教師心得體會(huì)德育工作
關(guān)于自己在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)以及感想,作為一名教師,應(yīng)該學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)記錄。那么,心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的教師心得體會(huì)德育工作7篇,歡迎大家分享。
教師心得體會(huì)德育工作精選篇1
4月7日下午,我校在多功能廳開(kāi)展國(guó)培教師培訓(xùn)心得分享匯報(bào)活動(dòng)。副校長(zhǎng)徐乃香出席并聆聽(tīng)了張忠存、洪迪、唐巍巍、單成楠和耿楠五位老師的國(guó)培心得分享。
教師是立教之本,興教之源。我校作為第三批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校,幾年來(lái)學(xué)校多措并舉,全面提升教師素質(zhì),打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校先后選派50余名教師參加國(guó)培省培,僅去年就選派10名教師參加全國(guó)骨干教師培訓(xùn)。老師們通過(guò)國(guó)培省培取得了優(yōu)異成績(jī),重塑了教育理念,更新了專(zhuān)業(yè)知識(shí),提升了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
匯報(bào)會(huì)上,張忠存老師的"校企合作"、洪迪老師的"行走課堂"、唐巍巍老師的"全納教育"理念、單成楠老師的"以學(xué)生為中心的第二課堂活動(dòng)"和耿楠老師的"以學(xué)生為中心教學(xué)方法體驗(yàn)"等心得,博得在場(chǎng)教師的廣泛好評(píng),并引發(fā)深思。
匯報(bào)會(huì)后,徐校長(zhǎng)對(duì)五位老師的分享匯報(bào)予以點(diǎn)評(píng),并希望全體教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),共同探索課堂教學(xué)改革新路子,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),實(shí)現(xiàn)"學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),質(zhì)量高起來(lái)",推動(dòng)教育教學(xué)改革深入進(jìn)行。
本次活動(dòng)由教務(wù)處組織安排。各部處主任、教研室主任、骨干教師、各學(xué)科帶頭人、各級(jí)各類(lèi)教學(xué)名師等120余人參加活動(dòng)。
教師心得體會(huì)德育工作精選篇2
10月31日——11月9日,正值金秋時(shí)節(jié),在這收獲的季節(jié)里,我非常榮幸地與來(lái)自全國(guó)的眾多同仁相會(huì)北京,開(kāi)始了為期十天的20__國(guó)培計(jì)劃——全國(guó)骨干班主任培訓(xùn)之旅。這是我第一次參加全國(guó)性的培訓(xùn)活動(dòng),時(shí)間雖短,但感悟良多,收獲頗豐。
這次國(guó)培活動(dòng)由教育部主辦,北京教育學(xué)院承辦。以“提升班主任育德樹(shù)人能力”為培訓(xùn)主題,共開(kāi)設(shè)了兩個(gè)班(一線(xiàn)班主任班和培訓(xùn)者班),來(lái)自全國(guó)各地二十幾個(gè)省市的一百位教師代表參加了培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中,各種先進(jìn)理念的滲透,各路思想火花的碰撞,各類(lèi)研討形式的呈現(xiàn),仿佛一場(chǎng)頂級(jí)的饕餮盛宴,帶給每一位學(xué)員耳目一新、醍醐灌頂般的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
北師大著名教授錢(qián)志亮為學(xué)員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點(diǎn)”,從歷史的發(fā)展、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的責(zé)任等方面召喚每一位班主任作為教育人應(yīng)有全局觀、使命感、大夢(mèng)想,因?yàn)榻逃说膽B(tài)度決定了國(guó)家的命運(yùn),教育人必須要有擔(dān)當(dāng),要讓自己努力成為新時(shí)代、新局勢(shì)下“有心”、“有力”、“有情”的好老師。
全國(guó)著名的教育家,曾任《班主任》雜志社長(zhǎng)的王寶祥老師從理論的高度、實(shí)踐的深度,系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”,王老師結(jié)合很多優(yōu)秀一線(xiàn)班主任的成功秘笈,強(qiáng)調(diào)了班主任只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感,塑造良好的個(gè)性品質(zhì),掌握提升技能的主要途徑和方法,進(jìn)而提升自己的人格修養(yǎng)和道德水平,才能真正做到立德樹(shù)人。
教育如一樽巨鼎,社會(huì)、家庭、學(xué)校三者緊密結(jié)合,缺一不可。在這三者之中,家庭和學(xué)校的關(guān)系是具體的、明確的,對(duì)孩子的影響是直接的、確定的。舉辦家長(zhǎng)講座,讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何去愛(ài);推薦家教書(shū)籍,讓家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);舉辦家長(zhǎng)沙龍,讓家長(zhǎng)分享教育智慧;借助微信平臺(tái),讓家長(zhǎng)切磋交流成長(zhǎng)。教育部心理專(zhuān)家、國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點(diǎn),從全新的視角,用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術(shù),并提出了有效的建議:
