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      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024

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      教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,下面是小編整合的教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024年,一起來看看吧。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇1)

      教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明,啟迪人類智慧,塑造人類靈魂,開發(fā)人力資源著的,關(guān)鍵的作用。教師是事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人。高質(zhì)量的教師就高質(zhì)量的教育,高質(zhì)量的教育就高質(zhì)量的人才。尊重勞動,尊重知識,尊重人才,尊重,就要尊重教師,教師的發(fā)展,教育隊伍的建設(shè)。幾代集體對教師都了的。教師是人類靈魂的工程師。學(xué)校能為建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體發(fā)展,有覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。同志指出,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生,要在思想政治,道德品質(zhì),學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。同志在全國和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上,教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,其在未成年人思想道德建設(shè)中的作用。重溫和學(xué)習(xí)黨幾代人的講話精神,我深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。

      教師素質(zhì),師德最。教師隊伍建設(shè)是系統(tǒng)工程,是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。面對建設(shè)小康社會的新新任務(wù),面對對外開放進一步,市場經(jīng)濟發(fā)展的新情況新問題,面對可持續(xù)發(fā)展的科學(xué) 發(fā)展觀,人的發(fā)展的新新要求,更應(yīng)該師德建設(shè),教師的師德,為教育改革發(fā)展堅實的師資保障。學(xué)高為師,德高為范。民族素有崇尚師德,弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,優(yōu)良革命傳統(tǒng)的組成。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先世范。教師的職業(yè)特點決定了教師具備更高的素質(zhì),而師德是教師最的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一,師德直接著學(xué)生們的成長。教師的理想信念,道德情操,人格魅力直接到學(xué)生的思想素質(zhì),道德品質(zhì)和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇2)

      近段時間來,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責(zé)任感和使命感,作為一名人民教師,就應(yīng)該集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,塑造為人師表的良好形象。

      一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻

      作為一名教師,在政治思想方面,長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,人們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水。”誠然,在基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的今天,我認為“一桶水”是遠遠不夠的,而應(yīng)該是“源頭活水”,如果你經(jīng)常計較個人利益,把教書當(dāng)成一種索取,就難以引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋里遨游。對此,我始終把無私奉獻融入到教育教學(xué)工作中,作為一種崇高的信念,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng).在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、以身示范,情感育人

      作為一名教師,心中應(yīng)該有愛。愛是一種由衷的熱情,是鋪墊師生關(guān)系的無聲語言;熱愛學(xué)生的老師,工作時是幸福的,而缺乏這種愛的老師,每天都面臨新的苦惱。師生關(guān)系融洽,學(xué)生心情好、情緒高,學(xué)習(xí)積極性高,就是“親其師、信其道”的師愛效應(yīng)。搞教育不能跟風(fēng)走,搞形式主義。教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

      三、廉潔從教,嚴于律己

      作為一名教育工作者,應(yīng)以身作則,注重身教,為人師表。人常說:“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,只有教師的言行正直高尚,才能用自己的道德思想感染并鼓舞著學(xué)生。讓我們從自身做起,給學(xué)生一個美好的印象吧!

      四、更新觀念,不斷進取

      大家都知道知識的更新是日新月異的,教師要成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲取知識,訓(xùn)練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶,要讓學(xué)生自己去感受,去學(xué)習(xí),去實踐。在知識經(jīng)濟時代,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),就會落后。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的步伐。

      總之,加強師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。因此,加強師德建設(shè)、全面推進素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設(shè),是決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇3)

      作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,范文之心得體會:關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。

      由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

      學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此,這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

      好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對學(xué)生也要負責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。

      各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的`要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上,面對學(xué)生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭和那里。做到這一點很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

      良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇4)

      俗話說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛孩子的體現(xiàn)!作為職場中一名幼兒教師必須懂得教書育人,首先愛字當(dāng)先,做好孩子的良師益友,在生活中教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。

