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      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會10篇

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      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選10篇

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會有哪些?當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。為了大家學(xué)習(xí)借鑒,下面小編給大家整理了建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會相關(guān)內(nèi)容。

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會10篇

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選篇1

      建設(shè)教育強(qiáng)國,是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐,是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑,是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。

      育苗“時(shí)代新人”,要探索教育改革創(chuàng)新“落地生花”。從教育大國到教育強(qiáng)國是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。黨的__報(bào)告指出,10年來,“建成世界上規(guī)模最大的教育體系”“教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越”,這是對新時(shí)代我們黨在“幼有所育、學(xué)有所教”上持續(xù)推進(jìn)取得新成就的高度概括。目前,我國教育普及程度總體上穩(wěn)居全球中上收入國家行列,據(jù)測算,我國目前的教育強(qiáng)國指數(shù)居全球第23位,比2012年上升26位,是進(jìn)步最快的國家。這充分證明,辦好人民滿意的教育,就要探索改革創(chuàng)新“落地生花”,以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基。

      育苗“時(shí)代新人”,要確保教育教學(xué)“精雕細(xì)琢”。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,健全中國特色教師教育體系,大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。近年來,多年如一日,把所有精力都投在學(xué)生身上,扎根邊疆教育一線的張桂梅;開設(shè)公開課近2000節(jié)、培養(yǎng)三代特級教師、著述數(shù)百萬字的于漪;一直堅(jiān)持在教學(xué)第一線,先后培養(yǎng)出80多名法學(xué)碩士、博士及博士后的高銘暄。他們的事跡,無不體現(xiàn)著“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),辦好人民滿意的教育,就要有“精雕細(xì)琢匠人心,以身為范樹向明”的師風(fēng)師尚,不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,奮力譜寫新時(shí)代教育強(qiáng)國建設(shè)的新篇章。

      育苗“時(shí)代新人”,要防止教育評價(jià)“好經(jīng)念歪”。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題,也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。我們建設(shè)教育強(qiáng)國的目的,就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材,而不是生活在量化打分下的一個(gè)個(gè)“植物人”,用數(shù)字技術(shù)賦能教育評價(jià)改革,是方向也是趨勢,但在實(shí)際應(yīng)用中,切不可把教育評價(jià)“好經(jīng)”念歪了。

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選篇2

      百年大計(jì),教育為本,教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。廣大黨員教師,要積極響應(yīng)號召,全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國”新要求,時(shí)刻牢記初心使命,厚植深厚教育情懷,在時(shí)代新征程上,奮力譜好信念曲、奉獻(xiàn)曲、奮進(jìn)曲,讓教育強(qiáng)國奏響時(shí)代“最強(qiáng)音”,全面助推中國式教育現(xiàn)代化走深走實(shí)。

      譜好“信念曲”,讓“為黨育人、為國育才”的教育強(qiáng)國奏響“最強(qiáng)音”。教育強(qiáng)不強(qiáng),關(guān)鍵是看能否培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。黨員教師要牢記教書育人的初心使命,樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù),在學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化中明理增信強(qiáng)志,從偉大的建黨精神中獲得啟發(fā)、激發(fā)信仰、增強(qiáng)信念,自覺用__培根鑄魂、啟迪潤心,增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,堅(jiān)定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),帶頭積極培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,大力傳承紅色基因,帶頭講好中國故事,厚植愛黨愛國情懷,教育引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走,讓“強(qiáng)國有我,請黨放心”的鏗鏘誓言發(fā)出時(shí)代“最強(qiáng)音”,努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的“時(shí)代新人”“國之棟梁”。

