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      教師被訪心得體會(huì)

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      當(dāng)我們備受啟迪時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的教師被訪心得體會(huì),歡迎大家分享。

      教師被訪心得體會(huì)1

      暑假里我又要踏上家訪的征途。家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

      我首先來到同學(xué)的家里,這是一位外來務(wù)工的子弟,家長(zhǎng)對(duì)我的到來感到十分意外和興奮,我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)以及各方面的表現(xiàn),肯定孩子在本學(xué)期踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)我們的教育給予了高度評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)等也進(jìn)行了交流。

      學(xué)生于非對(duì)我的到來開始非常緊張,站在門口不知所措,以為老師是來向家長(zhǎng)告狀的,我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向和想法都表達(dá)出來了,家長(zhǎng)也及時(shí)了解了孩子的內(nèi)心世界。通過這次家訪我體會(huì)到了電話訪問所不能達(dá)到的效果,面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。

      很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。

      在家訪中我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反應(yīng):老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話。可憐天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工作中的重要一環(huán)。通過此次家訪,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

      教師被訪心得體會(huì)2

      我有幸參加第一次陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師訪名?!苯胧健迸嘤?xùn)項(xiàng)目非常高興,來到這個(gè)學(xué)校,雖然占地面積不大,但它的環(huán)境優(yōu)美,有一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì),人人把責(zé)任看的比生命重要,因此,這個(gè)學(xué)校的成績(jī)一直名列全縣之冠。

      第一天,培訓(xùn)如期開始,開班儀式上,旬陽縣局及一中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)提出了期望及要求。接著,旬陽一中祝世瑞校長(zhǎng)主持了破冰活動(dòng),學(xué)員通過自我介紹和有趣的和動(dòng),很快拉近了學(xué)員與學(xué)員之間的距離,他那富有幽默的笑話將破冰活動(dòng)推向了高潮。最令我印象深刻的是向校長(zhǎng)那熱情洋溢的演講,“一中教育一中人”。這場(chǎng)演講向校長(zhǎng)通過對(duì)“公平 尊嚴(yán)和責(zé)任”的精彩演講,以及他本人的獨(dú)特見解,讓我敬佩不已,給孩子,教師尊嚴(yán),讓他們快樂地活著,一中人把教育當(dāng)成一種責(zé)任,以及自己的辦學(xué)理念,這足以說明他是一名優(yōu)秀的教育專家,也是一名優(yōu)秀的管理者,有這樣的好校長(zhǎng),學(xué)校能不辦好嗎。它們不僅學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好,還實(shí)行“千校慈善教育”培養(yǎng)孩子的愛心,每?jī)稍戮枰淮?,慈善專款專用,現(xiàn)在資助108名學(xué)生,其中兩名是校外的。

      邱俊老師的《做更好的自己,過想要的人生》,對(duì)教育對(duì)學(xué)生的愛深深的打動(dòng)了我,教育教學(xué)的不斷超越,享受到了想要的生活。徐悟老師省級(jí)教學(xué)能手的艱辛之路,及對(duì)教育教學(xué)的不斷追求,使我有了很大的提升,他的幽默風(fēng)趣,使課堂更加精彩,姜艷老師的《一片是心在課堂》,的講座通過三句詩,闡述了她的成長(zhǎng)之路,及她對(duì)教育的執(zhí)著。趙玉萍老師,今年58歲,他雖然年齡很大,但他的生活很有情趣,他生活低調(diào),低碳,愛好廣泛,知識(shí)淵博,對(duì)知識(shí)的追求很強(qiáng)烈,他說:要想提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,就必須備好課,課前要收集大量的資料,用自己的一生做準(zhǔn)備,備課比上課重要,要吃透教材,吃透學(xué)生,學(xué)生比教師重要,他的獨(dú)到見解,值得我們每一位老師借鑒。

      來后,聽了好多老師的課,他們講課的統(tǒng)一特點(diǎn),課堂依學(xué)生為主。特別聽了魯老師的課,有理數(shù)的乘方一節(jié),開始,她用一個(gè)小故事開頭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,好奇心使每一個(gè)同學(xué)都樂于表現(xiàn)自己,她用一般字母表示有理數(shù)的乘方,由淺如深,很自然的得出有理數(shù)的乘方概念,水到渠成,由簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題逐漸加深難度,循序漸進(jìn)強(qiáng)化有理數(shù)的乘方,成功實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的基本目標(biāo),她恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)設(shè)備,有效的吸引了學(xué)生的注意力,環(huán)環(huán)相扣,對(duì)教材的處理非常到位,師生關(guān)系融洽,語言干凈利落,最后以故事結(jié)尾,讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),而且要做一個(gè)有愛心的人。

      我們作為一名中教師,應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著社會(huì)的飛速的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加的一段重要經(jīng)歷,心中充滿對(duì)一中衷心的感激緊學(xué)習(xí)的步伐!抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

      很慶幸我參加這次培訓(xùn),在培訓(xùn)中,受到了很多啟發(fā),只要努力了,就沒有達(dá)不到的目標(biāo),就沒有做不好的事。

      教師被訪心得體會(huì)3

      一個(gè)個(gè)學(xué)期在不斷的交替著,看著活潑的孩子們逐漸地長(zhǎng)大,看著他們逐漸地成為了幼兒園最大的孩子,也成為了一個(gè)個(gè)幼兒園的哥哥姐姐們,真是一件非常讓人感到欣慰的事情。這一個(gè)學(xué)期,和孩子們的相處非常融洽,到了這個(gè)時(shí)候,我也回想起了過去的分分秒秒。忙碌的生活帶著一點(diǎn)甜蜜和幸福,繁忙之中仍能擠出一些時(shí)間來去豐富平時(shí)的生活,孩子們也在我的帶領(lǐng)下走向了更加充實(shí)而快樂的未來。因此,我想就這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行整體歸納和反思,希望從中可以獲取一些不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn),為將來開辟一條遠(yuǎn)大的道路。

