有了一些收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的小學班主任工作心得，歡迎大家分享。

小學班主任工作心得1

《中小學班主任工作規(guī)定》是為進一步推進中小學班主任工作，發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，保障班主任合法權(quán)益，全面提高班主任工作水平，特制定的法規(guī)。通過學習，我深刻領(lǐng)會了班主任工作的偉大意義，了解了作為一名班主任應(yīng)承擔的責任和義務(wù)，認識到自己工作中的不足之處，為今后的工作指明了方向。

一、通過學習，我認識到班主任工作的重要性

班主任是學校德育工作的主力軍，是學生健康成長的引領(lǐng)者。班主任工作是瑣碎而繁雜的，需要我們付出大量的時間和精力。然而，正是這些瑣碎而繁雜的工作，為學生的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過學習《中小學班主任工作規(guī)定》，我更加深刻地認識到班主任工作的重要性和意義。

二、通過學習，我認識到班主任工作的職責和義務(wù)

班主任的職責和義務(wù)是確保學生的健康成長。在學習過程中，我了解到班主任不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要關(guān)注學生的思想道德、行為習慣、身心健康等方面。班主任要積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，班主任還要積極參與學校的各項活動，與家長保持密切聯(lián)系，共同促進學生的健康成長。

三、通過學習，我認識到自己在班主任工作中的不足之處

在學習過程中，我深刻反思了自己以往的班主任工作。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足之處。例如：在引導學生樹立正確的價值觀方面還需要進一步加強；在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面還需要更加注重；在與家長溝通方面還需要更加耐心和細致。

四、通過學習，我對今后的班主任工作有了明確的方向和目標

通過學習《中小學班主任工作規(guī)定》，我對今后的班主任工作有了明確的方向和目標。我將更加注重學生的思想道德教育，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開展豐富多彩的班級活動；我將更加注重與家長的溝通聯(lián)系，及時反饋學生的學習生活情況；同時，我也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)水平，為學生的健康成長貢獻自己的力量。

總之，《中小學班主任工作規(guī)定》的學習讓我受益匪淺。我認識到了自己的不足之處以及今后需要努力改進的地方，在今后的工作中我將以《中小學班主任工作規(guī)定》為指導努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)水平為學生的健康成長貢獻自己的力量！

小學班主任工作心得2

一、調(diào)節(jié)好心態(tài)，樹立正確的學生觀。

陶行知先生曾告誡我們說“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦”。我們的學生由于智商、家庭教育、生活條件等因素的影響，在學習、紀律、思想上形成了差別，使班級內(nèi)存在形形色色的學生。不管是哪類學生我們都要允許他們存在，不能過分地追求完美，造成工作中產(chǎn)生過激的行為，從而使自己處于被動的地位。要明白，我們教育學生的目的最應(yīng)該考慮的是讓他們首先有德，其次才是有智。因此，我們必須面向現(xiàn)實，放眼未來，從受教育者人生發(fā)展的精神需要出發(fā)，為學生營造全面發(fā)展、健康成長的學習氛圍，在注重全體學生的全面發(fā)展的同時，又不忽略學生個性的培養(yǎng)，使學生樹立正確的人生觀、是非觀。

二、班主任注意從細微之處，以行為感化學生。

對老師來說每一個學生都是一本值得認真閱讀的書，相反的，每一個老師對學生來說也同樣是一本值得細細欣賞的書，教師時時刻刻都起著言傳身教的作用。記得前幾年的一次年級拔河賽，我給同年級的一個班當拉拉隊，過后，一位學生在日記中寫到“我們跟二班的比賽輸了，大家都很不開心，輪到二班跟三班比了，我站在一旁暗暗地說著三八婆減油，眼看著二班就要被三班拉過去了，這時我耳邊傳來了班主任加油的叫喊聲，我尋聲望去，只見我們的班主任站在二班那使勁地喊加油，剎時，我的臉紅了，老師就象面鏡子照出了我自己、”學生的日記使我明白了，原來我的學生也在品味著我這本書呀，而我的一舉一動也都在感染、造就我的學生啊。因此，工作中，我們要注意引導學生對“是非”、“善惡”、“美丑”作出正確的認識，教師還要注意言傳身教應(yīng)以自身行為樹立良好的形象，教會學生學會做人從而培養(yǎng)學生良好的道德感和集體榮譽感。

小學班主任工作心得3

《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》中指出，在中小學教育中，德育即思想品德和政治教育，對堅持學校的社會主義性質(zhì)，促進學生德智體美勞等方面全面發(fā)展，具有重要的作用。中小學全體教師應(yīng)該說都是德育工作者，都應(yīng)在各自的崗位上擔負教育人的職責，從而在學校形成對德育工作齊抓共管的局面，堅持教書育人，管理育人，服務(wù)育人。任何一支隊伍都有骨干，中小學德育工作隊伍的骨干是誰呢？班主任、思政工作教師、共青團專職干部和少先隊輔導員要在德育工作中積極發(fā)揮骨干作用。不難看出，德育骨干隊伍是由三部分同志組成的，而班主任又列在首位。在某種程度上，班主任工作是一所學校工作質(zhì)量的縮影。