      奏響“奉獻(xiàn)曲”,讓“甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)”的教育強(qiáng)國奏響“最強(qiáng)音”。奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品質(zhì),是教育強(qiáng)國的寶貴精神財(cái)富,是教師必備的情感認(rèn)同和價(jià)值追求。有“燃燈校長”張桂梅、“百歲教書匠”陳琳、“最美女教師”張麗莉、“扁擔(dān)校長”張玉滾等一大批躬耕講壇、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的人民教師,平凡的背后是大愛無疆的教育情懷。黨員教師要向“他們”學(xué)習(xí)看齊,致敬人民教育家,讀懂“扎根教育”背后的“滾燙情懷”,淡泊名利、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、無怨無悔,以“春風(fēng)化雨,潤物無聲”的姿態(tài)教書育人,積極踐行“三尺講臺育桃李、一支粉筆寫春秋、一片丹心育桃李”的豪壯誓言,爭做新時(shí)代“四有三者”好教師,用知識傳道授業(yè)解惑,用真情與生對話交友,鉚足“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,把論文寫在大地上,在平凡中書寫偉大,在奉獻(xiàn)中詮釋擔(dān)當(dāng),做學(xué)生筑夢成長的“引路人”“鋪路人”。

      奏響“奮進(jìn)曲”,讓“求真務(wù)實(shí)、守正創(chuàng)新”的教育強(qiáng)國奏響“最強(qiáng)音”。以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基。黨員教師要樹牢教育新發(fā)展觀念,瞄定“教育強(qiáng)國”主攻方向,盯緊教育發(fā)展“生命線”,以“不破樓蘭終不還”的決心,昂揚(yáng)敢為人先的“特區(qū)精神”,砥礪腳踏實(shí)地的“勞模精神”,弘揚(yáng)“精益求精”的工匠精神,強(qiáng)化“勇攀高峰”的科學(xué)家思維,樂于在“自找苦吃”中錘煉育人本領(lǐng),真正成為教育的“行家里手”。要勇于革新、主動(dòng)應(yīng)變、積極求變,在辦學(xué)思路、專業(yè)發(fā)展、教研課改、評價(jià)體系等方面下足真功夫,破除思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端,拋棄急功近利,改變教育傳統(tǒng)模式,在科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中大膽探索、與時(shí)俱進(jìn)、迎難而上、追求卓越,以更加飽滿的熱情讓“教育大國”變“教育強(qiáng)國”,做強(qiáng)國教育改革發(fā)展的“攻堅(jiān)者”“急先鋒”。

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選篇3

      師德師風(fēng)直接影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì),關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)教育的根本問題。前不久,教育部召開師德師風(fēng)建設(shè)工作推進(jìn)暨師德集中學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)部署會,部署開展師德集中學(xué)習(xí)教育,全面壓實(shí)各地各校師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任。

      在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí),“強(qiáng)教必先強(qiáng)師?!苯ㄔO(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,對教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。一方面,人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師,教師是學(xué)生成長成才的引路人,是打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。另一方面,教師是立教之本、興教之源,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),關(guān)乎立德樹人根本任務(wù),關(guān)乎國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。

      黨的__以來,我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,師德師風(fēng)建設(shè)體制機(jī)制不斷完善,并把堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)的要求規(guī)范化、具體化,取得了扎實(shí)成效。張桂梅、李保國、黃大年、張玉滾、陳立群等一大批優(yōu)秀教師涌現(xiàn),他們精于傳道授業(yè)解惑,勇?lián)鷷r(shí)代重任,生動(dòng)詮釋了什么是“學(xué)為人師、行為世范”。師德師風(fēng)持續(xù)向好態(tài)勢不斷穩(wěn)固,但還應(yīng)不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),切實(shí)增強(qiáng)廣大教師為黨育人、為國育才的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

      把師德教育貫穿教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理全過程,要從細(xì)處入手、實(shí)處發(fā)力,引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),堅(jiān)守三尺講臺,潛心教書育人。要加強(qiáng)職前培養(yǎng),在師范生培養(yǎng)、新教師入職教育和在職教師輪訓(xùn)中,把師德師風(fēng)作為首要課程和必修內(nèi)容;在教師招聘引進(jìn)、職稱評審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等環(huán)節(jié)中,將師德師風(fēng)作為首要要求。讓教育者先受教育,有助于弘揚(yáng)高尚師德,促進(jìn)“大先生”不斷涌現(xiàn)。