      一、個(gè)人教學(xué)工作

      作為一名幼師,很多時(shí)候是需要去開放自己的大腦的。該如何帶著孩子們走一條更好的路,不僅是我們每個(gè)學(xué)期的計(jì)劃,更是我們每一天都應(yīng)該去想的一個(gè)問題。在教學(xué)上,我一般是采用互動(dòng)式的教學(xué)方式,具體的過程是以游戲?yàn)橹鳌:⒆觽冸m然一步步走到了今天,有了一些成長(zhǎng),但是他們還是希望可以在游戲中成長(zhǎng)的。每個(gè)孩子都會(huì)更喜歡一些輕松的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于那些太過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)總會(huì)處于一種厭倦的狀態(tài)。但這二者也是要相互交錯(cuò)的,所以我會(huì)在平常的教學(xué)中插入一些互動(dòng)式的教學(xué),讓孩子們更喜歡上課,更喜歡在課堂上找到歸屬感。

      二、生活保育工作

      大班的孩子們,在佷多方面都可以獨(dú)立了,比如說上廁所,吃飯喝水,差不多都能自己一個(gè)人完成了。并且在情緒方面,他們也有了一些不錯(cuò)的掌握,很少會(huì)有幼兒在課堂上吵鬧哭泣了。差不多都可以控制好自己的情緒,不再那么任性吵鬧了。這一點(diǎn)他們是掌握的非常好的。其次在生活方面,我嚴(yán)格按照要求,定時(shí)給教室消毒通風(fēng),杜絕一切不良的細(xì)菌病毒,為孩子們創(chuàng)建一個(gè)更加舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓每一位信任我的家長(zhǎng)感到安心和放心。

      三、家長(zhǎng)工作

      幼兒在這個(gè)年齡階段里是需要很多的愛和關(guān)心的。我所給予的愛只是他們成長(zhǎng)中的一部分,孩子們想要更加健康的成長(zhǎng),還需要從外界各個(gè)層面獲取愛,比如說家庭,比如說社會(huì),這些愛都是非常重要的。所以家庭對(duì)于孩子的培養(yǎng)方面也是要付出一定的精力的,并且在班級(jí)的管理工作當(dāng)中。家長(zhǎng)的配合也是一件非常重要的事情,所以家長(zhǎng)工作時(shí)一定要做好的,這個(gè)學(xué)期和家長(zhǎng)們合作的也非常愉快,希望接下來的日子里,我仍能保持這樣的心態(tài)和責(zé)任感,讓我各方面的能力得到提升、得到改善!

      教師被訪心得體會(huì)4

      “時(shí)間時(shí)間像飛鳥,滴答滴答向前跑……”伴隨著孩子們的歌聲,不知不覺最后一學(xué)期也接近尾聲了,發(fā)現(xiàn)時(shí)間流逝的太快了,轉(zhuǎn)眼間,三年半了,想想也就那么彈指一瞬間,此時(shí)的心里似五味瓶,可能因?yàn)楹⒆右厴I(yè)了吧,種種情緒都控耐不住的跑出來。

      今天我們舉行大班畢業(yè)典禮,這也就意味著孩子們?nèi)甑挠變簣@生涯到此劃上了句號(hào)。兩個(gè)畢業(yè)班的家長(zhǎng)都來了,因?yàn)檎l也不愿錯(cuò)過這最后的相聚。與其說是畢業(yè)典禮,不如說是個(gè)畢業(yè)party,因?yàn)橛變簣@的小朋友們準(zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目,當(dāng)中還穿插了不少感人的情節(jié),表達(dá)老師對(duì)學(xué)生們的期望和依依之情,也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的感謝和戀戀之意。隨著大班全體學(xué)生獻(xiàn)給老師的詩和歌中,老師們紅了雙眼。說實(shí)話,這是我第二次參與畢業(yè)典禮,第一次是上一屆的其他班,我哭了,而且很傷心,同事們都奇怪,不是你們班孩子畢業(yè)哭那么兇?而這次我們班孩子畢業(yè)卻沒有放聲大哭,可能因?yàn)槊χo孩子整理節(jié)目,忘了感動(dòng)的淚水吧……

      回顧這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,恍如昨日,從孩子們哭哭啼啼的進(jìn)幼兒園到現(xiàn)在的小大人,這時(shí)候我們才發(fā)覺,昔日的小尾巴真的長(zhǎng)大了,再也不是老圍在家長(zhǎng)和老師膝前承歡撒嬌的小寶寶了,時(shí)間流逝太快了,心里一絲酸楚,但更多的是欣喜,因?yàn)楹⒆觽兌奸L(zhǎng)大了,一直以來的辛苦努力不就是為了能好好教育指導(dǎo)他們嗎?讓他們茁壯成長(zhǎng)嗎?這個(gè)過程漫長(zhǎng)而辛苦,但也是幸福的,今后我也會(huì)一直努力,繼續(xù)美好而又圣神的工作――幼教。

      最后,在這里祝愿畢業(yè)的孩子們,能夠快樂幸福的成長(zhǎng)!老師永遠(yuǎn)愛你們!