作為曾經(jīng)的班主任和學校德育工作管理者，現(xiàn)在又是教培辦一員，我該如何不斷提高自己的教研教培水平，推動全體學科教師結(jié)合班主任工作特點，提高他們的育人水平？

首先要在“知”和“范”上下功夫?！爸敝钢R和認知，“范”指思想和言行上要能作示范。一是要在理想信念、道德情操方面提高“知”和“范”的水平。要提高政治意識政治站位，一名教育工作者應(yīng)當具備基本的政治常識和行為準則。要服從黨的領(lǐng)導，遵守黨的教育方針，嚴格恪守教師職業(yè)道德標準和規(guī)范。時刻牢記自己的教師身份，政治過硬，在正師德，立德樹人等方面要能起示范作用，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，具有強烈的責任感和事業(yè)心。時刻牢記我們工作的主要使命是為黨育人，為國育才，我們身上責任重大。我們不僅要向?qū)W生傳授文化知識和學習方法，還要培養(yǎng)學生的良好品德和高尚情操。二是要在專業(yè)知識和技能上提高“知”和“范”的水平。加強自身教育教學業(yè)務(wù)知識學習和業(yè)務(wù)技能提升，增強為教育服務(wù)的本領(lǐng)。這是一個飛速發(fā)展進步的時代，是一個偉大的時代。作為育人者，我們自己要有求知若渴的態(tài)度去鉆研教育教學業(yè)務(wù)，提高知識水平，適應(yīng)時代的發(fā)展新要求做好學生健康成長和學習知識、全面發(fā)展的引路人，同時作為一名教師培訓工作者，我要提高培訓業(yè)務(wù)知識和培訓能力，為培育合格優(yōu)秀的、人人都能當好班主任，人人都能在教學中滲透班主任育人方法和理念的萬安優(yōu)質(zhì)教師發(fā)光發(fā)熱。

其次，要在“愛”和“實”上下功夫。一是要涵養(yǎng)師愛，愛生如子。愛是彼此成全，要讓師生共愛、共同成長成為教育共識。對教育事業(yè)要涵養(yǎng)家國情懷，涵養(yǎng)愛的情懷，對學生要有愛的教育。要主動創(chuàng)新教育教學方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的育人文化，多途徑為學生的智力培育、身心健康、人格培養(yǎng)提供充滿人文關(guān)懷的支持，要付出真愛，用愛點燃愛，在培育學生成長的過程中，教師自己也同樣享受到過程本身帶來的心身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。二是要把對學生的愛落實到“敬業(yè)愛崗”的實際實效行動中去。愛不是停留在口頭上的標語，而是需要我們腳踏實地用敬業(yè)愛崗的實際、實效行動去踐行。我們既要有敢闖敢為、大膽謀創(chuàng)新，又要身體力行深入教育教學一線，了解孩子的心理、學習、生活等成長需求，了解教師的培訓成長瓶頸和培訓需求，還要傾聽社會各界的教育呼聲，力求讓我們的工作貼近一線師生的實際需要，符合人民群眾對教育的期待，真正培訓人民滿意的教師，當人民滿意的教育工作者。

與其坐而論道，不如起而行之。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》里的六點要求，讓我們擼起袖子加油干，從自身做起、從小事做起，堅定正確的政治方向，堅持以德立身、以德立學、以德立教，在這美好的新時代里不忘初心、砥礪前行，自己做個好老師，并通過自己的努力，營造出好老師輩出的環(huán)境，與他們一同在教書育人崗位上作出新的更大的貢獻，助力民族復興的巨輪揚帆遠航！

小學班主任工作心得4

本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不基本 ，當一名班主任更是不基本 。以下是我作為小學班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：

班主任工作是維護 人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護 ，又要有微觀的性格 成長 ;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康完全 成長 。作為一年級班主任，我真對咱們 班活潑好動的特征 ，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上執(zhí)行 趣味教程 ，盡量吸引學生的留心 力，組織好學生的紀律。運用 晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后留心 觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留心 調(diào)動學生的積極性，逐步 養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生性格 的沃土，有了這塊沃土，學生的性格 才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且 時刻想為自身 的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，成長 性格 。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、增強 與家長聯(lián)系。

日常 ，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我時常 和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有難處 的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺 他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們明白 情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理會 和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

小學班主任工作心得5

我擔任班主任工作已經(jīng)十二年了，通過這些年的工作使我深刻的認識到小學教育是基礎(chǔ)教育的一個重要階段，對于一個人的身心健康成長和素質(zhì)全面發(fā)展有著重要的意義。班級工作是學校工作的重要組成部分，直接影響到學校教學的各個方面。一個班集體中，不同學習程度的學生都有，不可能個個都優(yōu)秀，沒有學困生是不現(xiàn)實的。而學困生極大程度的影響著一個班級的整體素質(zhì)。所以作為一個班主任要想帶出一個高素質(zhì)的優(yōu)秀班級，必須想方設(shè)法改變使這些學困生。而在我們教育教學工作中要有效地轉(zhuǎn)化學困生，就要了解學困生學困的原因，以便有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，使他們能早日成為德、智、體、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

