配,積極參加園所組織的各項(xiàng)活動(dòng),自覺(jué)遵守園所的各種規(guī)章制度,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒,同事間坦誠(chéng)相待,團(tuán)結(jié)協(xié)作,作到了為人師表,嚴(yán)于律己。

      一、教育教學(xué)

      在教育教學(xué)的實(shí)施中,認(rèn)真鉆研各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新觀(guān)念,新教育理念,不斷充實(shí)提高自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,因此,我通過(guò)多種方式不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

      教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特點(diǎn),從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、教學(xué)方法的采用上,都盡量做到以幼兒為主體,我們認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索,學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培養(yǎng)幼兒各種興趣方面,我們根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)了不同的區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng),根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間,使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料,經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)域的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸變得活躍了,各種能力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。

      在學(xué)期初的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)本班有好多幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達(dá),為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們就從日常的生活活動(dòng)開(kāi)始慢慢地滲透,培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師,幼兒有了這樣的一個(gè)心理,他就對(duì)日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣,現(xiàn)在再也沒(méi)有以前那種:?jiǎn)柺湓?huà)也不回答一句的現(xiàn)象,見(jiàn)到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個(gè)比較內(nèi)向的小朋友,在家長(zhǎng)放日那天,表現(xiàn)特別棒,搶答問(wèn)題響亮大方,開(kāi)放日結(jié)束后,家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中高興地說(shuō):孩子的變化這么大,是我們沒(méi)有想到的。

      一個(gè)人的一生要學(xué)習(xí)很多東西,而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)每個(gè)孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)期初,我們針對(duì)班里孩子自理能力弱,首先,對(duì)孩子的自理能力進(jìn)行了培養(yǎng),具體做法是:充分的尊重孩子,給孩子充足的時(shí)間,讓孩子自己去動(dòng)手。

      早晨來(lái)園,送孩子的家長(zhǎng)總是匆匆而來(lái),匆忙的幫孩子脫了衣服,匆忙的離去,這個(gè)看似簡(jiǎn)單的事情,而從教育的角度來(lái)看,恰恰剝奪了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì),所以在家長(zhǎng)會(huì)上,我們跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,提出了我們的要求,讓孩子自己動(dòng)手脫了衣服,疊放衣服,自己把自己的小椅子擺放整齊,自己整理床鋪,我們這樣做,是便于教師更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更有效的實(shí)施教育。一學(xué)期下來(lái),孩子的自理能力大有長(zhǎng)進(jìn),其他能力也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來(lái)看,家長(zhǎng)們普遍反映孩子們變的懂事了,不光是自己的事情自己做,還能替別人著想,幫家長(zhǎng)做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫(xiě)到:以前的康康凡事都要爸媽幫著做,很讓我們傷腦筋,現(xiàn)在的康康越來(lái)越懂事了,好多時(shí)候讓我們很感動(dòng),前幾天,局里組織知識(shí)競(jìng)賽,早晨走時(shí)我說(shuō)不吃飯了,康康非讓我拿點(diǎn)兒吃的,還找來(lái)了塑料袋,裝上了他吃的一些點(diǎn)心,還不忘給我裝了一盒奶,一根吸管,臨走時(shí)還說(shuō)了句:媽媽加油。真的讓我很感動(dòng)。孩子在兩位老師的呵護(hù),教育下,長(zhǎng)大了,懂事了,健康了,活潑了,作為家長(zhǎng),我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。

      每個(gè)班里都有一個(gè)或幾個(gè)老師的“寵兒”,這個(gè)“寵兒”并不是老師的溺愛(ài),而是在他身上一定有非同一般的特別,需要老師多留一份心,多留一點(diǎn)愛(ài)。

      二、家長(zhǎng)工作

      家長(zhǎng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)非常重視教育,也知道從何下手,來(lái)配合教師。我們通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng),對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及工作方法;并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。在本學(xué)期我們充分利用了家園聯(lián)系冊(cè),每月至少一次,通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的情況,并針對(duì)孩子的具體情況,及時(shí)調(diào)整教育方式方法。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀(guān)察,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通,做到家園同步,共同教育好孩子。

      三、付出與收獲

      當(dāng)幼兒教師是很累,有的時(shí)候也會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事、聽(tīng)話(huà)了,變的大方、開(kāi)朗了…… 那份快樂(lè)便會(huì)從心里溢出來(lái)。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個(gè)人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,你的一言一行,都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是,這一切又都很值得,因?yàn)椋业母冻?,得到的是一個(gè)美麗的童心世界!有付出就會(huì)有收獲。

      一學(xué)期來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下,經(jīng)過(guò)不斷的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī):在慶新年文藝匯演中,我班的兩個(gè)舞蹈都獲得了一等獎(jiǎng),在園里開(kāi)展的兩次教師講課比賽中,我獲得了優(yōu)。我的論文《新課改的思考與實(shí)踐》被《山東教育》發(fā)表,并在市學(xué)前教育研究論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),論文《幼兒創(chuàng)新教育淺談》獲山東省20__年中小學(xué)教育研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng),論文《與課改同行》發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)―中國(guó)幼兒教育周刊》,幾篇短文分別發(fā)表在《幼教報(bào)》、和《中國(guó)幼兒教育周刊》上。

      四、存在不足與努力方向

      雖然我們的工作取得了一定的成績(jī),也得到了家長(zhǎng)的好評(píng),但也存在不足,需要我們進(jìn)一步努力。

      1、進(jìn)一步抓好班級(jí)的常規(guī)工作,孩子們明年就要升入小學(xué),需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異,善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異,加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀(guān)察與指導(dǎo),再多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。

      3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

      4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研能力,多看書(shū),多動(dòng)筆。

      教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),幼兒的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地將工作做好,以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇4】

      有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō):教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,是值得一直干下去的。

      做為一個(gè)工作了十多年的老教師,在工作中也總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn),幼兒教師的崗位是神圣的,幼兒教師站在人類(lèi)未來(lái)的邊,她幸福,她快樂(lè),她也需要不斷地提高自己,完善自己。孩子的愛(ài)是滿(mǎn)足教師愛(ài)的需要的重要途徑。與成人之愛(ài)相比,孩子的愛(ài)更顯得真摯和純潔,更接近愛(ài)的本質(zhì)。說(shuō)起來(lái),教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多,比如一份可以矜持一些的心態(tài),一種相對(duì)安定的生活,一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以,那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師,往往都會(huì)問(wèn):你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧?

      可是,即使是再關(guān)心我的好友,也無(wú)人問(wèn)及,你幸福嗎?

      我幸福嗎?我又可以為什么感到幸福?你們呢?又有沒(méi)有一個(gè)可以不假思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢?

      幸福是什么?也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面,可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。你因?yàn)楦冻龆腋_^(guò)嗎?你因?yàn)槭ザ腋_^(guò)嗎?

      我身邊的年輕朋友,崇尚前衛(wèi)的生活,酒吧,歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí),我也向往過(guò)這樣的浮華,可作為一個(gè)老師,每天下班后,想想第二天教室里那無(wú)數(shù)張眼睛等著你的到來(lái), 我無(wú)法忘情于享受;但這樣的經(jīng)歷也使我懂得,一樣流逝的青春,可以用來(lái)虛擲,也可以用來(lái)奉獻(xiàn)。

      找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會(huì)成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷;我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起,保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺:有教無(wú)類(lèi),誨人不倦,春風(fēng)化雨,蠟炬成灰。而今天,我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě):

      一名忠誠(chéng)的教師,就是一個(gè)幸福的符號(hào)。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇5】

      短短一天培訓(xùn)學(xué)習(xí),在轉(zhuǎn)眼之間飛逝而過(guò),很榮幸自己能有參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我明白:教育的核心是育人,關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng),學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程的教育理念。二教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式,此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,給了我深深的感染與理論引領(lǐng),在孫建婷老師的講座中,我了解到孩子的學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程,正驗(yàn)證了“授人與魚(yú)不如授人以漁的道理”,孫老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì),對(duì)教材的核心理念等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,點(diǎn)出:房子是讓孩子自己構(gòu)造,老師搭“腳手架”。指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動(dòng)構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn),美國(guó)幼兒園給孩子創(chuàng)造的環(huán)境是:寬松的、自主的、積極主動(dòng)地,這也提示我們?cè)谟變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀,和孩子們的實(shí)際情況,要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的環(huán)境,這是值得我們?nèi)ニ伎寂c探索的,通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該基于孩子的終身發(fā)展,重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣與欲望,培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

      建構(gòu)課程將以建構(gòu)為核心,使幼兒成為課程的主體,使學(xué)前教育課程真正成為兒童的課程。作為幼教工作者,確實(shí)應(yīng)承擔(dān)起這樣的責(zé)任,努力學(xué)習(xí)理論,反思多種幼兒園課程的長(zhǎng)處和不足,在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行“幼兒園建構(gòu)式課程”的嘗試和設(shè)計(jì),使兒童真正成為課程的主體。

