從某件事情上得到收獲以后，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校工作心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校工作心得體會(huì)1

一年的支教生活行將結(jié)束，上海臨行前的歡送會(huì)還歷歷在目，一年里時(shí)刻不敢忘記我們肩負(fù)的重任，我們所代表的上海教育的形象，盡最大的可能做到我所能?，F(xiàn)將一年的工作、生活情況，以及收獲、困惑總結(jié)如下。

1、重新感受到物理教師的價(jià)值。我在上海所在的上戲附中，由于生源的關(guān)系，物理學(xué)科的教學(xué)陷入困境，幾乎無(wú)人愿意學(xué)習(xí)物理，這是我在58歲報(bào)名到云南支教的根本原因，想要做點(diǎn)事情。到元陽(yáng)一中后，上學(xué)期擔(dān)任3個(gè)班級(jí)，下學(xué)期擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的高一物理教學(xué)任務(wù)，加上晚自習(xí)，課時(shí)雖然多一些，我感到充實(shí)。這里的學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力要差一些，基礎(chǔ)差，和外界的接觸少，不善于思考。我認(rèn)識(shí)到，要根本改變邊疆地區(qū)相對(duì)落后的情況，要靠我們的這些年輕的學(xué)子走出去，帶回先進(jìn)的理念。因此，我從提高學(xué)生們的表達(dá)能力入手，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方法，積極鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，看法，消除他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的恐懼心理，教學(xué)上取得一點(diǎn)成效。

2、充分尊重當(dāng)?shù)氐睦蠋?，和?dāng)?shù)氐睦蠋熑谇⑾嗵?，相互研討，共同提高。元?yáng)一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們支教老師是十分尊重的。這種尊重，體現(xiàn)了他們對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)教育的向往，對(duì)改變當(dāng)?shù)叵鄬?duì)落后的教育現(xiàn)狀的責(zé)任。在上海我只是一名普通的教師，在這里，我還是一名普通的教師。元陽(yáng)一中老師的敬業(yè)精神讓我十分感動(dòng)，他們的工作時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚，節(jié)假日、星期天也成了他們的工作日，任勞任怨，嘔心瀝血，付出了他們的全部，只為他們的學(xué)生能成為國(guó)家的有用之才。物理組的老師也是如此，只是我感覺(jué)有些老師操之過(guò)急，恨不能把高三的任務(wù)在高一就完成，我表述了從最基礎(chǔ)的人手，慢慢地得到了認(rèn)可。我們相互聽(tīng)課，一起討論，成為一名元陽(yáng)教師。

3、元陽(yáng)的生活比較艱苦。生活習(xí)慣的不同使我們不得不自己開(kāi)伙。這是生活上的鍛煉。我們5人支教組來(lái)自不同的學(xué)校，支教小組的團(tuán)結(jié)一致要靠大家來(lái)精心維護(hù)，我在小組里是年長(zhǎng)者，力求做得好4、利用課余時(shí)間，我們到元陽(yáng)的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了走訪，特別關(guān)心的是學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)建筑一般來(lái)說(shuō)是鎮(zhèn)上最好的建筑，叫我們振奮。了解到普九的情況，卻不容樂(lè)觀，初中學(xué)生的流失情況是很?chē)?yán)重的，老師的一個(gè)主要的工作是動(dòng)員學(xué)生回到課堂上來(lái)。寨子里的小學(xué)就條件很差了，使我感受到根本改變邊疆的面貌，任務(wù)是十分艱巨的。我為我能參加這次云南的支教工作，能為邊疆的人民做一點(diǎn)事情，感到驕傲和自豪。

5、非常地感謝元陽(yáng)一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏?提供了很好的宿舍;帶我們參加哈播的長(zhǎng)街宴、南沙的潑水節(jié);到老師家里做客，采摘荔枝，讓我們體驗(yàn)紅河州的風(fēng)土人情，民俗民風(fēng)。元陽(yáng)一中的領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們的期望也很高，我們心里都很清楚，一句話，希望學(xué)校的建設(shè)能跟上共和國(guó)前進(jìn)的步伐?？墒?，我們能做些什么，我又能做多少，能力有限，我想，我只有踏踏實(shí)實(shí)地做好我的教學(xué)工作，一步一個(gè)腳印地走下去。

學(xué)校工作心得體會(huì)2

20xx年在車(chē)間主任和書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下，在段各主管科室的指導(dǎo)、幫助下，我能夠按照上級(jí)的要求，緊緊圍繞安全第一的宗旨，帶領(lǐng)車(chē)間管內(nèi)各工區(qū)職工任勞任怨，盡心盡責(zé)全身心撲在工作上，較好全面地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)有序可控?，F(xiàn)將去年來(lái)至今的主要工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)、管理能力。

在日常安全生產(chǎn)工作中，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，通過(guò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了全面意識(shí)，大運(yùn)輸、大安全意識(shí)和群眾觀念，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的理解;工作中做到對(duì)事不對(duì)人，力求公平、公正;在平時(shí)虛心聽(tīng)取職工的各方面意見(jiàn)，耐心做好政策解釋和宣傳工作;在實(shí)踐中不斷提高判斷處理問(wèn)題的準(zhǔn)確性和管理水平。

二、全力以赴，確保施工任務(wù)、春運(yùn)安全。

1、精心組織確保重點(diǎn)施工任務(wù)的完成

去年來(lái)我先后組織懷南到達(dá)場(chǎng)增加機(jī)待線施工、懷南站3800米的電纜大修任務(wù)，參與了管內(nèi)到發(fā)樓電源屏大修施工、懷南到達(dá)場(chǎng)、到發(fā)場(chǎng)股道電碼化施工、管內(nèi)頂涵施工配合、錦溪橋等多處頂涵施工配合及電纜復(fù)舊工程，各項(xiàng)施工任務(wù)我都嚴(yán)格按照段合車(chē)間的要求，重重把好校核、審核關(guān)，施工前反復(fù)檢查、試驗(yàn)，確保了施工的安全正點(diǎn)。為段安全生產(chǎn)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、認(rèn)真攻關(guān)，克服設(shè)備隱患

20xx年來(lái)我通過(guò)認(rèn)真分析、克服了機(jī)車(chē)移頻信號(hào)掉碼、到發(fā)樓25HZ電源屏局部電壓接地、到達(dá)樓KZ電源接地、交分道岔區(qū)段軌道電壓波動(dòng)等影響設(shè)備正常使用的嚴(yán)重設(shè)備隱患，保證了行車(chē)安全。

3、嚴(yán)防死守，確保春運(yùn)安全

20xx年春運(yùn)，為了確保集團(tuán)公司、段領(lǐng)導(dǎo)要求，實(shí)現(xiàn)春運(yùn)無(wú)故障。我嚴(yán)格按上級(jí)要求，在春運(yùn)四十天內(nèi)反復(fù)對(duì)重點(diǎn)設(shè)備地毯式檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題責(zé)任到人及時(shí)整改;對(duì)特別重點(diǎn)的列車(chē)進(jìn)路設(shè)備采取親自帶隊(duì)每天一次全面檢查，并采取記名方式，認(rèn)真組織節(jié)日期間的天窗作業(yè)，在大家的共同努力下，我們車(chē)間徹底打好了春運(yùn)安全攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了零故障目標(biāo)，并取得了全年故障率最低的好成績(jī)。

三、嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理，做好隊(duì)伍穩(wěn)定工作。

在日常工作和生活中我能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真執(zhí)行各方面的要求和各項(xiàng)制度，對(duì)管內(nèi)職工發(fā)生的兩違現(xiàn)象從不放過(guò)，嚴(yán)格按要求規(guī)定從嚴(yán)考核，同時(shí)主動(dòng)做好他們的思想工作，讓他們真正認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，不留心結(jié)。在工作中幫助他們，在生活中關(guān)心他們。

以上是我一年來(lái)做的一些主要工作，我深知在實(shí)際工作中生產(chǎn)中還存在很多不足，在今后的工作中我將克服不足，扎實(shí)工作，為段、車(chē)間安全生產(chǎn)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

學(xué)校工作心得體會(huì)3

大家都知道，農(nóng)村的普通小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及城市小學(xué)從教學(xué)條件、師資配備、辦學(xué)水平等諸多方面是沒(méi)法比的。但是，作為學(xué)生，不管是生活在城市還是農(nóng)村，享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利是一樣的。所以，普通小學(xué)辦學(xué)水平的高低，將直接影響全縣義務(wù)教育在老百姓心目中的形象。那么，作為農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，如何在艱苦的條件下，走出一條適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)的發(fā)展之路，從而讓當(dāng)?shù)氐暮⒆酉硎芨玫慕逃?現(xiàn)結(jié)合自己在工作中的幾點(diǎn)感悟發(fā)表以下意見(jiàn)，觀點(diǎn)不正確之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

我認(rèn)為，作為一所農(nóng)村普通小學(xué)的校長(zhǎng)，他面對(duì)著的是最基層的農(nóng)民朋友，他的辦學(xué)理念、工作思路從一定程度上說(shuō)是一個(gè)地區(qū)義務(wù)教育實(shí)施水平的客觀反映，他的工作作風(fēng)將影響學(xué)校乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干部的整體形象，所以他肩負(fù)的責(zé)任是重大的，不能因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模小，位置偏遠(yuǎn)，條件艱苦，學(xué)生家長(zhǎng)文化層次不高等客觀原因而降低工作的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)自己的要求，老百姓的孩子也是孩子，要盡最大努力、立足實(shí)際開(kāi)展好工作，做到不舍棄，不放棄，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