      記得有一次,我正在收拾寶貝們剛完成的手工作品,熙熙小朋友走過來很小聲的對我說著什么,我沒搭理她,熙熙很失落的轉(zhuǎn)身離去......第二天,熙熙來園時哭了,哭的很傷心,拉著媽媽的衣角久久不肯松手,我連忙走近問媽媽:“寶貝今天怎么突然哭了?以前都是很開心來幼兒園的”!媽媽說:“熙熙說夾子找不到,所以就哭了了”。聽完媽媽的講述,我仔細回想昨天熙熙找我時的情景,難道是因為夾子找不到?是想讓我?guī)椭見A子?當(dāng)時我沒有理她,所以就失落了呢?于是,我立刻蹲下來摟著寶貝,輕聲對她說:“對不起,熙熙寶貝!原諒曾曾老師沒有第一時間幫助你找夾子,讓你傷心了。要不我們現(xiàn)在一起去找夾子,好嗎”?寶貝點點頭,情緒總算穩(wěn)定下來......通過尋找,最終在教室里的娃娃家區(qū)域找到了夾子,看見熙熙失而復(fù)得后開心的樣子,瞬間被孩子天真滿足的笑容感染了,心情特別舒暢。

      通過這件事,寶貝與老師的感情奠定了彼此的信任,而我跟熙熙的感情更加親密,一直表現(xiàn)很膽小的熙熙,也慢慢的膽大起來了,說話越來越自信,不僅積極參加班級組織的各類游戲,而且還會默默的幫助他人。

      也許在很多人眼里,這件事很小,但是對孩子們來說每一個細節(jié),每一件小事,每一個擁抱,每一次鼓勵.....孩子們都會銘記于心,甚至?xí)绊懸簧?

      而近期互聯(lián)網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)的一些虐童事件,看得我特別生氣,她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑!孩子們雖然會調(diào)皮搗蛋,但他們天真無邪,沒有任何防備,我們應(yīng)該去引導(dǎo)他們,保護他們,用賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,而不是用一把尺子去衡量他們!甚至去傷害他們!而因個別不稱職教師的粗暴、違規(guī)、違法行為,導(dǎo)致社會對幼兒教師的種種猜疑、不信任,著實傷害了我們大多數(shù)默默付出,做事任勞任怨、勤勤懇懇的幼教同行們!

      通過近期師德師風(fēng)培訓(xùn),我深刻認識到,作為一名合格的幼兒園教師,必須做到對孩子永遠保持一顆寬容的心、對待每一位孩子一視同仁、尊重每一位孩子、關(guān)心每一位孩子、傾聽每一位孩子;而且要加強自身素養(yǎng)提升,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,踏實工作,銳意進取,開拓創(chuàng)新;每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中!我堅信---一分耕耘,一分收獲,要想收獲得好,必須耕耘得好!同行們,加油吧!

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇5)

      通過《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí),我認識到教師不僅要教好書還要育好人,各個方面都要做到為人師表。人們常說“十年樹木,百年樹人”,作為一名新時代的教師,責(zé)任是多么重大。因此,我需要不斷地提升自我。

      要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得簡單,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每一天擔(dān)負著繁重的工作,在這種狀況下,就更加應(yīng)該加強師德師風(fēng)的建設(shè)。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責(zé)感和使命感,我認為作為一名新時期的合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點:

      一、嚴以律己,注重言行

      一個學(xué)期的工作讓我對教師這個職業(yè)有更深的認識,要做一位好的教師不容易,需要付出很多的努力。為人師表,需要堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中,雖然有時候會覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對待工作,認真的對待每一節(jié)課??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,上好每一節(jié)課。

      二、富有愛心

      崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,不能按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的學(xué)生”,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      三、孜孜不倦,積極進取

      有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,并且要做到嚴謹治學(xué),精益求精。

      四、工作用心、認真負責(zé)

      工作用心,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,不斷地思考、反思,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé),因此務(wù)必做到既教書又育人。

      總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇6)

      一、不同時期要有不同的師德師風(fēng)教育目標(biāo)。

      師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面,除了要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外,還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標(biāo)要求,很容易犯“眉毛胡子一齊抓”的錯誤;而且,標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水,沒有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo),易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,到頭來永久停止在一個水平上。