      第一,我們應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)?;顒?dòng)都視為課程的組成部分,使教育教學(xué)活動(dòng)顯示出幼兒園課程自身的特點(diǎn)。在目標(biāo)方面,根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn),在多種教育活動(dòng)中,通過(guò)幼兒自我建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

      第二,在內(nèi)容而言應(yīng)選擇對(duì)兒童發(fā)展有利,適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)。

      建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過(guò)程,注重生成、互動(dòng)、合作,讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái),使幼兒和教師共同成長(zhǎng),成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中會(huì)繼續(xù)努力,不斷研究、摸索,使得課程變得更好,更適合于幼兒的發(fā)展。

      在聽(tīng)了由杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一幼兒園余清海老師講授的兩節(jié)唱歌活動(dòng)課《小鬧鐘》《快樂(lè)的牧羊人》使我深刻的認(rèn)識(shí)到自己原有的不足,以前在設(shè)計(jì)一片唱歌活動(dòng)課時(shí),目標(biāo)確定好之后,就想只要達(dá)到了我自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),就開(kāi)始圍繞著目標(biāo)展開(kāi)自己的教學(xué)活動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中卻忽略了幼兒“學(xué)”的這個(gè)過(guò)程,以往教學(xué)總是老師在教,實(shí)際上是在灌輸,往往忽略幼兒學(xué)的過(guò)程,在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中,我深深的感受到了,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中孩子在老師的引領(lǐng)中在慢慢的構(gòu)建自己的知識(shí),從易到難,一層一層的朝著老師設(shè)計(jì)的目標(biāo)前進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)一節(jié)課的目標(biāo)。在這兩節(jié)課的教授上,老師通過(guò)設(shè)計(jì)音樂(lè)圖譜引領(lǐng)幼兒自己感知音樂(lè)的節(jié)拍,讓孩子們通過(guò)觀(guān)察,思考,主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),孩子們學(xué)習(xí)的興趣高,思維活躍,老師注重孩子對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與興趣,注重孩子對(duì)音樂(lè)的理解能力、聽(tīng)得能力,注重孩子自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力,整節(jié)音樂(lè)課下來(lái),收到了非常好的效果,孩子們學(xué)的熱情高漲,老師教的輕松自在!

      總之,要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛(ài)心、有思想,勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法,取人所長(zhǎng),補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研,努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師—————孩子們喜歡的老師。聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇6】

      光陰似箭,孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班,隨著年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育,作為家長(zhǎng)的職責(zé)也是很重要的。

      因?yàn)槲以谟變簣@工作,孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送,每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流,有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,有時(shí)是晚上睡覺(jué)前,談?wù)勥@天過(guò)的怎樣樣,讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí),認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話(huà),讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。

      此刻電子產(chǎn)品很多,我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊,這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候,我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲,然后給他規(guī)定時(shí)光,提前告訴他能夠玩多久,時(shí)光到了自我就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光,有時(shí)也會(huì)耍賴(lài)。

      在生活中,我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故,時(shí)光久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

      還有一點(diǎn),統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的`,時(shí)光一久,在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),孩子就會(huì)觀(guān)察家長(zhǎng)的一言一行,誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠,孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨潛力。所以,家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

      我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng),不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng),這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語(yǔ)言組織潛力,而且他的語(yǔ)言表達(dá)潛力也逐漸增強(qiáng)。

      孩子的進(jìn)步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現(xiàn),以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得,期望大家給我提出好的推薦。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇7】

      我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,我們就應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)的在自我的崗位上工作,用自我的熱心去培育祖國(guó)的花朵,未來(lái)的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。以下是我的個(gè)人工作心得體會(huì)。

      老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的,我們就應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的人格,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實(shí)際狀況,結(jié)合本班的發(fā)展水平,思考幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。語(yǔ)言方面的發(fā)展,還有包括每個(gè)幼兒的作品。

      記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,我不留意弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫(huà),當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得有什么不妥,這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊懀瑢?duì)孩子造成不尊重,嚴(yán)重的話(huà),說(shuō)不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無(wú)意中聽(tīng)到一個(gè)幼兒在說(shuō):“老師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園老師,就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,就像與自我的朋友相處一樣,用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,不能用命令式的語(yǔ)言。

      我認(rèn)為教書(shū)育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問(wèn)題,幼兒教育工作者務(wù)必具備現(xiàn)代化的教育,所以在今后我更就應(yīng)提高自我的業(yè)務(wù)教育水平,多透過(guò)各種教育活動(dòng)的觀(guān)摩,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

      作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái),蹲下身,帶著一顆充滿(mǎn)好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀(guān)察孩子,了解孩子的所想。只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自我真實(shí)的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。

      幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問(wèn)的特點(diǎn),他們對(duì)一切都充滿(mǎn)好奇,成天總是問(wèn)東問(wèn)西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不留意,就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫忙幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠(chéng)服地理解教師的批評(píng)。

      在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把對(duì)孩子的愛(ài)逐步落實(shí)到自我的工作中去。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇8】

      幫助貧困群眾擺脫貧困過(guò)上小康生活,是共產(chǎn)黨人的天職,是我們義不容辭的責(zé)任,要像對(duì)待家人一樣,以一種既有責(zé)任又有感情的擔(dān)當(dāng)精神,一戶(hù)一戶(hù)、一人一人地幫扶貧困戶(hù)、貧困人口脫貧。認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署,落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略,加大教育扶貧、健康扶貧力度,提高貧困地區(qū)群眾文化水平和身體素質(zhì),對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善有著重要推動(dòng)作用和現(xiàn)實(shí)意義。

      一、突出責(zé)任倒逼,落實(shí)各項(xiàng)部署。堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,全面壓緊壓實(shí)全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。

      一是強(qiáng)化一崗雙責(zé)。市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了黨政主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組,層層簽訂《脫貧攻堅(jiān)責(zé)任書(shū)》,靠實(shí)各級(jí)各部門(mén)脫貧攻堅(jiān)的主責(zé)主業(yè),特別是落實(shí)各縣區(qū)的主體責(zé)任、重點(diǎn)扶貧工程專(zhuān)項(xiàng)方案牽頭部門(mén)的主抓責(zé)任、其余市級(jí)部門(mén)單位的參與責(zé)任,做到職能工作與脫貧攻堅(jiān)同研究、同部署、同落實(shí),形成“全黨動(dòng)員、全民動(dòng)手,一崗雙責(zé)、合力攻堅(jiān)”的工作格局。

      二是強(qiáng)化黨建保障。實(shí)施黨建扶貧工程,出臺(tái)黨建扶貧21條硬措施,選優(yōu)配強(qiáng)基層黨組織負(fù)責(zé)人和各級(jí)扶貧干部,特別是通過(guò)從嚴(yán)從實(shí)選配、從嚴(yán)從實(shí)履職、從嚴(yán)從實(shí)監(jiān)督、從嚴(yán)從實(shí)考評(píng)全面加強(qiáng)第一書(shū)記工作,注重選派遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)員和后備干部擔(dān)任第一書(shū)記,落實(shí)脫貧攻堅(jiān)的組織保障和干部保障。利州區(qū)、青川縣對(duì)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)增派1名扶貧副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)。全市每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都落實(shí)了1名扶貧專(zhuān)干,每個(gè)貧困村都落實(shí)了1名第一書(shū)記,第一書(shū)記平均年齡38歲,其中后備干部占55%。

      三是強(qiáng)化督查考評(píng)。加強(qiáng)跟蹤問(wèn)效,每月督查通報(bào)1次進(jìn)展情況,及時(shí)落實(shí)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。駐村干部考核情況與派出單位主要負(fù)責(zé)人考評(píng)掛鉤。加強(qiáng)調(diào)查研究,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),宣傳推廣好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)和典型事例。分類(lèi)制定貧困縣“摘帽”、貧困村銷(xiāo)號(hào)、貧困戶(hù)減貧的具體標(biāo)準(zhǔn),精準(zhǔn)考核扶貧成效。對(duì)完不成脫貧任務(wù)的縣區(qū)和市級(jí)部門(mén),年度績(jī)效考評(píng)降低一個(gè)等次,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)先評(píng)優(yōu)實(shí)行“一票否決”。近期,結(jié)合“走基層”活動(dòng),我們按照省委、省政府的部署要求,集中對(duì)全市73__個(gè)貧困村開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)督查。

      四是強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)。落實(shí)激勵(lì)政策激發(fā)集聚各級(jí)各方面推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大合力,對(duì)提前2年摘帽的縣區(qū)獎(jiǎng)__00萬(wàn)、提前1年摘帽的縣區(qū)獎(jiǎng)500萬(wàn);對(duì)如期脫貧的貧困村貧困戶(hù),提升村三職干部報(bào)酬,延續(xù)產(chǎn)業(yè)扶持、技術(shù)培訓(xùn)、兜底保障等政策支持;對(duì)下派任職的第一書(shū)記,保留原機(jī)關(guān)工資福利,同時(shí)享受每月300月至400元的艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼;對(duì)長(zhǎng)期在貧困地區(qū)工作、實(shí)績(jī)突出的`干部?jī)?yōu)先提拔重用;對(duì)參與脫貧攻堅(jiān)表現(xiàn)突出的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),營(yíng)造全社會(huì)重視、參與、支持扶貧的濃厚氛圍。朝天區(qū)對(duì)完成脫貧任務(wù)、達(dá)到小康標(biāo)準(zhǔn)的村三職干部提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),與社區(qū)干部享受相同報(bào)酬。

