骨干教師培訓(xùn)心得體會
我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的骨干教師培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到大家。
骨干教師培訓(xùn)心得體會1
在學(xué)校的委派下,我和曾彥君教師有幸參加了在井岡山舉行的全省中小學(xué)安全教育骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時間短暫,任務(wù)繁重,整個日程分配緊湊。
最先,教育廳的專家組織全體學(xué)員學(xué)了《江西學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防和處理條例》;接著,安全課專家組成員和江西師范大學(xué)的羅亦奇教授深入講解了安全教育的相關(guān)理論和經(jīng)典課例分析;最終,我們進行了安全教育說課比賽。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),大家感觸頗深,受益匪淺。
一、塑造安全教育觀念,牢記“安全”責(zé)任。學(xué)生安全始終是學(xué)校工作的重中之重,安全教育和穩(wěn)定工作是學(xué)校有效開展教育教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。假如學(xué)校環(huán)境不安全平穩(wěn),學(xué)校的各項工作將難以開展,提高教育教學(xué)質(zhì)量將會成為一句空話,所以必須將安全意識牢牢記住。
二、加強理論學(xué)習(xí),普及法規(guī),實施法治教育。在新時代背景下,新出臺的《江西學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防和處理條例》為學(xué)校防范和解決學(xué)生人身傷害事故帶來了法律依據(jù)與確保。大家應(yīng)充分利用該《條例》,明確職責(zé),把安全教育落到實處,切實做到預(yù)防為主,防患未然。
三、落實安全常規(guī),關(guān)注安全細節(jié)。安全教育應(yīng)貫徹到學(xué)校的每一項小事、每一件實事上,安全教育工作決不能單純局限在枯燥的說教中,而是應(yīng)融進學(xué)生喜愛的各種活動,根據(jù)課內(nèi)外結(jié)合的方式,使學(xué)生真心了解安全防范措施,進而在具體學(xué)習(xí)和生活中貫徹安全行為。只有讓每位師生積極參與,安全教育才能獲得真正的效果,才能建設(shè)出真正平安的校園。
通過此次培訓(xùn),我將所學(xué)理論和學(xué)校工作實踐相結(jié)合,為學(xué)校安全工作注入新的活力,為安全工作提供保障,以創(chuàng)建和諧平安的校園氣氛。
骨干教師培訓(xùn)心得體會2
近年來,教育領(lǐng)域的競爭日益激烈,為了提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),許多學(xué)校都會組織骨干教師培訓(xùn)。作為一名參加過骨干教師培訓(xùn)的教師,我深有體會和收獲。在這篇文章中,我打算分享一些我在骨干教師培訓(xùn)中的心得體會。
首先,在骨干教師培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)理論和方法的知識。培訓(xùn)中,專家學(xué)者們結(jié)合各自的研究成果,向我們介紹了最新的教育理論和實踐經(jīng)驗。通過聽講座、研討和討論,我了解到了一些先進的教學(xué)方法和策略,比如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、差異化教學(xué)等。這些理論與方法的學(xué)習(xí)對于我的課堂教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響,我能更好地理解和應(yīng)用它們,使我的教學(xué)更具針對性和有效性。
其次,骨干教師培訓(xùn)還幫助我發(fā)展了專業(yè)素養(yǎng)。教育工作是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),需要教師具備豐富的學(xué)科知識、良好的教學(xué)技能以及較高的教育情操。在培訓(xùn)中,我通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂和與他們的交流,進一步提高了自己的學(xué)科能力和教學(xué)技巧。同時,在培訓(xùn)中還開展了教師評課和備課研究等活動,這些實踐幫助我不斷反思和改進自己的教學(xué)方法,培養(yǎng)了我對教學(xué)工作的熱情和責(zé)任心。
此外,骨干教師培訓(xùn)還提供了一個互相學(xué)習(xí)和交流的平臺。在培訓(xùn)中,我結(jié)識了來自不同學(xué)校和學(xué)科的優(yōu)秀教師,和他們共同探討問題、交流經(jīng)驗,相互借鑒,開闊了我的教育視野。與他們的交流讓我受益匪淺,不僅能夠我的思維,激發(fā)我的創(chuàng)新能力,還有助于我發(fā)現(xiàn)自身的不足,并積極調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法。
最后,骨干教師培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。在培訓(xùn)中,我們通常會分成小組開展各種任務(wù),如研討、演講、教案設(shè)計等。通過小組合作,我學(xué)會了傾聽他人的意見,并與他人共同合作解決問題,這些經(jīng)歷對于后的工作和團隊合作都具有重要意義。同時,培訓(xùn)也提供了一些領(lǐng)導(dǎo)者和團隊合作的機會,比如組織研討會或培訓(xùn)活動。這些經(jīng)歷鍛煉了我的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,提高了我的團隊合作意識和能力。
總之,參加骨干教師培訓(xùn)是我教育職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅積累了關(guān)于教學(xué)理論和方法的知識,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),還結(jié)識了一批優(yōu)秀的教育工作者,并拓展了自己的教育視野。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和成長,我會更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
骨干教師培訓(xùn)心得體會3
這次培訓(xùn)已經(jīng)進行了半個多月,時間過得很快。在這段時間里,我不知不覺地收獲了很多。有充實的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,也有快樂的時刻,當(dāng)然也有緊張和忙碌之后的思鄉(xiāng)之情。盡管遇到了一些適應(yīng)困難、感到困惑和疲憊,但我依然能夠感受到克服困難后的滿足和快樂。說實話,我參加這次培訓(xùn)本來就懷著求真向上的態(tài)度,既然來到這里,就要珍惜機會,克服困難,并且取得實質(zhì)性的進步。
每天的學(xué)習(xí)過程中,我總是被那些老師所吸引和推動。每兩個小時的課程里,他們始終不停地行走,從不降低質(zhì)量,也沒有任何一分鐘的課堂時間被浪費。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地觸動了我,也感染了我。我為能夠參加這樣的培訓(xùn)感到慶幸,為在培訓(xùn)班結(jié)識這些專業(yè)教師而自豪。我因為成為他們的學(xué)生而感到驕傲。因此,我用雙眼聚焦他們,用筆記錄他們,用心收獲他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足,每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
有思想“有情感,有藝術(shù)的教師是大師,大師的分析總是充滿靈動與啟示。大師的課堂總是充滿了智慧與情趣”給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中;基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們,激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊伍中,你根本不會認(rèn)為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,兩個小時的課程中。她一直在主講臺上來回走動,真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,溫暖又舒適。與這樣的特級教師在一起,怎會不是一種愜意的的享受,這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐,享受著高層次的理念講座。一次次震撼著我的心靈,在與各位專家、教授的思維碰撞中。
玉不琢“不成器,人不學(xué)。不知義,古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉”經(jīng)過一番精雕細刻之后。呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德。很多時候仍讓我有些霧里看花,從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí),而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在此之前,我曾多次參加培訓(xùn),但這一次不同的是,在培訓(xùn)中我積極思考、深入領(lǐng)悟。我的心靈經(jīng)歷了憂慮、探索和喜悅的過程。一路走來,專家和名師們的演講雖然不能完全被我吸收,但他們先進的教育理念和獨到的教學(xué)思想對我今后的教育工作起到了引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。培訓(xùn)結(jié)束后,我更加堅信自己可以成為一個注重科研的教師,并且愿意為此努力奮斗。