在學(xué)校管理方面，我認(rèn)為，學(xué)校制度的制定要立足發(fā)展教師，而不是限制教師，既要靠制度去規(guī)范，還需要用感情去引領(lǐng)，作為校長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，更多的去關(guān)心、關(guān)注教師們的工作和生活，特別是學(xué)校規(guī)模小的學(xué)校，要少講大道理，多投入感情。我們學(xué)校有8個(gè)、，如果校長(zhǎng)凡事搬制度、講原則，有些時(shí)候是根本行不通的，尤其是對(duì)那些年齡大的老教師，弄不好還會(huì)影響同志關(guān)系。所以，在處理一些事情上，要講究方法，因地制宜，不能千篇一律、死搬硬套。比如在請(qǐng)假問(wèn)題上，作為農(nóng)村，風(fēng)俗習(xí)慣是非常多的，原來(lái)有些老教師因農(nóng)忙或是親戚、街坊、朋友家里紅白喜事需要請(qǐng)假是非常多的，我記得曾和有些老師針對(duì)這些問(wèn)題談過(guò)，作為學(xué)校，從人性化角度出發(fā)在沒(méi)有特殊工作要求的情況下，可以批準(zhǔn)教師們請(qǐng)假，但是，我們也要明白，作為一名人民教師，我們不是農(nóng)民，我們的首要工作是教書(shū)育人。老師們非常理解和支持的我的觀點(diǎn)，一學(xué)年來(lái)，因?yàn)樯鲜鲈蛘?qǐng)假的老師非常少，教師們變得越來(lái)越自覺(jué)，我認(rèn)為要比對(duì)他們說(shuō)“你請(qǐng)一天假，我扣你考核積分”等等的話效果要好。

關(guān)心教師，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手。對(duì)待教師少一點(diǎn)強(qiáng)制，多一份尊重;少一點(diǎn)限制，多一份人性。在工作上做到，對(duì)待老教師要愛(ài)中又嚴(yán)，對(duì)待年輕教師要嚴(yán)中有愛(ài)，和諧相處，共同發(fā)展。特別是農(nóng)村小學(xué)，年輕教師少，年齡大的老教師占比例比較大，要經(jīng)常走到教師們中去，多傾聽(tīng)他們的呼聲，關(guān)心他們的生活，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手解決他們?cè)诠ぷ?、生活上的?wèn)題。比如在教師儀表方面，因?yàn)閷W(xué)校大部分是年齡大的民轉(zhuǎn)公教師，家又在農(nóng)村，所以在儀表上不是很注重，經(jīng)常見(jiàn)男教師頭發(fā)蓬亂、滿鞋污漬就趕到學(xué)校，進(jìn)入課堂，既影響了教師形象，又降低了課堂效率，針對(duì)這種情況，我通過(guò)一是在教師會(huì)上不斷地講教師儀表的重要性及其對(duì)課堂教學(xué)的影響，二是在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，為每個(gè)辦公室購(gòu)買(mǎi)了整容鏡、梳子，鞋刷和鞋油，并和老師們開(kāi)玩笑讓他們限期將鞋油用完，到了夏天為老師們每人買(mǎi)一個(gè)口杯喝水，冬季就為老師們購(gòu)買(mǎi)護(hù)手霜。以后再?gòu)霓k公室里走出的教師，個(gè)個(gè)容光煥發(fā)、精神抖擻。

09年新分配我校兩名新招聘教師，得到通知后，我趕緊購(gòu)買(mǎi)床上鋪的海綿，鍋碗瓢盆，及其他生活用品。新老師離家遠(yuǎn)，怕她們晚上害怕，專(zhuān)門(mén)安排了護(hù)校人員。怕晚上停電，專(zhuān)門(mén)為她們買(mǎi)了能充電的電燈，使她們來(lái)到學(xué)校就像回家的感覺(jué)。

特色辦學(xué)，使普通小學(xué)不普通。所謂辦學(xué)特色是指學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中所形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的教育風(fēng)格。它是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志;同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn)。作為農(nóng)村小學(xué)，要充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、自然資源和地理環(huán)境等條件，立足學(xué)生、教師、學(xué)校的實(shí)際走特色辦學(xué)之路。結(jié)合學(xué)校原來(lái)開(kāi)展的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全面啟動(dòng)了“誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化”古詩(shī)文誦讀工程;通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也提高了教師的專(zhuān)業(yè)文化水平，帶動(dòng)了家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀的熱情，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

宣傳報(bào)道，架起與外界溝通的橋梁。因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，位置偏僻，所以，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)的少，學(xué)校教師出去的少，信息相對(duì)閉塞，那么，怎樣通過(guò)一種途徑，讓社會(huì)更多的了解學(xué)校、關(guān)注學(xué)校發(fā)展呢?所以，作為農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)更要重視學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，既要做到扎扎實(shí)實(shí)的干工作，還要做到大大方方的搞宣傳。

作為農(nóng)村普通小學(xué)的校長(zhǎng)，在工作上因?yàn)槭芸陀^條件的限制，在很多事情上是想到了但做不到，有的時(shí)候做到了，但卻很少有人注意到。我認(rèn)為，要想干好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，首先思想上必須做到能甘于清貧，耐住寂寞，扎根農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民。其次，在工作上要調(diào)整好自己的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和管理能力，要恪盡職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為人師表，并隨時(shí)為學(xué)校的發(fā)展多作思考，尋求更好的發(fā)展出路。

學(xué)校工作心得體會(huì)4

通過(guò)為期一周的培訓(xùn)，我對(duì)xx的了解更加深入，每一堂課都讓我感受到了公司成長(zhǎng)史xx人的勤勞和智慧，處處都凝結(jié)著xx工人極強(qiáng)的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感。xx發(fā)展到今天，也是xx人不斷奮斗進(jìn)取的過(guò)程。能成為xx這個(gè)大家庭中的一員，我感到非常的幸運(yùn)與驕傲，同時(shí)伴隨著責(zé)任感和使命感，我希望能像xx的前輩一樣為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以我決心在今后的工作中做到以下幾點(diǎn)：

一、盡快完成角色轉(zhuǎn)換對(duì)剛剛踏上工作崗位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何更快地完成角色轉(zhuǎn)換是非常重要和迫切的問(wèn)題。

走上社會(huì)之后，環(huán)境、生活習(xí)慣都會(huì)發(fā)生很大的變化，如果不能盡快適應(yīng)，仍然把自己當(dāng)學(xué)生看待，必定會(huì)為殘酷的社會(huì)所淘汰。既然走上了社會(huì)，就要以一個(gè)公司員工的身份要求自己，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，而不能再像在學(xué)校時(shí)那樣自由散漫。

二、時(shí)刻謙虛謹(jǐn)慎、虛心學(xué)習(xí)、注意工作中的細(xì)節(jié)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。

通過(guò)在培訓(xùn)中與公司領(lǐng)導(dǎo)和員工的交流，我覺(jué)得他們有著很強(qiáng)的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)，而這些都是一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生所欠缺的，作為剛走出校門(mén)的學(xué)生，我們多的是理論知識(shí)、少的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在工作中，無(wú)論事情大小，我們都應(yīng)該以他們?yōu)閹煟谛碌墓ぷ鲘徫簧弦幸磺袕牧汩_(kāi)始的勇氣和決心，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的精神、虛心向公司的前輩學(xué)習(xí)；要善于從小事做起，通過(guò)小事鍛煉能力、積累經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃在人力資源部工作需要深厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、廣博的知識(shí)、以及敏銳的洞察力，同時(shí)還要了解相關(guān)的法律和政策。

在這種要求下，學(xué)習(xí)更加顯得至關(guān)重要，它直接關(guān)系到我在工作中與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力，我會(huì)適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)方向來(lái)補(bǔ)充新的能量。最后，通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我對(duì)公司有了大體的了解，很榮幸能夠融入到這個(gè)充滿生機(jī)和挑戰(zhàn)的大家庭中去，我們也必須勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，使自己在激烈的社會(huì)中立于不敗之地。

學(xué)校工作心得體會(huì)5

當(dāng)今社會(huì)，未成年人有許多失范行為：誠(chéng)信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂(lè)主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任？我們的教育到底除了什么問(wèn)題？為什么在學(xué)校中教師眼中的差生有的很快成為社會(huì)的叛逆者？時(shí)至今日，我頓悟：原來(lái)是因?yàn)閻?ài)的缺失，愛(ài)的教育的缺失。

人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺(jué)地吸收太陽(yáng)的光，它永遠(yuǎn)需要太陽(yáng)，需要太陽(yáng)光輝。未成年人需要愛(ài)，學(xué)生需要愛(ài)，同時(shí)他們也需要愛(ài)與教育。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是差生，這對(duì)他們心靈的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的，有的將影響他們一生。因此，歧視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學(xué)生還很多，他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷，感受自身價(jià)值的被忽視，

當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后，怎會(huì)去關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人？思考其源頭，是無(wú)愛(ài)教育導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無(wú)愛(ài)。多一份愛(ài)，就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛(ài)，要去關(guān)愛(ài)學(xué)生，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育需要有愛(ài)。

在學(xué)校中應(yīng)開(kāi)展愛(ài)心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無(wú)非是教師和學(xué)生，這樣愛(ài)心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一、倡導(dǎo)教愛(ài)

二、培養(yǎng)友愛(ài)

三、教學(xué)生自愛(ài)。

師愛(ài)，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康；關(guān)心學(xué)生知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng)；促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹(shù)立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，是學(xué)生對(duì)我們的肯定、折服和依戀。沒(méi)有平等，沒(méi)有尊重，沒(méi)有理解就不可能有愛(ài)。尤其要把愛(ài)更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，用愛(ài)去感召他們。親其師方能信其道。我們需要學(xué)生信其道，則要思考我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛(ài)心和耐心？是否愛(ài)發(fā)怒，一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。

學(xué)校關(guān)愛(ài)教育第二是培養(yǎng)友愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。

培養(yǎng)友愛(ài)，就必須建立一個(gè)充滿活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的情感，對(duì)集體每個(gè)人的情感；還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的弱勢(shì)群體。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，身體差的學(xué)生，行為習(xí)慣不好的學(xué)生，性格孤僻的學(xué)生等等。班級(jí)可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng)，如一幫一活動(dòng)等，使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛(ài)、體會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，使他們?cè)诮窈蟮纳钪嘘P(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)；受到關(guān)愛(ài)的學(xué)生，也可感恩，會(huì)盡力關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的。