如何轉(zhuǎn)化學困生呢？為此，一年來我們專門進行了學困生形成學困原因的探討研究，總結(jié)出一些轉(zhuǎn)化學困生自己的看法。

一、要尊重學困生，助其建立自信，促其轉(zhuǎn)化。

根據(jù)調(diào)查了解，作為學困生，他們的內(nèi)心深處已經(jīng)很沒自信，相當一部分學困生還會出現(xiàn)自卑心理和逆反心理。在他們的心里認為老師不喜歡他們，家長不喜歡他們，同學看不起他們，有時候連他們自己也討厭自己。在這種陰影下，盡管他們還存有一絲的上進心，也會無法抗拒強烈的厭學情緒，也就無法對學習產(chǎn)生興趣。要想使其提高學習能力，必須先掃除他們的心理障礙，讓他們在輕松的心境下恢復自信，自覺自愿地進行主動學習。

作為老師，我們這時一定要做好周圍人的工作。第一，與任課老師做好溝通。多與科任老師針對學困生進行定期分析，給予學困生特殊的照顧，多表揚他們，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。第二，做好家長的思想工作，要求家長配合，不要過多地埋怨，不要在他們面前過多表現(xiàn)出失望的表情，更多地鼓勵他們。如，孩子上次考了40分，這次考了45分，作為家長不應(yīng)該只看到“40”和“45”都是低分的數(shù)字，而要看到“40”比“45”進步了5分！學困生本來就停留在低水平，我們能對他們要求太高，不能拿他們與優(yōu)等生比。第三，做好周圍同學的思想工作。積極培養(yǎng)同學之間團結(jié)友愛、互幫互助的精神。多給學困生表現(xiàn)特長的機會，讓同學們認為他們也是有優(yōu)點的。在課堂上，把容易的題目給他們作答，從而在同學們心中建立起良好的形象，讓其融入到同學們當中去。第四，做好學困生自身的思想工作，改善“學困生”的心理狀態(tài)，調(diào)動學習積極性。學生如果抱有消極心理，就不可能積極地接受教師傳授的知識。對待“學困生”，教師應(yīng)注意從他們個性心理入手，調(diào)動他們的學習積極性。有些“學困生”在課堂上不遵守紀律，教師不要在全班同學面前大聲訓斥，可有意提高語調(diào)或突然停頓，或用眼神示意，促使學生作出反應(yīng)，調(diào)動學生的內(nèi)在動力。對“學困生”的知識點要求、課堂提問、課后作業(yè)布置應(yīng)盡量簡單，做到與教材一致。并多給予鼓勵，以增強他們的信心。

在日常教學中，我們應(yīng)科學地運用“羅森塔爾效應(yīng)”，給學生積極的評價和期望，特別是對學困生，要讓他們受到與優(yōu)等生同等的心理待遇，使他們產(chǎn)生一種積極向上動力，從而樹立學習信心。我們要關(guān)心學困生的心事，更偏愛學困生，但這要有個度，要時刻讓其感受到，老師并沒有把其視為“學困生”！這一點是最重要的！不能讓他們感覺到因為是“學困生”才得到額外的關(guān)心，這樣會弄巧成拙，反而會傷害其自尊心。

二、運用合理的指導方法，真正做到因材施教，促其轉(zhuǎn)化。

因材施教是教師搞好教育教學工作有效的教學方法。而對于學困生，在教法上更要講究。教師在進行教學時，講課的速度與深度要照顧到各個層次的學生。在學困生身上要花更多的時間與心思，他們的接受能力較差，反應(yīng)速度較慢，要給他們留出一定的空間。在備課時也要給學困生準備適合他們能力的習題。在批改作業(yè)時尤其要細心，最好較多的面批面改，發(fā)現(xiàn)錯誤及時講解訂正。課后也要多作輔導。

首先，教師要根據(jù)后進生的不同情況，采取分層教學、分類指導的辦法。依據(jù)因材施教的原則，教師在摸清學困生學習基礎(chǔ)、學習能力以及學習需要、動機、興趣、性格等情況下，把學困生的學習分為一定的層次。設(shè)計教學時，在整體的教學目標中，應(yīng)有一定的階段性，讓學困生能有反饋的機會。在作業(yè)及練習布置上，應(yīng)考慮學困生的基礎(chǔ)，加強練習作業(yè)的指導。即使過關(guān)測試，也通過復習、測試、分析、矯正、等幾個階段，給學困生提供足夠的提高機會。

其次，創(chuàng)設(shè)機會，小步子、多臺階，培養(yǎng)學困生的“成功意識”，增加學習自信心。

成功是一個人在前進中努力追求的目標，對于學困生來說，成功更是他們不可多得的精神力量。成功的動機是激勵人克服困難，達到目標，獲得成績的內(nèi)在動力。在實現(xiàn)目標的過程中，教師要讓學困生不斷地體驗到成功的快樂。實踐證明，這是促進學生轉(zhuǎn)化的一個有力杠桿，是其它轉(zhuǎn)化方法所無法比擬的。