      二、突出問(wèn)題導(dǎo)向,補(bǔ)齊制約短板。在推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)中,我市也面臨資金投入不足、特困戶(hù)扶持難、農(nóng)村整體發(fā)展慢等問(wèn)題,我們積極探索、創(chuàng)新機(jī)制、增添舉措,正逐步加以解決。

      一是以財(cái)政資金撬動(dòng)金融資金社會(huì)資金增加投入。要全面完成貧困村貧困戶(hù)減貧任務(wù),5年大約需要硬投入250億元,對(duì)于我們這個(gè)“吃飯財(cái)政”的市來(lái)說(shuō)壓力巨大,只能利用有限的財(cái)政資金撬動(dòng)金融投入和社會(huì)投入,通過(guò)調(diào)整支出結(jié)構(gòu)地方財(cái)政投入__億元,對(duì)接省__個(gè)專(zhuān)項(xiàng)方案爭(zhēng)取80億元,金融投入__0億元(易地扶貧搬遷貸款60億元、扶貧小額信貸30億元、易地扶貧搬遷收益?zhèn)鵢_億元),吸引社會(huì)資金30億元,群眾自籌30億元,基本可以解決扶貧投入的問(wèn)題。60億元的易地扶貧搬遷貸款項(xiàng)目已完成項(xiàng)目可研上報(bào)省農(nóng)發(fā)行。貧困戶(hù)扶貧小額信貸評(píng)級(jí)授信面達(dá)86%,授信額達(dá)26億元。旺蒼扶貧小額信貸經(jīng)驗(yàn)全省推廣。

      二是以“三分紅兩保障”促進(jìn)特困戶(hù)脫貧。針對(duì)1.88萬(wàn)戶(hù)無(wú)勞動(dòng)技能的特困戶(hù),采取耕地林地產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)入股分紅、財(cái)政扶貧資金股權(quán)量化有償使用分紅、種植業(yè)托管養(yǎng)殖業(yè)寄養(yǎng)理財(cái)分紅增加特困戶(hù)收入,整合農(nóng)村閑置空房保障特困戶(hù)住上廉租房,實(shí)施十大救助制度保障對(duì)特困戶(hù)的救助救濟(jì)。旺蒼縣盤(pán)活閑置資產(chǎn)為特困戶(hù)提供廉租房的做法得到了省委農(nóng)工委認(rèn)可。

      三是以“兩輪驅(qū)動(dòng)”促進(jìn)農(nóng)村同步發(fā)展。針對(duì)我市北部山區(qū)農(nóng)村發(fā)展整體水平不高,特別是同村同院落與建卡貧困戶(hù)差距不大的臨界貧困戶(hù),通過(guò)實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧、區(qū)域攻堅(jiān)”兩輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略,既大力解決水、電、路和增收產(chǎn)業(yè)等區(qū)域共性問(wèn)題,又切實(shí)解決看病、住房、子女上學(xué)等農(nóng)戶(hù)個(gè)性問(wèn)題,促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)戶(hù)共同發(fā)展。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇9】

      開(kāi)學(xué)伊始,我園按照上級(jí)指示將教育扶貧工作提上日程,繼續(xù)開(kāi)展“兩師一生”幫扶活動(dòng),幾個(gè)月過(guò)去了,期間有太多的感悟想書(shū)寫(xiě),可每次提筆總覺(jué)得特別沉重,無(wú)法下筆。隨著理論學(xué)習(xí),政策了解,實(shí)際幫扶的深入,我對(duì)此項(xiàng)工作有了新的認(rèn)識(shí),也在過(guò)程中感動(dòng)著、成長(zhǎng)著……

      作為一名教師,對(duì)幫扶學(xué)生“扶志、扶智、扶生活”是我們教育扶貧的常態(tài)化工作。以前總覺(jué)得自己就是一名普通的幼兒園教師,管好幼兒就可以了,當(dāng)我向建檔立卡幼兒家長(zhǎng)宣講教育扶貧政策時(shí),當(dāng)我走進(jìn)幫扶學(xué)生家里進(jìn)行家訪(fǎng),看到狹小破舊的居住條件時(shí),我的想法在不經(jīng)意間改變了,深感在教育扶貧中,自己能做的、要做的太多太多。

      就拿我?guī)头龅暮⒆訉幒茲蓙?lái)說(shuō),每天入園和離園,我們都會(huì)給孩子父母說(shuō)一說(shuō)孩子情況,或者抽空發(fā)一些孩子在幼兒園活動(dòng)游戲視頻圖片,孩子生病請(qǐng)假也會(huì)隔三差五電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子康復(fù)情況,督促鼓勵(lì)孩子好好養(yǎng)病早日入園!在我觀(guān)察了解中我發(fā)現(xiàn)寧浩澤特別喜歡畫(huà)畫(huà),于是我就買(mǎi)了一些水彩筆和繪畫(huà)材料送給孩子,并經(jīng)常抽時(shí)間去輔導(dǎo)孩子繪畫(huà),時(shí)間長(zhǎng)了孩子漸漸開(kāi)朗起來(lái),也會(huì)主動(dòng)問(wèn)候人了,也愿意和小朋友交流啦,建立起了自信心。

      五月中旬,幼兒園要組織一支足球隊(duì)參加比賽,我們就幫他報(bào)了名,沒(méi)想到他沒(méi)有令我們失望,每一次訓(xùn)練都在認(rèn)真的學(xué)習(xí),而且還會(huì)主動(dòng)向教練請(qǐng)教,真是功夫不負(fù)有心人??!最后榮獲了二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯,這次的經(jīng)歷又再一次讓他增加了自信心,希望以后他都能自信面對(duì)朋友、家人、老師等等,相信在我們的幫助下,他一定還會(huì)有更大的改變。

      教育扶貧是精準(zhǔn)扶貧的根本之策,作為教師的我們,對(duì)于精準(zhǔn)扶貧這一項(xiàng)重大工程來(lái)說(shuō),我們做的可能微不足道,但對(duì)于幫扶的孩子來(lái)說(shuō),從精神上幫助貧困學(xué)生及其家庭樹(shù)立自信,學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所成,意義重大。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇10】

      我所在的貧困村扶貧取得了顯著的成效,而我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,精準(zhǔn)扶貧工作任重而道遠(yuǎn)。在扶貧工作中我自身也存在許多不足。

      一是對(duì)扶貧政策認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)不夠,在今后還要加快學(xué)習(xí)相關(guān)政策和知識(shí);

      二是缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn),而我要做的是端正自己的態(tài)度、做好吃苦準(zhǔn)備,迎接一切困難和挑戰(zhàn);

      三是各項(xiàng)惠農(nóng)政策認(rèn)識(shí)不深,今后我要切實(shí)做到為百姓謀福利謀發(fā)展,把各項(xiàng)政策落實(shí)到每家每戶(hù),急群眾之所急、想群眾之所想。

      四是科技知識(shí)缺乏,不能很好地為群眾提供技術(shù)指導(dǎo);

      五是工作上欠主動(dòng)性,只會(huì)完成領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)事務(wù),不會(huì)主動(dòng)的提前做好各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。

      六是與基層群眾交流不夠,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到群眾群眾之所想、所急。

      我深刻的知道在今后的學(xué)習(xí)和工作中我應(yīng)該積極上進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策和知識(shí),勇于實(shí)踐,牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。帶著責(zé)任、帶著問(wèn)題、帶著任務(wù)、帶著情感真正深入基層、扎根基層把黨在農(nóng)村的.各項(xiàng)方針政策落實(shí)好。加強(qiáng)與群眾的交流,急群眾之所急、想群眾之所想。立足基層,盡職盡責(zé),充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),宣傳農(nóng)村的政策法規(guī),促進(jìn)黨建工作。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇11】

      教育扶貧就是通過(guò)在農(nóng)村普及教育,使農(nóng)民有機(jī)會(huì)得到他們所要的教育,通過(guò)提高思想道德意識(shí)和掌握先進(jìn)的科技文化知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)征服自然界、改造并保護(hù)自然界的目的,同時(shí)以較高的質(zhì)量生存。在扶貧脫貧工作中,應(yīng)注意發(fā)揮教育的作用,讓知識(shí)產(chǎn)生動(dòng)力,從根本上解決貧困戶(hù)問(wèn)題,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),建立一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)主義社會(huì)。