      全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),要久久為功、嚴(yán)管厚愛。一方面,立規(guī)矩,明底線,相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)禁止制度和依法推開教職員工準(zhǔn)入查詢制度。另一方面,提振師道尊嚴(yán),營造尊師重教的良好氛圍、社會環(huán)境,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”的同時(shí),加強(qiáng)精神引領(lǐng),多方協(xié)力、形成合力,才能培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

      百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置,突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成,引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心,定能為以教育之力厚植人民幸福之本、以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基提供有力支撐。

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選篇4

      為學(xué)需先立德,德不立,終不濟(jì)事。思想政治理論對青少年的教育引導(dǎo)、思想指引、學(xué)習(xí)成長的重要性不言而喻,必須在內(nèi)容、方式、實(shí)效上花大功夫,讓思政課“活”起來。

      要聚焦內(nèi)容,莫枯燥乏味。思想政治教育是讀者與“思想”隔空對話的一場心靈旅程。解決思政內(nèi)容呆板無趣的關(guān)鍵,善于捕捉符合思政主題的生動(dòng)素材和鮮活案例,綜合利用風(fēng)趣幽默的文字、插畫等方式增強(qiáng)思政理論的可讀性、趣味性。要以講傳情、以事傳神,以動(dòng)情的故事、通俗易懂的例子為引線,激發(fā)情感共鳴、思想升華。要用好用活身邊人、身邊事,防止內(nèi)容碎片化和膚淺化,觸及到青少年學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)。注重語言傳達(dá)的藝術(shù)性、內(nèi)容展現(xiàn)的豐富性、板書呈現(xiàn)的簡潔性,結(jié)合個(gè)人思想情況、生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)軌跡將思政理論講深講透、講活講實(shí)。

      要聚焦方式,勿照本宣科。思想政治教學(xué)是思想的指明燈、價(jià)值的風(fēng)向標(biāo)、教育的方向盤。要轉(zhuǎn)變單純念念課本、達(dá)成合格率即可、照本宣科的傳統(tǒng)思政教學(xué)模式,讓思政課堂走進(jìn)生活、走進(jìn)大眾,開展主題鮮明、形式多樣、方式多變的思政課堂,把思政教育學(xué)在平常,抓在日常,不斷推進(jìn)形式、方法的創(chuàng)新,把抖音、微視頻、直播平臺納入思政教學(xué)改革體系,以喜聞樂見的方式用好紅色革命資源,利用VR、AR技術(shù)重溫紅船精神、井岡山精神、延安精神等偉大革命精神,激發(fā)廣大青少年愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行,在思想上正本清源、扎根鑄魂,始終保持鮮明的政治底色、忠誠成色、擔(dān)當(dāng)本色。要不斷充實(shí)思政課團(tuán)隊(duì),選樹口碑好、影響大、經(jīng)驗(yàn)多的思政教學(xué)能手,以師德師風(fēng)、教書育人的楷模帶動(dòng)青年崇德向善、懷德自重、明德惟馨。

      要聚焦實(shí)效,不因循守舊。追求實(shí)效性是思政教學(xué)的重要內(nèi)容,思政教學(xué)要與時(shí)代接軌,要站在時(shí)代的火車頭上,引領(lǐng)社會風(fēng)尚,刷新精神面貌。要加強(qiáng)校際之間的溝通,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢互補(bǔ)形成合力打造思政精品課,大力推動(dòng)學(xué)科交叉與合作,強(qiáng)化思政導(dǎo)向,提升思政教學(xué)質(zhì)量。要注重思想的時(shí)效性,及時(shí)關(guān)注時(shí)政熱事、熱點(diǎn)實(shí)事,把平凡中的非凡業(yè)績、質(zhì)樸中的崇高精神、險(xiǎn)阻中的優(yōu)秀事跡納入教學(xué)范圍,讓廣大青年向榜樣看齊,對標(biāo)對表優(yōu)秀做法和典型模范,營造良好育人氛圍。積極與學(xué)生交流,聽取學(xué)生對課程的看法和意見,采取行之有效的方法,改進(jìn)思政教學(xué)模式,不斷優(yōu)化思政理論的教學(xué)方式,讓思政理論更加深入有效、潛移默化教育引導(dǎo)學(xué)生。