心理學家布魯姆說過：“只要給學生足夠的學習機會和學習時間，大多數(shù)學生都可以學會他們所學的東西?！倍鴮W困生缺乏學習的意識，與他們在學習以及活動中缺少成功的體驗有密切關(guān)系。他們由于主觀原因的影響，較難得到別人的正確評價和精神鼓勵，常常積極性不高，成功率較低，久而久之，產(chǎn)生了自卑心理甚至退縮行為，形成了特有的落后者心理，越發(fā)降低了他們獲得成功的幾率，從而影響了學困生的學習興趣。所以，要激發(fā)他們的學習興趣，很重要的是要為他們創(chuàng)造成功的機會，使其充分感受到成功的快樂。教師一定要應(yīng)用教育機智，沙里淘金，找出其閃光點，進行適度的表揚，肯定其點滴進步，激勵學生繼續(xù)努力，不斷發(fā)展，使學生感到成功且被尊重的愉快，并從成功中樹立信心。轉(zhuǎn)化過程中教師要大膽使用“好，很好，說下去，妙極了，非常準確，完全正確”等簡短而令人精神愉悅的贊賞性的詞語。一個學生，一個集體，如果長期處于一種被肯定、被激勵、被尊重的氛圍里，那么學生的自信心、自尊心就會逐步形成，學習態(tài)度、學習興趣也能迅速得到轉(zhuǎn)變。

三、教師的愛是轉(zhuǎn)變學困生的關(guān)鍵

一位名人說過，沒有愛就沒有教育，不會愛學生的教師，絕不是一位好教師?？梢?，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，要想做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，教師必須得對學生充滿深深的愛。而我們老師往往對紀律好、學習好的優(yōu)等生特別偏愛，卻忽視了那些紀律差、學習差的后進生，使他（她）們在自卑的陰影里更加自卑，紀律一天比一天壞，學習一天比一天差?？芍?，教師的愛是轉(zhuǎn)變差生的關(guān)鍵。

我們學校的楊老師，是一位有三十多年教齡的老教師。他班有一位學生，該生聰明好勝，但自我約束能力差，紀律散慢，又很愛打架，整天不是和這個同學吵架，就是和管他的班干部打架。上課時，手腳也不閑，前后左右亂說話或做鬼臉引逗大家，每次考試總是排在班里的倒數(shù)第一名。家長因恨鐵不成鋼，幾乎是天天打他。以往教過他的老師都被他弄的頭疼，就想盡各種辦法懲罰他，但越是懲罰，他的抵觸情緒越強，越懲罰成績越差，最后老師干脆就放棄了他。楊老師接了他后，了解到這些情況，不但不嫌棄他，反而認真耐心的做他的轉(zhuǎn)化工作。當他和別的同學打架時，楊老師總是先慢慢和他講道理，讓他認識到自己這樣做是錯的，然后代他向同學道歉。楊老師也多次給他創(chuàng)造條件，讓他參加學校組織的運動會、文藝會演、演講、講故事等活動，使他有機會發(fā)揮自己的特長，而當他取得了成績后恰如其分的及時給他以表揚，使他獲得成功感和成功后的喜悅。久而久之，這位同學被老師的愛感動了，并對別的同學說，楊老師不嫌棄他，看得起他，他一定要學好知識、學好做人，否則對不起楊老師。就這樣楊老師用愛感化了他，他也關(guān)心起了集體，而且從此再也不打架了，從那時起，他各方面都有了很大的進步，不久就跳出了后進生的行列。

師愛博大，它超過了親子之愛，友人之愛，因為它包蘊了崇高的使命感和責任感。人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！惫羯闲W時就有幾門功課不及格，但并不妨礙他以后成為一名著名學者，發(fā)明大王愛迪生也曾因?qū)W習成績不佳而被拒于校門外……這些在小學階段都被看作是平庸的人，后來卻成了世界上著名的人物。讓我們摒棄學困生的偏見，用自己真誠的愛去溫暖他們的心靈，指明他們前進的方向，激起他們的動力。

“玉璞需雕刻，鐵杵可磨針。”轉(zhuǎn)化學困生需要每一位老師用自己的耐心和愛心，以自己誨人不倦的恒心精神，愛崗敬業(yè)，頑強拼搏，努力工作，才能更好的做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生的身心健康成長。

小學班主任工作心得6

期末了，本來應(yīng)該進入緊張的復習了，但是學生們認為自己都懂了，復習課不認真聽了，所以天天要批評他們，但是我發(fā)現(xiàn)直接的粗魯?shù)呐u方式對他們沒什么效果。批評是老師教育學生的一個重要手段。相信沒有那個學生喜歡被批評，而粗魯?shù)呐u方式等會讓學生產(chǎn)生抵觸的情緒，傷害學生的自尊心，破壞師生之間的感情。那么，我們在教育工作中怎樣用批評這一個武器呢？我發(fā)現(xiàn)講故事是一個不錯的辦法。好的故事可以喚醒一個人，老師如果善于運用故事感化學生，則勝過你千百次的厲聲批評。