      教師被訪心得體會(huì)5

      家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。家訪,能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛。 給我印象最深的是到我班同學(xué)歐德洋家進(jìn)行家訪的那一次,那也是我調(diào)到金石后的第一次家訪。歐德洋是個(gè)聰慧的孩子,但學(xué)習(xí)成果并不抱負(fù),家庭作業(yè)常常沒有完成,即使完成了書寫也很糟糕。從班上同學(xué)的口中我知道他家就住在場(chǎng)鎮(zhèn),放學(xué)回家書包一放就去找同班同學(xué)銀鵬和歐陽潼興玩。歐陽潼興和學(xué)校李廷勤老師又是鄰居,要找這些孩子的家是很簡(jiǎn)單的。下午放學(xué)后,我一個(gè)人既忐忑又興奮,總覺得去家訪不怎么好意思,恰好這時(shí)媽媽推著我一歲多的兒子叫我陪著出去逛逛,在逛到十字路口時(shí),我提議:到金石這么久了,我們還沒走過這條街,我班有幾個(gè)同學(xué)就住在這條街,我們一起去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),順便看看他們?cè)诩依锔墒裁窗?一路上,我想象著與家長(zhǎng)們的親切交談的各種畫面。

      沒走多遠(yuǎn)我就看到了銀鵬的奶奶站在路邊和另一老太太在談天。從她口中我才得知,和她談天的這位老太太正是我要家訪的對(duì)象。這時(shí),兩家的孩子早跑得沒影了,心中不免產(chǎn)生了很多絕望和無奈歐德洋的父母家住農(nóng)村,離場(chǎng)鎮(zhèn)較遠(yuǎn),為了讓他好好學(xué)習(xí),為了便利老人照看他,特地在街上租的房子讓他們住。租住的房子很簡(jiǎn)陋,一間大屋子里擺放著一張簡(jiǎn)易的床和一張吃飯的桌子,屋子外的院子里擺放著一灶一鍋,燒的是撿來的柴火。他奶奶告知我,歐德洋一放學(xué)就說作業(yè)已經(jīng)做好了就跑出去玩了,她說的話孩子都不聽,管不住。我和家長(zhǎng)聊了許多,告知他肯定要加強(qiáng)對(duì)孩子的督促,要和學(xué)校共同來教育孩子。其次天,我私下和歐德洋談心,讓他明白父母的不易和奶奶、母親開個(gè)攤子賣米線,當(dāng)時(shí),進(jìn)進(jìn)出出吃飯的人許多,家長(zhǎng)根本就顧不上我。當(dāng)然,當(dāng)她勞碌了一陣最終有時(shí)間停下來和我說話的時(shí)候,她也不好意思地向我表達(dá)了歉意,還要熱忱地請(qǐng)我吃米線。其實(shí)這是我可以理解的,隨著家訪活動(dòng)的深化,我更加深深地體會(huì)到:大部分家長(zhǎng)都是勞碌的,由于一個(gè)家庭的生計(jì)是最重要的,對(duì)孩子的家庭教育是其次位的。這并不是說家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任,而是社會(huì)生存壓力大,父母的首要責(zé)任就是要把這個(gè)家撐起來。作為老師,我們無法替孩子選擇父母,選擇家庭,我們只能選擇面對(duì)不同的家庭,面對(duì)不同的家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式,對(duì)孩子多一份關(guān)懷,多一份鼓舞。

      "可憐天下父母心',家長(zhǎng)的這份情感更增加了我們的責(zé)任感,我們感到肩頭的擔(dān)子又重了很多,我想對(duì)同學(xué)們說:"你們?cè)鯓觼砘貓?bào)父母的這份愛,你們知道自己身上有著父母怎樣的期盼啊!要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!'家訪使我很感動(dòng),特殊是源自家長(zhǎng)的那份信任,那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起,我打算對(duì)任何一個(gè)同學(xué)都不言放棄,嚴(yán)格要求同學(xué),就為了我的同學(xué)能成為走出校內(nèi)的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。

      教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次"千名老師進(jìn)萬家'家訪活動(dòng),我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系,同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育,真正達(dá)到"教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)'的教育效果。

      教師被訪心得體會(huì)6

      時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間為期半年的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)就要結(jié)束了,我順利地完成了大三的第一學(xué)期的任務(wù)——頂崗實(shí)習(xí)。

      小時(shí)候,宋祖英的那首《長(zhǎng)大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實(shí)習(xí),可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

      實(shí)習(xí)期間,我收獲了很多,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對(duì)自己的學(xué)生聽到有人對(duì)我喊:“老師好!”的聲音;第一次走上講臺(tái),拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問題……第一次寫新聞,做報(bào)紙,第一次組織活動(dòng)……這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。是走向社會(huì)的前奏曲。通過實(shí)習(xí),接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)際操作能力。這四個(gè)半月的體驗(yàn),我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

      現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:

      一、生活篇

      四個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在威縣二中實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí),很快樂,也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽評(píng)課,包餃子,搞團(tuán)日活動(dòng)。盡管我們十六個(gè)人來自不同的班,在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉,但在半年的實(shí)習(xí)期間,我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),我們一起打掃收拾我們的宿舍,威縣二中記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的進(jìn)步與成熟等等。

      這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過這半年的時(shí)光,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn),希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì),走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。

      二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

      在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我主要負(fù)責(zé)高一的英語課。高一不同于其它年級(jí),它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,在半年的實(shí)習(xí)階段,我教高一一班,每天上一節(jié)課,相對(duì)于其他實(shí)習(xí)生我是很輕松的。我的指導(dǎo)老師是岳麗老師,班主任是劉芳紅老師,岳老師對(duì)人很熱心,對(duì)于我的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo),并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們,老師們都很熱情負(fù)責(zé),對(duì)我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導(dǎo),我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開老師們的幫助。在聽課中,我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)都有很大的區(qū)別,所以在聽課的同時(shí),我注意到班里學(xué)生的不同反應(yīng),作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽課的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意各個(gè)老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。形成自己的講課風(fēng)格。

      難以忘記第一節(jié)課,由于第一次上講臺(tái),雖然課前準(zhǔn)備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后岳老師和劉老師認(rèn)真的給我評(píng)課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過程中注意這些問題。