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選篇5

      教育是國家的未來,教師是教育事業(yè)中的中流砥柱。作為一名教師,懷揣著對學(xué)生的責(zé)任和使命感,肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任。在現(xiàn)代社會中,教師的師德和師風(fēng)顯得尤為重要。廣大教師要躬耕教壇、弘揚(yáng)師德師風(fēng)的重要性,踐行良好的師德師風(fēng)。

      弘揚(yáng)師德師風(fēng),培育國家未來。

      教育與師德師風(fēng)的重要關(guān)系教育是培育新一代公民的重要途徑,而師德師風(fēng)則是教育事業(yè)的靈魂和動(dòng)力。只有具備崇高的師德和端正的師風(fēng),教師才能真正成為學(xué)生的榜樣和引路人。

      師德的內(nèi)涵與要求師德是教師職業(yè)道德的核心,包括教師的價(jià)值觀、人生觀、道德品質(zhì)和職業(yè)操守等方面。教師應(yīng)該保持良好的道德操守,尊重人權(quán)、平等公正地對待每一位學(xué)生,爭當(dāng)學(xué)生的朋友、知心人和引導(dǎo)者。

      師風(fēng)的塑造與體現(xiàn)師風(fēng)是教師言行舉止的外在表現(xiàn),是從師德中散發(fā)出來的氣質(zhì)和風(fēng)范。教師應(yīng)該注重形象的塑造,以自身的積極向上、堅(jiān)韌不拔、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為影響學(xué)生。

      躬耕教壇,置身于教育一線。

      勤奮踏實(shí),追求專業(yè)素養(yǎng)。教師作為知識傳遞者和引路人,需要不斷深化自己的學(xué)科知識和教學(xué)方法,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和研究,教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

      用愛心教育,關(guān)愛學(xué)生。成長教師是學(xué)生成長道路上的伴侶和引導(dǎo)者。他們應(yīng)該用愛心和關(guān)懷對待每一位學(xué)生,理解并滿足他們的需要,注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和潛力。

      尊重差異,給予平等機(jī)會。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的長處,并為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會,營造一個(gè)公正而包容的教育環(huán)境。

      強(qiáng)國有我,教育引領(lǐng)未來。

      高尚師德的影響力。教師的高尚師德可以對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。他們的言傳身教、以身作則的行為,能夠激勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,塑造未來公民的良好品質(zhì)。

      師風(fēng)作用的積極反饋。良好的師風(fēng)不僅能夠讓學(xué)生受益,也會在社會中產(chǎn)生積極的反饋。教師的端正言行和優(yōu)良品質(zhì)能夠贏得社會的尊重和認(rèn)可,進(jìn)而提升教育事業(yè)的聲譽(yù)和地位。

      教育事業(yè)的崛起與發(fā)展教師是教育事業(yè)崛起和發(fā)展的關(guān)鍵力量。只有教師具備高尚的師德和良好的師風(fēng),才能為教育事業(yè)注入持久的動(dòng)力,推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn)和創(chuàng)新。

      躬耕教壇,弘揚(yáng)師德師風(fēng),需要廣大教師時(shí)刻保持責(zé)任感和使命感。我們應(yīng)該以高尚的師德準(zhǔn)則為指引,用真情和智慧影響學(xué)生成長,以良好的師風(fēng)樹立榜樣形象。只有如此,我們才能共同建設(shè)一個(gè)有希望、有夢想的教育強(qiáng)國。