一、教師要進行知識的更新
知識也有保質(zhì)期“實踐經(jīng)驗是財富”同時也可能是羈伴,因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足。久而久之,勢必造成教師知識的缺乏,缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗。自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。
二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者
教師應(yīng)該充分相信學(xué)生,并對他們的學(xué)習(xí)能力給予完全的信任。同時,教師應(yīng)該主動給學(xué)生提供機會,讓他們?nèi)⑴c和探索,以便更好地了解學(xué)生的生活和平等地參與他們的研究。當(dāng)教師將探究的機會交給學(xué)生時,學(xué)生能夠展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,而教師也能夠更自如地進行教學(xué)活動。然而,由于新課程的實施靈活性較大,教師可能會覺得難以掌控教學(xué)。這在課堂上表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,如何調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?我們可以通過創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“渴望理解但尚未得到答案,渴望表達但無法言明”的狀態(tài)。為此,教師應(yīng)該給學(xué)生更多的做、說的機會,鼓勵他們進行討論、質(zhì)疑和交流,圍繞某個問題展開辯論。這樣,學(xué)生就會自然而然地產(chǎn)生興奮和積極參與的態(tài)度,他們的才智也會得到顯著的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中,專家們就為我們設(shè)計了如下課型:
1、案例式:主要作法是:
(1)對教學(xué)目標(biāo)進行分解,把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),使目標(biāo)具體化,從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點研究對象。
(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例,設(shè)計案例時,要做到用案例引入新課,用案例說明觀點,用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識沖突,從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進行研究和爭論。
(3)對案例進行研討,學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證,持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁。
2、自學(xué)互助式的主要方法包括以下幾個步驟:首先,學(xué)員在學(xué)習(xí)和研究中遇到的常見問題將以討論提綱的形式發(fā)送給他們。學(xué)員可以選擇自己感興趣的問題進行深入準(zhǔn)備。其次,培訓(xùn)教師將組織學(xué)員參與座談會,在這個場合上,學(xué)員可以交流各自的觀點。然后,通過討論,對達成共識的內(nèi)容進行總結(jié),對仍存在異議的內(nèi)容進行進一步的研究。
3、專家輔導(dǎo)式:對于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點、重點、難點問題,請有名的專家學(xué)者進行專題輔導(dǎo),專題輔導(dǎo)以講授為主,同時輔之以案例教學(xué),研討等形式。
4、觀摩實習(xí)式:帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課,下午進行分組點評,而后聽了教授的分析,我茅塞頓開,教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白:教學(xué)設(shè)計——課堂觀察——反饋”
回顧我平時的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識。
三、思想認(rèn)識得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,通過各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲。
骨干教師培訓(xùn)心得體會4
我有幸參與全鎮(zhèn)公開評比活動,以全鎮(zhèn)最高分被評為市,縣兩級青年骨干老師的培訓(xùn)對象,感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在先后兩次培訓(xùn)中,我們傾聽了多位專家的精彩報告,他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及清湛的理論闡述,給了我們劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。下面是我在市縣兩次培訓(xùn)中的一些心得體會:
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教化的不斷更新,須要可持續(xù)性的發(fā)展。老師之路該如何走?作為骨干老師又該如何做?在培訓(xùn)中,傾聽了專家們的精彩報告后,我受益匪淺,通過學(xué)習(xí),我知道的老師應(yīng)當(dāng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,我覺得傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的須要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,我們在職的每位老師都應(yīng)當(dāng)不斷地用學(xué)問來充溢自己,并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化,專家們精彩的報告讓我相識到新的世紀(jì),新的形勢向我們老師提出了更新、更高的要求。教化更進一步注意對學(xué)生創(chuàng)新和實踐實力的培育,進一步接受以人為本的理念,我們沒有理由不具備特別技能學(xué)問,沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素養(yǎng)。在職業(yè)道德方面,也提到老師要以愛學(xué)生為核心,沒有愛就沒有教化,如冰心奶奶也曾說過:"愛是教化的基礎(chǔ),是老師教化的源泉,有愛便有一切。"要想成為一名優(yōu)秀的人民老師,我們首先要愛學(xué)生;其次,愛就不能放棄,假如你放棄一位學(xué)生,對整個社會來說,只有千分之幾,對一個班來說只有百分之幾,可是對一個家庭來說卻是百分之百,對一個家庭來說是百分之百的毀滅,所以,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在強壯成長的孩子,我們要把他當(dāng)作一個能動的人,給他們一個自由的空間,敬重同等地對待他們、關(guān)切他們,和他們成為無話不說的好摯友。我們不能成天只活在埋怨中,有的埋怨學(xué)生基礎(chǔ)差,有的埋怨學(xué)校條件差等。如專家們所說,當(dāng)你不能變更環(huán)境,你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能變更別人,你就變更自己;當(dāng)你不能變更事情,你就變更看法。 在這次培訓(xùn)活動中我深受啟發(fā),人的一生中不能在渾渾噩噩中度過,應(yīng)為自己的職業(yè)生涯作好規(guī)劃。不能漫無目的的進行教學(xué),而要有安排,有步驟,有針對性的結(jié)合自己班級,學(xué)生的實際狀況制定有效的教學(xué)措施。
總的來說,為了我們的教化,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際動身,切實擔(dān)負起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),做一名合格的市、縣級骨干老師,起到真正的模范帶頭引領(lǐng)作用。
骨干教師培訓(xùn)心得體會5
能有幸成為本次“農(nóng)村骨干教師‘贏在課堂’遠程培訓(xùn)”的一員,我在深感光榮的同時也深感自己所肩負的重托,為了在本次的培訓(xùn)中真正地提升自己的思想境界和確實提升是自己的各項業(yè)務(wù)素質(zhì),我在認(rèn)真按要求參加培訓(xùn)的同時還堅持做學(xué)習(xí)筆記,以求自己能感受更深、學(xué)的更精。
本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀專家和優(yōu)秀的本專業(yè)前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,大家共同思考,發(fā)表自己的見解,從中也學(xué)到了不少東西,真是受益匪淺。
如今集中培訓(xùn)時間已過半,下面簡單匯報下我通過培訓(xùn)獲得的體會:
一、踐行師德規(guī)范,履行教書育人職責(zé)