1、“眼中有生命,心中有學(xué)生。”
2、學(xué)生的問(wèn)題行為往往是大人的問(wèn)題,要幫助問(wèn)題學(xué)生尋找真正的自己,鼓勵(lì)青少年走出舊有的“圈子”,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并欣賞孩子們,接受他們的獨(dú)特,停止無(wú)效指責(zé)。
北京教育學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識(shí),闡述了活動(dòng)育人的理念與主題教育活動(dòng)的創(chuàng)新,先進(jìn)的理念透過(guò)妙語(yǔ)才思傳遞給學(xué)員,進(jìn)而引發(fā)學(xué)員自覺(jué)而深入的內(nèi)化。當(dāng)我們不斷正視自我、改善自我,當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時(shí),他們必定會(huì)“親其師,信其道”。教師的一言一行無(wú)不影響著身邊的那群稚嫩的孩子。同他們一起成長(zhǎng),嚴(yán)格對(duì)己,寬容待人。
來(lái)自北京和平一中的書(shū)記劉乃忠老師,憑借多年的探索與總結(jié),為我們做了精彩的報(bào)告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的使用》,強(qiáng)調(diào)了在信息時(shí)代下,班主任要用技術(shù)的力量詮釋班主任的愛(ài)與智慧。北京教育學(xué)院的張紅老師從理論的高級(jí)層面,指導(dǎo)班主任“如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行德育”,教孩子學(xué)會(huì)過(guò)美好的生活。
在此次培訓(xùn)中,學(xué)員們除了聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,還參觀了傳統(tǒng)老校、開(kāi)展了班會(huì)實(shí)踐。北京廣渠門(mén)中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員上了一節(jié)初三中考勵(lì)志班會(huì)《追逐夢(mèng)想——雕琢更好的自己》,通過(guò)有效的心理游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的體驗(yàn)參與,讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力,遇見(jiàn)更好的自己。而北京十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會(huì)課:《堅(jiān)持——》。整個(gè)班會(huì)從確定方案到活動(dòng)準(zhǔn)備,從課件制作到主持分工,全部由學(xué)生自主設(shè)計(jì)組織,學(xué)生成為了班會(huì)的真正主角,深刻體驗(yàn)到堅(jiān)持的力量。
教師心得體會(huì)德育工作精選篇3
6月18日,我有幸到鄒平實(shí)驗(yàn)幼兒園欣賞了一節(jié)北京的曹老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)《斯奴比歷險(xiǎn)記》。
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,目標(biāo)有兩個(gè):(一)感受音樂(lè)的ABC三段體。(二)能夠用樂(lè)器演奏音樂(lè)。
整節(jié)課曹老師基本上都使用音樂(lè)與孩子們對(duì)話(huà):與孩子們問(wèn)好、拍手做游戲等,孩子們?cè)谝魳?lè)中自然地與老師牽手做游戲。為了讓幼兒理解音樂(lè),老師講了一個(gè)有趣的故事《斯奴比歷險(xiǎn)記》。當(dāng)講到魔法之門(mén)開(kāi)不開(kāi),必須用魔法鑰匙時(shí),老師邊隨著音樂(lè)邊有節(jié)奏的畫(huà)出了魔法鑰匙的樣子。因?yàn)楣?jié)奏感很強(qiáng),有的孩子不自覺(jué)的也跟著哼起來(lái)。然后老師引導(dǎo)幼兒想象:“魔法鑰匙象什么?你自己畫(huà)一個(gè)心中的鑰匙?!焙⒆觽儽懵?tīng)著音樂(lè)畫(huà)起來(lái),這就是“音畫(huà)一體”,把音樂(lè)和繪畫(huà)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。到了第二遍音樂(lè),老師畫(huà)出了四座大山、四層臺(tái)階和魔法門(mén)。也就是音樂(lè)的三段體,孩子們很自然的就接受了。表演活動(dòng)中,老師讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)模仿騎馬翻過(guò)大山、走臺(tái)階、說(shuō)魔法咒語(yǔ)開(kāi)門(mén)的動(dòng)作,讓幼兒自由發(fā)揮,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。最后環(huán)節(jié)孩子們用樂(lè)器演奏。拿樂(lè)器放樂(lè)器時(shí),老師放上舒緩的音樂(lè),孩子們輕輕的拿樂(lè)器,一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有,遵守了老師提的要求。
整節(jié)課老師把故事和音樂(lè)完整地結(jié)合,孩子們的興趣都很高,在音樂(lè)環(huán)境中找到快樂(lè),教學(xué)目標(biāo)順利的完成,這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
教師心得體會(huì)德育工作精選篇4