      雖然第一節(jié)課講下來了,但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來的時(shí)間,我準(zhǔn)備好后,講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后,很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問題及建議,對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

      四:活動(dòng)篇

      學(xué)習(xí)的同時(shí)我們積極組織學(xué)生搞課外活動(dòng),只有勞逸結(jié)合才能保證德智體美全面發(fā)展。每周六晚上組織學(xué)生看電影,九月份,組織開展“擠球蟹行”活動(dòng),十月份開展“隊(duì)列比賽”十一月份舉辦“感恩二中,歌唱祖國(guó)”歌詠大賽,十二月份舉辦了“智力競(jìng)賽”活動(dòng)。我的班級(jí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過開展這些活動(dòng)有效地陶冶了學(xué)生身心,提高了同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感和集體觀念。同時(shí)也為我和我的學(xué)生留下了一段難忘的回憶。雖然我們相處的時(shí)間不長(zhǎng),但這段情誼將會(huì)長(zhǎng)留彼此心間。

      三、反思總結(jié)篇

      這次的頂崗實(shí)習(xí),我的感受頗多:

      首先,我深感知識(shí)、學(xué)問浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水?!鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的知識(shí),所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。

      其次,我深刻地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,我最大的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易?。≡谝院蟮慕逃闹?,我將更加努力地完善自己,爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

      再次,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界,而是幾十個(gè),甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統(tǒng)一的型號(hào),用一個(gè)模子,而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過精細(xì)的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過程是一種創(chuàng)造的過程,也是很艱苦的探索。

      還有,古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,它孕育著愿望,溢生動(dòng)力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

      最后,短短的半年時(shí)間,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問”其想,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護(hù),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易,愛就在身邊。要知道,每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀公正的評(píng)價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!

      通過這次實(shí)習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。

      “德高為師,身正為范”,這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信,經(jīng)過自己的努力,終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”。我盼著站上講臺(tái)的那一天早日到來:

      我會(huì)把我所知的一切教給學(xué)生;

      我會(huì)把我的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí);

      我會(huì)把它當(dāng)作是自己對(duì)人生追求的真正開始!

      教師被訪心得體會(huì)7

      我們小班共計(jì)幼兒24名,男生18名,女生6名,我班幼兒不但個(gè)個(gè)活潑開朗,而且個(gè)性鮮明。一學(xué)年就快過去了,在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中,寶貝們都有不少的進(jìn)步,從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨(dú)自而高興地入園,這也是他們成長(zhǎng)經(jīng)歷的一大考驗(yàn)。

      現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活,喜歡和同伴一起玩耍,大部分孩子學(xué)會(huì)了怎樣與人相處和交流,同伴之間也懂得謙讓、團(tuán)結(jié),不再用暴力解決問題。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼,而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對(duì)待處理。這也帶給我們老師不少的安慰。

      在教學(xué)方面,孩子們隨著年齡的增大,接受能力也有所提高,家長(zhǎng)們也很重視寶寶的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況,有了老師和家長(zhǎng)的積極配合,寶貝們現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)很多的生字、詞語,能背誦很多唐詩、大部分孩子能夠獨(dú)自握著鉛筆寫字,特別是在畫畫版塊中,寶貝們的想象力和繪畫水平更是大大提高,就讓我們老師也感到吃驚。

      大一年的寶貝就是不一樣,現(xiàn)在的他們有愛心,知道關(guān)心人、幫助人,當(dāng)老師生病不舒服時(shí),他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜,還跑來給老師捶背按摩,還慰問老師:“這樣舒服不?”相處了一年多,感覺他們就是我自己的孩子,久了不見還會(huì)想念。真是越來越舍不得了啊!

      最后,還是得感謝小班所有家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與配合,我們會(huì)更加努力的帶好我們每一個(gè)寶貝。

      教師被訪心得體會(huì)8

      家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,是對(duì)學(xué)校教育工作的重要補(bǔ)充。它也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),是教師與家長(zhǎng)交換意見的重要途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的;它是聯(lián)系教師、父母、學(xué)生的紐帶;是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。通過家訪,可以保證學(xué)?!皟蓷l腿”平衡走路,促使學(xué)生健康發(fā)展。這正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會(huì)取得意想不到的效果?!?011年11月6日我參與了“訪萬家”活動(dòng),一路走訪下來感觸頗多。

      一、這使我很揪心——監(jiān)護(hù)人不懂得對(duì)孩子的教育方法

      有一位家長(zhǎng)—祖父:誤認(rèn)為孫子很聰明,因?yàn)樾W(xué)回家不怎么學(xué)習(xí)也有好成績(jī),上中學(xué)后滿以為也能這樣;當(dāng)看到期中考試成績(jī)不理想時(shí),認(rèn)為是孩子不適應(yīng)老師,也許是老師的教學(xué)存在問題,也許是老師沒有關(guān)心孩子。我說:“你對(duì)您的孫子并不了解,您的孫子周日到校很早卻進(jìn)了網(wǎng)吧、您每周給的小用錢不少卻沒有派上正當(dāng)用場(chǎng)。您只關(guān)心他的吃穿,關(guān)照他不干壞事,卻忽視了孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?!边@幾乎是所有祖父母外祖父母監(jiān)護(hù)人所犯的通病。當(dāng)我在家訪中談起這個(gè)問題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望有好的方法一下子能解決問題,企圖一勞永逸。這些孩子在家里過的是衣來伸手、飯來張口的生活,從不幫家里干一點(diǎn)兒活,整天坐在電視機(jī)前或者進(jìn)了網(wǎng)吧。祖父母寧可自己吃苦受累,也不讓孩子干一點(diǎn)兒活。對(duì)孫子的錯(cuò)誤也只是輕描淡寫的說教,沒有督促改正。久而久之就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。祖父母的溺愛導(dǎo)致很多天賦好的孩子沒有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就是留守兒童的教育問題。