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選篇6

      通過學(xué)習(xí),我深深的知道,師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),對一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述:孔子提出:"以身立教,為人師表"等。我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

      當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟(jì)方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣,中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

      教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。

      教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:"教師是人類靈魂的工程師"。一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選篇7

      教師是立教之本、興教之源,師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。“要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置,引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者‘捧著一顆心來,不帶半根草去’的精神,以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?!毙抡鞒躺?,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,對于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

      教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì),教師是教育工作的中堅(jiān)力量。黨的__以來,黨中央堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。對廣大教師提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“大先生”等殷切期望,勉勵(lì)廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”。這為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了前進(jìn)方向,對師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確要求。廣大教育工作者應(yīng)切實(shí)提高政治站位,心懷“國之大者”,深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

      爭當(dāng)楷模,以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師的人格和品德。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的價(jià)值觀傳授給學(xué)生。因此,廣大教師必須率先垂范,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí),也要加強(qiáng)教師思想政治工作,遵循教師成長規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律,通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉等,引導(dǎo)廣大教師踐行高尚師德,在言傳身教中為學(xué)生樹立榜樣。

      建設(shè)教育強(qiáng)國是全黨全社會的共同任務(wù),要齊抓共管,凝心聚力,以強(qiáng)烈的責(zé)任感加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)。今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽(yù)感,不斷提升自我修養(yǎng),廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。大力弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),讓全社會更加重視教育、愛護(hù)教師,讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感,才能更好激勵(lì)他們胸懷大局、心有大我,為黨育人、為國育才。

      “三寸粉筆,三尺講臺系國運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!卑倌甏笥?jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。新時(shí)代新征程,不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心,樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),潛心教書育人,就一定能建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選篇8

      生乎中華,長于千年文明,常思何以報(bào)國?此間盛世,吾身無關(guān)圣之力,御千人之?dāng)?,亦無諸葛之智,安天下之亂,乃擇教育之道,躬耕教壇。自古明師出,強(qiáng)國可立,遂以此為志。

      矧何為“躬耕教壇”者?言之亦簡,即身執(zhí)教鞭,心鑄士魂。然其真意遠(yuǎn)非淺表所能察。師者,嗇色厚施之人也,傳道、受業(yè)、解惑,啟迪心靈,開識界之窗。師者,社稷之砥柱也。彼誠實(shí)為學(xué),積善勤行,當(dāng)精其業(yè)而輔學(xué)子,以崇文明,育群賢,為國家之弘盛而建偉業(yè)。師者,非凡職也,堪比云梯造橋,指引后生之道。此非日常贈詞,乃入骨三分,循循誘之。訓(xùn)諸生者,猶灌幼苗,必誠其意,明其志,乃能春風(fēng)化雨,養(yǎng)成其心。此謂之躬耕。

      何以此耕可以強(qiáng)國?從古迄今,泱泱大國,無不重視教育。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!苯袒?,旨于引弟子立好學(xué)之志,使其成材,有教無類。儒家尚教為本,一國之強(qiáng),起于民眾之品性,此品性生于教誨。揚(yáng)升科學(xué)之精神,推進(jìn)技藝之長進(jìn),非有教育者之無聲貢獻(xiàn)不可,此乃強(qiáng)國之道也”。

      吾輩躬身教壇,執(zhí)教鞭,秉道義,崇德行。將所受之道,所思之議,皆注于每一講授與問難,頑石頷首,為紫氣東來之象;春風(fēng)化雨,是桃李天下之期。此乃師之責(zé),亦是教誨深情之堅(jiān)守。誓以“躬耕教壇,強(qiáng)國有我”為己任,即是立志于桑榆未晚之時(shí),亦是如行于春溫花放之際。雖無跡凡塵,然志存高遠(yuǎn),雄心壯志,使人向前。

