教師的心得體會最新2019精選五篇整合
作為教師必須擁有一顆強大的心,這樣才能夠在面對學(xué)生的時候有一定威嚴(yán)感,才能夠讓學(xué)生對自己更加信服,才更能夠在校園中學(xué)習(xí)到更多的正確的知識,而老師才是完成了自己的責(zé)任。下面是學(xué)習(xí)啦給大家整理的幾篇關(guān)于教師的心得參考范文!
教師的心得體會最新2019精選五篇整合篇一
于老師能夠成為一名當(dāng)代小學(xué)語文教育家是因為他對教育有著有一種責(zé)任。我想如果我們每個教師如果都把教育看作是一種責(zé)任,那他不久的將來也一定會成為一名學(xué)生喜愛的好老師。
如何成為一個像于老師那樣的好老師?
一、做“性溫”、“味甘”的甘草。
幾乎每付中藥里都有甘草。它既有藥用價值,又能“調(diào)和”百藥,解百藥之毒。作為一個教師我們也應(yīng)該像 于老師寧愿做甘草,因為甘草不僅性溫,而且具有包容性。無論酸甜苦辣,它都能與之為伍,與之匹配,做人也是如此,只有理解、寬容、冷靜、善于后退,才能包容別人。在我們生活中要以欣賞的眼光去看周圍,看別人,看到的就只是優(yōu)點,會覺得到處春光明媚。教師提高自身修養(yǎng)可以從以下幾方面去做:
(1)讀書同時讀自己。
(2)以人為鏡。按照我喜歡的,崇拜的老師塑造自己。
(3)不斷反思。在教學(xué)中,要學(xué)會不斷反思,找出自己的不足,這樣才能有所進(jìn)步。
(4)不斷地寫。作為一個語文教師要讓自己的孩子愛上寫作,首先自己也得善于寫作,要把寫作看作是一種最好的修煉。
二、讓每個學(xué)生都感到我喜歡他(她)。
其實,我們每個學(xué)生都渴望老師喜歡他,如果他感受到老師喜歡他了,他們也會自然地喜歡你,如果學(xué)生喜歡上你了,那么他們也對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。這不就是愛屋及烏嗎?
美國托德,威特克爾說:不強求你喜歡每個學(xué)生,但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們,那你無論多么喜歡他們都沒用。但是。如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們,那么,無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要。所以做出喜歡他的樣子十分重要??梢允且粋€動作,一個微笑,一句話,一件小事,一件小禮品等。總之,一定是“行為”,行為的背后,是師愛,師愛的核心是理解,沒有理解就談不上真正的愛。記得泰戈爾曾說過“愛是理解的別名?!彼晕覀冊诮逃?,一定學(xué)會理解、包容孩子。
三、童心不泯
于老師教了48年的書,最終把自己教成了孩子。張光鑒:‘要蹲下來看學(xué)生,老師要和學(xué)生相似了,所以他成功了。蘇霍姆林斯基:“只有那些始終不忘記自己曾是孩子的人,才能成為真正的老師。從這些名家的話中,我深深認(rèn)識到,作為一個小學(xué)教師應(yīng)該有一顆童心,因為有了一顆童心,就對學(xué)生多一份理解,就會知道學(xué)生喜歡什么,渴望什么。其實我們現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡搞活動,不想做太多的作業(yè)。所以我們的老師千萬不要讓作業(yè)把孩子的空間填滿。于老師說過:“靠做作業(yè)成績好的學(xué)生將來沒多大出息,讓學(xué)生多讀書成才的才是真正的才子?!庇诶蠋煹淖鳂I(yè)就是三樣,一是練字,因為寫好字是小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。二是讀好課外書,三是寫好作文。
四、身正
教育的第一個名字叫“影響”。所以我們教師在平時的生活要注重自已的一言一行。于老師平時這樣要求自己的;穿戴不敢隨便,字跡不潦草。說話不敢隨意,態(tài)度不敢生硬。錯誤不敢不認(rèn),行動不敢落后。備課不敢馬虎,書報不敢不讀。其實于老師的這八個不敢,寫出了我們作為一個小學(xué)人民教師應(yīng)該必備的技能,
五、激勵
我覺得教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、呼喚和鼓舞。激勵時要動情、及時。我們表揚、激勵學(xué)生要有實指性。要用放大鏡找激勵后進(jìn)生的理由,沒有差生,只有差異。興趣是在激勵中產(chǎn)生,是在為不斷取得進(jìn)步中鞏固。
跟大師學(xué)習(xí)交流,思想的火花會不斷地飛濺,我相信不斷地吸收大師的思想,自己的水平能夠更上一層樓。
教師的心得體會最新2019精選五篇整合篇二
一、設(shè)計好教學(xué)的導(dǎo)語。
導(dǎo)語是新課的引子,是新課的開場白,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的重要,因此,導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?