      當(dāng)前,我國(guó)城鄉(xiāng)居民受教育機(jī)會(huì)不平等,城鄉(xiāng)教育資源不對(duì)稱(chēng)、不平等,教育扶貧能把更多的資源引入西部和農(nóng)村年輕人是國(guó)家的未來(lái),教育扶貧作為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要舉措,讓每個(gè)孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育,不僅能讓貧困人口“站起來(lái)”,而且要能夠“走得遠(yuǎn)”,阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,讓知識(shí)改變孩子命運(yùn),讓孩子改變家庭面貌。在精準(zhǔn)識(shí)別貧困戶(hù)的工作中不難發(fā)現(xiàn),貧困地區(qū)人員的人口素質(zhì)不高、缺乏文化水平、缺乏技能是致使難以脫貧的主要原因。由此,可以通過(guò)不同形式的知識(shí)培訓(xùn)進(jìn)行教育扶持,如:聯(lián)系培訓(xùn)公司進(jìn)行廚藝培訓(xùn)等,幫扶人員到貧困戶(hù)家講習(xí)等,通過(guò)各種方式使貧困地區(qū)的`人口無(wú)論從思想文化素質(zhì),還是技能水平方面,都得到全方位的提升,這也是扶貧攻堅(jiān)工作能夠進(jìn)一步推進(jìn)的重要前提和基礎(chǔ)。

      扶貧先扶志,教育扶貧不能落后就是要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的扶貧觀(guān)念,把人才培養(yǎng)工程作為精準(zhǔn)扶貧的重點(diǎn)項(xiàng)目統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)施,只要人才質(zhì)量有了保障,扶貧脫困就有了希望。通過(guò)教育扶貧的方式提升貧困地區(qū)人口素質(zhì)、文化水平,幫助貧困群體快速脫貧致富。幫助貧困地區(qū)的孩走出山區(qū)。教育扶貧讓優(yōu)質(zhì)的教育資源滋潤(rùn)貧困地區(qū),使更多的山區(qū)孩子都能感受公平的教育,同時(shí)也增強(qiáng)貧困地區(qū)人員的自我發(fā)展能力。完善的教育資助體系,可以確保教育扶貧能夠得到實(shí)效,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧,確保全國(guó)同步建成小康。

      “扶貧先扶志”、“扶貧必扶智”、“精準(zhǔn)扶貧”,是新時(shí)期對(duì)扶貧工作的新論斷,是對(duì)黨的扶貧理論的新發(fā)展。擺脫貧困需要智慧。培養(yǎng)智慧教育是根本,教育是拔窮根,阻止貧困代際傳遞的重要途徑。再窮不能窮教育。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇12】

      為大力弘揚(yáng)張桂梅同志的崇高精神,營(yíng)造對(duì)標(biāo)先進(jìn)比實(shí)干、爭(zhēng)創(chuàng)一流比貢獻(xiàn)的濃厚氛圍,近日,麗江市開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),引導(dǎo)激勵(lì)黨員干部向張桂梅同志學(xué)習(xí),堅(jiān)守初心使命,為麗江高質(zhì)量跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

      組織開(kāi)展一次專(zhuān)題集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。各級(jí)黨組織采取理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、座談交流、聽(tīng)取報(bào)告、專(zhuān)題培訓(xùn)、主題黨日、黨員活動(dòng)日、_等多種形式,組織開(kāi)展一次學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡集中學(xué)習(xí)活動(dòng),深入學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡,通過(guò)對(duì)標(biāo)學(xué)、深入學(xué),講感想、談體會(huì)、話(huà)心得,教育引導(dǎo)激勵(lì)廣大黨員干部以張桂梅同志為榜樣,找準(zhǔn)差距,自覺(jué)對(duì)標(biāo),不忘初心、埋頭苦干,立足崗位、勇?lián)姑?,攻?jiān)克難、扎實(shí)工作,對(duì)標(biāo)一流、爭(zhēng)先進(jìn)位,真正把感動(dòng)變?yōu)樾膭?dòng),把心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng),把行動(dòng)變?yōu)閹?dòng)。

      組織開(kāi)展一次“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校圍繞學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡,認(rèn)真組織開(kāi)展一次“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)。召開(kāi)新學(xué)期第一次教職工大會(huì),以“我向張桂梅同志學(xué)什么、怎么做”為主題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),并將“學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡”列為本學(xué)期學(xué)校思想政治教育工作,深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。舉辦新學(xué)期第一次主題班會(huì),將張桂梅同志先進(jìn)事跡以及華坪女高精神播種到學(xué)生的心中,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

      組織開(kāi)展一次“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)。各級(jí)各部門(mén)各單位結(jié)合開(kāi)展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、“學(xué)習(xí)身邊榜樣”,把學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡列入黨課內(nèi)容,組織開(kāi)展一次“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)。進(jìn)一步深入挖掘張桂梅同志先進(jìn)事跡,特邀張桂梅同志現(xiàn)身講述感人故事傳說(shuō)和感人事跡,制作反映張桂梅同志先進(jìn)事跡專(zhuān)題片,層層推薦報(bào)送省委組織部和中央組織部,進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)成效、擴(kuò)大宣傳覆蓋面,增強(qiáng)影響力,推動(dòng)在全省乃至全國(guó)各級(jí)黨組織中掀起學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡熱潮。

      組織開(kāi)展一次幫扶慰問(wèn)活動(dòng)。各級(jí)各部門(mén)各單位結(jié)合推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)百日提升鞏固行動(dòng),帶著任務(wù)、帶著問(wèn)題深入“掛包幫、轉(zhuǎn)走訪(fǎng)”掛鉤聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展一次遍訪(fǎng)走訪(fǎng)幫扶慰問(wèn)活動(dòng),實(shí)地了解各項(xiàng)幫扶措施的落實(shí),幫助貧困戶(hù)解決實(shí)際困難和問(wèn)題。提倡機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨組織開(kāi)展一次自愿向張桂梅助學(xué)會(huì)捐款活動(dòng),幫助華坪縣女高解決實(shí)際困難。

      組織開(kāi)展一次“抓黨建促創(chuàng)文”主題月活動(dòng)。以全力沖刺全國(guó)文明城市創(chuàng)建為契機(jī),大力弘揚(yáng)“張桂梅精神”,在全市各級(jí)基層黨組織中深入開(kāi)展一次“抓黨建促創(chuàng)文”主題月活動(dòng),各級(jí)各部門(mén)以系統(tǒng)行業(yè)領(lǐng)域?yàn)閱挝唤M建創(chuàng)文“黨員攻堅(jiān)隊(duì)”“黨員先鋒隊(duì)”“志愿服務(wù)隊(duì)”,深化共創(chuàng)共建共治,助力文明城市建設(shè),積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),守好網(wǎng)格陣地,深入社區(qū)、走進(jìn)街頭,緊盯創(chuàng)文測(cè)評(píng)指標(biāo)短板弱項(xiàng),廣泛開(kāi)展疫情防控、文明交通、扶老助殘、環(huán)境整治、秩序維護(hù)、文明餐飲、文明宣傳等文明創(chuàng)建活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命,帶動(dòng)形成人人關(guān)心、人人支持、人人參與的良好格局,凝聚創(chuàng)建文明城市的`強(qiáng)大力量。

      組織開(kāi)展一次深度宣傳活動(dòng)。組織張桂梅同志先進(jìn)事跡宣講報(bào)告團(tuán),持續(xù)在全省、全市范圍內(nèi)開(kāi)展宣講報(bào)告,深入廣泛傳播張桂梅同志先進(jìn)事跡。邀請(qǐng)組織中央、省、市各級(jí)各類(lèi)新聞媒體,分批次開(kāi)展集中采訪(fǎng)報(bào)道活動(dòng),并開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄進(jìn)一步深入宣傳張桂梅同志先進(jìn)事跡,加大中央和省級(jí)媒體平臺(tái)推送宣傳力度,推出一批關(guān)注度高、閱讀量高、點(diǎn)贊數(shù)高的重點(diǎn)稿件。深入挖掘張桂梅同志先進(jìn)事跡,梳理完善張桂梅的100個(gè)典型故事傳說(shuō),制作推出一部黨員教育視頻片和一部VR網(wǎng)上展館。精心策劃組織,創(chuàng)作推出文學(xué)、歌曲、廣播劇、舞蹈、曲藝、美術(shù)、攝影、電影等一批以張桂梅同志先進(jìn)事跡、張桂梅精神為主題的優(yōu)秀文藝作品,持續(xù)擴(kuò)大宣傳面、提升影響力,在全省乃至全國(guó)范圍內(nèi)掀起向張桂梅同志學(xué)習(xí)的熱潮。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇13】