,彰顯為師的德性魅力所謂“學(xué)高為師,身正為范”,即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來,我們不但要傳授知識和技能,還要塑造他們?nèi)烁?、教他們學(xué)會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè),不但要以自己的語言去傳授知識,還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)他們。現(xiàn)實生活中,孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣,而他們此時正
是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對他們影響頗為深遠的角色,若能在各個方面去以身作則,會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵,甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言:“如果一個教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡?!北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪,,很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺,則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,角色示范性是無法忽視和替代的,所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,奉公守法、愛崗敬業(yè),在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人,從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,平等對待學(xué)生,真正地做到為人師表,用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己,升華自己。
二、精心鉆研、打造生物高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高生物課堂教學(xué)效率,我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,對教
學(xué)進程進行精心編排,設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們的發(fā)散思維,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn),不光靠教師自己設(shè)計,這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時改進,以使設(shè)計達到最優(yōu)。另外,課下還應(yīng)及時收集反饋信息,并及時結(jié)合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節(jié)課,實現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標(biāo)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進,活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷
的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績。
參加這次中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)機會是難得的,一段時間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少,同時更加認(rèn)識到自己還有很多不足,想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任,我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動力,在今后教育教學(xué)教研中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以使自己成為能適應(yīng)新時代要求的、各項素質(zhì)過硬的新時期人民教師,以不負黨和人民的期望。
骨干教師培訓(xùn)心得體會6
在本學(xué)期,學(xué)區(qū)組織骨干教師參加了培訓(xùn)。作為一名骨干教師,參加這次活動是我義不容辭的義務(wù),也是我提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個機會。
作為一名語文骨干教師,通過這幾次的培訓(xùn),是我更加深刻的領(lǐng)悟了新課標(biāo)的理念。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,明確闡述:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。在以前的大綱注重語文的思想性。如今的人文性、思想性重在文道合一,文以載道,似乎有語言附屬于政治或社會學(xué)之嫌,其獨立性的構(gòu)成,文學(xué)情趣的感情就減弱了。語文是活生生的生活現(xiàn)實,學(xué)生的一切學(xué)習(xí)大部分來源于生活。那么,如何在小學(xué)語文教學(xué)中更多地對學(xué)生注入人文關(guān)懷,在小學(xué)語文教學(xué)中如何構(gòu)建人文性教學(xué)結(jié)構(gòu)呢?我在教學(xué)中進行了一些嘗試:
一、正確理解與處理工具性與人文性的關(guān)系。
改革以來,有人在強調(diào)人文性的時候,不恰當(dāng)?shù)亍皩⒑⒆雍拖丛杷黄饾姷簟??!昂⒆印奔凑Z文本體。這樣做又陷入了片面性,必然造 成工具性與人文性的兩敗俱傷。人文性是語文課程的重要屬性。課程內(nèi)容、課程資源中豐富的人文內(nèi)涵,決定了這一課程的性質(zhì)。人文性,可以理解為人性與文化性的整合,包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。語言是最重要的文化載體,是人類文化的重要的組成部分。
二、要提高自己的傳統(tǒng)語文教學(xué)水平。
小學(xué)語文教師教學(xué)水平的提高是貫徹《新課標(biāo)》的關(guān)鍵,這方面已經(jīng)做了很多工作。但是過去的培訓(xùn),大都是在提高新思維、新理念方面。要求教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué),學(xué)習(xí)語言學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等知識,擴大視野,提高理論水平,這是很必要的。但是我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該在提高我國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)語文教學(xué)上多下些工夫,使語文教學(xué)的根扎得牢牢的?,F(xiàn)在的小學(xué)語文教師,能背誦古詩多少首?能背誦唐宋八大家的文章多少篇?小學(xué)的語文教師,古文部分可以從《古文觀止》上選了幾十篇,試著背誦。傳統(tǒng)語文教學(xué)要薪火相傳,年輕的語文教師,要接過傳統(tǒng)語文教學(xué)的接力棒向前奔跑,就必須具有比較厚實的語文素養(yǎng),如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。在觀摩《古詩兩首》一課時,我發(fā)現(xiàn)教師對于兩首古詩的作者、年代、時代背景等都作了精心的準(zhǔn)備。教師查找了大量的補充資料,來突破教學(xué)的難點。使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時,對當(dāng)時的歷史有了一定的了解。所以,學(xué)生能夠體會詩人所要表達的思想感情,也能夠深刻理解詩句的含義。而不僅僅是為了學(xué)習(xí)古詩而學(xué)習(xí)古詩。要做一名好的小學(xué)語文教師,書桌上需要擺放一部《古文觀止》和一本《唐詩三百首》,還有一本《古代文學(xué)作品選》,時選時讀,常用常新。在提高教師水平上,這方要下些工夫。年輕的語文教師,在傳統(tǒng)語文教學(xué)修養(yǎng)上,要做到真正好,真——真過硬,正——路子正,好——追求完美。要獨立思考,堅持教學(xué)實踐,堅持?jǐn)?shù)年,定會成功。我是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的,我深知漢語言文學(xué)對教學(xué)工作的重要性,尤其是對語文教學(xué)的重要性。如果一名小學(xué)語文教師具有扎實的漢語言文學(xué)功底,他的語文課就可以充滿濃濃的文學(xué)氣息,就可以讓學(xué)生更加深刻地了解中國的漢語言文學(xué),體會中國文字、中國語言的魅力,并且為之感到自豪。在這個基礎(chǔ)上,我相信每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課文的時候,他就能感受到中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,認(rèn)識中華文化的豐厚博大,集收民族文化智慧,關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類文化的營養(yǎng)。并且有一種想繼成與發(fā)展?jié)h語言文學(xué)的沖動,把它作為學(xué)好語文課的一個動力。
二、教學(xué)反思時教師專業(yè)成長的有效途徑。
