當(dāng)我們備受啟迪時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的德育導(dǎo)師工作心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

德育導(dǎo)師工作心得體會1

作為一名德育導(dǎo)師，我認(rèn)為德育工作的核心是要以學(xué)生為中心，秉持著誠信、責(zé)任、和諧、尊重等核心價值觀，將其融入到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，促進學(xué)生全面發(fā)展。我在這項工作中積累了許多心得，下面我將分享一下我的體會。

一、了解學(xué)生。

作為德育導(dǎo)師，首先要了解學(xué)生個人的情況和背景，包括他們的性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭背景等。通過了解學(xué)生的個性和生活背景，可以更好地為他們提供針對性的輔導(dǎo)和關(guān)懷，以盡可能地做到個性化教育。

二、以身作則。

德育導(dǎo)師在學(xué)生中的形象和言行舉止，往往擁有強大的示范作用。我們要以身作則，時刻警醒自己言行要融入德育教育的理念。如果我們能夠身體力行地做到這一點，那么學(xué)生與家長自然會更愿意信任并聽從我們的引導(dǎo)。

三、耐心傾聽。

很多時候，學(xué)生需要的不是我們的勸告，而是一份耐心的傾聽。我們要做的是耐心地聆聽學(xué)生的所有困惑、煩惱、問題等，同時，還要給予他們合適的指導(dǎo)和鼓勵，以此讓學(xué)生感受到我們的關(guān)懷和支持。

四、關(guān)注學(xué)生成長。

德育導(dǎo)師工作的核心是引導(dǎo)學(xué)生成長，讓他們擁有全方位的發(fā)展，讓這些發(fā)展以積極的方式與學(xué)術(shù)成績相輔相成。我們要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的長處和潛力，并引導(dǎo)他們通過自我認(rèn)知和建設(shè)性反思來克服各種挑戰(zhàn)，不斷追求更廣闊的目標(biāo)。

五、給予激勵。

德育導(dǎo)師應(yīng)該以積極向上的心態(tài)來面對工作，尤其是在給學(xué)生成長帶來困難時。我們要不停地鼓勵、贊美和獎勵，讓學(xué)生能夠感受到我們的支持和關(guān)懷，同時也能夠激勵他們更好地投入學(xué)習(xí)和生活中。

總之，在進行德育工作時，我們首先要關(guān)注學(xué)生并以其為中心，我們還需要明確自己的責(zé)任和角色，成為學(xué)生的良師益友，耐心傾聽他們的困難并給予他們建設(shè)性反饋，鼓勵學(xué)生在發(fā)展方面變得更好，同時也在學(xué)生中營造出良好而健康的校園文化。在這個過程中，我們也會不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過不斷自我檢討和反思，讓自己不斷進步、走向更好的地方。

德育導(dǎo)師工作心得體會2

一學(xué)年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的許多個日子以來，有好多感覺。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心與耐心，與學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他的自信心不足，所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過努力與分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流與溝通，得到了家長的支持。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的內(nèi)心動向，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力：

（一）正視孩子在前進過程中的錯誤反復(fù)，孩子的進步需要等待。

孩子的進步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時，我們要理解這是正常的。成績起起伏伏，錯誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中，因為段的反復(fù)犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。

與該生談心：

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣與孩子身邊的榜樣。

（二）正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。

孩子因為其遺傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們在轉(zhuǎn)化后進孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平與的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量：

與學(xué)生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。

（三）相信學(xué)校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。

學(xué)校教育與家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會與他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能與孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重?fù)?dān)的感覺，不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進步與退步，有針對性的談話。

多與家長商討：

通過教師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應(yīng)手的。

德育導(dǎo)師工作心得體會3

本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師，在這個學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加學(xué)習(xí)，深入到班級管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項工作，責(zé)任可以落實到個人，使趙楠在各項活動中獲得了優(yōu)異的成績，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相對性的提高與上升。