      二、這使我很痛心——對(duì)孩子關(guān)心不夠

      王東晨—一位非常內(nèi)向的男生,一家四口人,父親(殘疾,失去了一條手臂)母親外出打工,兄弟二人寄住在外婆家。他在外婆家什么活都干,挑水、做飯、撿棉花、帶弟弟等等。他外婆還告訴我:他們家沒有房子,很困難。我問他:“你為什么不申報(bào)貧困生?”他沒有回答我,只是木然的看著我。此刻我深深自責(zé),感到我們的工作做得很不夠,對(duì)孩子關(guān)心也很不夠。

      三、這使我很舒心——學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)

      當(dāng)我來到張子歸家時(shí),我站在窗戶下看了很大一會(huì),發(fā)現(xiàn)他正在鉆研他喜愛的數(shù)學(xué),一會(huì)兒冥思苦想,一會(huì)兒奮筆疾書,這么勤奮的孩子何愁不出成績(jī)。我問他父親:子歸幫不幫家里干活?“學(xué)習(xí)累了,就幫我們干活—掰棉花,鋤草,喂豬等等?!彼母赣H高興地說。我說:“子歸,這次期中考試成績(jī)很好,有沒有信心讓你父親更高興,明年中考考取一中火箭班?”“老師,我有信心!”“從現(xiàn)在起,你就特別要把弱科英語突擊上來,優(yōu)勢(shì)學(xué)科數(shù)理化要發(fā)揚(yáng)光大。”“老師,我正在努力。”

      當(dāng)我來到李雪莉家時(shí),老遠(yuǎn)就看見她和母親在地里撿棉花。我問她母親:雪莉白天幫你們干活,什么時(shí)候做家庭作業(yè)?他母親自豪地告訴我:“她每天晚上學(xué)習(xí)到很晚?!薄把├?,你知道這次期中考試是第幾名嗎?”“不知道?!薄叭5谄呤?。”“呀!”她高興得幾乎跳起來了。這是她進(jìn)學(xué)校來的最好成績(jī),也是她不斷勤奮努力的結(jié)果。我說:“雪莉只要你上課注意力還集中一點(diǎn),你的進(jìn)步會(huì)更大?!毖├蛎靼孜艺f的什么不住的點(diǎn)頭說:“老師,我不會(huì)讓您失望的?!?/p>

      當(dāng)我來到李敏家時(shí),她正在燒開水。家里只有她和婆婆兩人生活,爸爸媽媽外出打工。婆婆不久前摔了一跤,行動(dòng)有些不便。從學(xué)校回到家里,她自己掃地、挑水、做飯、洗衣,還幫你婆婆搓澡擦背。只有忙完了這些才能坐下來學(xué)習(xí)。小小年紀(jì)就懂得照顧人,自理生活,這很不容易,也是難能可貴的。

      四、這讓我感到自豪——責(zé)任重大

      當(dāng)我來到孩子們家時(shí),他們和家人一起熱情迎接;當(dāng)我離開孩子們家時(shí),他們和家人又熱情挽留,真誠(chéng)相送,送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。從他們的行動(dòng)中、從他們的話語里、從他們的眼神里我看到的是一種信任,一份放心,一份期待。這種信任讓我感覺到受人尊重,心里充滿了自豪;這份放心對(duì)我而言又是一種鞭策;一份期待——學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的渴求多么強(qiáng)烈,這又使我感到責(zé)任重大,對(duì)我而言更是一種動(dòng)力,我要無愧于家長(zhǎng)和孩子們。它促使我在講臺(tái)上、在走訪中為教育事業(yè)傾心奉獻(xiàn)。

      教師被訪心得體會(huì)9

      今天早晨來到學(xué)校,接到領(lǐng)導(dǎo)的電話,第三節(jié)課要去三小聽課,這時(shí)在忙亂中通知完本組成員,在自己上了二節(jié)課后,第二節(jié)一下就和一個(gè)組的同仁們一起赴康巴什三小聽課,還是有一點(diǎn)點(diǎn)的晚了,去了課已經(jīng)開始了,我們悄悄的進(jìn)入后,坐下來聽課了。

      這個(gè)老師代的也是五年級(jí)的課程,正好我也是,去了后,發(fā)現(xiàn)原來就聽過這位老師的課,那節(jié)課講的真好,今天有幸再次聆聽。真的很高興。

      這個(gè)老師先是通過游戲引入,游戲是一只青蛙一張嘴,兩只青蛙兩張嘴---,讓學(xué)生順著往下說,最后讓學(xué)生用一個(gè)符號(hào)或者一個(gè)字母來表示說一說,然后引出課題《用字母表示數(shù)》,接下讓學(xué)生自學(xué)課本,來學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。雖然自己還沒有教學(xué)這節(jié)課了,聽完后讓自己的教學(xué)也有了一定的感觸,先說一說這節(jié)課值得我學(xué)習(xí)的地方:

      聽了這位老師的課,讓那個(gè)我恍然大悟,我們不能小看孩子的能力,有些時(shí)候孩子想的可比你全面,這位老師對(duì)課本的把握和利用和到位,一節(jié)課基本上都是由自己探究和自學(xué)課本來完成的,所以在以后的教學(xué)中,我會(huì)慢慢去培養(yǎng)孩子的自主探究的能力,使孩子們不知學(xué)會(huì)了知識(shí),而且是學(xué)會(huì)了能力,真正得到鍛煉。

      自己的一些體會(huì)和想法:雖然教師進(jìn)行了精心的備課,可是學(xué)生就是不能明白你的思路,看似簡(jiǎn)單的一節(jié)課,最后上下來后發(fā)現(xiàn)學(xué)生不明白,不能用自己的語言來描述。使得一節(jié)課的效果沒有達(dá)到。這時(shí)想起今天組內(nèi)評(píng)課的時(shí)候,一個(gè)老師說:“在上次聽這位老師的課,那節(jié)課講的真好,現(xiàn)在再一次聽,發(fā)現(xiàn)老師的進(jìn)步不是很大,而在這幾天我們組內(nèi)進(jìn)行的聽課中發(fā)現(xiàn)老師們的進(jìn)步很大”,是的“千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)”,只有我們認(rèn)真?zhèn)湔n,打磨課堂,多聽課,多學(xué)習(xí),有朝一日我們每一個(gè)人的課都會(huì)向課靠近的。加油!