在本次培訓(xùn)中,學(xué)區(qū)專門聘請了劉加霞教授為我們進行了:如何進行教學(xué)反思的講座。劉教授的講座,揭開了我對反思的一些困惑,也明確了教學(xué)反思該如何下手去寫,該寫些什么。在教學(xué)中,我也開始作反思日記。針對教學(xué)中的一些情況進行了深入、細致地分析與反思。使反思能夠做到有實效,不流于形式。不僅僅是為了寫反思而寫反思。反思的紀(jì)錄,為我的教學(xué)提供了更加有力的保障。使我避免了教學(xué)中的一些錯誤再次出現(xiàn)。也使我在處理問題時更加冷靜、全面地考慮問題。注重分析與過程,看淡了結(jié)果。這樣對學(xué)生的發(fā)展也起到了良好的促進作用。使學(xué)生能夠?qū)⒖?、快樂地學(xué)習(xí)與成長。
骨干教師培訓(xùn)心得體會7
xx年5月16日-5月23日我們在xx師范大學(xué)參加了xx省高中骨干教師培訓(xùn),此次培訓(xùn)收獲頗豐,受益匪淺,現(xiàn)將個人培訓(xùn)心得總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)規(guī)模宏大
本次培訓(xùn)是由xx省教育廳精心組織,xx師范大學(xué)具體主辦,各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加,可見本次培訓(xùn)規(guī)模之大,人員之多,任務(wù)之重,所有組織方、承辦方和xx來的與會老師都非常重視,他們認(rèn)真準(zhǔn)備,提前到位或報到,做好了一切培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作,為整個培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
本次培訓(xùn)的科目主要有英語,物理,生物和體育四個科目,主要涉及教育改革,信息技術(shù),師德師風(fēng),創(chuàng)新培養(yǎng),教育科研,學(xué)科研討,分科指導(dǎo),總結(jié)回顧等,內(nèi)容豐富,形式多樣,方法新穎,收效很大,反響強烈。
三、培訓(xùn)理念前瞻
在這次培訓(xùn)中,開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對培訓(xùn)的意義,培訓(xùn)的目的,培訓(xùn)的要求,培訓(xùn)的效果進行了全面的講解和要求,要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,強化改革,提高效率。
曹xx老師對高中教訓(xùn)改革特點進行深入淺出的分析和論證,特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來,一是事業(yè)規(guī)模大,二是發(fā)展速度快,三是師資投入經(jīng)費少,提出了教育沒有最好,只有適合;學(xué)為人師,行為世范,學(xué)高為師,身正為范。目前辦學(xué)條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展,教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要!最后,曹老師還提出了改革不是目標(biāo),發(fā)展才是目標(biāo)的觀點,這一觀點很新穎。
尚xx院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中,提出的觀點更為新穎,如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,想不到的事情會發(fā)生,想不到的速度會出現(xiàn),特別是狗狗地圖的巧妙使用,余額寶如何幫你理財,國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站,翻轉(zhuǎn)課堂,手機打分軟件,英語作文自動批改軟件,百度翻譯,游戲在學(xué)習(xí)中作用,大數(shù)據(jù),人立方,百度遷徙等的使用,讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的,這些都給我們耳目一新的感覺!已經(jīng)準(zhǔn)備啟動腦計劃,其目標(biāo)是促進學(xué)習(xí)智能化。
蘇xx老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛,開篇以大愛無疆看師愛,從最美老師張麗莉談起,給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心,師愛是令人崇敬的師德之魂,沒有愛就沒有教育,落紅不是無情物,化作春泥更護花。嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方,嚴(yán)而有情。沒有責(zé)任就沒有教育。
項xx博士給我們做了試解錢學(xué)森之問,他主要給我們講了創(chuàng)新的作用,創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),他說,教育絕不是一部分人改造另一部分人,即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間,世界上沒有天生的差生,只有進錯了教室的學(xué)生,號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者,引導(dǎo)者和支持者,而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說,真的很新鮮。
王xx老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感,也就是學(xué)會認(rèn)同職業(yè),熱愛事業(yè),智慧從業(yè),享受事業(yè),提出了教師成長的四個階段,即匠師,藝師,儒師和哲師。我們在實際教學(xué)過程中,要學(xué)會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),在三維目標(biāo)中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)。走過了幾十年的課改之路,發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主,合作,探究”能力的培養(yǎng)。她說,教育改革的核心是課程改革,課程改革的核心是課堂改革,課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!
陳xx老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設(shè)計,活動是指向英語學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的,是英語教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習(xí)活動都需要情景,語篇,理解,表達,知識和策略。活動的類型有技能培養(yǎng)活動,語言探究應(yīng)用,語言課外運用等。對高中英語教學(xué)提出了很好的建議和舉措。
骨干教師培訓(xùn)心得體會8
今年的暑假,我有幸參加了我縣教研室組織的“數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,緊張而有序的三天培訓(xùn)結(jié)束了,但是對于我來說培訓(xùn)還沒有結(jié)束,我還要不斷地總結(jié)這次培訓(xùn)中的收獲和感想。
這次的培訓(xùn)有一個主要的任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。今后的備課將依托網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺,在網(wǎng)絡(luò)上進行集體備課,集體研討。一直以來,一直希望網(wǎng)絡(luò)這個共享的資源能用在教學(xué)上,用在備課上,教師不再用本子去寫一篇篇的教案,有些重復(fù)教的年級去一次次的重復(fù)寫教案。今天,這個費時費力的備課方法將結(jié)束了,取而代之的是通過網(wǎng)絡(luò)的集體研討,集體備課。集體備課,可以集思廣益,教師不再自己在那研究備課,而是有一群人來自不同的學(xué)校的優(yōu)秀教師在一起,共同討論,研究這節(jié)課的最好的最適合的教學(xué)方式方法,這樣就形成了一節(jié)優(yōu)秀的共案。每一個人都有自己的發(fā)表意見的機會,這樣就形成了具有個性的個案。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺剛剛投入使用,在使用方法上可能還是不夠熟練,這個平臺在使用過程中也會慢慢改進。相信隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)化,隨著教師使用的熟練,網(wǎng)絡(luò)教研將會在教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的地位和作用。
除了絡(luò)教研的使用,我們還有幸聽了一節(jié)讓人非常享受的一節(jié)課,那就是徐長青大師的一節(jié)課。徐大師的課,聽了讓人忘記了時間,忘記了一切,所有的注意力,都在這節(jié)課上。作為聽課的教師都有這樣的感受,更不用說作為他的那些學(xué)生了,學(xué)生上完這節(jié)課,肯定也似余味未盡,這樣的課堂,就是高效的課堂,有生命力的課堂。聽了徐大師的課,覺得我的教學(xué)還有很長的一段路要走,從教師變成大師,還需要付出艱辛的努力。在今后的教學(xué)中,我會多虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式方法。
總之,這次的暑假培訓(xùn),讓我收獲了很多。培訓(xùn)促我進步,促我學(xué)習(xí),促我努力,給我?guī)砹斯ぷ鞯膭恿ΑT谶@里,深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我參加培訓(xùn),更感謝給我們培訓(xùn)的張主任,衷心的謝謝大家!