      學(xué)者有言,以爾之故,天下非昔。故知誨人不倦,此乃講學(xué)之士至大使命也。少年者,國家之春秋,社稷之根基。如汝教誨于熙,必能繼往鉅博,承華夏文化,揚(yáng)中華榮光,使其恒久流傳,永無止境矣。此便為吾等所盼之“強(qiáng)國有我”。

      視寰宇之大,皆百姓所成,而萬民之德性,實(shí)基于教化。吾等若能憶‘國之興衰,匹夫有責(zé)’之古訓(xùn),以鐘情于教誨與篤信之心,行實(shí)際之舉,將智識、思想、道德植入少年之心,使其生旺有力,志向高遠(yuǎn),斯教育之大業(yè),此非立我強(qiáng)國之根本者乎?

      吾等亦須醒知,施教于壇,非易事也。其需忍耐、真心,且尤須以自我犧牲之精神,奉獻(xiàn)于教誨大業(yè)。然矣,瞻望學(xué)子由不識而至于明,由迷惘前行于清,由疑憂轉(zhuǎn)往有恃,彼所得之喜樂,于生命之尊重,此當(dāng)為吾輩之慰藉也。吾以為然,“躬耕教壇,強(qiáng)國有我”,乃非口號,實(shí)為行動(dòng)。名曰教育,誠心以待,篤志必行。吾明教育可變命數(shù),更曉教育可定國邦。貽至此心此志,躬耕教壇,效忠疆域,待百年樹人,見其碩果,當(dāng)笑傲人間。

      是以,“躬耕教壇,強(qiáng)國有我”,非我獨(dú)行,乃師之共識。愿諸育人之士各懷此志,同心并力,共瞻我華夏盛世。

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選篇9

      一方書桌,三寸粉筆,一生光陰,四季流轉(zhuǎn)。教師是青春夢想的奠基人,是播種未來的指路明燈。今年9月10日,是我國第39個(gè)教師節(jié),在這個(gè)即將到來特別的節(jié)日里,向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意,祝每一名人民教師節(jié)日快樂!最美教師節(jié),致敬最美“大先生”,致敬每一個(gè)炳如日星的您!

      致敬“大先生”,您是為學(xué)為事為人的精神豐碑。把人的培養(yǎng)問題作為建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題,是黨中央基于歷史、現(xiàn)實(shí)和未來作出的重大論斷和重大決策??v觀中華5000多年的發(fā)展史,中華民族有著深厚的尊師重教優(yōu)秀傳統(tǒng),從“子貢結(jié)廬”到“為師穿鞋”、從“支姐姐”到“支媽媽”到“支奶奶”,從“程門立雪”到“燃燈校長”……“大先生”之大,在于有大擔(dān)當(dāng),守護(hù)著、照亮著“孩子”們最美好的世界,這一點(diǎn)從未因四季更迭,年華老去而褪去。桃李不言,下自成蹊,新時(shí)代新征程教育工作者心懷“國之大者”,一以貫之落實(shí)好立德樹人這一根本任務(wù),以辛勤耕耘回答出了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。您包藏天地,做胸懷大我的“星”,把生命融入到了腳下的土地、祖國的繁榮昌盛和燦爛的中華文化精神的共同體中,為時(shí)代樹立起了座座精神豐碑。

      感恩“大先生”,用愛點(diǎn)亮萬千孩子的人生夢想?!敖虒W(xué)有方,教無定方”,也唯有“大先生”。教師的素質(zhì)決定著教育的質(zhì)量,優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。在知識爆炸的時(shí)代、在教書育人、授業(yè)解惑中,您這位“大先生”慎終如始的保持終生學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自身修養(yǎng),以“格物致知,其命唯新”的抱負(fù),成為教書育人的行家里手?!捌渖碚?,不令而行”,您對學(xué)生不僅是言傳,更是身教,諸如黃大年、鐘揚(yáng)、李保國、張麗莉等教育領(lǐng)域的先鋒模范人物,嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn),鑄就師者榮光?!按笙壬敝?,有大的情懷,其以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的持之以恒,“捧著一顆心來,不帶半根草去”“燃燒自己,照亮別人”的奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)出致力于中華民族偉大復(fù)興的一批批奮斗者,刻畫出“大國”模樣,讓微光成炬,點(diǎn)亮世界。