      因此,要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長遠的目光和足夠的耐心,要善于根據(jù)不同時期,制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo)、任務(wù),比如當(dāng)前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題,然后根據(jù)實際的狀況及時充實調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo),確定具體的要求,有的放矢地制定學(xué)習(xí)計劃,然后把各個時期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾,讓全體教職工心中有數(shù),緊緊圍繞目標(biāo)開展工作,使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時,在工作過程中,要堅持進行階段總結(jié),對到達要求的給予表揚,不足之處加以正確引導(dǎo),使之不斷提高,更好地促進下階段工作的開展。

      二、結(jié)合工作實際,把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化。

      師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定,但如何在工作中體現(xiàn),有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上,教職工的思想問題往往都是從工作當(dāng)中反映出來的,歸納起來,不外乎以下幾個方面:執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)度與職責(zé)心問題、勤儉辦園問題等,因此,我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化,使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去,讓兩者相互影響,相互促進,更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初,結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭,存在著怕生、不習(xí)慣幼兒園生活等狀況,我們就制訂了熱愛學(xué)生、愛生如子的師德師風(fēng)教育,在工作上,要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進步等。這樣使熱愛學(xué)生的師德要求轉(zhuǎn)成具體工作行動,真正使教師熱愛學(xué)生落到了實處。

      三、重視調(diào)查研究,有針對性地開展工作。

      幼兒園教職工,由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同,以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi),教職工中會存在一些共同的思想問題,但表此刻各人身上又會有各自的特點,所以教職工的思想既有共性又有個性,呈千姿百態(tài)。因此,我們務(wù)必重視調(diào)查研究工作,及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài),洞悉她們的內(nèi)心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,杜絕一刀切的做法,這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。

      總之,重視調(diào)查研究,是做好一切工作的法寶,師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,我們就應(yīng)透過各種途徑,深入細致地了解、分析、決定教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題,以便抓住問題的核心迎刃而解,要牢記“沒有調(diào)查研究,就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇7)

      古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間,走進幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛來到幼兒園之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?!八街軌蚬ビ瘛?,于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,長進不少,成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

      今年,我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。透過學(xué)習(xí),進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范。”說的都是為師者不僅僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我應(yīng)對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和好處。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

      有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的兒子,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著他的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)兒子在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進步,我都會十分高興,這種喜悅之情溢于言表,能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。

      良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

      我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

      1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè),我對自己的選取無怨無悔,不計名利,努力進取,努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課,甚至一個小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進取。

      2、尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

      3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),用心探索,不斷開辟新的教法。

      4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師務(wù)必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇8)

      一所好的校園,關(guān)鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍。而師德師風(fēng)建設(shè)是思想政治工作的核心,一所校園的師德師風(fēng)如何,不僅僅僅體現(xiàn)了該所校園教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng),而且直接關(guān)系到校園的辦學(xué)方向和人本培養(yǎng)目標(biāo),決策著一所校園的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。因此,如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間校園致力解決的一項重要課題。經(jīng)過多年的實踐,我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風(fēng)建設(shè)的路子,現(xiàn)淺談如下:

      一、不同時期要有不同的師德師風(fēng)教育目標(biāo)。

      師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面,除了要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外,還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標(biāo)要求,很容易犯“眉毛胡子一齊抓”的錯誤;而且,標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水,沒有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo),易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,到頭來永久停止在一個水平上。

      因此,要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長遠的目光和足夠的耐心,要善于根據(jù)不同時期,制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo)、任務(wù),比如當(dāng)前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中務(wù)必時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題,然后根據(jù)實際的狀況及時充實調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo),確定具體的要求,有的放矢地制定學(xué)習(xí)計劃,然后把各個時期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾,讓全體教職工心中有數(shù),緊緊圍繞目標(biāo)開展工作,使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時,在工作過程中,要堅持進行階段總結(jié),對到達要求的給予表揚,不足之處加以正確引導(dǎo),使之不斷提高,更好地促進下階段工作的開展。

      二、結(jié)合工作實際,把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化。

      師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定,但如何在工作中體現(xiàn),有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上,教職工的思想問題往往都是從工作當(dāng)中反映出來的,歸納起來,不外乎以下幾個方面:執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)度與職責(zé)心問題、勤儉辦園問題等,因此,我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化,使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去,讓兩者相互影響,相互促進,更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初,結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭,存在著怕生、不習(xí)慣幼兒園生活等狀況,我們就制訂了熱愛學(xué)生、愛生如子的師德師風(fēng)教育,在工作上,要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進步等。這樣使熱愛學(xué)生的師德要求轉(zhuǎn)成具體工作行動,真正使教師熱愛學(xué)生落到了實處。