骨干教師培訓(xùn)心得體會9
我非常榮幸的參加了20xx年度xx名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)對我來說,是我21年教學(xué)生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓(xùn)了。在這里我見識了五位教師行業(yè)中的大家,拓寬了眼見,同時我也更加認(rèn)識到了自己的渺小。短短兩天半的培訓(xùn),我匆匆的來,充充電走了。但在這兩個匆充之中,我感受頗多,下面我一一道來。
首先,通過培訓(xùn)我明白了什么是真的教育。
以前,我也明白教育是沒有捷徑的,“一分耕耘一分收獲”等道理。但是,我沒有見證過真實案例,所以,我以為她們的成功,除了得益于她們的辛勞,更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。這次培訓(xùn),我聆聽了五位專家老師的報告后顛覆了我以往的認(rèn)識。我看到了他(她)們成長的足跡里灑滿了辛勤的汗水。她們的成績就是來自于每天認(rèn)認(rèn)真真的上課,備課,帶班,反思,總結(jié)寫作記錄。他(她)們是在做真的教育——在實踐中探索總結(jié)經(jīng)驗。
實踐出真知,這一點才是硬道理。
聆聽了鄭逸農(nóng)教授的《“非指示性”語文教學(xué)改革》報告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣。
學(xué)習(xí)了宋愛芹老師的《新時代背景下語文教師的專業(yè)成長》后我認(rèn)識到教師專業(yè)成長的必要性。
欣賞了任云峰老師的《寫作,使師生生命之河流融通》開闊了我的視野。同時任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無私。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣,底氣和接地氣。打開了我多年聽評課的困惑之門。為我以后的聽評課活動指引了方向。以至于我當(dāng)時就產(chǎn)生了一個念頭,我一定好好學(xué)習(xí),回去我也要給我校的老師做個報告,把我從劉老師這學(xué)到的東西分享給我們學(xué)校的老師們。
最后,還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文,簡單生長》。一看報告題目我就特別期待,在報告現(xiàn)場楊老師運用飽含激情的語言,時而語重心長的鼓勵,時而抑揚頓挫的朗誦,并結(jié)合自身成長經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗分享給我們,這樣的報告怎能不令人感動,這樣做的教育怎能不被稱為真教育??!
其次,我認(rèn)識到了自己的不足,找到了努力的理由。
我以前也參加過一些網(wǎng)上的國培項目和送教下鄉(xiāng)活動,但是給我的感覺是那些專家們離我比較遠,影響不大,自己平時也能按時備課,上課,也獲得過一些優(yōu)質(zhì)課獎,有時有一些感悟想表達出來,但是苦于沒有真正的感受過榜樣的力量。惰性思想太嚴(yán)重。加上自我感覺還挺好,因此,我就一直沒有目標(biāo)的在教育路上邊走邊散步。現(xiàn)在我真正的感悟到專家們之所以成功是他們一直都在奔跑?。?/p>
這次的培訓(xùn)猶如夏日里的一縷涼風(fēng)吹散了我心頭的那片煩躁,帶來了陣陣清新和愜意。我找到了自己與這些專家們的差距,認(rèn)識到了自己的不足之處,同時感嘆自己認(rèn)識到這一點太晚了,應(yīng)該早些再早些。有人引路是多么幸福的一件事?。「兄x他(她)們!
最后,我明確了自己要做好老師的方向。
李鎮(zhèn)西老師說過:“好的教育莫過于感染”。這次培訓(xùn)五位專家也都強調(diào)了人格魅力。特別是教師的魅力更是來自于個人修養(yǎng)。不僅要加強師德修養(yǎng),還要加強專業(yè)能力的修養(yǎng)提升。多讀書,多反思,多總結(jié),多寫作,才能不斷進步。做一名教師容易,做好教師這一職業(yè)難,做一名好教師更難!不管以后的路會遇到什么樣的困難,我都不怕,因為現(xiàn)在我有了底氣,有那么多的專家在前面引路,我們一定能找準(zhǔn)自己做好老師的方向的!
讓我們都能“愛上語文,快樂同行”!