幼兒年齡小,自控能力差,對(duì)事物的辨別能力差,思維尚處于具體形象思維階段。因此,對(duì)他們的照顧就要格外細(xì)致,每天還要不停地"嘮叨”。就這樣,還會(huì)發(fā)生各種各樣的"突發(fā)”事件。怎樣讓剛?cè)雸@的幼兒喜歡上幼兒園?怎樣讓他們喜歡老師,乖乖的聽(tīng)老師的話(huà)呢?對(duì)了,那就是——游戲。
愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,故事中的角色也是幼兒最喜歡扮演的,讓孩子扮演自己喜歡的角色,愉快地游戲,漸漸地學(xué)會(huì)約束自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在與幼兒的一日生活中,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)此非常感興趣,例如:每次讓幼兒收玩具時(shí),很多孩子不會(huì)主動(dòng)去收,我就會(huì)和他們玩小兔幫媽媽采蘑菇的游戲,孩子們都會(huì)很高興的把玩具收到籃子里,我會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)幼兒:"我的寶寶真能干”,"真是媽媽的好寶寶”。中午吃飯時(shí),有的幼兒吃飯?zhí)貏e慢,光想著玩,不喂不吃,這時(shí),我會(huì)對(duì)孩子說(shuō):"咱們比賽看誰(shuí)吃得快,像‘小兔子’,誰(shuí)吃得慢就是‘小烏龜’,好不好”,孩子們聽(tīng)后都會(huì)張開(kāi)大嘴吃飯跟我說(shuō)‘我是小兔子’。慢慢地孩子們的飯量增加了,會(huì)主動(dòng)自己吃飯了,也很少剩飯了。戶(hù)外活動(dòng)對(duì)托班幼兒來(lái)說(shuō)是很難組織的,但在我班不會(huì)發(fā)生,孩子們都會(huì)高興的和我玩小兔子和大灰狼的游戲,我會(huì)告訴幼兒玩的區(qū)域,注意安全,要讓‘?huà)寢尅吹?,要不然就?huì)被大灰狼‘吃掉’的,慢慢地孩子的自控能力提高了,并且每天在幼兒園里還玩得特別高興。
我相信,只要老師肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),抓住孩子的心理特點(diǎn),就一定會(huì)讓幼兒喜歡你、信任你的。
教師心得體會(huì)德育工作精選篇5
作為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)院的一員,我很幸運(yùn)地參加了20__年的學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng),到溫江周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、成都市區(qū)、內(nèi)江和綿陽(yáng)做關(guān)于中國(guó)農(nóng)村農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的暑期實(shí)踐問(wèn)卷調(diào)查。在帶隊(duì)老師劉老師的悉心指導(dǎo)下,在同伴們的共同努力下,在接近20天的實(shí)踐活動(dòng)中,我經(jīng)歷了一次難忘的,有意義的暑期"三下鄉(xiāng)"之旅,收獲很多。以下是我總結(jié)出的一些心得我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書(shū),是篇文章,但我把它當(dāng)書(shū)一樣的看了一篇又一篇。本書(shū)的核心思想:這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫(xiě)出了自己對(duì)工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫(xiě)出了幼兒教師方方面面。有工作上的,有生活上的等。
1、整天有寫(xiě)不完的工作;
2、工作強(qiáng)度大,活兒忙不完;
3、工作上的比賽無(wú)休止;
4、幼兒老師的安全責(zé)任大;
5、在社會(huì),沒(méi)有誰(shuí)能瞧得上幼兒老師;
6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò);
7、每天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如瘋子般。
8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
9、家長(zhǎng)工作有難度;
10、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了,認(rèn)識(shí)兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等。幾點(diǎn)心得:看了這篇文章后,我覺(jué)得這位作者用反寫(xiě)方法,突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小,但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如:"當(dāng)新生幼兒才入園時(shí),二十幾個(gè)孩子一起哭,抱完這個(gè)哄那個(gè),哄完那個(gè)又抱這個(gè),老師常常是騙一個(gè),哄一個(gè),抱一個(gè),拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)!要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng),孩子哭,她也哭,那就又得哄家長(zhǎng)。于是大人小孩一起哭,那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄??!哭還算小事,現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了,特暴力,那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園,所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事。"就從這點(diǎn)上,就看出了幼兒老師的不同一般。一開(kāi)始看到這篇文章時(shí),覺(jué)得這作者真的寫(xiě)出了老師的心里話(huà),一些不平。但多看了幾篇后,才知作者的含意——幼兒老師的不簡(jiǎn)單!我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊膫ゴ?,因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊母呱?,因?yàn)槲铱吹搅宋覀冇變豪蠋熢谌思已劾锏牟煌?。雖沒(méi)有小