      在脫貧攻堅(jiān)一線(xiàn),總有一種無(wú)聲的精神力量支撐著成千上萬(wàn)的扶貧干部攻堅(jiān)克難、闊步前行。巾幗何須讓須眉,脫貧路上鑄英魂!四川瀘州古藺縣廣電局共產(chǎn)黨員x走了,她的扶貧事跡卻在當(dāng)?shù)貜V為流傳,感人至深、發(fā)人深省,“您不認(rèn)識(shí)我,我卻記住了您?!惫盘A縣干部群眾自發(fā)哀悼送別x,再多的不舍只能化成淚水與祝福。然而,扶貧英雄永不謝幕,從x身上當(dāng)拾起感動(dòng)、感悟、感奮的精神力量。

      感動(dòng)于x的民生情懷。宗旨意識(shí)、群眾觀(guān)念并非宏大的敘事,而是體現(xiàn)在小事小節(jié)上。對(duì)x而言,始終把群眾利益放在首位,她是這樣想的,也是這樣做的。得知周光文、胡克勛新房建成,原有電視機(jī)都有故障,x拆下自家電視機(jī),又上街買(mǎi)了一臺(tái),盡管天黑路遠(yuǎn),卻堅(jiān)持要將電視送去,為的是讓周光文的母親吳仁芬在生日當(dāng)天能看上電視。電視分發(fā)完畢,擔(dān)心吳仁芬回去的路上不安全,x執(zhí)意要開(kāi)車(chē)送大娘回去。關(guān)心群眾疾苦的本色,決定了x必須做到最好。當(dāng)個(gè)人利益與群眾利益相沖突時(shí),她不計(jì)個(gè)人安危,考慮的是將人民群眾的利益放在首位。

      感悟于x的一片赤忱。與群眾心貼心、交朋友,用真心換民心,x用自己的真誠(chéng)打動(dòng)了身邊的干部群眾。x到貧困戶(hù)走訪(fǎng),拉過(guò)凳子就坐,端起水碗就喝,詮釋了“不講究才能不生分”的道理。她把群眾的瑣碎小事當(dāng)成天大的事來(lái)辦,得知周應(yīng)海的老婆趙緒端因嫌家窮出走后,x不厭其煩地打電話(huà)、發(fā)微信做思想工作,用親情、責(zé)任感教化她,最終促成了這個(gè)家庭破鏡重圓。對(duì)工作的負(fù)責(zé)和細(xì)心,正是靠著這股子執(zhí)著韌勁,x把扶貧工作做到了極致,20多年來(lái),她直接幫扶的26戶(hù)貧困家庭全部實(shí)現(xiàn)了脫貧。

      感奮于x的良好家風(fēng)。家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核。x崇從小就拜革命先烈、熱愛(ài)紅軍,她的紅色氣質(zhì)深深影響著家人,動(dòng)員和鼓勵(lì)著家人參與扶貧,幾年下來(lái),丈夫陳開(kāi)政已義診貧困戶(hù)583人,減免醫(yī)療費(fèi)25萬(wàn)多元。好的家風(fēng)更體現(xiàn)為對(duì)家人的嚴(yán)格要求上,兒子考上北大,x帶頭響應(yīng)黨的號(hào)召、移風(fēng)易俗,堅(jiān)持不辦升學(xué)宴,成為了當(dāng)?shù)氐囊欢蚊勒?。x向來(lái)節(jié)儉,為了貧困戶(hù)能過(guò)上好日子,寧愿自己過(guò)苦日子,床上鋪的棉絮是舊衣服打碎做成的,沙發(fā)上的抱枕是用舊羽絨服做的,但對(duì)資助學(xué)生上學(xué)從來(lái)不吝嗇,這些年她先后資助了15位學(xué)生,其中有11人考上了大學(xué)。

      扶貧英雄永不謝幕,x的事跡仍在發(fā)酵,影響和感染著每一個(gè)人,她用一生詮釋了“不忘初心、牢記使命”的力量,履行了共產(chǎn)黨員應(yīng)有的擔(dān)當(dāng),感動(dòng)、感悟、感奮,這便是從x身上汲取到的精神力量。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇14】

      扶貧工作就是一項(xiàng)解決民生實(shí)際問(wèn)題,聯(lián)系群眾最直接最根本的工作。開(kāi)展扶貧工作,實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)脫貧奔小康,離不開(kāi)黨的關(guān)心與支持,更離不開(kāi)地方自身凝心聚力,不懈奮斗。做好扶貧工作,最需要走群眾路線(xiàn),最應(yīng)持之以恒踐行一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來(lái),到群眾中去的群眾路線(xiàn)。

      走訪(fǎng)困難戶(hù)方面

      一是帶著細(xì)心去走訪(fǎng),做到有的放矢。走訪(fǎng)戶(hù)前,要認(rèn)真了解全村的基本情況以及走訪(fǎng)的群眾類(lèi)型(五保,低保,扶貧戶(hù),勞動(dòng)力情況等)。群眾對(duì)政策的知曉了解情況。

      二是帶著誠(chéng)心去走訪(fǎng),做到將心比心。在走訪(fǎng)過(guò)程中,盡可能地到群眾家中看一看,聽(tīng)一聽(tīng),采用拉家常的方式,以請(qǐng)教的語(yǔ)氣,重點(diǎn)了解群眾家庭生產(chǎn),生活中存在的問(wèn)題,對(duì)群眾要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。對(duì)于有些群眾當(dāng)面不情愿說(shuō)的話(huà),可留下公示的電話(huà),希望能聽(tīng)到他們的真實(shí)聲音和期盼。

      三是在走訪(fǎng)過(guò)程中,看到部分群眾生活相當(dāng)艱苦,特別是一些因病殘導(dǎo)致家庭貧困的現(xiàn)實(shí)(群眾年老、身邊無(wú)人照料、房屋破舊、生活貧苦),要在走訪(fǎng)時(shí)一 一進(jìn)行了解記錄。

      四是要調(diào)整好心態(tài)。在走訪(fǎng)困難群眾時(shí)候,要將群眾當(dāng)自己的親人,朋友,以誠(chéng)相待。

      五是要改變工作作風(fēng)。在處理困難群眾問(wèn)題時(shí)候,要結(jié)合有關(guān)政策的基礎(chǔ)下,要有耐心,動(dòng)之以情,曉之以理,一遍不行,要講兩遍,三遍。一次不在家,就走兩次,三次,來(lái)調(diào)處解決問(wèn)題。

      走訪(fǎng)群眾時(shí),很多群眾都積極配合,他們對(duì)我們的工作都非常理解和支持,又是倒茶,又是拿凳子讓坐。感謝群眾對(duì)我們工作的理解和配合,今后應(yīng)認(rèn)真將工作做好。

      也許有時(shí)候走訪(fǎng)了不一定能解決什么問(wèn)題,但我們來(lái)了。經(jīng)常走訪(fǎng)是拉近群眾的距離,打好群眾基礎(chǔ),無(wú)形中為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

      對(duì)制定幫扶措施方面

      在工作中要勤于思考,充分考慮實(shí)際情況,因地制宜,合理進(jìn)行調(diào)整。

      一,持之以恒開(kāi)展幫扶。精準(zhǔn)扶貧是一長(zhǎng)期系統(tǒng)工程,需要長(zhǎng)期的努力。應(yīng)根據(jù)實(shí)際,制定長(zhǎng)期計(jì)劃,給予扶貧對(duì)象長(zhǎng)期、持續(xù)跟蹤的幫助。

      二,結(jié)合被幫扶對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展幫扶。在幫扶對(duì)象中,因病致貧,因貧返病現(xiàn)象相當(dāng)普遍。應(yīng)立足實(shí)際,創(chuàng)新幫扶措施,增強(qiáng)其脫貧能力,使之早日脫貧致富。

      三,加強(qiáng)與村、鎮(zhèn)、縣溝通聯(lián)系,給予困難群眾創(chuàng)造合適的就業(yè)機(jī)會(huì),致富途徑,使其增強(qiáng)造血能力。

      進(jìn)一步采取措施,克服困難,切實(shí)解決其生產(chǎn)、生活中的困難,力求從根本上改善困難群眾的生活水平。

      在走訪(fǎng)群眾時(shí),家中大部分是與老人交談,見(jiàn)到年輕人不多,根據(jù)了解,大部分年輕人都在外面打工(做雜活),老人一般在家里都以種田為主,而一般留守在家的老人都是年老體弱,無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源,很多老人都有認(rèn)為自己給家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)。在走訪(fǎng)時(shí)除了要多體諒他們的心情之外,還要多鼓勵(lì)他們要樹(shù)立信心、振奮精神、自力更生、爭(zhēng)取早日脫貧。

      我相信,任何困難都是暫時(shí)的.,雖然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活條件較差,但大家首先要有脫貧致富的勇氣和決心,要認(rèn)真學(xué)習(xí)致富技能,拓寬增收渠道,提高家庭收入。要相信在黨和政府的帶領(lǐng)下,通過(guò)自己的勤勞雙手一定會(huì)創(chuàng)造出美好幸福生活。

      在物質(zhì)上幫助的同時(shí),還要給予他們精神上的溝通,了解他們的需要,傾聽(tīng)他們的心聲。而作為共產(chǎn)黨員,更要看到群眾之苦,體會(huì)群眾之難,心中要時(shí)刻裝著群眾,想著群眾之疾苦。要艱苦奮斗,勤儉節(jié)約,發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用,堅(jiān)定信念,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足本職,提高業(yè)務(wù)水平,做好新時(shí)期精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)工作。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇15】

      “桂子飄香,梅花御寒。祝媽媽生日快樂(lè)!”

