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      一年級語文教師教育心得體會

      時間: 學科0 分享

      教育活動中,學生雖然是教育活動的對象——客體,但是學生作為有一定認知與實踐能力的人,也是作為主體在活動著。下面小編給大家?guī)?a href='http://lpo831.com/xuexiff/yinianjiyuwen/' target='_blank'>一年級語文教師教育心得體會,希望能幫助到大家!

      一年級語文教師教育心得體會1

      這個學年我擔任一年級的語文教學工作,轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了,反觀這個學期我走過的路,有許多的收獲,也有不少的遺憾。由于處在學生走入真正教育的初始階段,又是新教材改革,深怕的自己的言談舉止,教育方法不當會影響學生對今后小學階段語文學習的態(tài)度取向,所以我絲毫不敢懈怠,認真學習理論知識,向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教?,F(xiàn)對本學年的教學工作作出總結

      一、高效課堂是每位教師夢寐以求的,而加強備課是提高課堂效率的前提

      (2)備教法----所謂教學無定法,貴在得法。方法得當,運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲 望,所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設童話、游戲、故事、動畫等等,喚起學生心靈深處對學習語文的興趣。如在講授《0的加減法》時,我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知,又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?,讓學生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識

      (3)備學生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過:“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子,有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西。

      二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證

      (1)多方面充實充電,加大知識的存儲量。

      現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師,必須努力擴充自己的知識面,天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些,這樣備起課來才能更加的得心應手。

      (2)加強理論學習,以理論指導實踐。

      語文家陳建功有個精辟的比喻:理論好比老鷹,實踐好比小雞,一旦掌握了理論就能居高臨下,勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。

      三、存在的不足

      1、自己教完課,教學后記記錄有些不及時,階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑,但有時太忙太累,未能及時記,事后也未能及時追記,致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓,如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性,擠時間及時記錄。

      2、課堂語言不夠精煉,對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

      3、總復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快,但出錯率很高,出現(xiàn)丟題,漏做,沒看清題目要求就開始做題,做完之后不會檢查等現(xiàn)象,針對這種情況我?guī)ьI學生讀題目,要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,做題前先看看一個大題里面有幾道小題,逐題做。

      在以后的教學中,我會繼續(xù)努力,總結經(jīng)驗,不斷反思,不斷提高自己的業(yè)務水平。相信耕耘總會有收獲,風雨之后是彩虹!

      一年級語文教師教育心得體會2

      本學年,我又擔任__班的語文教學工作。一學年來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結:

      一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進

      為提高自身的業(yè)務水平,本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。

      課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練,學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學理念,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

      二、積極開展語文活動,全面激發(fā)學生學習語文的興趣

      一期來,在教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。

      低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。

      有時設計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。

      針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。

      三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學生差距

      本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

      總之,本學年師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

      一年級語文教師教育心得體會3

      匆匆的,一學期的工作已經(jīng)結束?;仡櫛緦W期工作中的點點滴滴,有讓自己感到欣喜的地方,同時也有不足之處。我總體來說說本學期工作中的一些情況:

      一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      良好的習慣能讓學生受益終生,但習慣的培養(yǎng)需要持之以恒。

      本學期,我著重培養(yǎng)學生以下學習習慣:

      1、培養(yǎng)學生提前預習的習慣。

      我利用早讀時間引導學生提前預習。對預習有明確的要求,比如:把課文讀三遍(同桌一起讀)標出自然段。用橫線畫出認識字詞,用圓圈圈出生字詞,用波浪線畫出四字詞。讓學生試著給生字組兩個詞(其中一個詞要用文中出現(xiàn)的)。由于要求具體明確,學生都能完成。我想在下學期把提前預習放到課外時間,有家長督促完成,我會告知家長明確的預習要求。

      2、堅持背誦經(jīng)典誦讀。

      經(jīng)典能開啟人的智慧,童年時代誦讀經(jīng)典,能使孩子受益終生。本學期,我利用每天的早讀時間和晚上時間,要求學生背誦經(jīng)典誦讀。為了鼓勵孩子們背誦,我采用發(fā)紅花卡的方式。到現(xiàn)在為止,我班大部分學生基本把整本書背完,這次學校經(jīng)典誦讀測試,除了兩個學生是及格外,其余全部是優(yōu)秀。

      3、堅持寫日記

      寫日記是我班學生從一年級就堅持下來的好習慣,我每一學期對孩子們?nèi)沼浀囊笫遣灰粯拥?。比如這學期,要求孩子們?nèi)沼浿辽僖獙懭齻€自然段,學過的字不準寫拼音,字要寫工整。為了激發(fā)學生寫日記的積極性,我采用了很多鼓勵方式,比如:讓寫得好的孩子上講臺讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂教樂學平臺上,在樂教樂學平臺上展示;或發(fā)紅花卡等。對于我批改后得不到星的日記(不合格日記),要重新寫。

      總之在學習方面要做到嚴要求、細要求。

      二、培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。

      偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的教育力量,是我教育信念的一個信條。”作為老師,我有責任為孩子們的成長奠基。如何讓學生愛上閱讀,并不是一件容易的事。我先在班里講讀書的好處,并且說說自己都看過哪些書,我相信榜樣的力量。我通過觀察,通過和家長交流,找出我班的“小書迷”,在班上表揚他們,樹立榜樣。我班愛讀書的孩子越來越多,會寫日記的孩子也越來越多,就讓一顆火星兒而點燃另一顆火星兒吧。