      三、重視調(diào)查研究,有針對性地開展工作。

      幼兒園教職工,由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的`不同,以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi),教職工中會存在一些共同的思想問題,但表此刻各人身上又會有各自的特點,所以教職工的思想既有共性又有個性,呈千姿百態(tài)。因此,我們務(wù)必重視調(diào)查研究工作,及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài),洞悉她們的內(nèi)心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,杜絕一刀切的做法,這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。比如在某個學(xué)期,教師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過且過的苗頭,備課流于形式,抄襲現(xiàn)象嚴重。我園根據(jù)這一狀況,在教師中開展“嚴謹治學(xué)”的師德師風(fēng)教育,要求教師認真鉆研教材、備好每一節(jié)課,杜絕草率、抄襲現(xiàn)象,同時加大了督查與獎罰力度,即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查,并推行了優(yōu)秀教案的評選活動。但是經(jīng)過一段時間督查后,我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。之后經(jīng)過深入調(diào)查了解,獲悉個中的原因是:客觀上,我們配置的教科書不足,一班只有一本,保教人員作息時間安排不合理;主觀上,個別教師家庭拖累,擠不出時間鉆研教材,個別教師未掌握備課要領(lǐng)等等。在了解這些狀況后,我們及時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間,還透過群眾備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑,使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決,很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵,其中區(qū)級6篇,市級13篇。

      總之,重視調(diào)查研究,是做好一切工作的法寶,師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,我們就應(yīng)透過各種途徑,深入細致地了解、分析、決定教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題,以便抓住問題的核心迎刃而解,要牢記“沒有調(diào)查研究,就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。

      四、用正確的觀點看待人,尊重、信任教職工。

      所謂用正確的觀點看待人,就是指我們要用全面、發(fā)展、辯證的觀點看待人,善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點,堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人,個性是女人,往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要,這種需要得到了滿足,人們就會產(chǎn)生用心、愉快、歡樂的情緒,反之,人們就會產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的對象是活生生、有感情的小知識分子,在進行師德教育時要講究尊重、信任、關(guān)心,用正確的眼光看人,這樣才能夠增進情感上的溝通,從“動之以情”入手,運用“曉之以理”的方法,可贏得“導(dǎo)之以行”的效果。相反,如果采取冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度,即使道理講得再對、工作次數(shù)再多,其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理,不是陽奉陰違就是抵觸“頂?!?,工作難以奏效。

      對此,我們以前有過慘重的教訓(xùn):20__年秋季學(xué)期,我園體制由原先的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦,由于“鐵飯碗”被一朝打破,今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷,理還亂”,加之人員裁減、福利驟減、工作負擔(dān)加重等因素,導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣,工作怠慢、職責(zé)心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急,沒有冷靜分析現(xiàn)狀,不注意站在教師角度看問題,因而在批評時不注意方式方法,態(tài)度過于簡單、粗暴,結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應(yīng)、不滿,轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導(dǎo)的不滿,工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與職責(zé)心不但得不到改善,而且愈演愈烈,以致于驚動了上級有關(guān)部門。在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,經(jīng)過我們認真反省,改善工作方法,將心比心,共同探討改革后大家的命運和出路,最后使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達成共識,端正了自己的態(tài)度,更加發(fā)憤地工作,最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。

      五、注重言傳身教,以身作則。

      我們古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨,班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響,有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)群眾,就有什么樣的教師隊伍。因此,建立一個作風(fēng)正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的重中之重,凡是要求教職工做到的,班子成員首先要做到,決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子,否則,大會開得再多,道理講得再透,教職工可能也只是“這邊耳朵進,那邊耳朵出”,有樣學(xué)樣。這天領(lǐng)導(dǎo)遲到了,說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子,很難帶出工作細致周到、職責(zé)心強的群眾……事實證明,師德師風(fēng)建設(shè)工作是否成功,園長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。個性是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹言慎行,時時處處為教職工做出表率,用良好的師德風(fēng)尚帶動教職工,朝著師德師風(fēng)的更高層次健康發(fā)展。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇9)