在最近的一次測驗上，班上幾個小男生在段考考了滿分，挺得意的，上課變得不專心聽講，認為自己都懂了。我發(fā)現(xiàn)后，就在班會課上說：“我們中有一部分同學是屬鼠的，我給大家講個老鼠的故事。有只小老鼠外出旅游，剛好遇見兩個孩子在下獸棋，小老鼠就悄悄地看，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，這就是，盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉，被狼吃掉，被老虎吃掉，卻可以戰(zhàn)勝大象，于是立刻認定，我才是真正的百獸之王呢！就這么一想，小老鼠就得意起來了，從此瞧不起貓，甚至看不起狗。有一天，他還大搖大擺地爬到老虎的背上，恰好老虎在打瞌睡，懶得動，就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意了，他趁著黑夜鉆進了大象的鼻子，大象覺得鼻子癢癢的，就打了個噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似的飛了出去，就這么飛呀飛呀飛，飛了好半天，才‘撲通’一聲掉在臭水坑里！好，現(xiàn)在就請大家注意一下，‘臭’字的寫法，怎么寫的？‘自大’再加一點就是‘臭’。那么，我們的同學們?nèi)〉煤贸煽冎髸粫驳舻匠羲永锬兀俊边@時有些孩子說不會，有的低下了頭。我接著說：“我想不會，但必須有一個條件，那就是永不驕傲！”說到這里，我特意看了看那幾個男同學的神情，從他們的臉上我知道他們明白了。老師妙趣橫生的批評，全包含在那個有趣的故事中了！他們挺感激，很快改正了自己的缺點。對待犯錯誤的學生，老師既要及時批評，更要善于批評。

小學班主任工作心得7

班主任是一個教學班的組織者，影響著每一個學生在德，智，體各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。我作為一名班主任，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難。所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？

一、從我做起是做好班主任工作的前提

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、真正從內(nèi)心去愛護學生是做好班主任工作的關(guān)鍵。

“愛是教育的潤滑劑"，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，我充分認識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力，行人為了抵御北風的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風則徐徐吹動，風和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風”，“南風”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學生”了。我們在工作中，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人去壓服學生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生呢？當然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風”，也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導，教育學生。對學生有愛，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結(jié)合，只有這樣學生才能接受理解你的愛。

三、規(guī)范學生日常行為規(guī)范教育，加強各種能力的培養(yǎng)

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。值日生要負責當天的學習清潔、紀律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。

3、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。

為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級學生特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。

四、培養(yǎng)良好的班集體作風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響，制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。記得我剛接一個新班的時候，班里學生的"傲"氣很重，都看重"大事"，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

總之，班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。

小學班主任工作心得8

通過學習《中小學班主任工作規(guī)定》，我深刻認識到班主任工作的重要性和責任。班主任是學生在校園生活中的重要引導者，對學生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

首先，班主任要關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重學生的品德、學業(yè)、身心健康等方面的教育。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時給予指導和幫助，同時也要鼓勵學生發(fā)揮特長，激發(fā)學生的潛力和創(chuàng)造力。

其次，班主任要建立良好的班級氛圍，注重班級管理。班主任要關(guān)注學生的學習和生活，了解學生的需求和困難，及時給予關(guān)心和支持。同時也要培養(yǎng)學生的自我管理能力和集體意識，讓學生成為班級的主人翁。

此外，班主任還要注重與家長的溝通和合作。班主任要及時與家長聯(lián)系，了解學生的家庭情況和背景，為家長提供必要的幫助和支持。同時也要引導家長正確看待孩子的成長和發(fā)展，共同促進學生的健康成長。

最后，班主任要注重自身素質(zhì)的提高和能力的提升。班主任要不斷學習和探索新的教育理念和方法，提高自己的教育水平和能力。同時也要關(guān)注學生的成長和發(fā)展，為學生提供更好的服務(wù)和支持。

通過學習《中小學班主任工作規(guī)定》，我深刻認識到班主任工作的繁雜與重要。我將以更加積極的態(tài)度和更加專業(yè)的素養(yǎng)，為學生提供更好的服務(wù)和支持。

小學班主任工作心得9

一、班級基本情況

我班共有42名學生，男生19人，女生25人。本班學生學習努力，進取心強。行為習慣方面：學生能按照各項規(guī)定一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課會有跑步現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學提醒。學習情況：大部分學生思維活躍，作業(yè)能認真完成，有相當程度的競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

二、本學期工作目標

本學期我班的基本首要目標是：建立一支有進取心、能力極佳的班干伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生優(yōu)異的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、工作重點

1、確定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學期的總目標。每天與對學生對話的方式加強班集體的奮斗目標。

2、培養(yǎng)良好的班風。針對本班學生上課不專心聽，作業(yè)不認真做，行為沒有方面不端正等這幾方面。確定“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風去影響，制約單個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。

3、努力轉(zhuǎn)化后進生。后進生是幾幅班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我牌桌把后進生的位子在不影響別的學生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來管理工作他們的消防工作學習，同時也幫助后進生能更好的學習。接著我注重每一位后進生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進生的學習密宗情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化，不讓其自暴自棄。