      小學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù),是認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。對(duì)于他們來說是很抽象、顯得較枯燥的。而且用字母表示數(shù)的許多知識(shí)和規(guī)則與小學(xué)生原來的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣是不同的,而這些知識(shí)和規(guī)則又是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程以及將來學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)。而在教學(xué)這一課時(shí)總是把我不好,這一次聽了王老師的這節(jié)課,茅塞頓開。王老師充分利用學(xué)生的已有舊知遷移誘導(dǎo)到新知學(xué)習(xí),讓學(xué)生完成了認(rèn)知上的一次飛躍。下面我就從以下幾方面來說說我對(duì)王老師這節(jié)課的認(rèn)識(shí):

      一、緊密聯(lián)系生活實(shí)際

      王老師這節(jié)課恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了學(xué)生身邊的教學(xué)素材,比如:母子年齡、兒歌等,這些的設(shè)計(jì)使原來抽象的字母變得具體與富有情趣,并且王老師還現(xiàn)場(chǎng)提取數(shù)學(xué)信息,創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生年齡對(duì)比的這一有趣的生活情境,營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛。這就切合了新課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)都必須建立在學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生原來的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。

      二、重視學(xué)生自主與合作,討論與交流的學(xué)習(xí)。

      這節(jié)課王老師基本上是放手讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自主探究、合作交流的。比如本節(jié)課中,教師提出:選用一個(gè)你自己喜歡的字母來表示自己的年齡,并用這個(gè)字母來表示你爸爸、媽媽等身邊熟悉的人的年齡。學(xué)生先合作討論,然后自主完成,最后再拿出來大家交流。這種學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我認(rèn)為王老師在這一環(huán)節(jié)處理的很恰當(dāng),值得我學(xué)習(xí)。

      三、教師和學(xué)生都處在一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中。

      另外本節(jié)課王老師精心創(chuàng)設(shè)了寬松、平等的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自由地發(fā)表各自的想法、觀點(diǎn),使學(xué)生學(xué)的輕松,教師教的也輕松。比如:一個(gè)環(huán)節(jié),教師采用了“數(shù)青蛙”的兒歌。課堂進(jìn)行到此學(xué)生已有些疲勞,在此采用兒歌“數(shù)青蛙”,給學(xué)生帶來了無盡的歡樂,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,在玩中學(xué),樂中悟,充分體驗(yàn)用字母表示數(shù)的方法,再一次體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在我們身邊的樂趣。

      全課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、層層深入。既重視了知識(shí)本身的建構(gòu),又重視了課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu),充分體現(xiàn)了學(xué)生從“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程,是一節(jié)“新、趣、活、實(shí)”的好課,也是我們學(xué)習(xí)好范例。

      教師被訪心得體會(huì)10

      時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里,我和孩子們的心牽在了一起?;叵胛覀兿嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步,使自己的能力有所提高,現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié):

      一、本在本學(xué)期中,教學(xué)課程有;語言、數(shù)學(xué)、英語、識(shí)字、體育等

      我班共x名小朋友,男生x個(gè),女生x個(gè),我所教的課程有語言、科學(xué)、音樂、體育、識(shí)字、安全教育課等、工作總結(jié)如下:在語言方面、我結(jié)合實(shí)際展開了一系列的主題活動(dòng),讓孩子在語言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力等都有了明顯的提高。

      我們所學(xué)的兒歌,孩子差不多都能脫口而出,故事大部分孩子也能講出,只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出,講整體來說掌握情況還是不錯(cuò)。識(shí)字方面:稍微學(xué)了簡(jiǎn)單的字,和寫字的比劃,孩子寫的還不錯(cuò),很多孩子的字寫的都聽漂亮的,只有那幾個(gè)新來的在家不肯寫字,我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫,體育每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持孩子戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)孩子積極鍛煉,醫(yī)學(xué)期以來孩子們的身體素質(zhì)提高。

      二、重抓孩子的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

      本著我班孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn),在培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)方面,我嘗試做到以下幾點(diǎn):

      1、嚴(yán)格管理,重抓“養(yǎng)成教育”,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,為了一切孩子”的方針,在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,做到不怕苦,不怕累,不怕難,時(shí)刻保持樂業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。

      2、以身作則,做孩子學(xué)習(xí)的榜樣,嚴(yán)格要求孩子的言行,對(duì)不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。

      3、經(jīng)常開展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。

      4、培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,嚴(yán)格要求愛護(hù)環(huán)境,做到不亂涂、亂扔、亂畫,勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

      5、尊重孩子,在各種活動(dòng)中做到多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、少批評(píng)。

      三、安全與衛(wèi)生方面

      安全工作是最重要的工作之一,保障每一個(gè)孩子的人身安全,是每一個(gè)教師者的職任,在日常生活中。我會(huì)通過安全教育課的時(shí)間多引導(dǎo)孩子一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故,不過在家中有一個(gè)小朋友在外出游泳時(shí)不小心鐵傷??p了幾針,這還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我一定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合下,孩子的身體及將康都有得到很好的發(fā)展。