      孩子是祖國未來和希望,要想讓孩子們熱愛幼兒園,喜歡上幼兒園,幼兒教師必須要有一顆裝著師德的心。

      古今中外,人們對教師的評價和贊美極高。美好的師德是融進365天日常教育教學(xué)的陽光,是促進兒童身心健康成長的春雨。對于幼兒教師的師德修養(yǎng),我想不僅要具有知識,更應(yīng)該具有能力的素質(zhì)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度。 “百年大計以教育為本?!边@句話經(jīng)常會在我們耳邊聽到。要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)很重要。

      一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,是愛。這些我都贊同,但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒有強烈的責(zé)任感,責(zé)任心,一切都無從談起。作為一名幼兒教師,她的師德我想:首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。以下是我對幼兒教師師德的一點小心得:

      心得一:要熱愛教育業(yè)

      “教師”這一頭銜、身份,就要背負著師德,而師德是教師的靈魂,師德是教師這個職業(yè)的翅膀,教師的工作是非常神圣的,也是艱苦的,作為幼兒教師需要用感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

      心得二:為人師表

      教師一定要用自己的模范作用,為幼兒樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。

      還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育幼兒,使他們健康成長。

      心得三:要學(xué)無止境

      教師是活到老,學(xué)到老。要在不斷端正教育思想的前提下,不斷地學(xué)習(xí)、提升教學(xué)方法和方式,要有創(chuàng)新精神,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

      心得四:要樂于合作,善于合作

      教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。孩子的成長和孩子素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

      教師是被人們稱之為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)。讓我們一起撒播美的種子、擦亮美的眼睛、追求美的身影、升華美的心靈。來不斷培育我們美的師德、培養(yǎng)學(xué)生美的品德。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇10)

      幼兒園階段的孩子處于成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解能力有限,缺乏生活經(jīng)驗。作為一名幼兒園老師,我們照顧他們的時候,不僅需要豐富的經(jīng)驗,要積極嘗試了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,從而走進他們的世界,跟孩子們打成一片,讓孩子們喜歡自己,樂意跟自己一起積極參與各項活動。同時還要隨時注意自己的言行舉止,給孩子們樹立好的榜樣,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

      每年新生入學(xué)的時候我都利用家長會或者家長接送孩子的時間段,積極跟家長們交流溝通,向家長介紹老師的工作,讓家長們了解到老師在幼兒園是如何照顧和教育孩子的,同時告訴他們孩子在幼兒園學(xué)到的習(xí)慣和知識需要延伸到家庭,這就非常需要家長的支持與配合。幼兒園是保教機構(gòu),既要保育又要教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更為重要。一個合格的幼兒園老師必須有超強的愛心和耐心,幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé),從細的方面講就是對孩子人身安全、當(dāng)天的心情負責(zé)。

      如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,一個溫暖的擁抱,一個充滿愛心的眼神兒,都會讓孩子們獲得一種安全感。讓孩子喜歡自己的方式有很多,只要老師的愛心在,孩子們是完全可以感受到,從而特別喜歡老師,小班的孩子可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。因為他們就是孩子,這就需要老師給予他們更多的呵護。

      幼教工作是非常辛苦的,一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,孩子在哪里,老師就必須在哪里,隨時要做到眼觀六路耳聽八方,不然孩子的安全就難以保證,小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,午餐前后的洗手,漱口,下班后給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末也要繃緊思想,策劃組織親子活動等,我們老師都知道,只有自己準(zhǔn)備充分,孩子在園才會更開心,更安全。

      孩子有一個共同的特性,是一個精神存在物,他一出生就蘊含著強大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律長大,我們的教育就必須遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義,對于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

      幼兒園教師就像百寶箱,什么知識都要通曉一二,要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力,包括穿著,怎么樣穿著得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要,要有較強的溝通能力,幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,對小朋友說話要簡練,聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義,對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。

      作為幼兒教師,我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,而不是一個智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長張靳麗女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,這對于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

      幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。幼兒在游戲和生活中經(jīng)常會遇到一些難題和挑戰(zhàn),為了解決和克服難題,幼兒需要調(diào)動和運用自己已有的經(jīng)驗,在這一過程中,幼兒可以學(xué)會獨立思考,積累新的生活經(jīng)驗。因此,我在平日的工作中總是將教育生活化,讓孩子不知不覺就會了,讓環(huán)境問題化,讓孩子玩著玩著就學(xué)到了。這種說法看似簡單,其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為一名幼兒園老師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇11)

      七月份的教師培訓(xùn)以師風(fēng)師德為第一課,可見師德的重要性,師德是一個老師的靈魂。若為人師,先存師德。德者,仁愛待人,寬厚待人,真誠與人,不求苛責(zé)于人,不為謾罵于人,不生失義之心。先德而后有所教,有所學(xué),有所成。德才兼有,是為師者之圭臬。榮幸在即將開學(xué)的時間,聽到__老師關(guān)于師德的培訓(xùn),不僅詮釋了師德含義,也分享了從教多年的寶貴經(jīng)驗,這次的師風(fēng)師德培訓(xùn)讓我更加堅定了我的選擇也讓我對教師的職責(zé),師德的內(nèi)涵有了更深一層的認知。

      關(guān)于師德體會我總結(jié)了以下五點:

      第一、在對待教育事業(yè)要堅定信念,熱愛職業(yè)。

      當(dāng)熱愛融入骨子里,做事情就會全身心投入其中,此時會產(chǎn)生心流體驗,那是發(fā)自內(nèi)心的享受。對于幼教事業(yè),自身作為名幼兒園配班老師,我感受到孩子們那童真無邪純凈的心靈,看到他們開心快樂地茁壯成長,每一個小小的進步,真開心。我會繼續(xù)秉持著這份熱愛和初心好好教書育人。

      第二、愛在左,責(zé)任在右。

      這個是__老師本次培訓(xùn)的主題,我很喜歡,幼兒園老師不僅要有愛孩子的真心還要承擔(dān)著很多責(zé)任義務(wù)同事必須有責(zé)任心。對孩子的安全,行為習(xí)慣,常規(guī)培養(yǎng),學(xué)習(xí)能力提升都要盡自己最大的努力讓他們開心地長大。

      第三、在對待學(xué)習(xí)上需不斷更新迭代。

      在這個瞬息萬變的世界中,每個人都需要終身學(xué)習(xí),學(xué)無止境,不斷地給自己充電。做為教師更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的榜樣,以身作則。只有不斷精進,方能有扎實的學(xué)識功底、精益求精,創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要努力做到“學(xué)識淵博”、“業(yè)務(wù)精良”,既有精深的專業(yè)知識,又具有廣博的相關(guān)知識,且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力。

      第四、良好的溝通和分享很重要。

      幼兒園是一個協(xié)同合作的大家庭,幼兒園的正常運作需要部門與部門之間,部門內(nèi)部之間,班級內(nèi)部之間,老師與老師之間,老師與孩子之間,老師與家長之間及時準(zhǔn)確地溝通協(xié)調(diào)。老師也是家長和孩子,學(xué)校和家長,學(xué)校和孩子之間的橋梁,所以更需要及時溝通避免信息阻塞。作為配班的我要及時與班級里面的主班老師、外教、保育員、管理人員、家長保持有效溝通,這一點我需要注意,引起重視。

      第五、對待生活積極樂觀。

      幼教的生活充滿甜酸苦辣,有時候會因為孩子的童真暖心的舉動而感到幸福,有時候又會因為各種壓力和繁瑣的事情感到委屈,只有經(jīng)歷過的人才會明白吧!特別喜歡__老師分享的這一部分,處處都是愛。正如下面這句話所說:如果想要快樂,就為自己定個目標(biāo),使它支配自己的思想,放出自己的活力,鼓舞自己的希望,快樂就在你心里。它源于:去做具體而明確的事,把自己全副的心思和活力放在其中。 ——戴爾·卡耐基

      要想保持快樂的法:

      1.要有目標(biāo)和追求;