      三、班級管理方面有改進。

      充分發(fā)揮大組長的作用。

      學生比較上一學期,能干多了,因此,我讓學生自己管理自己,先從大組長開始。我班共有38人,分成了9個學習小組,由于學生年齡小,對小組的使用有局限性,但可以做到以下幾點:

      1、大組長檢查課外作業(yè)。老師先批改大組長的作業(yè),大組長再批改組員的作業(yè)。(每組四人,給組長發(fā)放紅筆,可以給組員批作業(yè)。)

      2、早讀時大組長檢查本組成員的背誦情況,老師檢查大組長的背誦情況。

      改進:每組再選一名小組長,大、小組長互相檢查作業(yè),并且大、小組長分別管理一名組員。負責檢查組員的作業(yè)、講題,檢查組員的衛(wèi)生等,我只抽查。我發(fā)現(xiàn)通過鍛煉,我班的小主人越來越多。我想,老師在該放手的時候一定要放手。

      需改進的地方:

      1、讓學生堅持閱讀,并做摘抄,定期開展班級讀書交流會。

      2、采用行之有效的方法,讓學生堅持練字。

      一年級語文教師教育心得體會4

      彈指一揮間,又到歲末。在過去的一年里,我忠誠黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的言行,認真參加政治學習,不斷提高自身的政治素質(zhì)。其次,本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率?;仡櫼粚W期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,改進不足,現(xiàn)在我就把自己這學期的工作作如下總結:

      一、教學方面:

      在教育教學工作中,我努力鉆研業(yè)務,積極探索新的教學思路,新的教學模式。教學中我本著“教是為了不教”的觀念,努力創(chuàng)設語言訓練的條件,讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動,使課堂成為學生施展才華的舞臺,讓學生在“自主、合作、探索”中學習。例如在教烏鴉喝水一課中,我注重了學生對字詞、情節(jié)的理解,想盡辦法讓學生在堂上完成熟讀成誦的任務。

      每一環(huán)節(jié)的設計都應緊抓住啟發(fā)學生感悟烏鴉的動腦筋解決困難的良好品質(zhì),鼓勵學生養(yǎng)成細心觀察、積極思考良好習慣。學生興趣昂然地學了這個故事,理解了里面的部分難讀懂字詞,知道了水怎么樣漸漸升高,了解到原來世界上還有這么聰明的小烏鴉,另外,由于學生的個別差異較大,學習要抓質(zhì)量不但在課堂上,還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學習基礎、習慣都落后的后進生。

      如果想讓他們多花一分的精力于學習上,老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導、督促。我班的兩名后進生就是由于缺乏關注,本身底子又薄,造成了學習基礎差,學習習慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好,回家后家長又沒有時間與精力進行輔導,總是丟給沒有文化的奶奶照顧,孩子的學習就只能全靠老師的在校關注、過關了。

      經(jīng)過了解他們在家的學習情況,也抓住了習慣差、記憶力差、的原因后,我和數(shù)學老師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學期的下半段他們的學習都能保證基礎過關,獨立完成測試,成績達到了及格線以上。我立足課堂,積極提高學生學習的效率,上學期期末本班語文學科成績合格,受到學校的好評。今年5月,上全區(qū)網(wǎng)絡教研課被評為一等獎。一年多來,在我與同學們的共同努力下,學校組織的各項活動中取得優(yōu)異的成績。

      二、德育工作:

      有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!睙釔圩约旱谋韭毠ぷ?,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。教書必須先育人,工作至今,我一直擔任班主任工作,深知德育工作的重要。因此,在抓質(zhì)量的同時,我不忘對學生思想教育,我把師愛無私地灑向每一個同學。

      如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那我就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為教師,我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的`明天。平時,關心后進生的成長,不但在學習上給他們幫助,更在生活上關心他們,讓他們感受到集體的溫暖。同時,我努力營造積極向上,凝聚力強的班集體,積極開展豐富多彩的活動,讓學生在活動中個性得到充分發(fā)展。在我們師生的努力下,班級良好的班風逐漸形成,低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,再加上現(xiàn)在獨生子女多,學生的家境較好,每個學生都有他們的優(yōu)越感,同時不可避免地有著這樣那樣的不良習慣。

      如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條,讓學生學會自理與自立呢?我與副班主任在開學初期便訂立了共同目標就是以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。

      因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。課堂常規(guī)方面除了我自己上課在不斷摸索組織調(diào)控提要求的辦法外,還注意搞好其它課的課前準備、集隊、還有跟班巡堂。讓他們知道其它課一樣要求是活躍而有序的。一段時間下來他們形成了意識,養(yǎng)成習慣后,只要是上課,就都是一樣的認真,自律的。集會、出操等常規(guī)學生都能做到快、靜、齊,在幾次大型活動中表現(xiàn)都有了飛躍的進步。在大家的共同努力下,本學期班級多次獲得流動紅旗。

      回顧一年的教學工作,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲。工作我已踏實地做過,成績已經(jīng)屬于過去。我一定會在不斷思索中奮力前行。新的一年,為自己加油!

      一年級語文教師教育心得體會5

      本學年我擔任了小學一年級的教學工作,已有__年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結:

      一、運用新課標理念

      在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。通過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,在教學中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。

      二、習慣養(yǎng)成重于一切

      上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快!”。

      三、教給學生學習方法

      現(xiàn)在的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生,運用字典學習拼音、字詞。

      學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

      四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

      在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習,效果很好。

      通過一學年的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗,總結出適合自己特點的教學方法來。

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