學(xué)校愛(ài)心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛(ài)。自愛(ài)包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求，自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守，自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛(ài)是被愛(ài)的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛(ài)的人，怎么可能去愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)？教會(huì)學(xué)生自愛(ài)，首先讓學(xué)生珍愛(ài)生命與健康，教會(huì)學(xué)生自愛(ài)，還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校的人，更懂得去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類(lèi)。

因此，實(shí)施愛(ài)心教育，建設(shè)和諧得師生關(guān)系，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。

心得四：教師德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)?？梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專(zhuān)題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月，7—8月為社會(huì)實(shí)踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛(ài)國(guó)主義教育月，11—12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等。這些主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育內(nèi)力。

社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開(kāi)展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

一、開(kāi)展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的主陣地和主渠道，其威力無(wú)庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，德育，如何有效的釋疑解惑，讓學(xué)生不畏浮云遮望眼。顯而易見(jiàn)，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)5+2=0的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好陣地戰(zhàn)的同時(shí)，也要開(kāi)辟輔戰(zhàn)場(chǎng)，開(kāi)展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。

1、開(kāi)展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過(guò)程和德育內(nèi)容，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開(kāi)展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非一蹴而就，不習(xí)就不成慣。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范?！?，把日常行為規(guī)范三字歌發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說(shuō)是軟要求。讓學(xué)生變成自覺(jué)的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專(zhuān)門(mén)設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范。的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，文明衛(wèi)生監(jiān)督崗便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對(duì)那些出格者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢輕易妄動(dòng)了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

二、學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)重視德育工作

目前，上面對(duì)學(xué)校的評(píng)估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量（智育）方面的評(píng)價(jià)，滋生了許多校長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了士有百行，以德為首的古訓(xùn)。古往今來(lái)，那些汗青流芳的

學(xué)校工作心得體會(huì)6

《中小學(xué)校崗位安全工作指南》對(duì)中小學(xué)任課教師安全工作的要求是：

1.明確并履行崗位安全職責(zé)，落實(shí)學(xué)校安全工作的有關(guān)要求，做好安全防范工作。

2.將安全教育有機(jī)滲透到本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中。

3.課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，發(fā)生異常情況應(yīng)立即上報(bào)班主任，課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性時(shí)應(yīng)及時(shí)制止、告誡、教育，并與班主任或?qū)W生家長(zhǎng)及時(shí)溝通。課間負(fù)責(zé)本樓層就近樓梯間、樓層的安全工作。

4.密切配合班主任開(kāi)展安全工作，及時(shí)將班內(nèi)的安全問(wèn)題向班主任反映，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，妥善處理班級(jí)出現(xiàn)的安全問(wèn)題。

5.課堂教學(xué)中如遇突發(fā)事件或安全問(wèn)題，及時(shí)將學(xué)生有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時(shí)立即向分管領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)匯報(bào)。

6.開(kāi)展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。每天最后一節(jié)課下課前，結(jié)合實(shí)際提醒學(xué)生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項(xiàng)。

7.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。

規(guī)定具體詳盡，對(duì)任課教師的安全工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我覺(jué)得規(guī)定的內(nèi)容全是安全工作中的小事，但要做好做細(xì)做扎實(shí)，還不是一件容易的事。這就需要我們要有耐心和細(xì)心。

感觸最深的是面對(duì)突如其來(lái)的安全問(wèn)題，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)?

案例一：一次課間一位上廁所的女老師高呼有人暈倒在女生廁所內(nèi)了(該老師并沒(méi)有看見(jiàn)，因在另一個(gè)女廁所，只是聽(tīng)到另一廁所有聲音)，聽(tīng)到后我和王老師一起從辦公室向女生廁所奔去。我先到達(dá)，只見(jiàn)一位女生趴在廁所的地上，說(shuō)實(shí)話，我知道暈倒的人不能立即扶起來(lái)，便大聲地喊，但該女生沒(méi)有絲毫的回應(yīng)。等王老師趕到后，把她的頭稍微抬起用拇指掐她的人中，該女生發(fā)出嗚嗚的哼叫聲。隨后校長(zhǎng)等人趕到，把該女生反過(guò)來(lái)躺著。校長(zhǎng)讓打120.我給120打了電話，120說(shuō)距離我們這太原，讓我們就近找醫(yī)生先處理一下。有情況再聯(lián)系。隨后，我又給縣醫(yī)院打急救電話，縣醫(yī)院派車(chē)來(lái)。這個(gè)時(shí)候，校醫(yī)也趕到了簡(jiǎn)單詢問(wèn)情況后，他說(shuō)盡量不要打鎮(zhèn)靜劑之類(lèi)的藥物，以免影響醫(yī)院的診斷。當(dāng)救護(hù)車(chē)快來(lái)的時(shí)候，我們才把該女生扶起來(lái)站立起來(lái)。感受：掐人中最簡(jiǎn)單的辦法都想不到。一是遇事要鎮(zhèn)靜，不能慌張。二是要掌握一定的救護(hù)知識(shí)。這些救護(hù)知識(shí)有必要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人給老師們講解。

案例二：一個(gè)晚自習(xí)的課間，一位同學(xué)告訴我說(shuō)，渾身無(wú)力瞌睡，詢問(wèn)她是否感冒，她說(shuō)她吃過(guò)了感冒藥。滿以為她乏力和瞌睡是吃感冒藥的原因，一會(huì)兒她想往外走卻沒(méi)有力氣，我勸她坐在凳子上休息一下，一會(huì)兒同學(xué)陪她往外走走到教室門(mén)口便做到了地上。我便趕忙上前和幾個(gè)女生把她扶起坐到凳子上，順便讓其他學(xué)生迅速通知校醫(yī)，校醫(yī)趕到初步判斷是過(guò)敏，便打了過(guò)敏針，還建議馬上上醫(yī)院。當(dāng)時(shí)是初冬剛下過(guò)一場(chǎng)小雪，路上特別滑。我及時(shí)通知班主任和學(xué)校，學(xué)校派學(xué)校的車(chē)把她送往縣醫(yī)院。一路上她不言語(yǔ)，手很冰涼，我很是擔(dān)心。到醫(yī)院后，急診醫(yī)生馬上處理。第二天該女生便好了。通過(guò)了解才知道她是阿莫西林過(guò)敏。阿莫西林是常見(jiàn)的感冒藥，真的不了解有人還會(huì)對(duì)它過(guò)敏。上網(wǎng)一搜，才知道阿莫西林過(guò)敏的概率是非常低的。

感受：如果知道阿莫西林過(guò)敏的情況和其主要癥狀以及如何處理的話，也許會(huì)減少不必要的麻煩。作為老師對(duì)常見(jiàn)藥的藥理以及過(guò)敏癥狀等要有所了解。

案例三：曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這樣一件事，一位小學(xué)女老師上課時(shí)步入教室發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩在窗上吊著，下的臉色慘白，便迅疾找別的老師幫助，等別的男老師趕到，把小孩卸下來(lái)孩子已經(jīng)停止了呼吸。

感受：如果女老師遇事鎮(zhèn)靜，有一定的處置能力，能立即處置也許能夠贏得寶貴的時(shí)間，能挽回一條生命。

學(xué)校之內(nèi)無(wú)小事，唯有安全最重要。

學(xué)校工作心得體會(huì)7

近年來(lái)，我校的思政工作報(bào)告取得了顯著的成就，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)、思想素質(zhì)的提升起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考和參與實(shí)踐，我深深感受到了思政工作的重要性和必要性。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸理解到思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并在實(shí)際生活中切實(shí)將其付諸行動(dòng)。以下便是我對(duì)學(xué)校思政工作報(bào)告的一些心得體會(huì)。

首先，思政工作報(bào)告提及的“堅(jiān)守正確的價(jià)值觀”深深震撼了我。正如報(bào)告中所言，“人要有追求，樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向?！痹诋?dāng)今社會(huì)，無(wú)論是各種價(jià)值觀的沖突還是各種誘惑的誘惑，我們都應(yīng)該有自己的標(biāo)準(zhǔn)和底線。只有堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，才能在迷茫時(shí)找到自己的方向，才能在困難時(shí)堅(jiān)定不移地向前行進(jìn)。在今天的報(bào)告中，我覺(jué)得我獲得了戰(zhàn)勝各種困難的勇氣和堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

其次，報(bào)告提出的“培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感”給了我很大的啟示。在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了作為大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，要有社會(huì)發(fā)展和人民利益高于個(gè)人發(fā)展的意識(shí)。我深感到，作為黨員并非以個(gè)人名義存在，而是以黨員的身份為黨和人民服務(wù)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量。要有社會(huì)責(zé)任感，首先要有對(duì)國(guó)家和人民的愛(ài)，要積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)狀況，同社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，通過(guò)自己的努力為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

再次，報(bào)告中關(guān)于“加強(qiáng)思想政治教育”的要求使我深受啟發(fā)。報(bào)告中提到，要加強(qiáng)黨性教育，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)黨性觀念，增強(qiáng)黨員意識(shí)，堅(jiān)決踐行黨的群眾路線。我覺(jué)得這對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要。作為一名黨員，我應(yīng)始終保持黨員的先進(jìn)性，保持黨的先進(jìn)思想和行動(dòng)的先進(jìn)性。只有這樣，才能更好地引領(lǐng)同學(xué)們。此外，報(bào)告還強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，通過(guò)明確的思政課程內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀受到影響。對(duì)此，我覺(jué)得我需要不斷提高自身的思政理論水平，深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以積極的態(tài)度引導(dǎo)和影響同學(xué)們正確的價(jià)值觀。

最后，報(bào)告中提到的“促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展”給了我很大的啟示。師生之間的和諧關(guān)系不僅是雙方關(guān)系的和諧，也反映了學(xué)校的教育環(huán)境的和諧。在報(bào)告中，我看到了學(xué)校積極加強(qiáng)師生交流、建立互信和溝通的舉措。如提出建立教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)良好的師生關(guān)系。我認(rèn)為，作為學(xué)生，我們要積極主動(dòng)地與老師交流，關(guān)心老師的需要，同時(shí)也讓老師能夠更好地了解我們自己的需要。這樣，師生關(guān)系才能更加平等、融洽和和諧，促進(jìn)學(xué)校的整體教育環(huán)境的和諧發(fā)展。