      2.要經(jīng)常保持微笑;

      3.學(xué)會與別人分享喜悅;

      4.樂于助人;

      5.要保持一顆童心;

      6.學(xué)會與各種性格的孩子愉快相處;

      7.保持幽默感;

      8.要能處亂不驚;

      9.學(xué)會寬容孩子;

      10.要有幾個知心朋友;

      11.常和別人保持合作,并從中得到樂趣;

      12.多年之后仍然要擁有愛情;

      13.保持高度的自信心;

      14.尊重弱者;

      15.偶爾放縱自己一下;

      16.有空常充電;

      17.具備膽識和勇氣;

      18.最后,不要迷財。

      這一部分不止適用于幼教工作,同樣適用于一生的學(xué)習(xí)生活,方方面面。人都會主動地趨利避害,追求快樂是天性使然。自己過得開心快樂,自己愛自己,內(nèi)心有足夠多的愛時,這樣的我本身就是自帶光芒的,周圍的人會不自覺地被我的能量感染,愛滿則溢,只有這樣我才有能力給別人的愛,給孩子帶來快樂。

      有德者以為師,好的師德,會形成良好的師風(fēng),打造出良好的校風(fēng),會提升更多家庭、更多團體的幸福感和價值感。孩子是國家的希望,教師也是靈魂的建筑師,我會做好教師的工作用愛和責(zé)任幫助孩子們構(gòu)建自己的人生藍圖。唯仁者,能愛人,能惡人。但愿仁長久,師德永流傳!

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇12)

      教師,是人類靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑,是孩子們走出大山的墊腳石,是孩子們成長、進步的階梯!通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我清晰的認識到做一名教師容易,做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來說,一切才剛剛步入正軌,不論在理論知識方面還是在教學(xué)實踐過程中都需要不斷學(xué)習(xí),努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點:

      一、扎實的學(xué)識

      新時代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生,那明天的學(xué)生必將生活在過去,所以,我們應(yīng)該擁有源源不斷的活水,方能給孩子們補給正能量。通過線上線下,校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合,不斷提升自己的專業(yè)能力水平,認真研讀教材,創(chuàng)新教學(xué)方法,將理論知識付諸實踐。

      二、仁愛之心

      作為一名班主任,班上的49名孩子都是班集體里的一員,他們都是最燦爛的花朵,因為老師喜歡他們,孩子們們才變得更加可愛,而不是因為他們可愛老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家,只有在雙方的努力之下,營造舒適寬松的環(huán)境,師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小,我用愛心、耐心、細心、責(zé)任心、恒心對待孩子們,尤其是在特殊兒童、學(xué)困生等特殊群體上花費大量的時間和精力??粗麄円惶焯扉L大,內(nèi)心的自豪感、滿足感倍增。

      三、高尚的道德情操

      一年級的孩子模仿能力比較強,所以自己的言行舉止一定得慎重考慮,三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進者。身教重于言教,以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到,己所不欲,勿施于人。在工作中,理應(yīng)具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益,部分理應(yīng)服從整體,從大局考慮,用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴格要求自己。

      四、要有理想信念

      作為一名人民的教師,應(yīng)該積極向上,努力要求自己接受新思想,而不是破罐子破摔,對自己的未來做更理性的規(guī)劃,理想高于現(xiàn)實,世上無難事,要肯攀登。有了理想中的信念,就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo),未來,將會充滿希望。

      五、嚴于律己

      既然選擇了教師這份視野,既來之則安之,用良心培育祖國的花朵,在教學(xué)中孜孜不倦,在生活中樂此不彼,在精神上,給予心靈的慰藉。孩子們因性格差異和年齡特點或多或少給我們平時的教學(xué)生活帶來困擾,但只要我們嚴格要求自己,用心領(lǐng)悟,所有的不愉快都會迎刃而解。

      網(wǎng)絡(luò)傳播力量比較大,要嚴格管理好家長微信群,若發(fā)現(xiàn)不當(dāng)言論、傳言等惡劣信息的傳播,應(yīng)及時遏制。避免帶來不必要的麻煩。

      教師,是一份神圣的職業(yè),可又有多少人們能夠體會教師背后所付出的心酸呢?特殊群體的背后隱藏著孩子們對愛的渴望,給心靈找到一個棲息的地方。

      今后,不論在教學(xué)中還是在生活上,新時代的人民教師應(yīng)該繼續(xù)努力,揚帆遠航!