骨干教師培訓(xùn)心得體會10
八月的銀川,天藍藍,樹綠綠,人攘攘,我們相聚在寧大接受“自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)”。
此次培訓(xùn)歷經(jīng)半個月,負責(zé)培訓(xùn)的專家來自全國各地,他們各有自己培訓(xùn)的專題。在培訓(xùn)課上,專家的講座各有風(fēng)格,我們敬請的徜徉在濃濃學(xué)習(xí)、交流、研討氛圍之中。
尤其聽了X專家講授的《課程教學(xué)改革的知識觀基礎(chǔ)》中著重指出“現(xiàn)在有些教學(xué)是
讓學(xué)生堅持下來,成為一種習(xí)慣、一種能力。
當(dāng)然,這位教師的識字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué),也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說,這次培訓(xùn)會,雖沒有名師大家的親臨,卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語文教師,我會以這次學(xué)習(xí)為契機,在自身的課堂上去實踐研究,努力作有效教育改革的弄潮兒。
骨干教師培訓(xùn)心得體會11
20xx年5月11日,我非常榮幸的參加了xx教育衛(wèi)體局安排的骨干教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn),在仰慕已久的xx師范大學(xué)開啟了為期3天的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,深受啟迪,并清楚的認(rèn)識到奮斗的目標(biāo),不學(xué)習(xí)不努力不行,認(rèn)清形勢,增強學(xué)習(xí)緊迫感,充分利用機會提升自己的業(yè)務(wù),超越自己。
我聆聽了專家xx老師的《不忘初心、上下求索》“星”的從教歷程,令我觸動很深,他的每句話在激勵我要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,不忘初心、上下求索、唯有求索、方得始終,我將用這句話來鞭策自己,在工作上奮力前行。
其次,趙xx老師的《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》報告令人回味無窮,終生難忘。他幽默而富有智慧,以飽滿的激情引領(lǐng)我們暢游在教學(xué)藝術(shù)的殿堂里,獨特的觀點接近生活,3.0時代的教學(xué)方法使人耳目一新,形式多樣的課堂彰顯了教學(xué)的出神入化、爐火純青的藝術(shù)魅力,我是享受了一次課堂教學(xué)的盛宴。深刻體會到現(xiàn)代藝術(shù)的教育真諦。我謹(jǐn)記這句話,讓課堂煥發(fā)出生命的光彩,那就是把課講“活”。在今后的課堂教學(xué)中大膽突破自我,學(xué)會改變,每天改變一點,創(chuàng)新之路就會在腳下延伸。
12日上午,xx老師帶來《利用心理學(xué)原理提高教育教學(xué)效果》,她以經(jīng)典的教育理論和具體的案例結(jié)合,讓我明白在教學(xué)過程中把握好學(xué)生的心理活動規(guī)律和特點,才能利用科學(xué)的方法開展工作,減少盲目性,提高教育教學(xué)效果。
下午,賈xx老師精彩的報告是《最美的風(fēng)景在路上》,她從解讀名師、走近名師、追隨名師、學(xué)習(xí)名師四方面進行講述,句句話深刻的激勵著我,使我懂得只有付出辛勤的汗水,不怕苦和累一遍又一遍的打磨方可獲得成功,深刻的感悟出愛課堂、珍機會、常鉆研、常鍛煉、勤補拙才能從一名“經(jīng)師”成長為“人師”之路。
各位專家的報告真是精彩紛呈,各有特色,清晰地展示了新的教育理念,從中我深刻的領(lǐng)悟到要轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,超越自我,新形勢下的空港人就必須將自己打造成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師,才能實現(xiàn)存在的價值所在。
通過培訓(xùn),收獲滿滿,感悟頗多,不僅學(xué)到了先進的教學(xué)了理念,更是找到了今后努力奮斗的方向,走出去才發(fā)現(xiàn)自己知識淺薄,意識到與他人的差距,培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考仍留在腦中,努力鉆研教材,改變守舊教學(xué)觀念,及時反思,以專家的策略與方法為航標(biāo),使自己在專業(yè)方面很快的成長起來,做一個幸福的教育人。此時要感謝空港教育衛(wèi)體局為我們搭建的平臺,借助平臺有了學(xué)習(xí)的機會,開拓了知識的視野。擼起袖子加油干,不虛度過每一天,不懶散,不抱怨,相信成功的曙光會出現(xiàn)在眼前,我將不忘初心,上下求索走在成長的路上做教育事業(yè)的追夢人。
骨干教師培訓(xùn)心得體會12
本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學(xué)年xx屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn),學(xué)校有組織、有計劃、有目標(biāo),對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后,邀請縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸:
一、對自我的重新認(rèn)識:
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種角色的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時,教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,而非代替學(xué)生活動,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識:
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),走進真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。我作為x中的一位骨干教師,對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
(2)上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習(xí)慣。
進入中學(xué)后,有的學(xué)生因害羞、怕出錯,發(fā)言逐漸減少,這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,不怕出錯,積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,語言能力得到快速提高。
(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,積極思考,討論問題;課后整理筆記,及時復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,過度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;
在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,活動豐富多彩,培訓(xùn)內(nèi)容充實,效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課,然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論,特別是研討氣氛異?;钴S,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!
這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至xx縣教育教學(xué)上的一次盛會,一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處,影響非常深遠!
骨干教師培訓(xùn)心得體會13
20xx年3月30日,我有幸參加了豐城市進修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的研修學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的時間為一年,目前是第一個階段-理論培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)。經(jīng)過了四天的緊張學(xué)習(xí),不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受,而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓(xùn),得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和各校專家的高度重視,在開班典禮上金校長就直接給我們下了重任,他說:“你們就是學(xué)校的種子,要生根,發(fā)芽;你們就是學(xué)校的薪火,要燃燒,傳承?!彼麄兊陌l(fā)言也讓我真切地感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼,想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根、發(fā)芽,逐漸成長起來。
這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的專家、名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。能夠擁有這次學(xué)習(xí)機會,實在值得珍惜。非常感謝豐城市教育局對我們一線教師的關(guān)愛,感覺進修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺。在這次培訓(xùn)中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。
一、目睹專家風(fēng)采
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我見到了很多以前一直想見但又沒有機會見的優(yōu)秀的、資深的專家,也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo)、專家們對工作、教育事業(yè)的激情和熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、更新教學(xué)理念
通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,我領(lǐng)略了鄢細民、朱金夠、萬里春等專家對數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺,對自身的教學(xué)理念有了一個新的提升,尤其是他們所講的一些案例,似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上。各位專家的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,我的思想也受到了深深地震撼,作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我平時思考的太少了。平常在學(xué)校里,考慮的大都是如何上好一堂課,如何提高學(xué)生的成績,如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,對于學(xué)生的長遠發(fā)展并未做太多考慮,甚至忽視了這一方面。萬老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯誤的思維定勢,讓孩子的智慧生長不走岔道。課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑,極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率
數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在未來的教學(xué)中,我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)更貼近生活,加強學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)”的意識。在實踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固,從而提高課堂效率。同時課堂上要多用微笑和鼓勵
性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以真誠的笑容面對每一個孩子,使師生情感得以交流,讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中,常用鼓勵性的語言“你真聰明、真能干”、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn),使學(xué)生得到心理上的滿足,愉快地接受課堂教學(xué)知識,從而提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)生匯報多樣化算法時,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同,頗具特色時,我馬上表揚他:“你的算法很有特色,你今天是最棒的!”如學(xué)生發(fā)言獨特,我立刻贊揚:“你的發(fā)言真精彩,老師還想聽!”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時,我及時鼓勵他:“你的聲音真悅耳,普通話也有進步,你今天的表現(xiàn)真棒!明天能更大膽嗎?”等。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切,并從中體驗到了快樂,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,從而提高了課堂效率。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師
經(jīng)常聽到有人說一句話,“想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水?!边@句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確,我們教師要具備的不僅僅是一桶水,而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。朱老師問了我們一句話:“老師都不好好學(xué)習(xí),學(xué)生能天天向上嗎?”是啊,老師只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
積極投身課改,做課程改革的踐行者
十多年來,課程改革目前還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革才會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕,而我覺得這只是個開端,這次培訓(xùn)也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發(fā)出無限生機。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在未來的教育教學(xué)實踐中,我將付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中探索實踐,相信通過自己不懈的努力,我這顆種子必將生根,發(fā)芽并且茁壯成長!