1、根據(jù)不一樣課文類型設(shè)計不一樣的形式,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點,防止華而不實,偏離課堂教學(xué)主題,讓學(xué)生茫然不知所云。
2、簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文的要素實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的首要內(nèi)容,使學(xué)生輕輕松松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起學(xué)生感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)成效 。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,教師的人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的重要要素。所以,在課堂教學(xué)流程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”,不可放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也無需過度,以免給學(xué)生帶來心理上壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要教師從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)成效。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。
1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識。
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)大衛(wèi),牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,卞和在執(zhí)著信念中尋覓到和氏璧。所以,要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,必須培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
俗話說的好,“一花一世界,一沙一佛陀”,只有善于觀察,才能用眼睛感知生活中真善美。
朱自清在《背影》中體悟到濃濃的父愛,冰心在《繁星》、《春水》中體會到愛的溫馨。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽光的明媚體會到生活的快樂多彩,從絢麗多彩中體會到生命的厚重。
2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考的意識。
思考是感悟人生的豐厚多彩,體會生活的絢麗繽紛的前提,學(xué)生必須要學(xué)會思考。創(chuàng)造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人,并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。學(xué)會因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思考,提高人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。
四、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進(jìn)步,社會的成長 ,我們的生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際聯(lián)系愈來愈龐雜。這一切都給人(也給學(xué)生)造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為首要 。
1、要寬容,教師的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,不要和學(xué)生斗氣,教師要學(xué)會寬容,方能喚回學(xué)生內(nèi)心深處真善美。
2、要調(diào)控自身的情緒,做好學(xué)生的表率。教師切忌無法調(diào)節(jié)身心情感,不可以在工作順利時,才對學(xué)生和藹可親;工作生活一旦遇到不順心的事情(或者自身心境不佳,情緒低落時)就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做自身的出氣筒。這種忽冷忽熱的行為會傷害學(xué)生的自尊,久而久之,就會失去學(xué)生的尊敬和信任。