總之，通過(guò)學(xué)校思政工作報(bào)告，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到思政工作的重要性和必要性。只有堅(jiān)守正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，并加強(qiáng)思政教育，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。我相信，只要我們始終保持對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，為人民服務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，我們的未來(lái)一定會(huì)更加美好。

學(xué)校年度工作報(bào)告心得體會(huì)

隨著時(shí)間的推移，一年一度的工作報(bào)告終于來(lái)臨，學(xué)校年度工作報(bào)告是對(duì)學(xué)校一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理，也是對(duì)下一年的工作展望和規(guī)劃。在這次工作報(bào)告中，我深刻感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定決心和教職員工的共同努力精神，也對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展充滿期待。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

首先，學(xué)校在過(guò)去的一年中取得了令人振奮的成績(jī)。通過(guò)報(bào)告，我了解到學(xué)校在師資建設(shè)、教育教學(xué)改革、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面取得了顯著的進(jìn)步和成就。學(xué)校聚焦教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加強(qiáng)教職員工能力培養(yǎng)，不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。此外，學(xué)校積極探索教育模式創(chuàng)新，引入了先進(jìn)的教育技術(shù)手段，提高了教育教學(xué)效果。這一系列的成績(jī)給我?guī)?lái)了信心和動(dòng)力，我相信在新的一年里，學(xué)校會(huì)繼續(xù)前進(jìn)，取得更加輝煌的成就。

其次，學(xué)校對(duì)教職員工的關(guān)心和支持讓我深感溫暖。在報(bào)告中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了在師資培養(yǎng)、教學(xué)改革、科研支持等方面的舉措，這些舉措旨在提高教職員工的工作積極性和創(chuàng)造力，為他們提供良好的工作環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校還加大了對(duì)教職工的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)力度，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工的榮譽(yù)感和幸福感。作為一名教職員工，我深感學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心和支持，這種關(guān)心和支持讓我更加珍惜自己的工作，全力以赴，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第三，學(xué)校的發(fā)展展望給了我新的目標(biāo)和動(dòng)力。在工作報(bào)告中，學(xué)校提出了明確的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，其中包括提高教育質(zhì)量和學(xué)校特色建設(shè)等方面。學(xué)校以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，深化教育教學(xué)改革，搭建更多的創(chuàng)新平臺(tái)和項(xiàng)目。這些展望為我提供了新的發(fā)展方向和動(dòng)力，我將努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校的目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。

第四，學(xué)校對(duì)于創(chuàng)新教育的重視讓我深受啟發(fā)。在工作報(bào)告中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新教育的重要性，提出了創(chuàng)新教育的各個(gè)方面措施和舉措。學(xué)校將創(chuàng)新教育作為重要任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，積極探索創(chuàng)新教育的方法和手段，努力打造創(chuàng)新教育文化。這讓我深受啟發(fā)，意識(shí)到創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我將在工作中積極參與創(chuàng)新教育實(shí)踐，多樣化的教學(xué)方法和創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展平臺(tái)。

最后，學(xué)校在工作報(bào)告中提出了加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的合作與溝通。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，而社會(huì)的認(rèn)可和支持也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校與家長(zhǎng)和社會(huì)的合作與溝通是一個(gè)持久不斷的工程，需要各方共同努力和支持。學(xué)校提出的多元化的溝通和交流方式，以及家長(zhǎng)和社會(huì)的積極參與，為學(xué)校和家庭、社會(huì)之間的良好互動(dòng)搭建了橋梁。我將主動(dòng)與家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的建設(shè)，為學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的良好合作作出自己的貢獻(xiàn)。

總之，在學(xué)校年度工作報(bào)告中，我不僅看到了學(xué)校的成績(jī)和發(fā)展，更看到了學(xué)校的關(guān)懷和期望。這份報(bào)告給了我勇往直前的力量和動(dòng)力，讓我更加深入地思考自己在學(xué)校發(fā)展中的角色和使命。我相信，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校一定會(huì)取得更大的成就，為未來(lái)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校工作心得體會(huì)8

我在如何把聽(tīng)課作為案例研究一文中，著重談了作為一教師，如何變被動(dòng)為主動(dòng)，把聽(tīng)課的功效用足。這里我想就一個(gè)教學(xué)干部如何聽(tīng)課、如何與講課教師交流、如何組織評(píng)課的活動(dòng)談一談自己的認(rèn)識(shí)。

干部聽(tīng)課可以分成兩類(lèi)：一類(lèi)是為了解教學(xué)現(xiàn)狀、對(duì)教師評(píng)價(jià)，另一類(lèi)是為了尋找解決問(wèn)題的途徑、組織大家就某一問(wèn)題作課例研究。實(shí)際上，聽(tīng)每一節(jié)課都能兼顧完成這些任務(wù)，只是關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不同、課后處理問(wèn)題的方式不同。

干部聽(tīng)課要做好的準(zhǔn)備：本學(xué)科的課標(biāo)，邊聽(tīng)邊學(xué)，常年滲透。教材上課前快速閱讀，了解大致（我們每年都動(dòng)員初高三畢業(yè)生為學(xué)校捐一些舊教材），當(dāng)然也可臨時(shí)向?qū)W生借閱。請(qǐng)上一位本學(xué)科的教師相伴，最好是學(xué)科組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)。

課后如何與教師交流：聽(tīng)完一節(jié)課，與教師交流是干部的職責(zé)。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，搞好了讓老師明確了自己的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)堅(jiān)持的方向，找到了自己發(fā)展的瓶頸，找到了努力方向，知道了領(lǐng)導(dǎo)心中思考的教學(xué)問(wèn)題，使得教師更有興趣去解決這些問(wèn)題。所以我提出來(lái)要給教師肯定幾個(gè)優(yōu)勢(shì)、請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題、做一點(diǎn)一般性的交流（不限于一節(jié)課），具體說(shuō)：

1.肯定講課教師的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)，這一點(diǎn)很重要，再能干的人、再有信心的人，如果他的行為受到不斷地指責(zé)，他都會(huì)不知所措。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣的老師，應(yīng)該說(shuō)他非常不錯(cuò)，成績(jī)很理想、也深受學(xué)生歡迎。一次，他的課很不成功，一個(gè)干部聽(tīng)完課后，正好查他的教案有沒(méi)有，就對(duì)他給予了嚴(yán)厲的批評(píng)，所以，當(dāng)這個(gè)人再去聽(tīng)課時(shí)，他連正常的課都不能上下來(lái)。所以，給一個(gè)老師找出中肯的、又帶有方向性的幾條優(yōu)點(diǎn)是每個(gè)業(yè)務(wù)干部的基本功，也是確保教師培養(yǎng)能落在實(shí)處的關(guān)鍵，積極地肯定能正向強(qiáng)化老師的教好書(shū)的強(qiáng)烈愿望，很多的問(wèn)題他就會(huì)自己克服。其實(shí)說(shuō)白了，很多問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題，當(dāng)老師的水平得到實(shí)質(zhì)的提升是，好多問(wèn)題就自然解決。如，當(dāng)一個(gè)老師上課能吸引學(xué)生時(shí)，他也就是一個(gè)好班主任了。

肯定的優(yōu)點(diǎn)可以是已經(jīng)做得很好的，也可以是有想法但不成熟，也可以是這個(gè)學(xué)科教學(xué)應(yīng)有的但他還沒(méi)有的。學(xué)科知識(shí)、方法、思想，教學(xué)方法、組織學(xué)生活動(dòng)等都可以。我們的目的不是為了顯示聽(tīng)課人的博學(xué)，而是為了給講課人一個(gè)努力的方向。

2.請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題，放低干部身段。我記得某人說(shuō)過(guò)：你是專(zhuān)家，那么你的手下就等你下指示。你如果不是專(zhuān)家，你手下人就都是專(zhuān)家。所以，干部評(píng)課不要說(shuō)絕對(duì)的話，何況確實(shí)有一些學(xué)科咱不懂，就是本專(zhuān)業(yè)還有不同的角度、不同的理解的問(wèn)題。當(dāng)然，問(wèn)題可以作為個(gè)人觀點(diǎn)提出來(lái)請(qǐng)教、討論。既提出了問(wèn)題，也尊重了講課人的。特別的提出學(xué)科知識(shí)中蘊(yùn)含的思想、方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的困難、解決的方法等，對(duì)本人更有促進(jìn)作用。

3.一般的討論幾個(gè)問(wèn)題，包括個(gè)人對(duì)教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)，學(xué)校對(duì)教學(xué)的要求有什么不合適的、需要改進(jìn)的。我們學(xué)科教學(xué)有什么想法，年級(jí)學(xué)生如何，個(gè)人教學(xué)有什么困難要幫助的。主要是了解情況，解決問(wèn)題，體現(xiàn)大家的平等性。

如何主持課后集體研討活動(dòng)？

1.對(duì)組織學(xué)校內(nèi)部的教研活動(dòng)，要做好主持人，保證一個(gè)開(kāi)放的、友好的、誠(chéng)懇的交流環(huán)境。要讓大家把話說(shuō)透，還要控制聚焦主

題。最后，要從課標(biāo)要求、學(xué)校的目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)加以總結(jié)（當(dāng)然有德高望重的學(xué)科老師總結(jié)最好不過(guò)），最后，還是要從研究的觀點(diǎn)，提出幾個(gè)解決方案，作為研討成果固化下來(lái)。

2.區(qū)縣級(jí)以上的研究課、公開(kāi)課的發(fā)言，作為教學(xué)主管有時(shí)會(huì)被請(qǐng)上臺(tái)評(píng)課。這是個(gè)很難干的活，說(shuō)的不中要害有損自己的名聲，說(shuō)