本學(xué)期我對自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友，我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在平時的教學(xué)工作中，利用課余時間與學(xué)生聊天，了解孩子的思想與學(xué)習(xí)狀況，對于班上的特殊學(xué)生及時為孩子校正思想、行為上的偏差。趙楠的數(shù)學(xué)成績不是太好，但是為了不影響班級的總體成績，我從不會因為學(xué)習(xí)而影響體育鍛煉，在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他做出一定的輔導(dǎo)，不至于讓他與整體的差距太大。

平時每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操，要求學(xué)生排好隊，不說話，做操時認(rèn)真做好每一個動作，認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊，注意安全。對于學(xué)校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作與思想教育工作。

對趙楠的學(xué)習(xí)成績，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠心、愛心、關(guān)心與耐心，與學(xué)生“以心換心”，能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。趙楠同學(xué)上課不會聽講，完成作業(yè)的效果較差，上課總也不能集中精力聽講，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績較差。我想，所謂的后進生并非天性如此，他發(fā)展到今天這個地步，應(yīng)該也是有其原因的。有了這個想法，我就積極行動起來。首先，與他的家長進行溝通，力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時間多與他多進行思想交流，結(jié)合實際情況，對他進行幫助。上課不會聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注，多提醒，多提問；紀(jì)律差，不愛完成作業(yè)，我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他，爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績。老師的誠心贏得了他的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進步。

一學(xué)期以來，在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力，但是與其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把德育導(dǎo)師的工作做的更好。

德育導(dǎo)師工作心得體會4

隨著社會的進步和教育的發(fā)展，德育在教育中扮演著越來越重要的角色。作為小學(xué)德育導(dǎo)師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要任務(wù)。多年的教育實踐讓我深刻認(rèn)識到，德育工作是一項細(xì)致入微的工作，需要我們與學(xué)生建立起良好的互動關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。在德育工作中，我進一步深化了對德育的理解，同時也獲取了寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，作為小學(xué)德育導(dǎo)師，我們需要了解學(xué)生的家庭和個人情況，因為家庭教育對于學(xué)生的品德養(yǎng)成起著重要的作用。我在與學(xué)生互動的過程中，充分發(fā)掘家庭對學(xué)生德育的影響因素。通過家訪和與學(xué)生家長的交流，我了解到一些學(xué)生在家庭教育中存在的問題和困惑。因此，我會與家長積極溝通，與他們建立起緊密的聯(lián)系，共同為學(xué)生的德育工作注入正能量。通過與家長合作，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，形成良好的行為規(guī)范。

其次，德育工作需要與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。學(xué)科教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，我們可以通過學(xué)科教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的品德觀念。例如，在語文課堂上，我會精選一些文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀和討論，領(lǐng)悟到其中的道德教育內(nèi)涵。通過課堂上的實踐活動，我能夠激發(fā)學(xué)生對德育的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到道德的美和力量。同時，我們還要重視學(xué)科教學(xué)中的德育環(huán)節(jié)，通過學(xué)科考試和課外作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感。

此外，德育教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。小學(xué)生正處于人格形成的關(guān)鍵時期，他們需要從小學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人。作為導(dǎo)師，我們可以組織學(xué)生參與社會實踐活動，讓他們親身感受到社會的善良和溫暖。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，鼓勵他們在集體活動中相互合作，培養(yǎng)他們的團隊意識和集體榮譽感。

最后，德育導(dǎo)師要注重自身素質(zhì)的提高。作為德育導(dǎo)師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要責(zé)任，自身的道德修養(yǎng)也是德育工作的基礎(chǔ)。因此，我們要不斷提高自己的教育理論水平，加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我們要樹立正確的教育導(dǎo)向，時刻以身作則，成為學(xué)生的良師益友。

綜上所述，作為小學(xué)德育導(dǎo)師，我們在德育工作中需要與家長緊密合作，注重與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。同時，我們要不斷提高自身的素質(zhì)，成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。只有這樣，我們才能更好地完成德育工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的小學(xué)生，為社會培養(yǎng)有責(zé)任感、有家國情懷的人才。