4、班級管理細致化、民主化。有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任其他工作要細致入微，在細微的基礎(chǔ)上，我動用班級中大多同學。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的計劃性。在班級內(nèi)有班長，有紀律秘書長等這些班干部。也有負責包干區(qū)的區(qū)長，負責關(guān)燈的燈長，并負責關(guān)窗的窗長等。動用盡可能的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。

5、磨練和健全一批團結(jié)的班干部。班干部是主干一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標。經(jīng)常召開班干部工作會議。指導他們的工作方法，增加他們的工作能力。共同建設(shè)好班級。

6、做好家長與家長的交流與溝通基層工作，更好為逐次學生的全面健康發(fā)展服務(wù)。

四、具體措施

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的組織工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

(1)對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有延伸延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學生的興趣特長，課余時間因勢利導，勤學苦練。

2、重視后進生的轉(zhuǎn)化

(1)對后進生，教師要多傾盡些花近關(guān)心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造整體表現(xiàn)機會，鼓勵他們的期望和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。

(2)對后進生進行經(jīng)常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的英語專業(yè)表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家個股表現(xiàn)。

(二)做好勞動、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中組隊參加的自我服務(wù)性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，素質(zhì)教育學生認真做好值日生值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全安全可靠教育增強安全意識，提高自我風險防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中等職業(yè)自我防范安全常識》。利用班會講解有關(guān)安全、防火有關(guān)知識，增強安全意識，提高自我風險防范能力。

(三)狠抓班集體建設(shè)

1、培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質(zhì)高的班干隊伍。

(1)進—步完善班干部的組織工作隊伍，選拔從教者充實班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

2、開展讀書、讀報活動，通過讀書活動，彰顯班級特色。

3、開展各種活動。開闊學生視野，增長知識，張揚個性。

小學班主任工作心得10

8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c學習體會：

一、尊重學生信任學生，實現(xiàn)自我教育

美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應(yīng)信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

教師要順應(yīng)學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。

比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務(wù)了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素質(zhì)：

1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。

2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調(diào)控能力等。

提高管理方面的能力素質(zhì)：

1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。

2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。

3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈

前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。

其次，熱愛學生。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。

總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結(jié)向上。

小學班主任工作心得11

班主任工作應(yīng)該是從大處著想，小處著眼，注重細節(jié)，全心投入，深入學生，了解學生，走進學生，走進學生的心里。通過反復的思想教育工作，個別談話，不斷提高學生的道德修養(yǎng);規(guī)范學生的人際關(guān)系、學習習慣，形成良好的班風學風，連續(xù)不斷提高學生的學習成績，達到家校雙贏的目標。

這是班主任工作的主要任務(wù)任務(wù)，也是班級工作的研究重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育工作他們熱愛祖國，樹立為長榮的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，已經(jīng)形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和規(guī)則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生需要進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的當年度重要條件，強化道德行為規(guī)范的抑制作用，提高學生思想品德素質(zhì)。

現(xiàn)代科技教育理論告訴我們，要社團一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的大學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之變成同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構(gòu)筑正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

在班干部的產(chǎn)生過程中所，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部變?nèi)跏ト罕娀A(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些教師往往會傾向選舉自己會的"好朋友"，以便管理在以后的班級管理當中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學生初選的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家間隔在明確規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所一般來說得票的多寡進行排列，前12位的同學始得被選為，這樣可以最大限度地讓學生申明，而且選出的干部往往又比較理想。再次最終再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的分野差異進行權(quán)責，優(yōu)化班委會組合。

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該采取教育和培養(yǎng)。我將經(jīng)常召開班干部隆重召開座談會，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不了過分苛求、指責，特別是在組織工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給與具體的下述指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會議上，我獎組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，神職人員他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學當中的不良行為。而中曾對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

集體是在活動中所產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。

學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好擬訂適合自己的讀書方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習約定俗成，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

要對學生全面并負責，不僅要關(guān)心大學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的信息技術(shù)和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。

在與任課教師的交往中所，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理全校師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

小學班主任工作心得12

一天下午，當我走進班級時，忽然發(fā)現(xiàn)在學生中有一雙敵視我的眼睛。正眼望去，那位學生歪著頭，眼睛斜盯著我，眼睛里充滿敵意，仿佛與我有血海深仇。我假裝沒看見，對全班同學說道：“請同學們坐好，我們馬上要上課了?！逼渌瑢W都坐好了，只有他還是依然我行我素，我火上心頭，處于理智，輕聲地對他說：“xx，請你坐好?！笨伤€是沒有反應(yīng)，我重復了三次，可他絲毫沒有改變，在他的眼神中又增添了幾分得意……一節(jié)課下來，我的頭腦中始終閃現(xiàn)著他那可怕的眼神。終于，下課鈴響了，所有的學生陸續(xù)走出了教室，我快步走到他的身邊，可是他看著我，眼里卻噙滿了淚花。我拉著他的手說：“老師對你今天的表現(xiàn)很傷心，如果老師做錯了什么，請用適當?shù)姆绞礁嬖V我，我會盡力地采取補救的措施，你能和我聊聊嗎？”我的話音剛落，只見他哭得更委屈了，“都是你，在我背后跟媽媽說我壞話！你是一個偽君子！”他大聲的嚷道，于是便消失在我的視野中。