教師要學(xué)會調(diào)控自身的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生什么事情,都要全力使自身保持微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生有熱情和耐心。
種下什么種子,就會收獲什么樣的果實。
一切皆有因果,所以身為教師,一定要注意自己在教育“播種”過程中的言行,我們倘若能用愛心播下真善美的種子,那么將來在學(xué)生身上也可以收獲最美的果實。
用專業(yè)的態(tài)度,淵博的學(xué)識,寬容的心態(tài),敬業(yè)的精神去面對學(xué)生,一定會在學(xué)生身上收到最佳的效果。
教師的心得體會最新2019精選五篇整合篇三
什么是“教學(xué)常規(guī)”?教學(xué)常規(guī),顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在現(xiàn)實的中小學(xué)教學(xué)實踐中,學(xué)校管理者無不重視教學(xué)常規(guī)的制定與執(zhí)行。他們把教學(xué)常規(guī)看作是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證,是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。教學(xué)“新常規(guī)”并不能簡單地理解為學(xué)校或者上級教育行政部門、業(yè)務(wù)部門給自己作出的一種“約束性的規(guī)定”,它應(yīng)該具有它的一些基本的特征。首先是規(guī)范性和普遍性,教學(xué)常規(guī)是針對教師制訂的行為規(guī)范,它使用所有學(xué)科教師或者某一學(xué)科的教師。既然是行為規(guī)范,就要教師務(wù)必去這樣執(zhí)行。但教學(xué)常規(guī)同時又具有另外兩個特性:靈活性和有效性。
筑造理想課堂的基礎(chǔ)就是以營造好課堂氛圍為保證,這要求教師教態(tài)親切自然,營造平等、開放、和諧的教學(xué)氛圍,根據(jù)不同的教學(xué)需求,運用多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)有助于師生對話的教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。我覺得主要可以從以下幾方面去考慮:
一、師生的和諧良好的師生關(guān)系,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的良性互動,是通過師生之間、生生之間的提問活動而進(jìn)行的思想、知識的交流,因此在數(shù)學(xué)課堂中建立良好、和諧的師生關(guān)系極其重要。
首先,教師應(yīng)該有良好的素質(zhì)。語言準(zhǔn)確、生動、簡練富有邏輯性,知識豐富,舉止優(yōu)雅,講課幽默,這些是學(xué)生喜歡一位老師的基本條件。一旦學(xué)生喜歡教師,他們會“愛屋及烏”,喜歡上你的課。教師應(yīng)該特別注意調(diào)整自己的情緒。將不良情緒遷移至課堂,責(zé)罵學(xué)生、發(fā)泄不滿,將會誘發(fā)學(xué)生長時間的情緒低落,既影響當(dāng)堂課的教學(xué),又波及學(xué)生以后長時間的認(rèn)識活動。長期下去就會造成師生關(guān)系惡劣,教學(xué)效果不理想。
其次,教師應(yīng)該有博愛之心。教師對學(xué)生要一視同仁,讓學(xué)生從教師的關(guān)心與尊重中,從教師的耐心服務(wù)中體會到溫暖與期望,從而感到教師的可親、可信,使師生關(guān)系和諧。在教學(xué)中,教師要讓學(xué)生能做到全員參與(不是個別尖子學(xué)生的參與)、全程參與(不是暫時片刻的參與)和有效參與(不是形式主義的參與)。課間學(xué)生之間或師生之間可以就一些數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)小常識、數(shù)學(xué)趣味題進(jìn)行討論,課后深入到學(xué)生中去,和他們進(jìn)行一些知識的交流,或者是幫助學(xué)困生解決數(shù)學(xué)問題,這樣既提高了學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握,又培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使教育者與受教育者在人格上平等,讓學(xué)生消除各種心理障礙,使他們“親其師而信其道”。
二、鼓勵學(xué)生多提問題,發(fā)表不同的意見,能充分培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