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇13)

      經(jīng)過學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn),本人對師德有了理深的認識。下面談出自己的體會:

      愛崗敬業(yè)、獻身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。雖然要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

      熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生的愛,是師德的核心。對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生,盡量不批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,多鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,不應(yīng)有教不好的孩子,對學(xué)生一視同仁,不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

      更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實踐。

      以身作則、為人師表。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教學(xué)生怎樣做人,首先自己要知道怎樣做人。做好典范,為人師表、以身作則,培養(yǎng)出言行一致的人。

      終身學(xué)習(xí)、不斷進取。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

      記得有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,嚴格要求自身,做人民滿意的教師。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇14)

      開學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了“鑄師魂,守師道,立師表”的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能更好的教書育人。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。但是什么是師德呢?“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知;教書育人,堅持不放棄的魏書生;三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康,他們都宣揚著高尚的師德。

      一、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

      教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

      二、以身作則、為人師表

      常言道,德高為師,身正為范。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則。

      三、不斷學(xué)習(xí),提升綜合素養(yǎng)。

      教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學(xué),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。與此同時,還要加強科研創(chuàng)作,多方面提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

      四、愛崗敬業(yè),團結(jié)合作

      不管是在什么崗位,都要做到認真負責(zé),在其位,謀其職。同樣,作為教師的我們更要愛自己的崗位,并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結(jié)互助,師生之間的融洽,對教育教學(xué)有深刻的影響。

      總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng),只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學(xué)生,讓他們擁有一片藍天。

      教師師德師風(fēng)先進事跡個人學(xué)習(xí)心得體會2024(篇15)

      通過這次師德師風(fēng)的培訓(xùn),我深刻地認識到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體,其中教師起著最關(guān)鍵的作用,只有教 師寓德于教、為人師表、以身作則,才能使這個有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

      一、對待學(xué)生一視同仁

      教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動,都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。

      二、學(xué)會與學(xué)生交流

      因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學(xué)生的心理特點而造成的。

      我們常說,教學(xué)要獲得應(yīng)有的實效或效果,必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。

      一條是,教育的內(nèi)容符合社會的要求。這是從教育與社會的關(guān)系來看的,教育首先是一種社會現(xiàn)象,它必須為社會的政治、經(jīng)濟服務(wù),才會有安身立足之本,因此,教育要緊緊地隨時代的脈搏,時時關(guān)注重社會的發(fā)展和需求。

      另一條就是,教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即,教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征,這樣,教育才會成為兒童自身的需要,并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,這就是說,教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動,如果教育脫離了人的身心實際,那么,就很難言人的身心發(fā)展了,因此,教育中的有關(guān)年齡特征的問題,是不能被忽視的。以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點,而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關(guān)注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,符合兒童身心實際的教育,又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,要關(guān)注學(xué)生心靈的成長,要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,教師就必須認真研究和了解學(xué)生的心理特點與年齡特征,并以此作為教育的起點。

      三、掌握教育的方式與藝術(shù)

      心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后,還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學(xué)生心靈成長的道路上,需要教師的輔助,教師對學(xué)生的幫助要得體,愛學(xué)生,還要會愛學(xué)生。愛,不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),愛是奉獻,愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,就要體察學(xué)生心靈的變化,學(xué)會附耳細說,學(xué)會正面暗示。尤其是教師的評價性語言,其意義對于學(xué)生而言,不是終生的,也是短期內(nèi)難以忘懷的,無意傷害是無心的結(jié)果,但無心之過變有過,歸根到底,還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。

      榜樣是最好的教員,雖然榜樣是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動,行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量,與空洞的說教不同,榜樣無時無刻不在影響一個人,鼓舞一個人,它給人一種潛移默化的影響,久而久之,成為習(xí)慣。對于學(xué)生來講,眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么,他們都會無意識的模仿,不知不覺中,學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。既使一些細小的行為,也不能等閑視之,因為這些細小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響。

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