      到民族中學(xué)工作,張桂梅要面對(duì)的大多數(shù)是傈僳族、彝族等少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)生們來(lái)自大山,家庭貧困,文化基礎(chǔ)差、生活習(xí)慣不好。

      20__年,張桂梅接手過(guò)一個(gè)特殊的班級(jí)。這個(gè)班班風(fēng)較差,有的學(xué)生轉(zhuǎn)走了,有的學(xué)生回家不讀書(shū)了,有些男孩子晚上還在網(wǎng)吧過(guò)夜,老師們都對(duì)這個(gè)班沒(méi)有信心。臨近中考時(shí),學(xué)校安排張桂梅接這個(gè)班的語(yǔ)文和政治課,并擔(dān)任班主任。

      為了能管住那些半夜跑出去玩游戲機(jī)的男生,張桂梅采取了一個(gè)不是辦法的.辦法:把行李搬進(jìn)男生宿舍,和32個(gè)男生住在一起。

      早上6點(diǎn),她叫孩子們起床做早操;晚上,她檢查女生宿舍后又來(lái)到男生宿舍,一張床一張床地查點(diǎn)人數(shù),清點(diǎn)夠了才躺下;然后和男生們用輕松的語(yǔ)氣聊聊白天的事;時(shí)間差不多了,她就說(shuō)聲:“睡覺(jué)!”一段時(shí)間下來(lái),這些男生說(shuō),就像在家里一樣,有個(gè)媽媽和我們住在一起。

      她的辛勞沒(méi)有白費(fèi),中考時(shí),22名學(xué)生考到500分以上,這么好的成績(jī)沒(méi)有人敢想象。

      因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)跟不上,山里的孩子經(jīng)常生病。張桂梅就每個(gè)月輪流帶著學(xué)生出去改善生活,而她自己每頓飯僅吃一份小菜。

      一名女生考上了高中,因?yàn)榧抑幸回毴缦?,她一年后不得不輟學(xué)打工。張桂梅知道后四處打聽(tīng)她的下落,最終找到她,讓她回校復(fù)讀。在張桂梅的鼓勵(lì)、幫助下,這名女生最終考取了一所師范高等專(zhuān)科學(xué)校,畢業(yè)后回到華坪縣通達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)任教。她說(shuō),之所以選擇這樣一份工作,就是因?yàn)閺埞鹈?,自己要做一名像張桂梅一樣的老師?/p>

      張桂梅愛(ài)學(xué)生并不需要任何回報(bào)。在她看來(lái),她得到的比世上任何人都多。有一天,她同以往一樣匆匆忙忙地趕到學(xué)校上課,發(fā)現(xiàn)教室講桌上擺放了兩個(gè)大蛋糕,只聽(tīng)全班學(xué)生齊聲喊道:“祝張老師生日快樂(lè)!”許多教過(guò)的學(xué)生也來(lái)祝賀她的生日,并送上一張自制的賀卡,上面工整地寫(xiě)著:“桂子飄香,梅花御寒。祝媽媽生日快樂(lè)!”

      一生無(wú)兒無(wú)女的張桂梅,成為許多學(xué)生的“媽媽”。“我感到幸福極了?!睆埞鹈氛f(shuō)。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇16】

      在清華大學(xué)教育扶貧辦公室的關(guān)心和指導(dǎo)下,在縣委、縣政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及高度重視下,今年以來(lái),我站在去年開(kāi)展清華各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目工作取得較好成績(jī)的基礎(chǔ)上,今年經(jīng)過(guò)全校上下團(tuán)結(jié)一致,共同努力,發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、科學(xué)發(fā)展的優(yōu)良作風(fēng),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持清華大學(xué)開(kāi)展教育扶貧工作“教育服務(wù)社會(huì)”的理念和“傳播知識(shí)、消除貧困”的宗旨,嚴(yán)格按照清華大學(xué)的有關(guān)要求,充分利用清華現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái),努力開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)工作,全年我站共組織和參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)12班次,受益5394人次,使我站的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作站在了新的歷史起點(diǎn)上?,F(xiàn)將我站在20__年所做的主要工作匯報(bào)如下:

      一、教學(xué)站工作取得的主要成績(jī)

      一年來(lái),我站結(jié)合全縣中心工作,始終保持與清華扶貧辦的緊密聯(lián)系,圍繞清華大學(xué)扶貧教育工作這個(gè)主題,致力服務(wù)于清華大學(xué)教育扶貧工作,在站領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下以腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度服從清華大學(xué)教育扶貧辦領(lǐng)導(dǎo),積極主動(dòng)地配合工作,全面地不折不扣地按照清華大學(xué)教育扶貧辦的總體安排和部署辦學(xué)。我站在去年年底接到清華扶貧辦教育扶貧項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃后,立即結(jié)合自身實(shí)際擬定全年培訓(xùn)計(jì)劃上報(bào)校委,校委對(duì)清華培訓(xùn)資源給予了高度重視,把清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)納入我校的年度培訓(xùn)計(jì)劃中。

      在全年的培訓(xùn)工作中,我站對(duì)清華安排的每次培訓(xùn)班的課程設(shè)置、教學(xué)安排、授課時(shí)間等都認(rèn)真落實(shí),付諸實(shí)踐,力求辦好,使清華大學(xué)教育扶貧辦的各項(xiàng)工作在我站逐一落到實(shí)處,全年面向全縣黨政干部、中小學(xué)師生等人員,成功舉辦了中美大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、計(jì)生宣傳干部能力培訓(xùn)班、中青年干部、小學(xué)班主任、媒體溝通與危機(jī)管理培訓(xùn)班、以德治校培訓(xùn)班、城鄉(xiāng)規(guī)劃與新農(nóng)村建設(shè)培訓(xùn)班、高考輔導(dǎo)等11個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,使我縣的廣大干部和師生實(shí)現(xiàn)了不走出縣門(mén)就能上清華大學(xué)的夢(mèng)想成真,直接收看學(xué)習(xí)來(lái)自北京最先進(jìn)的知識(shí),直接聆聽(tīng)到國(guó)內(nèi)外知名教授、專(zhuān)家的講課,了解到最前沿、最尖端的新理論、新觀(guān)念、新知識(shí)、新方法、新趨勢(shì),極大地開(kāi)闊了學(xué)員的視野,豐富了學(xué)員的知識(shí),提高了學(xué)員的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),培訓(xùn)效果得到社會(huì)各界的好評(píng),在全縣產(chǎn)生了重大社會(huì)影響,以有力的智力支持促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

      (1)圓滿(mǎn)完成20__年清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目干部能力建設(shè)系列培訓(xùn)任務(wù)

      新學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始,我站在去年開(kāi)展清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目取得顯著成績(jī)的基礎(chǔ)上,為進(jìn)一步做好全年的培訓(xùn)工作,提高教學(xué)站整體工作成效和綜合辦學(xué)能力,充分利用清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育課件優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)展教職工素質(zhì)培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),使參加培訓(xùn)的教職工感到清華遠(yuǎn)程教學(xué)內(nèi)容既注重理論層面,更注重聯(lián)系實(shí)際,對(duì)大家工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,推動(dòng)了教學(xué)站工作的跨越發(fā)展。

      從今年年初開(kāi)始,在清華大學(xué)開(kāi)始實(shí)施20__年教育扶貧干部培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃后,我站在縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的.領(lǐng)導(dǎo)下,在縣委宣傳部、縣政法委、縣計(jì)生委、縣衛(wèi)生局、縣規(guī)劃局、縣婦聯(lián)、縣統(tǒng)計(jì)局、縣人力資源社會(huì)保障局的支持下全部或部分采用了清華遠(yuǎn)教培訓(xùn)資源聯(lián)合舉辦了基層衛(wèi)生和_宣傳干部能力建設(shè)培訓(xùn)班等5個(gè)培訓(xùn)班次,共培訓(xùn)各級(jí)干部320人次。

      (2)與縣教育局合作,圓滿(mǎn)完成20__年清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目中小學(xué)師生培訓(xùn)計(jì)劃人次,在中小學(xué)師資培訓(xùn)方面取得了可喜成績(jī)。

      20__年,我們根據(jù)清華大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目計(jì)劃,結(jié)合當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師提出的學(xué)習(xí)需求,加強(qiáng)與縣教育局合作,開(kāi)展中小學(xué)教師系統(tǒng)培訓(xùn),著力提升中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力。