事后，我認真地回憶起他的話語，忽然間，我想起來上周上課時，他表現(xiàn)不是很好，下課后我找他談了話，沒想到又遇到他的媽媽，我就把事情的原委告訴了他媽媽，媽媽可能批評了他，也許正因為這個他才懷恨在心，對我充滿敵意。為了證實我的推斷，私下我詢問了他的媽媽，果然如此。

反思：

眼前又一次閃現(xiàn)過他那敵視的眼光，仿佛又看到他那噙滿淚花的雙眼……問題是搞清楚了，如何解決又讓我傷偷腦筋，雖然不是我刻意去打他的小報告，但客觀上這“小報告”確實是打了，而且給這個同學也帶來了心理上的傷害，這種做法的確不妥，造成他的敵對情緒，主要責任在我，但從這雙敵視的眼睛，引發(fā)了我如下的思考：

思考一：

在課堂上，發(fā)現(xiàn)學生的抵觸情緒后，作為教師我們態(tài)度要冷靜沉著，多從學生的角度出發(fā)，多反思學生出現(xiàn)這樣情況的原因，牢固保護樹立學生的自尊心，學生為本的觀念，切不可為自己的自尊、權(quán)威，去恫嚇學生，甚至與學生對抗，應(yīng)等下課后與學生用民主平等的方式談話，建立和諧開放的師生關(guān)系。

思考二：

向家長打小報告，不管是有意還是無意，都是不妥的，在教學過程中，任課教師與學生之間的一些不和諧的因素，大都可以通過民主、平等、和諧、開放的溝通和交流老解決，通過家長實現(xiàn)的教育效果，任課教師也可以自己達到，有時效果會更好。當然，任課教師可以適當合理的方式向家長反映學生情況，反映情況不是目的，任課教師務(wù)必與家長協(xié)商溝通找到解決問題的合理方法和途徑。

思考三：

在這件事上，我不得承認做錯了事，應(yīng)及時向?qū)W生誠摯地道歉，教師不是圣人，都有犯錯的時候，當與學生發(fā)生矛盾時，應(yīng)首先審視自己，看自己是否存在過錯，只要自己有過錯，不管有意還是無意，過錯是大還是小，都應(yīng)該向?qū)W生誠摯地道歉。學生渴望尊重和信任，我與學生的矛盾之所以會激化，不僅僅因為打小報告后家長對學生的批評，更重要的是學生在這個過程中認為我對他極度不信任，他的自尊心受到了傷害。

可見，建立民主、平等、和諧、開放的師生關(guān)系是我們教育事業(yè)的生命線，從小事做起，從身邊的事做起，建立起對學生的真正尊重和充分信任是建立民主、平等、和諧、開放的師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。

小學班主任工作心得13

對于學生耐心是第一位，由于一年級的小學生非常頑皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學習進取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教誨，只有用耐心去磨，用真情去感動他們才能夠讓他們在有限的時間中學習更多的東西。安心除了要學會包容學生的各種為題上，還要能夠常常給學生更多的警告和諒解他們他們在學習中前進。

我最愛好的是警告學生努力，每天講課都會用最簡潔的話，傳遞出重要的知識點，把需要嚴格記住的一些學習知識也不會怕傷害學生就不強制要求。為了讓他們學的更好，我規(guī)定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學生一定要抄十遍以上，由于我發(fā)覺只要學生抄的比較多，他們學起來也就快，通過抄襲增強他們的記憶力。

對打?qū)W生作弊的行動我非常嚴格，由于現(xiàn)在是他們性情和習慣養(yǎng)成的時候，不能讓他們顯現(xiàn)抄襲的習慣，一旦發(fā)覺就一定嚴加處理，警告其他學生作弊的壞處，同時也要加大學生們的學習和摸索能力，讓他們學會做一個誠實取信的人明白自己的工作要點，不能出錯，不能不講誠信，任何事情都要做到真實。

薪給習慣沒有定型的小學生是最好塑型的，只要我抓住重點，做到，以身作則就就可以夠讓學生向我看齊。每天到學校我都會警告學生做人應(yīng)當如何去做，有該如何做好，我從不會給他們填加壓力也不會給他們更多的負擔，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來到了學校醉臥老師最重要的就是要學生們記住一點我是他們的老師，就有責任束縛他們。

我愛好讓學生們多背誦課文記憶單詞，由于他們現(xiàn)在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導和計劃，有很強的計劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過于柔和，要剛?cè)岵?，讓學生在學習的時候注意到一點那就是我們老師是會對他們負責的，要求也會更加嚴格更加高效。

管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學生的愛好和愛好，讓學生在學習中不斷的進步，成績好的嘉獎夸獎，成績不要的批評教育，指導和拉一把，畢竟他們都是自己的學生，自己有責任讓所有的學生更近一步，沒有差生，只有教誨能力不夠的老師，很多學生學不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學生重新走上學習的道路，學的更好。