缺點(diǎn)太多了有損學(xué)校的名聲，說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)太多又怕被別人看不起。所以，原則就是多講理念、少評(píng)具體環(huán)節(jié)，多講優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)點(diǎn)到為止，多

謝別人光臨、希望常來(lái)。

看來(lái)只可意會(huì)不可言傳的古訓(xùn)有一次顯靈了。只有這些了。

附上一些討論：

評(píng)的好---逞能。

評(píng)不好--無(wú)能。

多談優(yōu)點(diǎn)，少談不足--虛偽。

多談不足，少談優(yōu)點(diǎn)--苛刻。

還得切中要害，褒真正的優(yōu)點(diǎn)，忌套話，空話。諫真正的不足，宜建議，措施。畢竟課本身就是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。

回復(fù)評(píng)論：

謝謝，你的評(píng)論。其實(shí)我就是你說(shuō)的人，評(píng)課不鋪墊、不繞彎、直指問(wèn)題。結(jié)果是大家都怕我聽(tīng)課，經(jīng)常是課沒(méi)上好的理由是，您來(lái)聽(tīng)課所以我把設(shè)計(jì)重新改過(guò)。我很無(wú)語(yǔ)，故在寫(xiě)此文時(shí)，認(rèn)真反思，尋找一個(gè)既能說(shuō)清問(wèn)題、又能促進(jìn)教師主動(dòng)接受的解決問(wèn)題方案。你的評(píng)論讓我看到了追求純凈的的一種力量。曾經(jīng)遇到一個(gè)英語(yǔ)教研員，他告訴我他的經(jīng)歷

學(xué)校工作心得體會(huì)9

一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去，還沒(méi)來(lái)得及坐定思考，就到了期末。尤其是我們初三的老師，時(shí)間短，任務(wù)重。然而，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在我們所有人的共同努力下，我們年級(jí)組的老師成功地完成了學(xué)校的所有任務(wù)?，F(xiàn)在，我簡(jiǎn)單總結(jié)一下。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)，搞好班級(jí)管理

從制定學(xué)年開(kāi)始的班級(jí)管理制度，收取所有學(xué)生的早餐費(fèi)用，整個(gè)學(xué)期每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)，召開(kāi)班會(huì)，到期末前填寫(xiě)學(xué)生質(zhì)量報(bào)告和學(xué)生檔案，我們年級(jí)組的六位班主任團(tuán)結(jié)一致，步調(diào)一致，認(rèn)真扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展月活動(dòng)

在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展月活動(dòng)中，我們年級(jí)組嚴(yán)格按照學(xué)校安排的要求，推薦了一定數(shù)量的教師講課。講課的老師積極準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)老師認(rèn)真聽(tīng)講，真心實(shí)意的幫助他們提出合理的建議，然后老師不斷的修改完善。我認(rèn)為教師不僅在講課中保持很高的熱情，而且在一定程度上提高了教學(xué)能力。最終成績(jī)中，我們年級(jí)組的三位語(yǔ)文老師參加了比賽，獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)和兩位數(shù)學(xué)老師參加了比賽，都獲得了二等獎(jiǎng)。

第三，面對(duì)教師隊(duì)伍的變化，大家一起努力

這學(xué)期我們年級(jí)組的老師變化很大。第一，_ _老師出去學(xué)習(xí)， 于是3 (1)班和3 (2)班的數(shù)學(xué)老師換成了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _因?yàn)槊總€(gè)老師的教育方式不同，學(xué)生也比較年輕，所以有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。 幾個(gè)班的班主任幫學(xué)生做作業(yè)，希望他們能盡快適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。分配到我們年級(jí)組的每一位老師，不管他們有多忙，都認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，尤其是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

第四，以良好的心態(tài)和積極的態(tài)度迎接統(tǒng)考

當(dāng)初三的消息再次傳到作為統(tǒng)考年級(jí)的年級(jí)組時(shí)，大家一開(kāi)始都很震驚，但震驚過(guò)后，很快投入到緊張的教學(xué)工作中。由于時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，老師們課后要找時(shí)間批改作業(yè)，幫助后進(jìn)生，有的老師還把試卷帶回家。這次期末考試，雖然改卷子的過(guò)程中有一些不盡如人意的地方，但我們年級(jí)組的老師能了解大局，顧全大局，展現(xiàn)了武都老師的良好風(fēng)范，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

新學(xué)年即將到來(lái)，我們年級(jí)組的老師們依然會(huì)腳踏實(shí)地的做好自己的工作，一起為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝！

學(xué)校工作心得體會(huì)10

我校初三級(jí)本學(xué)期教育教學(xué)工作基本結(jié)束，回顧過(guò)去，喜憂參半;展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。為了不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下。

一、思想政治工作

提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為重點(diǎn)，以依法執(zhí)教，積極推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)為保證，全面促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！胺€(wěn)步推進(jìn)初中教育，著力做好轉(zhuǎn)差工作;大力發(fā)展高中教育，全力做好培優(yōu)工作”的辦學(xué)思想。

二、教育教學(xué)工作

1、加大業(yè)務(wù)、專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)教改活動(dòng)，組內(nèi)同科目教師積極交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃、單元測(cè)試卷等。

2、全面貫徹學(xué)?！按罅Πl(fā)展高中教育，努力做好培優(yōu)工作;穩(wěn)步推進(jìn)初中教育，著力做好轉(zhuǎn)差工作 ”的辦學(xué)思想，樹(shù)立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為主，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(專(zhuān)題與課堂相結(jié)合);加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，努力提高課堂效率，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作，(建立轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中)。實(shí)施轉(zhuǎn)差“三級(jí)”管理，做到“四有”(有計(jì)劃、有目的、有安排、有措施)。采取分層輔導(dǎo)的方式，轉(zhuǎn)差取得了一定的效果。積極開(kāi)展教育、教學(xué)研討活動(dòng)，研究中考。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行各學(xué)科的中考專(zhuān)題講座各一次;班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動(dòng)員講座各一次。

4、通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用教室黑板報(bào)加大(中考動(dòng)態(tài)、典型試題、應(yīng)試對(duì)策、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)等)宣傳40余版次。

5、加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)不斷提高，全員育人，健康向上的工作環(huán)境逐漸形成，形成了服從學(xué)校、年級(jí)組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

6、加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

7、加強(qiáng)教師敬業(yè)精神、責(zé)任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。增強(qiáng)工作紀(jì)律，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生生活，加大對(duì)學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹(shù)立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、安全防范意識(shí)，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)法，堅(jiān)決杜絕一例不安全事故發(fā)生。

8、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合區(qū)教育局組織的三次模擬考試，定期或不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長(zhǎng)了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

三、年級(jí)組管理工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹(shù)立“寓管理于服務(wù)，通過(guò)服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)使管理工作做到公正、公平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組與各教研組的配合工作，認(rèn)真完成學(xué)校、各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。

3、加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹(shù)立班主任服務(wù)意識(shí)。加大教師工作紀(jì)律性、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

四、存在的問(wèn)題

1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用，學(xué)科發(fā)展不平衡，嚴(yán)重影響了六科綜合率。

3、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)，安排的工作推委扯皮。

4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。

五、今后的打算

積極參加各方面的理論學(xué)習(xí)(班級(jí)管理、業(yè)務(wù)、專(zhuān)業(yè)等)

學(xué)校工作心得體會(huì)11

我們?cè)诔珜?dǎo)高效課堂建設(shè)，高效課堂的標(biāo)志是什么？簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是在課堂上，知識(shí)掌握牢固，技能訓(xùn)練扎實(shí)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)智慧，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)一節(jié)又一節(jié)課的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)。如果這些目標(biāo)達(dá)成的不好或者沒(méi)有達(dá)到，就說(shuō)明課堂效果不好或者沒(méi)有效益。

教師的課堂的效果如何，其實(shí)也是決定了學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī)的。有關(guān)部門(mén)在倡導(dǎo)等級(jí)制評(píng)價(jià)。其實(shí)，無(wú)論等級(jí)也好、百分之也好，本來(lái)無(wú)所謂手段好壞的。關(guān)鍵是你如何利用它。百分制的百分之幾的差別，對(duì)于某些學(xué)生可能是一個(gè)“心理陰影”，但是，對(duì)某些學(xué)生來(lái)講，或許是進(jìn)步提升的動(dòng)力。等級(jí)制的確淡化了“幾分”的競(jìng)爭(zhēng)，但是同時(shí)或許影響了學(xué)生從積分的差距中看到自己的努力方向、發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。這里談這個(gè)問(wèn)題，跟我下文要談的“反思”是有直接關(guān)系的。有時(shí)候，就是從幾分的差距中去反思的。

話題回來(lái)。怎么以考后反思來(lái)促進(jìn)課堂改進(jìn)？

這里面，首先是“考試”內(nèi)容應(yīng)該是指向課堂目標(biāo)的。課堂目標(biāo)由課程標(biāo)準(zhǔn)決定的。課程標(biāo)準(zhǔn)既然決定了課堂要落實(shí)的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，我們的考試，就應(yīng)該努力去體現(xiàn)課堂要追求的目標(biāo)，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一張?jiān)嚲恚魂P(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，不關(guān)注或者少關(guān)注或者不能去開(kāi)叉課堂上倡導(dǎo)的學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師的課堂就不會(huì)去關(guān)注。這是前提。組織考試的部門(mén)在組織相關(guān)檢測(cè)的命題的時(shí)候，學(xué)校在組織單元測(cè)試的時(shí)候，教師在安排課后作業(yè)檢測(cè)的時(shí)候，都應(yīng)該注重這些方面，而且，需要認(rèn)真研究如何對(duì)學(xué)生在這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的綜合考察上，如何去考察過(guò)去不能用筆答來(lái)考察的內(nèi)容。