首先, 教師要營造民主平等的寬松氛圍,使學(xué)生“敢問”。羅杰斯認(rèn)為,一個人的創(chuàng)造力只有在他感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下,才能獲得最優(yōu)秀的表現(xiàn)和發(fā)展。專家分析認(rèn)為,學(xué)生在課堂上不愿意提出問題,主要是學(xué)生的提問、表達(dá)受到各種限制,可能還會招致教師的指責(zé)甚至挖苦、批評,于是,因怕給自己惹麻煩而不提問題的學(xué)生越來越多。因此,要學(xué)生敢問,必須營造民主平等的寬松氛圍。那就要保護(hù)學(xué)生的好奇心。小學(xué)生學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛,這正是問題意識的表現(xiàn),教師要充分愛護(hù)和尊重學(xué)生的問題意識。作為教師,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,應(yīng)積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為,所思所想,積極鼓勵學(xué)生提出不同意見,允許出錯,允許改正,對學(xué)生提出的一些意想不到的“高見”,要及時采納并給予充分肯定。有了這樣適宜的環(huán)境,學(xué)生的問題意識就可以獲得充分發(fā)揮和顯示,各種奇思異想,獨立見解就會層出不窮。
其次,教師要 精心設(shè)計問題情景,使學(xué)生“愛問”。學(xué)起于思,思源于疑,質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線,是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。問是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力;問是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點;問是點燃智慧的火花。巧妙設(shè)障布疑,把學(xué)生置身于研究數(shù)學(xué)問題的氛圍中,能誘發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的欲望。
最后,教師要潛移默化,讓學(xué)生養(yǎng)成“問”的習(xí)慣。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:善于引導(dǎo)學(xué)生思考,是教師工作細(xì)心的一種素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生還未養(yǎng)成提問的習(xí)慣時,教師要從各方面入手,用多種方法,潛移默化,讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成問問題的習(xí)慣。
教師的心得體會最新2019精選五篇整合篇四
在黨委、行政和主管校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各學(xué)院、部處的大力支持下,我與外事處全體同志同心協(xié)力、恪盡職守、上下一致、主動工作,我校外事工作取得長足的進(jìn)展。在完成了今年確定的目標(biāo)任務(wù)的同時還有新的突破,現(xiàn)按要求述職
一、德
1、政策理論水平:外事工作政策性特強,必須吃透政策。今年我不僅今年積極參加了校wto學(xué)習(xí)班、xx大精神學(xué)習(xí)班和機(jī)關(guān)中心組的學(xué)習(xí),而且就wto有關(guān)問題專門為本支部上了一次黨課;認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想,潛心鉆研******5.31講話和xx大精神的亮點,為開創(chuàng)外事工作新局面提供了理論武器,今年外事工作出現(xiàn)了四大突破同時正在與其他部門一起調(diào)查研究,修改與大政策不太符合的校內(nèi)有關(guān)外事工作的條款。另外,在全國來華留學(xué)生會議和省出國留學(xué)工作會議上發(fā)了言,公開發(fā)表外事2篇。
2、全局觀點:外事部門事關(guān)學(xué)校國際有影響的總體目標(biāo),在黨委、行政和主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下,我們時時把外事工作納入學(xué)校整體工作,事事為辦高水平大學(xué)作貢獻(xiàn),今年中外合作辦學(xué)喜獲教育部批準(zhǔn)以及來華留學(xué)生上規(guī)模、上層次,大大擴(kuò)大了學(xué)校的影響。上半年我處以校慶工作為中心,全力以赴借校慶為契機(jī),擴(kuò)大對外交流的渠道,擴(kuò)大學(xué)校的知名度,以及開拓對外交流和國際合作工作的新局面,多次開會專題研究,集思廣益,堅持超前計劃、定期檢查、專人跟蹤、保證到位。在校慶準(zhǔn)備階段、校慶接待、校慶大會和文藝晚會等重大活動中,我與全體同志同心協(xié)力、主動工作,使領(lǐng)導(dǎo)最擔(dān)心的外事接待在保證沒有出事的基礎(chǔ)上,認(rèn)真完成了7項校慶工作,為校慶添上了濃墨厚彩。