      四、教師協(xié)作

      各班教師在工作中能以班級(jí)利益為重,針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通,教師間經(jīng)常互相交流,做到了相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

      教師被訪心得體會(huì)11

      前幾天,依據(jù)學(xué)校工作支配,我對(duì)所教班級(jí)的三位同學(xué)進(jìn)行了家訪,他們分別是九(8)班的方承揚(yáng)、張家豪,九(9)班的王慧翔。說到家訪,其實(shí)雖工作那么多年,但確很少真正走進(jìn)孩子們的家中,真正了解他們的真實(shí)生活。遇到一些需要與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,一般都是打打電話。通過這次家訪,我覺得這種形式真的還是非常有必要。 在家訪中,我首先感受到的是家長(zhǎng)的熱忱和同學(xué)的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽根據(jù)我們事先預(yù)定的時(shí)間有的在街上,有的在家里已等候多時(shí),這種驚喜真是讓人喜出望外。同時(shí)也感到自己肩上的擔(dān)子也越來越重了。 其次是讓我更了解了同學(xué)的業(yè)余生活。三位同學(xué)學(xué)校已經(jīng)畢業(yè),即將踏入高中生活。平日同學(xué)在校我們了解最多的是學(xué)習(xí),根本就無法知道他們的業(yè)余狀況。

      來到張家豪的家中,看到他寫的毛筆字,真讓人感到驚異,同時(shí)也為他感到驕傲。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕,潦草。于是我說:"張家豪,你的毛筆字能寫得這么棒,我信任你的英語字也一樣能寫得好!'他慚愧的低下了頭。過了一會(huì)兒他抬頭說:"張老師,我學(xué)校英語不太抱負(fù),但進(jìn)入高中后我會(huì)加油的。'聽了他的話真讓人感到欣慰!我和他的家長(zhǎng)都笑了。 第三點(diǎn)感受是拉近了老師與家長(zhǎng)的距離,增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。通過家訪,在一種輕松的氛圍里,家長(zhǎng)和老師有充分的時(shí)間來溝通關(guān)于孩子的各方面狀況,這不僅有利于老師了解同學(xué),更有利于家長(zhǎng)與老師相互溝通交換看法,依據(jù)同學(xué)的差異,詳細(xì)狀況詳細(xì)分析。在家訪中我看到了不同同學(xué)的家庭狀況及家庭教育的差異,我深深感到,要想教育好一個(gè)孩子,家庭教育是特別重要的。通過老師和家長(zhǎng)的溝通,幾乎全部的家長(zhǎng)都能接受老師的教育建議,并表示會(huì)和老師一起搞好孩子的教育。 總之,家訪工作是老師更好地了解孩子、教育孩子的途徑,我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地對(duì)待每一次與家長(zhǎng)的溝通,與之更好地關(guān)心孩子進(jìn)步。

      教師被訪心得體會(huì)12

      在這秋高氣爽的十一月,我有幸參加福建教育學(xué)院承辦的“20xx國(guó)培計(jì)劃”——湖北省鄉(xiāng)村教師訪名?;顒?dòng)。雖然只是短短十天的培訓(xùn),但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

      1、思想靈魂,教育理念得到洗禮

      我作為一名扎根基層的年輕教師,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)的學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了。雖然今年是我工作的第四個(gè)年頭,卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆,越來越難管教,卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失,甚至從來沒有思考過我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么,學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后,我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后,使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞、無所追求,要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

      2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。

      教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理:撬動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課,真的讓我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時(shí)在課堂上很少讓學(xué)生去講道理,覺得只要把書本上知識(shí)交給學(xué)生,學(xué)生會(huì)做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實(shí),想要把數(shù)學(xué)學(xué)好,讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)講出數(shù)學(xué)中的道理才行。我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對(duì)話交流;培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式,養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識(shí);掌握知識(shí)、領(lǐng)悟道理、學(xué)會(huì)理性的思考,感性地體驗(yàn)。比如,整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算道理一樣嗎?其實(shí)計(jì)算計(jì)算,就是記一記,算一算有多少個(gè)技術(shù)單位。長(zhǎng)度,面積和體積的測(cè)量道理是一樣的嗎?測(cè)量測(cè)量,就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個(gè)這樣的測(cè)量單位。數(shù)學(xué)知識(shí)是融會(huì)貫通的,學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解通了,對(duì)后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ),不通就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

      3、構(gòu)建更有效的課堂

      有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng),教師設(shè)問題,學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。這次我們?cè)诟V?、廈門的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課,讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂:小組合作流于形式,講課堂還給學(xué)生是空話……因此,這次的國(guó)培讓我收獲滿滿。

      培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?,更新了理念,樹立了目?biāo),堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。

      教師被訪心得體會(huì)13

      書,一道彩虹。既明亮,又多彩。讀書,如涓涓清流沁人心脾,又似熊熊烈火促我激情。讀完書,帶給我更多的思考:

      教師的教學(xué)技能對(duì)于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),潛心鉆研,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

      對(duì)有效的教學(xué)而言,學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書,所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生,因?yàn)閭鬟_(dá)知識(shí)的能力絕非簡(jiǎn)單地了解知識(shí),這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢、知識(shí)淵博,但教起學(xué)生來卻捉襟見肘,條理紊亂而詞不達(dá)意。所以掌握教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師來說便成為關(guān)鍵所在。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù):激勵(lì)學(xué)生、管理課堂紀(jì)律、評(píng)估先前知識(shí)、有效地表達(dá)觀點(diǎn)、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性、評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果,以及復(fù)習(xí)等,許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡,直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵。