有了上面的前提，我們就可以“組織考后反思”，用考后反思靠促進(jìn)課堂改進(jìn)。

考后反思，可以從兩個(gè)方面來(lái)組織的。

一個(gè)方面，組織起“有效地教師的考后反思”。

期中也好，期末也好，考試結(jié)束，擔(dān)任這個(gè)班級(jí)、這門(mén)學(xué)科教學(xué)的教師，總是要進(jìn)行“試卷分析”并填寫(xiě)文件的。但是，過(guò)去組織教師進(jìn)行試卷分析，很多情況是教師分析填寫(xiě)學(xué)生的分?jǐn)?shù)段、各個(gè)題目的得失分情況，也有“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)措施”欄目。填寫(xiě)完畢，多數(shù)情況是教師把試卷分析上交學(xué)校，學(xué)校存檔。這份資料對(duì)學(xué)校的價(jià)值，大概就是“給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查”，這是典型的程序是管理——教學(xué)管理制度中有這些規(guī)定動(dòng)作，學(xué)校按照規(guī)定的程序來(lái)操作。這本無(wú)可厚非。但是，到底“試卷分析”是否促進(jìn)了教師的教學(xué)改進(jìn)？學(xué)校在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)施重要重點(diǎn)解決什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？教師自己覺(jué)得接下來(lái)要重點(diǎn)解決教學(xué)中的什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？這是“非規(guī)定動(dòng)作”。既然是“非”，于是，那些意識(shí)較好的學(xué)校、教師，做了，認(rèn)真研究了，明確了改進(jìn)方向，接下來(lái)也認(rèn)真地去改進(jìn)，然后，在通過(guò)考試來(lái)檢查平時(shí)改進(jìn)的效果；而也正是因?yàn)椤胺恰保行W(xué)校和老師沒(méi)有去做（意識(shí)中也不知道應(yīng)該這樣去做），所以，考試考了，試卷分析寫(xiě)了，“存在問(wèn)題‘歸結(jié)于學(xué)生**能力差’，改進(jìn)措施就是‘加強(qiáng)**方面教學(xué)或者培養(yǎng)’”至于“為什么差”、“如何加強(qiáng)”，教師自己也不清楚。于是，教學(xué)質(zhì)量是一本糊涂賬，我們學(xué)校、我們班級(jí)為什么不如其他學(xué)校，也是一本糊涂賬。

既然過(guò)去的“試卷分析”沒(méi)能因?yàn)椤耙?guī)定”而在有些學(xué)校、有些教師的教育管理和實(shí)施過(guò)程中有效的促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，那么，我們就應(yīng)該在這方面認(rèn)真做一些文章。

首先明確一點(diǎn)：教師的試卷分析、針對(duì)考試進(jìn)行的教學(xué)反思，不僅僅是留給學(xué)校收上去存檔的，更是應(yīng)該教師留給自己來(lái)做教學(xué)改進(jìn)研究的，教師做試卷分析、考后反思的目的，其實(shí)是教師自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定新的目標(biāo)方向、思考問(wèn)題解決，改進(jìn)教學(xué)提成教學(xué)效益提升的。每次考試過(guò)后，教師對(duì)全班學(xué)生的試卷進(jìn)行分析，要找到成績(jī)，同時(shí)要思考，這些成績(jī)是怎么來(lái)的——哪些題目學(xué)生的正確率比較高，為什么會(huì)高？課堂上，這些目標(biāo)我們是如何指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)的，哪些題目學(xué)生的失分率比較高？這些題目在考察學(xué)生什么？是否是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的、學(xué)生應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)？如果是，這時(shí)候，就需要組織教師去認(rèn)真思考：我的教學(xué)中，哪些目標(biāo)沒(méi)有被確定為教學(xué)目標(biāo)？哪些目標(biāo)沒(méi)有很好落實(shí)？我下一階段需要在在哪一項(xiàng)或者哪兩項(xiàng)目標(biāo)的落實(shí)上“下一番功夫”？這樣，課堂改進(jìn)的目標(biāo)就確定了——是要在培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力方面下功夫，然后再思考：我需要怎樣更好地去落實(shí)這些目標(biāo)——這就涉及到了課堂上和課堂下教師對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的管理和課堂教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和行為變化的落實(shí)各個(gè)方面了。于是，一個(gè)“行動(dòng)研究專(zhuān)題”便產(chǎn)生了。

這份資料，作為學(xué)校管理資料，你可以復(fù)印一份存檔，但是，原件，一定要教師自己留存的——這是他接下來(lái)教學(xué)事實(shí)和管理行為改進(jìn)的資料，如果確實(shí)有重大突破，那么，這是教師個(gè)人應(yīng)該積累的“科研資料”了。

教師進(jìn)行了試卷分析，做了“考后反思”，在反思后又確立了新的行動(dòng)研究專(zhuān)題，教學(xué)管理并沒(méi)與結(jié)束——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要定期跟教師要賬、對(duì)教師的改進(jìn)給予指導(dǎo)和幫助：你目前的課堂，要落實(shí)、或者要落實(shí)的很好的目標(biāo)，目前落實(shí)的怎么樣？你改進(jìn)教的行為、指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)的行為的過(guò)程中有什么困難？領(lǐng)導(dǎo)可以給予指導(dǎo)、組織本教研組教師進(jìn)行討論，派出去學(xué)習(xí)、請(qǐng)高手來(lái)本校指點(diǎn)，總之，需要督導(dǎo)教師在日常教學(xué)中去解決他自己要解決的問(wèn)題，為他解決問(wèn)題提供幫助，在日常教學(xué)事實(shí)和管理中，出現(xiàn)效益。

學(xué)校的每一位教師都需要這樣做，不管是試卷筆答成績(jī)方面都存在問(wèn)題的解決，還是日常學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行非筆答項(xiàng)目考察中的存在問(wèn)題的解決，都需要加強(qiáng)這方面的管理。

這個(gè)時(shí)候，你去聽(tīng)教師的課，對(duì)教師的課堂進(jìn)行評(píng)估，你去檢查教師教學(xué)管理的過(guò)程，你就可以在這方面針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)——是否落實(shí)、是否改進(jìn)、效果如何？你的評(píng)估跟教師的最求是一致的；你給他的建議因?yàn)槭怯嗅槍?duì)性的，所以可能是更加合理、教師自己更加樂(lè)意接受的。

到了再次考試，學(xué)校一定要組織教師針對(duì)前面的問(wèn)題解決進(jìn)行分析——上一次考試或者考察，學(xué)生這方面的失分率比較低，這一次效果怎么樣？如果確實(shí)大面積提升了，好，你需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在全校推廣，給新教師作輔導(dǎo)；如果效果不佳，那就要再次思考，自己的行為改進(jìn)是否合理？是否還有影響這個(gè)目標(biāo)落實(shí)的其他更重要的因素？再次分析，甚至使組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究分析，然后，再做教學(xué)改進(jìn)。

如此堅(jiān)持下去，教師養(yǎng)成針對(duì)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行思考自己教學(xué)和管理的習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)不斷提升，教師的教學(xué)水平一定會(huì)不斷得到提升。

教師的考后反思是學(xué)校組織、教師自己進(jìn)行，改進(jìn)，是教師自己投入精力主動(dòng)進(jìn)行并得到團(tuán)隊(duì)幫助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下進(jìn)行的，教、考、研合一。

另一方面，組織指導(dǎo)學(xué)生做好有效地考后反思。

除了教師要進(jìn)行“考后教學(xué)反思”，“考后反思”還有另外一個(gè)層面，那就是學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生。

“分，分，學(xué)生的命根”，在當(dāng)下，不管你等級(jí)制還是百分制（中國(guó)目前還不能取消百分制——中考、高考，看的還是那幾分或者零點(diǎn)幾分），不管城市還是農(nóng)村，家長(zhǎng)看中的，還是學(xué)生能夠得到多少分，而且，家長(zhǎng)輔導(dǎo)、給孩子們找輔導(dǎo)班，目的還是要提高幾分。這本無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。但是，差了幾分，著急的往往是教師、家長(zhǎng)而不是學(xué)生自己；想辦法讓其提高的，往往是教師、家長(zhǎng)，而不是學(xué)生自己?！白寣W(xué)生成為自我提升的主體”這個(gè)概念，并沒(méi)在這樣的環(huán)節(jié)中得以落實(shí)。而真正在群體中發(fā)生好的效應(yīng)的，恰恰是學(xué)生自我提升的動(dòng)機(jī)激發(fā)的問(wèn)題。

所以，我主張，我們的每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科的考試過(guò)后（注意：包括考察），教師需要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的試卷或者其它考察考核內(nèi)容和結(jié)果，進(jìn)行分析：我哪里答得好（做得好），我為什么能在這個(gè)項(xiàng)目上取得好的成績(jī)——我過(guò)去是如何做的？強(qiáng)化“倡導(dǎo)的行為”。更要針對(duì)考試或者考核考查的結(jié)果中的“答錯(cuò)”或者“做的不好”的項(xiàng)目進(jìn)行分析——我為什么會(huì)答錯(cuò)、做的不好？是我平時(shí)能做偏偏在考試的時(shí)候沒(méi)做好，還是我平時(shí)沒(méi)學(xué)好練好？如果是考試時(shí)出了問(wèn)題，我得讓老師幫我研究一下，如何去應(yīng)對(duì)考試或者考察；如果是平時(shí)沒(méi)學(xué)好練好，那就得繼續(xù)分析：是聽(tīng)講問(wèn)題，還是課前準(zhǔn)備不足？是我個(gè)人努力不夠，還是教師沒(méi)講明白？是我課后練習(xí)不夠、作業(yè)不夠認(rèn)真，還是……

教師要引導(dǎo)學(xué)生做這樣的分析，從考試中找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足。學(xué)生小的時(shí)候，教師可以指導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)做，或者對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。然后，學(xué)生自己寫(xiě)一份考試后的“反思”（低年級(jí)一定要簡(jiǎn)單，或者只思考，不去寫(xiě)）。當(dāng)然，這個(gè)思考不僅僅局限于前面的找原因，更應(yīng)該有一個(gè)“下階段我要提升的目標(biāo)和我的學(xué)習(xí)行為改進(jìn)計(jì)劃”：