3、敬業(yè)精神:我是一個教授,但我以行政工作為重,做到三個全,力爭即全身心、全方位和全天候地做好外事工作。上半學(xué)期,把研究生的課程盡量安排在晚上或節(jié)假日來。下半年因本專業(yè)的老師出國深造,我毫無保酬地每周為本科生上4節(jié)課,并利用節(jié)假日和晚上加班完成工作。同時我還擔(dān)任行政總支委員和行政二支部書記,我與本支部全體黨員共同努力,在今年被評為一類黨支部。
二、能
4、敢抓善管:外事工作政策性、事務(wù)性、敏感性、特殊性強,突發(fā)事件多。因此,1)首先要敢抓,抓本處的作風(fēng)建設(shè)、抓規(guī)章制度的執(zhí)行,如對出國人員簽協(xié)議、交保證金等,堅持原則,執(zhí)行政策。2)然后是善管,對出國人員簽協(xié)議、交保證金等,做好耐心說服工作;對校慶、平時接待和辦出國手續(xù)中出現(xiàn)突發(fā)事件,能早作預(yù)見、快速反應(yīng)、及時處理;面對外事處工作頭緒多、工作繁,但處里人手少,且流動性大,我努力增強駕馭全面的能力,做到目標(biāo)管理、任務(wù)管理和程序管理。今年外事重頭戲越來越多,雖然一人生養(yǎng)、另一人調(diào)走,但我處仍圓滿完成了各項任務(wù),并開拓了新的領(lǐng)域。這說明抓隊伍、抓制度、抓作風(fēng)效果顯著。
5、開拓創(chuàng)新:在今年全省出國留學(xué)工作會議上,作了《與時俱進(jìn),加大力度,開創(chuàng)派出工作的新局面》的大會發(fā)言,在全國來華留學(xué)生會議的發(fā)言中,也提出了新的思路,整個外事工作的新思路亦在wto有關(guān)問題專題的黨課中闡述,并努力開拓,實現(xiàn)了四大突破。
6、求真務(wù)實:要把外事發(fā)展的4大亮點和12項目標(biāo)落到實處,工作上必須投入、抓緊、到位。外事無小事,到位特別重要。在留學(xué)生教學(xué)中,今年長期生人數(shù)大增,又加上計劃生人數(shù),按照30多位長期生應(yīng)配備5名對外漢語教師,但物色的教師又未能調(diào)進(jìn),所以在組織教學(xué)上花費大量氣力,在許多學(xué)院的支持下,及時調(diào)劑教師,穩(wěn)定了留學(xué)生教學(xué)秩序。在辦理白俄羅斯班的學(xué)生赴戈梅利大學(xué)學(xué)習(xí)的手續(xù)時,由于種.種原因,戈梅利大學(xué)不接受今年的學(xué)生,這隨時可能導(dǎo)致這批學(xué)生鬧事,我就利用各種關(guān)系,多方聯(lián)系,終于收到水平和學(xué)費相當(dāng)?shù)耐悓W(xué)校的邀請,最后,把19位學(xué)生送到白俄羅斯交通大學(xué)學(xué)習(xí),這是我校慶抓的一件急事和大事。由于今年中澳班上線人數(shù)爆滿,8月下旬,我在校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下,自己連夜打報告,冒酷暑多次赴寧找人,打電話到北京,使國務(wù)院學(xué)位辦在原有基礎(chǔ)上增加了8名。我處人手少,更無專職秘書,必須直接處理具體事務(wù),承擔(dān)大量的文字工作。
7、工作作風(fēng):本人作風(fēng)民主,強調(diào)處里事務(wù)相互通氣商量,平時能關(guān)心我辦同事的生活,幫助解決他們的困難,所以大家團(tuán)結(jié)和睦,凝聚力強,勁往一處使。
三、勤
8、辦事效率:辦理出國報告和聘請專家手續(xù)能做到不過夜,師生要辦的事決不在我們手上誤事,師生出國要經(jīng)過上級好幾個部門審批,我們都及時詢問,在人手少或遇到難題時,我直接辦,我們的誓言是 千方百計讓教師滿意。外事工作頭緒多,上班象打仗,我睡前記下來日必須做的事,提前上班將其完成,并推遲下班完成來日又出現(xiàn)的工作。平時注意資料積累和政策學(xué)習(xí),工作效率高,辦公室日常工作很快到位,上級要的材料按時上交。在開展人事、外事支部工作時,根據(jù)人事、外事處的行政工作忙的特點,把一些活動組合起來,如在討論剛性工作后組織中心組學(xué)習(xí),盡量少集中,少開會,提高工作效率。
9、群眾觀點:我要求全處在接待中對每個人都要熱情、務(wù)實、高效、廉潔。同時,我們急教師之所急,全程為近50名教師辦公派出國手續(xù),受到教師的贊揚,由于省外辦今年辦簽證的人員為新手,再加上各國簽證規(guī)定經(jīng)常修改,大大增加了我們工作量,有的教師對此不理解,我們一方面做好解釋工作,另方面寧可煩自己,決不煩教師,有時,辦一個教師的手續(xù)要跑45次南京,在人手少或赴寧開會時,我也幫助辦理。