骨干教師培訓(xùn)心得體會14
20xx年5月25日-6月xx日是一段值得回憶的日子,我有幸到華南師范大學(xué)參加為期兩個星期的廣東省骨干教師的培訓(xùn)。從事教育行業(yè)已十年,從未敢以骨干教師自處,只覺自身平凡,教育本平凡,生活中處處是教育,就似每日站在講臺上傳道授業(yè)的萬千教師般。能參加這次培訓(xùn),總覺誠惶誠恐,怕夠不上骨干教師的格調(diào),成了骨刺。
當(dāng)參加完本次培訓(xùn)后,幸感收獲極大。首先是認(rèn)識了一群可愛優(yōu)秀的同行朋友。從他們身上,我看到了自身的許多不足:文化積累的欠缺、教育中情商的不足等。其次,在聆聽華師教授為我們精心準(zhǔn)備的各種講座中,我重新審視了自身的教育認(rèn)識:教師生涯的規(guī)劃、教育學(xué)術(shù)研究的必要性、教師的源動力、教師的教育技巧等?,F(xiàn)將本人在各講座中體會最深的兩點寫下,望能在枯燥瑣碎的生活中自?。?/p>
(一)讓工作課題化--研究,工作事業(yè)化--追求,工作生活化--愉快
此觀點是在聆聽童宏保博士關(guān)于教師職業(yè)生涯的講座中對自我觸動極深的理念?!肮ぷ髡n題化--研究”是讓教師拒絕平庸、深化教育的意義,使工作成為促使自身提升的途徑,使教師從只會教書的教書匠成為成功育人的教育者的轉(zhuǎn)變。
“工作事業(yè)化--追求”體現(xiàn)了教師應(yīng)有的人生價值觀,教育是伴隨我們一生的事業(yè)。只要教師樹立教育事業(yè)即自我追求的人生工作觀,亦會增強自我的使命感、責(zé)任感,從而回饋至被教育者,最終使我們的教師生涯煥發(fā)鮮艷的色彩。
“工作生活化--愉快”提醒我們工作中應(yīng)具有積極、向上、健康、平凡的心理態(tài)度,避免受壓力等各方面影響而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感、厭惡感,使自我時刻保持著對工作的動力、熱情、向往與感恩。享受愉快的工作,在工作中享受愉快,亦教育出愉快的被教育者。
(二)“每個人都有起跑線”
此話語摘自許錫良教授講座。其講座的核心是尊重生命、敬畏生命。
“每個人都有起跑線?!比松胁町?,在人生路上行走的步伐也有不同,或平穩(wěn)、或蹣跚、或快速、或緩慢。既然節(jié)奏速度、體會、領(lǐng)悟不同,也使人的起跑點、起跑方向、起跑姿勢不同,但每個人總有屬于自己的起跑線和跑道。
尊重個體的差異,不以惟一標(biāo)準(zhǔn)衡量、評價,以平等、公平包容看待生命,敬畏個體生命的價值、創(chuàng)造能力、生存能力。這是教育的重要依托。教育不是使人同類化。而是在尊重個體的前提下,使其行走、生活得更好。
教師作為教育的傳授者之一,直接面對被教育者,應(yīng)對每一個受教育者充滿敬畏,敬畏他們的存在價值、創(chuàng)造性、個體意義。受教育者在尊重中成長,心中逐漸填滿尊嚴(yán)、自信、滿足、最終對個體自我形成認(rèn)同、認(rèn)識到“我很重要”,對他人的重要、對社會的重要,從而追求美好與和諧,遠離罪惡與陰暗。從而把這種美好推及他人,形成和諧群體。
如果社會中的每個人在尊重生命的教育下,都能擁有健康、健全的人格心理,人類社會也就更接近和諧的螞蟻社會。--教育的功德之一。
教育的真諦在于從尊重生命的角度起始,再還原生命的存在意義。
末了,想念所有小學(xué)思品科的同學(xué)和同居的兩美人,真誠感謝所有為我們提供學(xué)習(xí)機會的可親可敬的華師教授、博士們。
骨干教師培訓(xùn)心得體會15
金秋10月,我們帶著殷切的希望,呼吸著那沁人心脾的稻香,來到了革命圣地——井岡山,參加國培計劃(20xx)江西省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)。在這段時間的集中培訓(xùn)中,專家們不辭辛勞、認(rèn)真細致的講解使我深為感動,學(xué)員們積極、認(rèn)真地聽講和討論交流,亦使我受益匪淺。這次集中培訓(xùn),既有理論層面上的指導(dǎo),又有實踐經(jīng)驗的傳遞,更有視野上的開拓和思想火花的碰撞。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下:
一、提高了思想認(rèn)識,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)
來學(xué)習(xí)之前,面對著如此緊湊的時間安排、課程學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,心理想:這么短短的時間能學(xué)到什么東西,回去后還不是老樣子。抱著這種想法,心里總是有點滿不在乎的念頭,但在開班儀式一翻研修手冊就被里面的內(nèi)容深深的吸引住了:里面既有學(xué)習(xí)任務(wù)的安排,也有活動交流的開展,更有許多慕名已久的專家學(xué)者。特別是隨后許多同仁豐富的經(jīng)驗和獨到的見解,無一不使我深受震撼,正如左群院長所言:這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高參訓(xùn)教師的教學(xué)能力、教研能力,更是為了在教育教學(xué)改革和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,帶動所在區(qū)域農(nóng)村教學(xué)改革和教師素質(zhì)的全面提升,推動農(nóng)村教育的全面發(fā)展。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進一步理解了這次培訓(xùn)的意義,升華了思想的認(rèn)識,讓我知道了我是來自農(nóng)村基礎(chǔ)教育的第一線,我還有很多急需提高的地方、還有很多需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。我要通過這次學(xué)習(xí)把教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的最新成果和做法帶回到一線去,讓課程改革的成果在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中扎根、開花、結(jié)果,為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展盡自己的綿薄之力,做出自己新的貢獻。