      一是舉辦了清華教育扶貧初中校長(zhǎng)以德治校專(zhuān)題培訓(xùn)班。

      二是開(kāi)展了清華教育扶貧高中化學(xué)教師新課程教學(xué)教法研修班。

      三是繼續(xù)成功舉辦了清華偉新教育扶貧20__年高考考前輔導(dǎo)。這是我站開(kāi)通以來(lái)為高考學(xué)子開(kāi)辦的第四次清華遠(yuǎn)程高考輔導(dǎo),通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),為我縣廣大考生送上了豐富的考前“大餐”。學(xué)生們的反饋較好,感謝清華大學(xué)以及縣委黨校為同學(xué)們提供了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì),深感受益匪淺。教學(xué)站堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供更好的智力支持和人才保證的要求,使教學(xué)站的資源讓更多的人受益,讓更多的學(xué)生直接能接受到教授專(zhuān)家們的點(diǎn)撥,我站在接受清華大學(xué)的授權(quán)后,對(duì)“20__年清華偉新教育扶貧高考考前輔導(dǎo)”的培訓(xùn)課程內(nèi)容進(jìn)行了光盤(pán)刻錄,并向本縣一中、實(shí)驗(yàn)高中等十余所學(xué)校舉行了光盤(pán)贈(zèng)送儀式。要求各校認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)聽(tīng)課,用好、用活資源,充分享受清華大學(xué)高考輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源,為促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇17】

      經(jīng)全市啟動(dòng)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作以來(lái),__鄉(xiāng)政府高度重視,__村分管領(lǐng)導(dǎo)、掛村干部村委支書(shū)、主任認(rèn)真謀劃,精心組織,全面完成貧困村識(shí)別、貧困戶(hù)識(shí)別及貧困人口信息錄入工作,下面總結(jié)如下:

      一、基本情況

      __村,11個(gè)村,1100戶(hù),3020人。鄉(xiāng)、村、組三級(jí)聯(lián)動(dòng),嚴(yán)格按照“三審兩公示一公告”全部錄入扶貧對(duì)象建檔立卡信息采集系統(tǒng)。

      二、工作措施

      (一)健全組織,精心組織。

      一是組建機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)政府高度重視,及時(shí)調(diào)整充實(shí)了以鄉(xiāng)委書(shū)記王慧明任組長(zhǎng),班子成員、各相關(guān)部門(mén)為成員單位的__鄉(xiāng)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在扶貧辦,由扶貧辦主任負(fù)責(zé)貧困人口精準(zhǔn)識(shí)別、建檔立卡、動(dòng)態(tài)管理及今后的精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)管理的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、督查等工作,村(社區(qū))黨組織書(shū)記為第一責(zé)任人,駐村干部為具體責(zé)任人,切實(shí)做好入戶(hù)調(diào)查,表冊(cè)填報(bào),結(jié)對(duì)幫扶、政策解釋、矛盾化解,夯實(shí)基礎(chǔ),助推發(fā)展等工作。二是制定方案。按照上級(jí)要求,結(jié)合__村本地實(shí)際,廣泛征求黨政機(jī)關(guān),村組和社會(huì)各方面的意見(jiàn)建議,最后經(jīng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真研究制定了《__鄉(xiāng)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作實(shí)施方案》。三是精心部署。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、各村委支書(shū)、主任召開(kāi)了精準(zhǔn)扶貧工作再動(dòng)員再部署再落實(shí)會(huì)議,全鄉(xiāng)上下達(dá)成了共識(shí),統(tǒng)一了思想,理清了思路,明確了責(zé)任。四是認(rèn)真培訓(xùn)。方案印發(fā),規(guī)??刂坪?,我村支書(shū)主任與各村委支書(shū)、主任、扶貧辦干部及各駐村工作組組長(zhǎng)參加了精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作培訓(xùn)會(huì),會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)了中央和省、市、縣對(duì)開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作的指示和要求,并對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行了認(rèn)真的講解和說(shuō)明,統(tǒng)一了思想,明確了職責(zé),細(xì)化了程序。對(duì)“三審兩公示一公告”識(shí)別程序,對(duì)入戶(hù)調(diào)查登記表的填寫(xiě),特別是針對(duì)識(shí)別過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)以及登記表名詞解釋進(jìn)行了深入細(xì)致的培訓(xùn),讓每一名干部把政策吃準(zhǔn)、吃透,吃深,提升了工作質(zhì)量和水平。

      (二)廣泛動(dòng)員,營(yíng)造氛圍。

      為了扎實(shí)做好貧困戶(hù)識(shí)別工作,宣傳精準(zhǔn)扶貧建檔立卡的相關(guān)政策。宣傳建檔立卡政策規(guī)定,把政策講清、把程序講透,把要求講明,做到“家喻戶(hù)曉、人人皆知”,最大限度的滿(mǎn)足了廣大群眾的知情權(quán)和參與權(quán),調(diào)動(dòng)了廣大黨員干部群眾的參與熱情,營(yíng)造了良好的工作氛圍。同時(shí),在民主評(píng)議開(kāi)始前,各村將申請(qǐng)表發(fā)放到每一戶(hù)群眾手中,重點(diǎn)告知申請(qǐng)條件和程序,通知召開(kāi)群眾會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn),召開(kāi)群眾會(huì)時(shí),我村干部反復(fù)宣講相關(guān)政策。

      (三)試點(diǎn)先行,創(chuàng)新機(jī)制。

      按照省辦確定的“農(nóng)戶(hù)自愿申請(qǐng)——村民小組民主評(píng)議——村委會(huì)和駐村工作組審查公示——鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)審核公示——縣政府審定公告”5個(gè)步驟進(jìn)行,我村干部與全鄉(xiāng)各駐村干部、各村黨組織書(shū)記和主任到現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩,并提出意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步完善了識(shí)別程序和步驟。民主評(píng)議會(huì)按照“宣傳政策——解釋評(píng)議辦法——通過(guò)評(píng)議辦法——貧困申請(qǐng)戶(hù)發(fā)言(自訴貧困原因)——群眾投票——監(jiān)票、計(jì)票——當(dāng)場(chǎng)公布票數(shù)”的程序進(jìn)行,最后根據(jù)群眾投票結(jié)果,按得票多少的順序,結(jié)合控制規(guī)模,確定建檔立卡的貧困戶(hù)。我村嚴(yán)格按照“三審兩公示一公告”的要求,結(jié)合規(guī)??刂迫嫱瓿闪素毨Т遄R(shí)別和貧困戶(hù)識(shí)別。

      (四)嚴(yán)格程序、化解矛盾

      我村嚴(yán)格按照省、市、縣、鄉(xiāng)要求,堅(jiān)持公正、公開(kāi)、公平的原則,嚴(yán)格工作流程,認(rèn)真完成了精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作。同時(shí),對(duì)因個(gè)別家族勢(shì)力明顯或其他原因選出的不符合條件的農(nóng)戶(hù),駐村工作組深入群眾,進(jìn)行調(diào)查核實(shí),堅(jiān)決取締;對(duì)民主評(píng)議結(jié)果持有異議的個(gè)別群眾,負(fù)責(zé)做好調(diào)查核實(shí)和解釋工作;對(duì)弄虛作假、優(yōu)親厚友等侵害群眾利益的違紀(jì)違規(guī)行為,嚴(yán)肅查處并全縣通報(bào)。由于政策宣傳到位、程序執(zhí)行嚴(yán)格、群眾工作做細(xì),杜絕了以權(quán)謀私、優(yōu)親厚友行為的發(fā)生。整個(gè)過(guò)程中,縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室未收到一起精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作的上訪(fǎng)或_。

      (五)搶抓時(shí)間,錄入微機(jī)。

      參加完“全國(guó)扶貧對(duì)象建檔立卡信息采集系統(tǒng)”錄入培訓(xùn)會(huì)后,我村高度重視信息錄入工作,一是及時(shí)召集__村掛村干部召開(kāi)了信息錄入工作培訓(xùn)會(huì),并有針對(duì)性的對(duì)系統(tǒng)錄入容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題,需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了培訓(xùn)。二是要求“兩有三強(qiáng)”(有良好的工作作風(fēng),有吃苦耐勞的精神,工作能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng))的干部專(zhuān)門(mén)從事錄入工作。三是在信息錄入改為網(wǎng)上更新后及時(shí)通知扶貧站干部蹲點(diǎn)縣辦修改更新,利用中午和晚上系統(tǒng)空閑時(shí)間加班錄入。在有限的時(shí)間內(nèi),最大化的更新了__村貧困戶(hù)信息數(shù)據(jù),較好的完成了我縣貧困戶(hù)的信息錄入,確保了貧困戶(hù)信息的正確率和完整率。