我考試或者考察的時(shí)候，存在這樣的問(wèn)題，我要在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)在哪方面實(shí)現(xiàn)提升？我準(zhǔn)備如何做？（如何做？請(qǐng)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，或者請(qǐng)老師、家長(zhǎng)給提參考意見(jiàn)）

這份“計(jì)劃”，是反思過(guò)程的重要成果。然后，在接下來(lái)的一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，教師要協(xié)同家長(zhǎng)，去監(jiān)督、指導(dǎo)他們自己改進(jìn)學(xué)習(xí)行為的情況、任務(wù)落實(shí)情況。并且，定期舉行“計(jì)劃完成、提升效果、自我感受”的交流活動(dòng)——或小組、或全班；或集中組織，或隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)介紹?？傊處熜枰獏f(xié)同學(xué)習(xí)小組、班干部一起，對(duì)學(xué)生的“改進(jìn)計(jì)劃落實(shí)情況”進(jìn)行常態(tài)的督導(dǎo)幫助。

“學(xué)生考后自我反思和計(jì)劃落實(shí)”，其實(shí)是在調(diào)動(dòng)學(xué)生的“自我提升”的內(nèi)在需求，于是，他們會(huì)主動(dòng)地為自己制定目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)行為，提高成績(jī)。久而久之，學(xué)生不但能提高成績(jī)而且鍛煉自我規(guī)劃的意識(shí)和能力。

《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》“幫助學(xué)生體驗(yàn)自主和成功的策略”中有一條“目標(biāo)卡”策略，我們可以用在指導(dǎo)學(xué)生做“考后反思”，指導(dǎo)學(xué)生將改進(jìn)學(xué)習(xí)行為和態(tài)度提高成績(jī)作為學(xué)生變成內(nèi)在需求，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)自我發(fā)展。

當(dāng)然，學(xué)生考后反思、自我計(jì)劃和總結(jié)（我的學(xué)習(xí)妙招、我的變化等等），也是學(xué)生自己的資料，你學(xué)校要存檔，可以找典型學(xué)生去復(fù)印，學(xué)生的資料，要留存在他們自己的“成長(zhǎng)記錄袋中”，我認(rèn)為，這是他們成長(zhǎng)記錄袋應(yīng)該有的、對(duì)他們自己很有價(jià)值、能夠促進(jìn)他們體驗(yàn)自我成長(zhǎng)和自我學(xué)習(xí)智慧的重要材料。

期待提高教學(xué)質(zhì)量的你，如果是領(lǐng)導(dǎo)，可以進(jìn)行這樣的管理策略運(yùn)用嗎？如果你是教師，你愿意和學(xué)生一起來(lái)做“考后反思”和自我改進(jìn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)并去落實(shí)嗎？期待我的思考能夠給你帶來(lái)快樂(lè)和逐漸產(chǎn)生的輕松和愉悅感。

學(xué)校工作心得體會(huì)12

20xx學(xué)年度上學(xué)期，我校以全面開(kāi)展“教育實(shí)踐活動(dòng)”為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹(shù)立“以人為本”的教育理念，以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)，貫徹落實(shí)教育局20xx年度工作思路，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，走質(zhì)量強(qiáng)校，教科研興校之路，實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。半年來(lái)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)校的教育質(zhì)量、教學(xué)管理、黨建工作、安全管理以及后勤保障工作，均取得了不同程度的提高，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)，可以說(shuō)，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件工作，平平安安，順順利利的度過(guò)了20xx學(xué)年度上半年，現(xiàn)將20xx學(xué)年度上半年工作總結(jié)如下：

一、抓師德工作，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)

提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校的發(fā)展，取決于教師的素質(zhì)。我校要求每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師在平凡的崗位上，都要努力做到：愛(ài)崗、敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)改革與發(fā)展能力。學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)效能，將新課程理念融入到學(xué)校辦學(xué)的全過(guò)程，滲透到學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校的中層以上領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)過(guò)了教育局組織安排的由北京新學(xué)校研究中心實(shí)施的崗位培訓(xùn)，部分校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師接受了國(guó)家新課程遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在能力和素質(zhì)方面都得到了不同程度的提高，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)校長(zhǎng)能從教育發(fā)展的新高度來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地挖掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出了新的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。加大了校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)力度，本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課最多的有高峰壽書(shū)記聽(tīng)課65節(jié)，趙文華校長(zhǎng)聽(tīng)課51節(jié)。校長(zhǎng)對(duì)教師的課堂教學(xué)給予了有效的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)師德教育，樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的教師形象。本學(xué)期學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開(kāi)展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為示范的職業(yè)道德。表現(xiàn)突出的有朱紅艷、李紅梅、孟春瑞等老師。朱紅艷被評(píng)為教育系統(tǒng)優(yōu)秀安全信息報(bào)送員。本校教師無(wú)一例有償補(bǔ)課等違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

3、我們利用每周三的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和深入學(xué)習(xí)“教育實(shí)踐活動(dòng)”為契機(jī)，開(kāi)展了一次師德教育。要求教師愛(ài)崗敬業(yè)。學(xué)校要求每一位教師都要樹(shù)立作一名優(yōu)秀人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣。黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)記錄一萬(wàn)多字。學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳工作得到了教育局的表?yè)P(yáng)，報(bào)送信息及時(shí)、準(zhǔn)確、錄用率高，網(wǎng)絡(luò)辦公效益好。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，積極有效的開(kāi)展與奮斗集團(tuán)校網(wǎng)上教研交流活動(dòng)，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享。本學(xué)期我校先后三次赴奮小參觀學(xué)習(xí)交流，在與優(yōu)秀教師的交流研討中也有效的提升了我校教師的思想理念。特別是在奮小參加完“生本課堂”教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)后，我校教師反想很大，我校領(lǐng)導(dǎo)也深感觸動(dòng)。

二、堅(jiān)持德育首位，提高育人實(shí)效。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)決策作用、輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用、全體教職員工的主動(dòng)作用，充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。我校在全旗中小學(xué)生“幸福、快樂(lè)、成長(zhǎng)”繪畫(huà)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。政教處和少隊(duì)全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、上操和課間行為規(guī)范、大課間活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。要教育學(xué)生自學(xué)遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和愛(ài)心教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。在教育局組織的藝體系列活動(dòng)比賽都取得了較好的成績(jī)(乒乓球比賽獲得了精神文明隊(duì)稱號(hào)、旗運(yùn)會(huì)獲總成績(jī)第五)。20xx年5月，我校連發(fā)兩封致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，一封是安全教育內(nèi)容，一封是教研問(wèn)計(jì)進(jìn)萬(wàn)家調(diào)查活動(dòng)。社會(huì)反響很好。

3、加強(qiáng)德育科研工作，改進(jìn)德育教育的方式和途徑，以班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)會(huì)課為陣地，增強(qiáng)思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。朱紅艷老師的“珍惜生命、安全第一”的主題班隊(duì)會(huì)在全校引起反響，學(xué)校以少隊(duì)活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育，形成良好品德。

三、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是教師都理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期。學(xué)校統(tǒng)一了備課要求、上課要求、分層作業(yè)設(shè)計(jì)要求、批改要求及領(lǐng)導(dǎo)教師的聽(tīng)評(píng)課要求，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施：

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校對(duì)任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。校長(zhǎng)親自參加教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)檢查了三次，較好的教師田甜、王瑛、李美祥、謝美霞等老師。每次的常規(guī)工作檢查結(jié)果都及時(shí)的總結(jié)通報(bào)。有效的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的開(kāi)展。

2、堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期我們的公開(kāi)課活動(dòng)要求每個(gè)教師都能寫(xiě)一篇好教案、說(shuō)一課設(shè)計(jì)、上一節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)一篇反思。教師在多媒體教室上課37節(jié)，開(kāi)展教科研活動(dòng)15次，教師制作課件86節(jié)。教師在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中，開(kāi)誠(chéng)布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做有目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。表現(xiàn)突出的教師有田甜、李俊梅、李紅梅、謝美霞等教師。在教育局期初視導(dǎo)中，我校的教科研活動(dòng)得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研員的好評(píng)。

3、抓好當(dāng)堂檢測(cè)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“兩級(jí)分化”的現(xiàn)象，但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的觀念，努力做好分層作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好當(dāng)堂檢測(cè)、當(dāng)日驗(yàn)收、單元評(píng)價(jià)的工作，一手抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。經(jīng)過(guò)半年多的努力，學(xué)生成績(jī)明顯提高。本學(xué)期期中檢測(cè)中我校各年級(jí)的各科成績(jī)?cè)谌焱?lèi)學(xué)校中名列前茅。全旗六年級(jí)綜合能力測(cè)試中取得了較好的成績(jī)。

四、抓班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣。

班是學(xué)校工作的最小的一級(jí)管理單位，也是最重要的管理單位。按照學(xué)校的要求，開(kāi)展，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為重點(diǎn)的教育，強(qiáng)化班級(jí)管理。

1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)的主人，學(xué)校的主人。

2、利用班會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。

本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事件。學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件明顯減少。

五、抓活動(dòng)開(kāi)展，豐富校園文化。

這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開(kāi)展了以下活動(dòng)了：

1、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校工作方案，德育處制訂了教育方案，并踏實(shí)做好讀書(shū)的指導(dǎo)工作，班級(jí)建立了圖書(shū)角，每天晚上第二個(gè)晚自習(xí)為集中讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間。為下學(xué)期的讀書(shū)競(jìng)賽打下良好的基礎(chǔ)。

2、結(jié)合重大節(jié)日，如“三八節(jié)”和“六一”等，因地制宜地開(kāi)展慶?；蚪逃顒?dòng)，例如，各班都出了“六一專(zhuān)刊”板報(bào)、感恩父母手抄小報(bào)，學(xué)校還舉行了“慶六一”文藝、體育展示活動(dòng)。對(duì)各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比，較好的有一年級(jí)和六年級(jí)。20xx年5月，學(xué)校舉辦了學(xué)生的書(shū)法繪畫(huà)比賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作品我們及時(shí)的進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)兩操的練習(xí)和學(xué)習(xí)，并進(jìn)行班級(jí)比賽，評(píng)出先進(jìn)班級(jí)。我校的大課間活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，得到教育局體衛(wèi)藝股的好評(píng)。