四、廉
10、公道正派:辦事公道,對領(lǐng)導(dǎo)群眾一個樣,為人正派、忠誠,與人為善。
11、廉潔自律:我不僅個人做到廉潔自律,遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,就是出差辦事也能盡量熟悉各路公交車的站點,盡可能不坐出租汽車,而且還要帶領(lǐng)辦公室一班人注意節(jié)約,控制辦公室用電和辦公室開支,職責(zé)范圍內(nèi)無違紀(jì)違法受到查處的情況。并在分管領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格控制外事活動開支,外事接待費用是較少的。另外,嚴(yán)格執(zhí)行外事紀(jì)律,如做好外事禮品的管理。
五、績:
12、工作實績:我以服務(wù)、參謀、管理方針做好日常工作,其重點是:為教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)服務(wù)、當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和對全校外事工作進(jìn)行管理,圍繞學(xué)校中心,立足于我國進(jìn)入wto和與國際接軌,做好派出、請進(jìn)工作;與此同時認(rèn)真完成今年的亮點工程和目標(biāo)任務(wù):
1) 完成了4項亮點工程
(1)認(rèn)真完成了7項校慶工作,為校慶添上了濃墨厚彩。參加這次校慶海外單位有16個,共53人,其中17個國外、海外代表在主席臺就座,加上在校的任教的外籍教師和各國留學(xué)生,出席校慶重大活動的國外、境外人士有近百人,為校慶增添了熱烈氣氛。
(2)擴(kuò)大了來華留學(xué)生招生規(guī)模,不光長期生數(shù)目超過歷史同期最好水平(總?cè)藬?shù)近40人),大大超過了20人的目標(biāo)。短期生數(shù)目翻了四番,今年接待美國短期進(jìn)修團(tuán)3個、韓國進(jìn)修團(tuán)2個、日本團(tuán)1個,短期生人數(shù)達(dá)80多人,辦得較好,外方很滿意。
(3)出臺了來華留學(xué)生管理條理,政府獎學(xué)金生的管理已走上正規(guī)
(4)中外合作辦學(xué)實現(xiàn)了突破,教育部學(xué)位辦發(fā)文批準(zhǔn)我校與澳大利亞舉辦本科學(xué)位班,并于今年招收計劃生。
2) 增加了3項亮點工程
(1)研究生層次的來華留學(xué)生實現(xiàn)了零的突破:已招收到1名博士生和4名碩士生。
(2)港澳臺僑預(yù)科班資格已獲批準(zhǔn)。
(3)師資培養(yǎng)取得了突破,通過對外漢語考試的人數(shù)名列全省第一。
這3項突破加上中外合作辦學(xué)的突破,形成了4個突破。
3) 完成了11項目標(biāo),正在完成1項(成立國際教育學(xué)院正在交領(lǐng)導(dǎo)層討論決定),形成了3大發(fā)展:
(1)學(xué)生派出有較大發(fā)展,今年已辦和正在辦的校際交流的學(xué)生派出已達(dá)12人,同時正在協(xié)助旅游烹飪學(xué)院和香港有關(guān)單位的合作,有望將學(xué)生送到香港實習(xí)。
(2)專家工作取得了較大發(fā)展:在江蘇省出版1991-XX年聘專成果匯編中,我校位于南大、東大之后為第三名,省屬院校第一,今年江蘇省下達(dá)的聘專重點項目的經(jīng)費位居省屬院校第二,聘請科技專家20多人,聘專成果10多項。
(3)其它外事工作也有較大發(fā)展:
新建立4個校際合作關(guān)系 (大佛大學(xué)、紀(jì)全大學(xué)、福岡大學(xué)和香港中醫(yī)藥大學(xué)),新簽訂協(xié)議6個,校際合作有了實質(zhì)性的進(jìn)展。
與英國3所大學(xué)、韓國3所大學(xué)洽談了合作辦學(xué)的初步意向。
短期出訪20批30人,長期出國22人,回國人員22名,回歸率最高;國家和省公派錄取人數(shù)名列省屬院校前列;幫助留學(xué)回國人員從教育部爭取科研啟動費13萬元。
接待了近50批外賓,170多人。
已爭取到方樹福堂基金在我校建立樹華電子智源中心的20萬港幣的資助,還有40萬正在爭取。
六、存在問題 :
1、因工作忙,到各學(xué)院調(diào)查研究少;
2、宣傳工作沒做好,好多人認(rèn)為外事處就是辦出國,不了解外事處所管理的是一個大外事,包括來華留學(xué)生,語言專家、科技專家、中外合作辦學(xué)、出國出境、港澳臺、接待外賓,重要文件翻譯和對外聯(lián)系、校際交流等九大項工作;這影響了大家對我校外事工作的支持和幫助。
最后對各學(xué)院、各部處和各位教師的大力支持表示感謝!