      志做“大先生”,在三尺講臺續(xù)寫育人新篇章?!耙荒陿涔?,十年樹木,百年樹人。”教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,是學(xué)生道德修養(yǎng)的一面鏡子。以殘疾之軀為孩子傳授知識的“獨(dú)臂教師”唐廣芳,危急時(shí)刻以身擋車救學(xué)生、自己卻再也沒能醒來的李芳,從“不想留”變成“不想走”的“90后”特崗女教師閆子軒,寫就“如荷人生”的“老阿姨”龔全珍……春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。立志做新時(shí)代的“大先生”,每一個(gè)老師始終把教書育人作為畢生所追求的事業(yè)。您一年四季堅(jiān)守在三尺講臺,成為了民族振興、社會進(jìn)步的基石,始終不忘立德樹人初心,堅(jiān)持用真情呵護(hù)學(xué)生,用學(xué)術(shù)造詣啟迪智慧,用人格魅力浸潤心靈,為培養(yǎng)“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量,讓更多“千里馬”在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上脫穎而出、競相奔騰。

      教師節(jié),向默默耕耘的老師致敬,不論是在基層沃土上遇到的“師者”,還是身邊的“時(shí)代大先生”,再次感謝您,以直抵人心的一道“微光”,聚成朗朗晴空,點(diǎn)亮了我們的世界。致敬最美的您,祝您節(jié)日快樂!教師節(jié),永不止這一天!

      建設(shè)教育強(qiáng)國教師思想感悟心得體會精選篇10

      今年七月,我完成了從“學(xué)校門”向“機(jī)關(guān)門”的轉(zhuǎn)換,像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來臨之際,特向一路上各位老師表達(dá)感恩之情?;厥走^往,師恩難忘。

      我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子,她教我學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)游戲,她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度,喜歡聽評劇和黃梅戲,她用戲中的故事教育我,要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民,要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧,要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教,從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說,人沒有樣樣都好的,他這件事兒做得不對,可能那件事兒就沒毛病,做人要寬容。她待人真誠。她說,“人心換人心,四兩換半斤”,交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說,積少成多,別總大手大腳的,拿小錢不當(dāng)回事兒,錢都是一分一厘攢下來的。

      我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽,穿戴嚴(yán)肅整齊,板書工工整整,語氣和風(fēng)細(xì)雨,深得全班同學(xué)喜愛。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽,在各種班會上長篇大論,總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師,腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考,早上打完嗎啡止痛,才陪學(xué)生走了1公里到考場,后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí),每天早晨6點(diǎn)就坐在教室后邊,每天晚上10點(diǎn)會來看望大家下晚自習(xí),您一直都在陪著我們。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師,博學(xué)宏論將我?guī)驈V泛學(xué)海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授,治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。每次去您的家里,桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍;交談當(dāng)前熱點(diǎn),您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面;修改畢業(yè)論文時(shí),標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。

      我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學(xué)期間,較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué),重要的是在研究生期間,系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作,做了4本筆記。期間,還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會主義方面主要論著。陳寅恪是激勵(lì)我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開闊,使我進(jìn)一步擺脫英雄史觀,同時(shí)也更加深刻理解中國歷史和中國社會。《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國特色社會主義的學(xué)者代表。中國與西方有何特別之處,中國為什么不走西方的道路,而要強(qiáng)調(diào)中國特色社會主義道路?這些愛國愛民、孜孜探尋救國強(qiáng)國良方的中國學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。

      轉(zhuǎn)益多師是我?guī)?。作為一名選調(diào)生,剛剛走向社會,今后,更要向社會學(xué)、向人民學(xué),放低姿態(tài)、虛懷以受,讀懂中國、立足實(shí)際,回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往圣。

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