六、健全管理機(jī)制，提高辦學(xué)水平。

1、安全工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報(bào)告制和責(zé)任追究制。一是繼續(xù)深入開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，層層簽定安全責(zé)任狀，明確“一把手”責(zé)任，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。二是加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力，尤其要把學(xué)校防火安全、用電安全、食品安全、交通安全放在突出位置，嚴(yán)禁乘坐“三無(wú)”車(chē)輛和食用“三無(wú)”食品，加強(qiáng)宣傳和教育，杜絕一切安全事故發(fā)生。三是配合有關(guān)部門(mén)清理整頓校園周邊治安環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。四是做好未成年人的保護(hù)和預(yù)防未成年人犯罪工作，妥善處理校內(nèi)學(xué)生傷害事故，維護(hù)學(xué)校和未成年學(xué)生的合法權(quán)益。

2、后勤管理工作。逐步完善后勤管理機(jī)制，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是教育的核心理念，“一切為了教學(xué)工作”是學(xué)校工作的中心，后勤人員樹(shù)立了為一線教師服務(wù)的意識(shí)，提高服務(wù)本領(lǐng)。

3、體育衛(wèi)生工作。樹(shù)立“健康第一”的思想，要重視抓好體衛(wèi)藝技類(lèi)課程教學(xué)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不斷建立和健全對(duì)此類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。要組織師生積極開(kāi)展群眾性文體活動(dòng)，豐富校園生活，營(yíng)造文化氛圍，不斷提高學(xué)生的體育技能和運(yùn)動(dòng)水平，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，增強(qiáng)美感體驗(yàn)，提高人文素養(yǎng)。要抓好學(xué)校預(yù)防傳染病和食品衛(wèi)生工作，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

學(xué)校工作心得體會(huì)13

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門(mén)藝術(shù)。

班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。

作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友

要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（班主任）在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師

當(dāng)今時(shí)代變化很快，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非。

學(xué)校工作心得體會(huì)14

當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代的社會(huì)，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而計(jì)算機(jī)人才的競(jìng)爭(zhēng)才是最激烈的。當(dāng)前社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)階段的各個(gè)階層了，計(jì)算機(jī)的先進(jìn)性和優(yōu)越性就體現(xiàn)的方方面面上，計(jì)算機(jī)人才才是最需要的人才。我從事計(jì)算機(jī)教學(xué)這么多年以來(lái)，教出很多學(xué)生，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，我對(duì)自己說(shuō)，還要繼續(xù)努力下去！

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，特別是針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生，結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)單地談?wù)勧槍?duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、盡量讓學(xué)生多上機(jī)，多實(shí)踐

人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是“百看不如一練”。當(dāng)教師通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解、演示而使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的，較清晰的認(rèn)識(shí)；能不能使學(xué)生對(duì)這一比較陌生的知識(shí)逐漸熟悉起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時(shí)像霧里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上機(jī)一操作，問(wèn)題就迎刃而解了。鑒于這種情況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機(jī)要掌握的內(nèi)容列在講義上，盡量多花一些時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)，而我在學(xué)生上機(jī)時(shí)，起引導(dǎo)作用，在學(xué)生上機(jī)時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。

二、上好第一堂課

①計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于剛進(jìn)校的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，他們還不能很清晰地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。他們只是無(wú)意識(shí)地感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)生活中接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)多了，認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一種既實(shí)在又新奇的事物，還不能真正明白計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，還不能真正明白隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)其他各學(xué)科不斷滲透之后，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過(guò)程中，計(jì)算機(jī)這個(gè)輔助工具所占有越來(lái)越重要的地位，不熟練計(jì)算機(jī)或者說(shuō)不精通計(jì)算機(jī)。這門(mén)學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)研究中所起的作用是其他任何學(xué)科所無(wú)法替代的。

②計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性，很多學(xué)生開(kāi)始對(duì)計(jì)算機(jī)課都懷著神密興奮的心情，非常想著學(xué)計(jì)算機(jī)，認(rèn)為學(xué)電腦可打游戲、好玩，但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要大量去記憶或機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練，內(nèi)容枯燥無(wú)味，難度也增大，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定距離，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢降下來(lái)，因此，我提前給學(xué)生打預(yù)防針，讓他們了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性，提早做好心理準(zhǔn)備，有利于他們有始有終地學(xué)習(xí)。

三、計(jì)算機(jī)備課的特殊性

課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探索、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在計(jì)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練，以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和完善性。因此，我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就必須構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過(guò)程和結(jié)果來(lái)得出與之相關(guān)的結(jié)論，最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認(rèn)為掌握了這一點(diǎn)，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。另外，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例構(gòu)造時(shí)，我還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的全面考慮。在備課過(guò)程中盡可能多地考慮到學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的各種理解、各個(gè)擊破，以加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性。總結(jié)起來(lái)，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的備課，我是對(duì)人、書(shū)、機(jī)三者有機(jī)結(jié)合的備課，是使書(shū)本知識(shí)向操作知識(shí)轉(zhuǎn)化的基石。

四、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過(guò)程中，具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：

①懸念法：

上課時(shí)，我先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生想想如何解決。如在教word文字處理時(shí)，我先給每人一份跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的稿子，然后讓學(xué)生想辦法如何實(shí)現(xiàn)稿中的格式。如果想改動(dòng)稿子中的某種格式，又該如何操作？然后有針對(duì)性地講述稿子的實(shí)現(xiàn)方法和步驟，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

②比喻法：

計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解，在教學(xué)中，如果有方法化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，這就比較理想。于是，我就想到了一個(gè)比喻法，但首先必須深入理解教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中適宜用比喻的地方做到心中有數(shù)，然后，設(shè)法在生活中找到相應(yīng)的實(shí)例，也可從學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)中找到實(shí)例。形象的比喻的方法最容易為學(xué)生接受，如我在講解系統(tǒng)軟件（windows98和xp）與應(yīng)用軟件（wordXX或xp， excelXX或xp等）之間的關(guān)系時(shí)，我就把系統(tǒng)軟件，如操作系統(tǒng)windows98和xp比喻為一個(gè)舞臺(tái)，而把應(yīng)用軟件比作一個(gè)個(gè)演員，他們是在舞臺(tái)上進(jìn)行表演；又如用外國(guó)人的名字來(lái)比喻文件名與擴(kuò)展名。學(xué)生會(huì)感到所學(xué)的內(nèi)容與生活是接近的，理解起來(lái)就相對(duì)容易，這種方法我是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

以后的道路還有很長(zhǎng)，不過(guò)我相信自己可以走的更遠(yuǎn)的，只要自己堅(jiān)持自己的教學(xué)方法，教出更好的計(jì)算機(jī)人才并不困難。按照我之前教出學(xué)生之后，他們?nèi)〉玫某煽?jī)都很好。我更是堅(jiān)定了自己的教學(xué)思路。計(jì)算機(jī)技術(shù)在日新月異的變化著，我相信在今后的工作中，我可以做的更好！

學(xué)校工作心得體會(huì)15

轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)到東方已兩月有余。一直忙于工作，難得能靜下心來(lái)，系統(tǒng)地回顧這一段的工作和經(jīng)歷。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但確有很多的體會(huì)與收獲?，F(xiàn)采擷點(diǎn)滴如下：

一、了解東方

與東方高中的接觸最早是在２００４年初。曾先后與當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)校長(zhǎng)、張曉飛校長(zhǎng)及后來(lái)的曹總，張校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)面談過(guò)。一直保持聯(lián)系，因而對(duì)東方有了初步的感性認(rèn)識(shí)。分別組織召開(kāi)了“高三雙基測(cè)試前的教學(xué)工作會(huì)議”，“高三雙基測(cè)試成績(jī)及學(xué)情分析會(huì)”，“高三家長(zhǎng)會(huì)”，及高三全體師生的“明確目標(biāo)，提高總分－高考誓師大會(huì)”等會(huì)議。對(duì)高三下一步的教學(xué)提出明確的目標(biāo)和具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。

1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理。重點(diǎn)強(qiáng)化課堂教學(xué)秩序的管理。提出了加強(qiáng)課堂環(huán)境管理的新考核辦法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的共同努力下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的運(yùn)行，課堂的教學(xué)環(huán)境有了顯著的變化。

2、修訂完善了一些常規(guī)的教學(xué)管理制度和辦法，并嚴(yán)格的落實(shí)和執(zhí)行。如教案檢查制度、聽(tīng)評(píng)課制度、作業(yè)檢查制度、教師外出教研管理辦法、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、考試成績(jī)對(duì)比分析方法等一整套的管理辦法和措施。

3、組織召開(kāi)了“高一、高二教學(xué)分析會(huì)”和培訓(xùn)會(huì)。對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)做了詳細(xì)的對(duì)比分析，提出了新的評(píng)價(jià)模式。對(duì)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

4、組織召開(kāi)了“高二反向小綜合會(huì)考研討會(huì)”，“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)新方法的研討會(huì)”，“新聘教師座談會(huì)”，及新聘教師的考核公開(kāi)課等活動(dòng)。

5、組織高二反向小綜合會(huì)考信息錄入與報(bào)名工作，高考信息錄入與報(bào)名、體檢等工作。

二、感知東方

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的接觸與觀察，尤其是和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的朝夕相處，使自己學(xué)到了很多，也看到了自己的不足。張校長(zhǎng)的親和、穩(wěn)?。粍⑿ｉL(zhǎng)的勤奮、務(wù)實(shí)，深入一線；孫主任對(duì)學(xué)校情況的了如指掌、如數(shù)家珍；曹主任對(duì)人的關(guān)心和細(xì)心；鄒主任的朝氣與活力。都是我學(xué)習(xí)的榜樣。