二、進一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)。
自從進入新課程改革以來,對新課程的學(xué)習(xí)也不斷深入。在這次培訓(xùn)中,使我更進一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)、體會了新課程內(nèi)涵。例如在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:“了解人類社會發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國、各地、各民族的文化傳統(tǒng),學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識”在王斯德教授的解讀下,我進一步理解了國際意識不僅僅是單純的給予或拿出,還包括國際理解、國際合作、世界意識,只有擁有了“世界意識”,做到胸懷世界,才能放眼世界,才能立于世界發(fā)展潮流之端,才能促進一個人、一個民族、一個國家不斷發(fā)展。
三、進一步掌握了學(xué)科教學(xué)設(shè)計的策略和方法。
在我平時的學(xué)科教學(xué)設(shè)計中雖然有些許變化,但基本還是“穿新鞋走老路”、“換湯不換藥”,在教學(xué)中不能很好地吸引學(xué)生,純粹為了考試而教學(xué)。在這次培訓(xùn)中,通過專家們的深入講解和與學(xué)員們的廣泛交流,讓我進一步了解了更多的學(xué)科教學(xué)設(shè)計策略和方法。例如,聽了陳勃校長《教育心理和教育智慧》的講座,讓我深深地體會到教學(xué)設(shè)計不能簡單地停留在“我打算如何教”,而應(yīng)該更多地關(guān)注、設(shè)計教學(xué)中可能會出現(xiàn)什么意外,會有什么突發(fā)事件,面對這類事件,我又該如何辦。在今后的教學(xué)中,我相信有了這些理念的指導(dǎo),我會將有更多的教學(xué)策略和方法,我會更加精心地去備好教材、備好學(xué)生、備好學(xué)法、備好應(yīng)急方案,讓每一節(jié)課都成為學(xué)生進步的一個臺階,成為自我超越的一個舞臺。
四、進一步升華了教學(xué)理念,夯實了教學(xué)能力。
在平時的教育教學(xué)過程中,特別是進入到新課改之后,我一直認(rèn)為教學(xué)上要讓學(xué)生愿意聽,能教出一個好分?jǐn)?shù)就是一個合格的好老師,所以在平時教學(xué)過程中偏重了知識的單純傳授,正如陳勃校長所言:“三流的教師止于技”,而自己還經(jīng)常竊以為喜、沾沾自得。經(jīng)過學(xué)習(xí),使我深深感受到,老師不能只做一個“授業(yè)、解惑”的老師,不能讓學(xué)生僅僅只止于知識的掌握,而更應(yīng)注重學(xué)生獲取知識的過程和在知識獲取中情感、價值的體驗和培養(yǎng),要做一個“一流的教師”必須做到“傳道授業(yè)解惑”相結(jié)合,對待學(xué)生必須有“授人魚不如授之漁”的思想。只有讓學(xué)生掌握了方法,才能使學(xué)生在今后的人生中不斷進步,才能培養(yǎng)出合格的人才。
五、進一步增強了責(zé)任感,提升了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力。
教學(xué)生涯中一直都在努力的耕耘著,也一直認(rèn)為教好了自己班上的學(xué)生就是一個優(yōu)秀的老師,雖然也經(jīng)常參加各類教研活動,經(jīng)常聽老師們的課,經(jīng)常與年青老師交流,但是交流的深度、廣度卻還遠遠不夠。例如在聽課后的評課中會做“老好人”,光拿好話說,怕指出缺點會傷害老師的積極性,表面上做到了“皆大歡喜”,實際上卻是害人害已。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我感悟到:“一個好的老師不僅僅是課上的好,更應(yīng)該是能帶動一批人,培養(yǎng)一些人的領(lǐng)頭羊,應(yīng)該是敢說真話,勇于承擔(dān)責(zé)任的、充滿事業(yè)心的老師”。今后,在教學(xué)生涯中,我不僅僅要關(guān)注學(xué)生的成長,更要用自己陽光的心態(tài)去感染周圍的每一個人,用自己自信的微笑去引領(lǐng)周圍的每一個,用自己的事業(yè)心、責(zé)任感去帶動周圍的每一個人。
六、進一步認(rèn)識到自身的缺陷,實現(xiàn)了自我的超越。
我來自于偏遠的革命老區(qū),在平時的教學(xué)中也取得了一定的成績,獲得一定的肯定,但是經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后,才知道了什么是“夜郎自大”,什么是“強中更有強中手”。例如聽了李朋琴教授《中小學(xué)課程評價》后,才知道自己一直自以為是的評價方式實際上就是在扼殺學(xué)生的人性;聽了陳校長的《教學(xué)智慧》后,才知道平常教育學(xué)生自以為是信條的經(jīng)驗實際上卻是一個失敗教師經(jīng)常犯的錯誤;聽了王斯德教授《歷史世界意識》的講解,才知道自己是多么的狹隘;聽了焦中明教授《專業(yè)化教師培養(yǎng)》后,才知道自己知識的貧乏;聽了向燕南教授《史學(xué)理論研究的新動向》,才知道自己能力的欠缺正如王斯德教授所言:一個意識的培育,可以引起一個民族的強盛。有了這次學(xué)習(xí)、有了這次思想的洗禮、有了奮起意識的覺醒,缺陷既已找出,方向既已明確,雖然前行的道路還充滿荊棘和坎坷,但我堅信只要朝著既定的目標(biāo)不懈努力,一定能實現(xiàn)自我的不斷超越,今后教學(xué)人生的道路上一定會有不斷的鮮花和掌聲迎接我。
感謝辛勤授課的專家學(xué)者,是他們讓我感受到知識的博大,視野的開拓,是他們讓我進一步體會到教師的真諦;感謝井岡山,是它讓我的思想和靈魂受到洗禮,讓我擁有了一個更為寬闊的人生舞臺;感謝國培,是它給我的教學(xué)人生注入了新鮮的活力,讓我在今后的教學(xué)人生中能更加踏實地闊步前行!