      三、存在的困難和下步工作打算

      我村精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作雖然取得了一定的成效,但也還面臨一些較為突出的困難和問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:一是我村現(xiàn)有貧困人口基礎(chǔ)設(shè)施落后,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,交通條件惡劣,是扶貧攻堅(jiān)的硬骨頭。縣、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政困難,又無(wú)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì),導(dǎo)致部分邊遠(yuǎn)山區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)幾乎是空白,從而造成了越貧窮,越落后的現(xiàn)狀;二是在精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作中,外出務(wù)工人員流動(dòng)性太多,經(jīng)常失聯(lián)無(wú)法核定其務(wù)工生活情況;受農(nóng)村低保的影響,被調(diào)查農(nóng)戶(hù)也存在瞞報(bào)收入的.現(xiàn)象;同時(shí),由于部分貧困戶(hù)因自身懶惰導(dǎo)致貧困,其他因病因?yàn)?zāi)致貧群眾意見(jiàn)較大;三是受規(guī)??刂频南拗疲秦毨Т宓呢毨丝诓荒軐?shí)現(xiàn)全覆蓋;同時(shí),低保人口在個(gè)別村多于貧困人口;四是由于發(fā)改、住建、農(nóng)業(yè)等干部職工較多的部門(mén)幫扶公路沿線(xiàn)的非貧困村,殘聯(lián)、婦聯(lián)、科協(xié)等干部職工較少的單位幫扶兩山偏遠(yuǎn)的貧困村,但貧困村的貧困戶(hù)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于非貧困村,導(dǎo)致無(wú)法達(dá)到“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶的要求。

      下步,我們將在繼續(xù)完善精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好結(jié)對(duì)幫扶,制訂幫扶措施,探索建立扶貧信息化系統(tǒng)。一是及時(shí)調(diào)整貧困村的聯(lián)建部門(mén),按照大單位大部門(mén)幫扶貧困村,小單位小部門(mén)幫扶非貧困村的方式,結(jié)合識(shí)別出的貧困戶(hù)情況按照縣級(jí)干部“一幫六”,科級(jí)干部“一幫五”,股級(jí)干部“一幫四”,一般干部“一幫三”的方式明確結(jié)對(duì)幫扶干部;二是嚴(yán)格按照“六個(gè)到村到戶(hù)”的要求認(rèn)真制定完善貧困村脫貧計(jì)劃,結(jié)合新一輪扶貧工作規(guī)劃,科學(xué)制定各貧困村的幫扶規(guī)劃,特別是要做好做細(xì)做實(shí)精準(zhǔn)扶貧試點(diǎn)村的發(fā)展規(guī)劃。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇18】

      很多人可能不太了解張桂梅,但對(duì)于云南省麗江市華坪縣女子高級(jí)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),張桂梅卻是改變她們命運(yùn)的人。2008年,張桂梅創(chuàng)辦華坪縣女子高級(jí)中學(xué),免費(fèi)接收貧困家庭的女孩。十多年的堅(jiān)守,1800多名大山里的女孩從這所學(xué)校走出、走進(jìn)大學(xué),也走向她們更廣闊的人生。

      張桂梅的堅(jiān)守,源于對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的堅(jiān)定信仰,源于對(duì)教育扶貧的信念。華坪女子高中的辦學(xué)成績(jī),也說(shuō)明了一個(gè)道理,貧困地區(qū)孩子缺的不是天賦,不是智慧,而是缺少優(yōu)質(zhì)教育資源,缺少像張桂梅這樣嘔心瀝血付出的.優(yōu)秀教師。當(dāng)他們遇到像張桂梅這樣的燃燈者,興趣被點(diǎn)燃、潛力被釋放,也能擁有燦爛的未來(lái)。而且,發(fā)展鄉(xiāng)村教育,幫助貧困地區(qū)孩子走出大山,接受更好的教育,還具有斬?cái)嘭毨У拇H傳遞,助力脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興的積極意義。

      所以,彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教育短板,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)成為了國(guó)家共識(shí)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的行動(dòng)方向。不可否認(rèn)的是,受限于客觀(guān)條件,鄉(xiāng)村教育仍面臨人才下不來(lái)、留不住的問(wèn)題,制約著鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)普通高中學(xué)校教師中,研究生的比例是9.8%,而OECD國(guó)家達(dá)到45.5%。

      打造一支熱愛(ài)鄉(xiāng)村、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、充滿(mǎn)活力的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍需要教師自身無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神,也需要給鄉(xiāng)村教師一份堅(jiān)實(shí)的制度和物質(zhì)保障。只有讓鄉(xiāng)村教師的腰桿更直、錢(qián)包更鼓,切實(shí)為在最邊遠(yuǎn)、最貧困、最艱苦地區(qū)默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師解決收入、住房、醫(yī)療保障、職業(yè)發(fā)展等問(wèn)題,讓他們可以為鄉(xiāng)村孩子付出的同時(shí)更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,才能讓更多優(yōu)秀人才扎根鄉(xiāng)村教育,為實(shí)現(xiàn)教育公平、鄉(xiāng)村振興奠定基礎(chǔ)。

      此前教育部等六部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,從鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展、職業(yè)供給、地位待遇保障等多個(gè)方面,提出了很多有針對(duì)性的創(chuàng)新舉措,瞄準(zhǔn)了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)痛點(diǎn),也反映了廣大鄉(xiāng)村教師的心聲。希望各級(jí)政府落實(shí)政策要求,保障教育投入,善待鄉(xiāng)村教師,不斷提高鄉(xiāng)村教師的獲得感、幸福感。

      幼兒園教師工作作風(fēng)整治心得【篇19】

      堅(jiān)韌執(zhí)著勵(lì)精圖治。丈夫去世后,張桂梅只身去了祖國(guó)西南邊陲的貧困山區(qū)從事教育工作,并選擇了師資最弱

      條件最差的民族中學(xué)任教。在任教期間,她全身心投入教學(xué),為貧困的學(xué)生和簡(jiǎn)陋的學(xué)校出錢(qián)出力,又當(dāng)老師又當(dāng)母親,不留余力的細(xì)心照顧著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活起居,為了學(xué)生們能夠走出大山,她勵(lì)精圖治創(chuàng)辦了全國(guó)第一家免費(fèi)女子高中,她主動(dòng)帶頭免費(fèi)為學(xué)生們補(bǔ)課,因操勞過(guò)度導(dǎo)致身體狀況越來(lái)越差,長(zhǎng)期拖著病體就算腹部長(zhǎng)了肌瘤,也忍痛站在講臺(tái)上,只為孩子們能夠取得更好的成績(jī)。除此之外,她還義務(wù)擔(dān)任華坪縣“兒童之家”的院長(zhǎng),成為了54名孤兒的母親。她十年如一日,從未退縮,從不言棄。天道酬勤,在她的不斷努力和堅(jiān)持下,孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī),學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資力量也得到了大大地提升。她的到來(lái)改變了許多孩子的一生。

      勤儉節(jié)約

      無(wú)私忘我。張桂梅在貧困山區(qū)任教期間,全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中。在學(xué)校里,學(xué)生沒(méi)有錢(qián)吃飯,她拿自己的錢(qián)給學(xué)生;學(xué)生沒(méi)有衣服穿,她拿自己的衣服給學(xué)生;學(xué)生生病需要看病,她帶學(xué)生看病并自己掏醫(yī)藥費(fèi)??傊灰獙W(xué)生們?nèi)笔裁粗灰?,她都能解決。在兒童之家,她義務(wù)成了眾多孩子的“媽媽”,一把屎一把尿不分晝夜的照顧著幾個(gè)月大的孩子,為了維持兒童之家,她把自己有的能用的都拿出來(lái)給孩子們用,并利用空余時(shí)間到處籌措資金。然而她不是萬(wàn)能的,她自己并不富裕,她只舍得吃饅頭青菜面條,衣服也是好心人給的,她省下來(lái)的錢(qián)都用到了教育和慈善事業(yè)中,自己未留下一分一毫。

      不忘初心

      獻(xiàn)身扶貧。張桂梅作為一名基層黨員,她深知教育在扶貧工作中的重要性,她曾說(shuō):“只要還有一口氣,就要站在講臺(tái)上”,她不忘自己的初心,并積極響應(yīng)國(guó)家扶貧號(hào)召,扶貧先扶智,為了貧困山區(qū)的教育,她心系群眾,勤儉節(jié)約,幫助困難學(xué)生,帶學(xué)生看病,給學(xué)生添置衣物,對(duì)貧困家庭進(jìn)行家訪(fǎng),為孩子們爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她前前后后為山區(qū)的孩子們?yōu)榇壬坪徒逃聵I(yè)投入了__多萬(wàn)元,其中包括自己的工資獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐給她治病的錢(qián),她把自己的一生都獻(xiàn)給了教育,并無(wú)怨無(wú)悔。

      張桂梅巾幗不讓須眉,在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī),盡顯巾幗英雄本色。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨人的初心和使命。她這種堅(jiān)韌執(zhí)著

      勵(lì)精圖治,勤儉節(jié)約無(wú)私忘我,不忘初心獻(xiàn)身扶貧的英雄精神值得我們深思和學(xué)習(xí)。在此也號(hào)召?gòu)V大黨員干部真正把堅(jiān)定的理想信念化作不忘初心奉獻(xiàn)一生的實(shí)際行動(dòng)。

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