教師心得體會(huì)德育工作精選篇6
20__年9月7日,我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)行了群峰教育的首次教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。
作為一名幼兒老師,很榮幸有機(jī)會(huì)能參加這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)時(shí)間使我感受頗深。首先,學(xué)習(xí)了司老師講的如何應(yīng)對(duì)幾種愛(ài)哭型孩子。也學(xué)習(xí)了上課的流程。要想把班級(jí)帶好,就要從常規(guī)抓起。常規(guī)要從小班就要做好,并且要和老師平時(shí)的一言一行結(jié)合起來(lái),從小事抓起,從幼兒的吃飯,睡覺(jué),游玩中進(jìn)行教育。
在劉一嘉老師的帶領(lǐng)下,我們做了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的游戲。團(tuán)隊(duì)不僅是個(gè)集體,而且是由具有共同目標(biāo)的個(gè)體組織起來(lái)的。在團(tuán)隊(duì)中,我們的利益與團(tuán)隊(duì)息息相關(guān),互相影響。也許不經(jīng)意的一個(gè)錯(cuò)誤,就可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)整體的失敗。所以,通過(guò)做這個(gè)游戲,讓我們知道了這些素不相識(shí)的人聚到一起,可以配合默契,這就是團(tuán)隊(duì)精神。
所以,我們小天使雙語(yǔ)幼兒園的這個(gè)大家庭,我們每個(gè)家庭成員關(guān)心團(tuán)隊(duì),忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì),要統(tǒng)一目標(biāo),齊心協(xié)力,擰成一股繩,一起前進(jìn)!
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道了團(tuán)隊(duì)的精神是多么重要。希望在今后的工作中,我們小天使雙語(yǔ)幼兒園的全體家人們一定要取長(zhǎng)補(bǔ)短,交流合作,為我們建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)添磚加瓦,為這個(gè)大家庭做出自己的貢獻(xiàn)!
教師心得體會(huì)德育工作精選篇7
當(dāng)我決定做一名幼兒教師時(shí),我對(duì)這一職業(yè)充滿(mǎn)了向往,同時(shí)感到無(wú)比的自豪和驕傲。通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué),我對(duì)這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿(mǎn)了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),不當(dāng)之處,還請(qǐng)多多指正。
一、教書(shū)難,育人更難
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”可見(jiàn)這為師之道,除了教授書(shū)本知識(shí)外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí),但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。
育人難,難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話(huà)說(shuō):十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。可見(jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫(huà)好人生的第一筆??梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識(shí),還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實(shí)功底
經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法、aoe,講講故事等,而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿(mǎn)足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,矛盾愈來(lái)愈尖銳,競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,節(jié)奏愈來(lái)愈緊張,人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì)對(duì)老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒(méi)有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì),由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少,因此所說(shuō)的不夠全面和具體,但是我有決心和信心,努力把自己的工作做好,擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼和教師。