      人們常說:“要讓學(xué)生得到一杯水,教師先得有一桶水。”而這桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師,記得在一書中曾寫道竇老師在平時(shí)工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍,并做好讀書筆記,幾年來記的筆記有10萬字之多,多篇發(fā)表。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號(hào)學(xué)中,自身修養(yǎng)日益提高,才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實(shí)踐。

      這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之,其樂無窮;得大道恩師而學(xué)之,樂在其中?!蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力,繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求、堅(jiān)定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí)、探索教育教學(xué)的規(guī)律,才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想,實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,才會(huì)無愧于自己的一生。

      我們不僅僅要學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),在知識(shí)爆炸的今天,我們要掌握的東西太多了,如英語、計(jì)算機(jī)等等。樂在學(xué)中,樂在超越自我之中。

      教師被訪心得體會(huì)14

      一、班級(jí)情況

      我班幼兒的年齡差異很大。我班原來__個(gè)小朋友。為了使我們?cè)诘谝粫r(shí)間對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌,所以我們就對(duì)他們的情況制定不同的教育方案,為他們能在短時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

      針對(duì)幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的情緒穩(wěn)定,和孩子一起做游戲,玩耍,和孩子一起玩,幼兒熱愛的游戲,引導(dǎo)幼兒盡快熟悉幼兒園生活,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的各項(xiàng)工作,盡量每天跟家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的詳細(xì)情況,把家長(zhǎng)交代的每件事情記在班級(jí)小冊(cè)子里,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡快熟悉幼兒園生活,通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快熟悉幼兒園生活的生活,家長(zhǎng)們也都放心的把孩子放在幼兒園。

      本學(xué)期剛開始,我班幼兒年齡大小不一,情緒波動(dòng)大,為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活,我們付出更多的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒,在午睡時(shí)會(huì)給孩子們講一些他們喜歡聽的故事,讓他們逐漸適應(yīng)午睡環(huán)境。平時(shí),我們以大局為重,積極工作,不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。

      根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們還選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們會(huì)盡量讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。

      二、衛(wèi)生保健

      由于孩子年齡較小,給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況,不漏吃,不遲吃,晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)。特別在幼兒吃飯方面,老師更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。一個(gè)月來,我班幼兒養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠八杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

      三、教育教學(xué)

      1、老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我們認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

      2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

      3、注意聽取幼兒的意見,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

      4、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。

      四、家長(zhǎng)工作

      一個(gè)班的工作能否得以順利的開展,除了靠幾個(gè)老師的努力之外,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:

      1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

      我充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

      2、定期進(jìn)行電訪。

      這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更密切。

      正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,一個(gè)月來,我班的孩子快樂茁壯地成長(zhǎng)著。

      在此,也衷心的感謝個(gè)位領(lǐng)導(dǎo),給予我們的關(guān)懷與幫助,感謝家長(zhǎng)給予我們工作的支持與配合表示感謝!

      教師被訪心得體會(huì)15

      20xx年12月14日,在這個(gè)不尋常的季節(jié)里,我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠(chéng)敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路。

      應(yīng)該說我們是迎雪而去,踏雪而歸。歸來時(shí)行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中,既有楊淑芬老師講座,又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo),內(nèi)容充實(shí)而豐富,形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽光,溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向,指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路。

      我們真正感受到了「小院」的溫暖,以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺,使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。

      教師為人師表,應(yīng)具備豐富的知識(shí),更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力,能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理?!笗啡缛似贰?,靜心品讀楊淑芬老師的書法作品,聆聽楊淑芬老師的講座,無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里,楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力,語重心長(zhǎng)的教育,以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo),深深地感染著我們。

      一、書法特色學(xué)習(xí)給我的啟迪

      書法藝術(shù)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(zhǎng)盛不衰。書法,是以漢字為基礎(chǔ),以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力,是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書為樂,在潑墨揮毫之間,契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。

      優(yōu)秀的書法作品,其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng),散發(fā)出的人文氣息,呈現(xiàn)出的和諧之美,細(xì)細(xì)品味,能讓我們心情放松,感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間,楊淑芬老師的教法獨(dú)特,方法簡(jiǎn)便,幾乎人人能上手。

      首先練就「永字八法」基本筆劃,由點(diǎn)入手,詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法,讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì),并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí),即能在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)永字八法的基本運(yùn)筆,靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析,了解間架要領(lǐng)。

      一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書寫一手漂亮的正楷,有了扎實(shí)的基本功法,再臨摹各種書帖,即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書法8個(gè)小時(shí)左右,從中也真正體會(huì)到了中國(guó)書法藝術(shù)的魅力。

      本次培訓(xùn),聆聽了楊淑芬老師特色書法的發(fā)言,無一不讓我感受到「特色——專一」,感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書法為特色,全校全面鋪開書法教學(xué),將書法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化,從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育,什么是創(chuàng)新教育。我想,像這樣對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展,真正起到了促進(jìn)作用,又有特色的,就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時(shí)間,提升自己和做好這項(xiàng)特色工作,我們何樂而不為呢?老師們可飽讀詩書名帖,潛心鉆研書法,做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)……

      老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧,聽楊淑芬老師的講座,令人如沐春風(fēng)。不管是她的書法也好,還是她講課的風(fēng)格,無不彰顯出她獨(dú)特的魅力,使我們真正獲得了很多的知識(shí)。

      二、終身學(xué)習(xí),提升自身書法及理論水平

      作為書法專業(yè)教師來說,書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說:「作字之法,識(shí)淺、見狹、學(xué)不足,三者終不能盡妙?!箺罾蠋熞苍偃龔?qiáng)調(diào):「書法要走專業(yè)化道路,教書法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生,沒有理論的指導(dǎo),再好的實(shí)踐也是低水平的。」

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