教師的心得體會最新2019精選五篇整合篇五
高中幾年下來,我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,在與學(xué)生的相處過程中,在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中,我不斷地反思,總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法,力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實現(xiàn)高效的教學(xué),現(xiàn)在雖說不是太令我滿意,但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會:
首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,并消除他們對英語的恐懼感,這對提高英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到:一)備課時要設(shè)計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲,有成就感,使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感,從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿,充滿自信,充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生,調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學(xué)生 (承認(rèn)差異,兼顧差異),目光巡視每一位學(xué)生,讓每一個學(xué)生有參與的機(jī)會并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對待每一個學(xué)生。我們都有這樣的感覺,學(xué)生喜歡哪個老師,她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課,就對哪一門課程感興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣,他們就會變被動的學(xué)習(xí)為主動自覺的學(xué)習(xí)。
備課是十分重要的環(huán)節(jié),要上好課,就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段。在開始一個新單元的課程之前,我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容,對本單元的知識做到心中有數(shù),再結(jié)合學(xué)生的實際情況,確定重難點;然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識。最后認(rèn)真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學(xué)期以來,在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有:
一)課文閱讀方面,沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點,而是注重了語篇教學(xué),設(shè)置不同的問題,提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學(xué)生理清文章思路,分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空,閱讀理解,閱讀表達(dá)部分都會考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。
二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練,所以在備課時,所講的重要知識點后面我都會設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題,把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W(xué)生通過模仿,練習(xí)鞏固所學(xué)知識,改變學(xué)生當(dāng)聽眾的習(xí)慣,盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越仔細(xì)越充分,課堂就越順暢,才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課,老師才會胸有成竹,滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對知識,技能的掌握為落腳點和衡量標(biāo)準(zhǔn),對此,我有以下做法:一)首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們知道老師會聽寫檢查什么,會學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,一定不把因作業(yè)或個別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂,個別問題課下個別解決,因為整體的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動積極性,課堂上要以學(xué)生為主體,改變他們當(dāng)聽眾的習(xí)慣,把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎ㄟ^學(xué)生不斷地思考,分析解決問題來鞏固所學(xué)知識,提高解題技巧和能力。三)對于重難點的講解部分,舉例時,我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題,能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng),因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了,學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣,只是照搬字典上或參考書上的例子,這些例子當(dāng)然無可挑剔,都是好句子,但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。四)課堂上關(guān)注每個學(xué)生,尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生,因為這些學(xué)生上課容易分心走神,多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學(xué),我會馬上叫他起來回答問題。確保每個學(xué)生都要認(rèn)真聽講。
作業(yè)是學(xué)生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固,學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面,我的原則是一)量要適中,量太少,多數(shù)學(xué)生會覺得這一科目無事可做;量太大,學(xué)生會失去興趣,甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二)作業(yè)布置具體化,使學(xué)生知道作業(yè)要求,不但知道作業(yè)是什么,還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度,是會寫,還是熟讀,會寫哪些,要熟讀哪部分。如果是做題,布置作業(yè)時,我基本上都會附上作業(yè)要求(認(rèn)真書寫,獨立完成等),我覺得這會對學(xué)生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè),就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分,對于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,要堅持抓,不放松;如果做的是習(xí)題,課堂上暫無時間處理時,也要收一部分同學(xué)做的題看看,主要看他們是否認(rèn)真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生溝通;學(xué)生交上來的作業(yè)我定會認(rèn)真及時批改,對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋,及時解決;對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,進(jìn)行個別指導(dǎo)糾正。
最后一點,也是非常重要的一點:向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)習(xí)。以上的個人體會與總結(jié),一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請教時,他們都會不厭其煩認(rèn)真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們,因為我深知我之所以能夠在教學(xué)上有所進(jìn)步,除了我個人的努力之外,我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo),離不開這個良好的團(tuán)隊,是這個團(tuán)隊提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機(jī)會去實踐自己的教學(xué)理念,而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高,我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們:在我平時向他們請教問題的過程中,在聽他們上課的過程中,我學(xué)到,悟到了很多東西,尤其是以下幾點對我教學(xué)觸動很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍,只有把握好了大綱,自己把文章理解的特別透徹,考試考什么,學(xué)生應(yīng)掌握什么,掌握到什么程度,備課才可能備出重點,備出難點,這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單,尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好,但這是我努力的方向;從他那里我還學(xué)到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念,讓學(xué)生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題,因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了,學(xué)生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學(xué)到的,我這學(xué)期以來,也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析,思路清晰,步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的經(jīng)驗;張老師,李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗豐富各有特點,都值得我學(xué)習(xí)。
同時,在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學(xué)上的幫助。希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好的成績。