小學班主任工作心得14

作了一年的班主任，遍嘗酸甜苦辣咸人生五味。都說班主任是什么樣的，班級就是什么樣的；伴隨班主任的成長，班級也在成長。回首這一年來的風風雨雨，感慨萬千。

多一份關(guān)愛

“愛就是教育”，教育者，愛勝過一切。愛！無人不需要，無處不需要！贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以讓學生有一種被重視感和關(guān)懷感。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。

多一份尊重

作為班主任，管理的最高境界應(yīng)該達到“不管”，在班級建立和諧的“綠色”關(guān)系，讓學生真正成為班級的主人。在正式接手這個班之前，熱心的前班主任已經(jīng)將班里的情況向我透了底，我也在開學前的大掃除中得知——班里有部分孩子很想當班委，但是以前都是老師委任的，所以總也輪不到他。面對這一情況，我內(nèi)心進行了“天人交戰(zhàn)”：有人說過“最好的管理模式就是希特勒的獨裁制”，如果我這學期沿襲以前的班委體制，我將會省下很多訓練班委重組的時間，在工作中會輕松很多。但是，這對另一部分要求自己提高的孩子卻是極不公平的。老師的一切就應(yīng)該是為了孩子，為了孩子，累點、苦點又算得了什么呢？陶行知先生的話讓我毅然決然地采用“毛遂自薦”進行了班委改選......雖然，將新班委培養(yǎng)起來的過程很辛苦，可是，我樂在其中。大半個學期下來，效果也比較喜人，班委有了新鮮血液的注入，煥發(fā)出勃勃生機，學生間由于都是民主選舉的，大家對班委的工作也很配合，整個班級呈現(xiàn)出積極向上、團結(jié)向上的新風氣。

多一份寬容

寬容是一種善良的美德；寬容是一種教育的智慧；寬容是一種無聲的教育；記得有一次在其他班代課時，有好幾個學生見我不是他們的任課老師，就隨意地拿出課外書來看，邊看還邊和同桌講話。我提高了講課的聲音以示提醒，但他們絲毫沒有收斂。此刻，我完全可以走過去沒收他們手中的書，繼而來一陣狂風暴雨式的批評。但是這換來的只會是犯錯者的沉默而已，而和諧的學習氛圍卻因此而丟失了，后面的學習內(nèi)容肯定是無法完成了。因而，我只是皺了皺眉，繼而就把手中的書放到講臺上，靜靜地看著那些講話看書的同學……講課聲音的突然停止，讓那些學生感覺到了氣氛的改變，抬頭間，他們看到的是其他同學指責的目光和我眼中批評的信號。那些學生立刻意識到了自己的錯誤，趕緊低頭收起了課外書。見預期的效果收到，我接著拿起書講課。短短的幾十秒鐘就把惱人的問題解決了，這豈不是“此時無聲勝有聲”？

多一份反思

我知道：班主任的眼里沒有“差生”，要平等的對待每一位學生。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處，并創(chuàng)造條件讓它發(fā)揮至極點。但是，如何真正讓那些“后進生”跟上班級的步伐、如何讓那些對孩子的學習不理不睬的家長和學校、老師配合呢？另有有些學生，由于特殊的生活背景，對他們的身心造成不同的傷害，如何做好這些學生的工作，幫助他們減輕心理負擔，在學?？鞓返膶W習和生活？這些都成了我不斷思考的問題。

引用一句話：“在一個燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇，在即的生活也因此而燦爛起來。”然而，日常的班主任工作實際上遠沒有如此的詩意，但我想作為班主任，我們?nèi)砸獙@群“燦爛的生命”負責，拿出一顆真誠的、不知疲倦，也不能疲倦、不敢疲倦的心，為他們護航。如果做到了，那我們就可以毫不慚愧的接受那“天底下最光輝的職業(yè)”的盛贊。

小學班主任工作心得15

一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學生樹立正確的，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的年歲特點，及時地需要進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結(jié)自己這半年來的班主任專題報告工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了或使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學編出什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的真名、及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和極少量部分家長談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我方才根據(jù)學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與中小學配合，對孩子或進行全面教育。

二、 抓常規(guī)訓練

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛?cè)雽W的孩子年齡較小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過無數(shù)次訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的其要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

三、堅持正面教育，寓教育于講故事中其

對一年級的小學生進行幼兒教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽完故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一自修故事，馬上就可以安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過熱尼講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講聞雞起舞的故事，使他們懂得學習應(yīng)該認真、刻苦。六十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的事例編成小故事，對學生進行教育。

四、聯(lián)系實際，寓教育于活動底下

聯(lián)系班內(nèi)學生的精神實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校，個別教師對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中打聽一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到體育老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：我不是故意的，請老師和同學們原諒!頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了可被視為，自這次班會活動此后，班內(nèi)拾物交公的學生多了。

五、耐心教育，以表揚為主

小王子聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學員的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往奚落;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，學生書籍都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心威脅的批評。高中學生我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去克服和干擾后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生學生之間交流思想，達到博采眾長的目的。

六、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化先人后己的影響。其他工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡督促學生做到的事，我首先做到。如其要求悼詞學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保教育工作。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭示范作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的其他工作做好。