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      幼兒園教師教育筆記匯編

      時(shí)間: 吳巧0 分享

      幼兒園教師教育筆記1:老師,你說話不算數(shù)

      記得文文剛來我們班的時(shí)候,一天到晚的哭哭啼啼,怎么哄也不停下,我就問她,為什么哭,她擦著眼睛對(duì)我說:“我害怕中午睡覺,我不想睡覺。”我就安慰她說:“好吧,文文,不要哭了,中午老師陪你玩,咱們不睡覺好嗎?”她淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭,很快就不哭了,就和小朋友們做游戲去了。

      到了午睡的時(shí)間,我陪她玩了一中午。第二天中午的時(shí)候,她媽媽來接她回家,對(duì)我說:“文文去過好幾家幼兒園,都不愿意去,就是因?yàn)楹ε轮形缢X。”我跟她媽媽商量了一下,這幾天可以接文文回家睡覺,等下周的時(shí)候再讓文文在園里睡覺,文文也同意了。

      到了下周的時(shí)候,文文媽媽沒來接她,我就讓她睡了一會(huì)兒,結(jié)果文文第二天不愿意來上學(xué)了,我打電話詢問她媽媽,她媽媽告訴我說:“文文回家告訴我說,老師說話不算數(shù)。”傾刻間,我覺得我做錯(cuò)了,于是,我為這件事和文文道了歉,并和她約定好,以后文文可以不睡覺,但是必須在床上躺著,不能影響其他小朋友午休,文文很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭,沒幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地,也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。

      從這件事中,我反省到對(duì)孩子說的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的,有時(shí)候家長(zhǎng)的話都不如老師的話管用。老師對(duì)孩子說出的話要負(fù)責(zé),這能顯示出老師對(duì)孩子真正的尊重。對(duì)于孩子小小的心靈,我們要加倍地呵護(hù),悉心地尊重。

      幼兒園教師教育筆記2:愛孩子等于愛自己

      有人說幼兒教師的工作是辛苦的,是的;幼兒教師的勞動(dòng)是瑣碎的,是的;幼兒教師的工作是細(xì)致的,是的。

      當(dāng)你走進(jìn)孩子的心靈,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多、也會(huì)得到很多、感悟很多。

      “三、八婦女節(jié)”我開展了愛媽媽、愛奶奶、愛姥姥、阿姨的活動(dòng),延伸到愛所有的其他人。竟有幼兒不僅想到老師,還“蜂擁而上”給老師捶背、捏肩、、、、、、一群小天使開心地笑著,撲過來、、、、、這時(shí)滿身的疲憊化為幸福;

      當(dāng)孩子入睡時(shí),看到他們熟睡的稚嫩的小臉,我的心里和他們一樣洋溢著幸福。再多的辛苦疲憊已化為心底深深甜甜的愛。

      昨天我們開展了“開汽車”的游戲:我當(dāng)“交警”,幼兒當(dāng)“司機(jī)”。當(dāng)“交警”一聲令下“綠燈”,汽車“嘀嘀”地叫著,向前開去,開到“交警”身邊時(shí),調(diào)皮的“小司機(jī)”竟撞我屁股,“有人撞交警屁股了!”更多的小調(diào)皮“嘀嘀”叫著,向我撞來、、、、、、小調(diào)皮們哈哈大笑,洋溢著滿臉的幸??鞓?“有人違反交通規(guī)則,我會(huì)把車扣下的!”“嘀嘀”叫著,又開走了。

      想讓幸福的陽光沐浴自己?jiǎn)?那就去愛他們吧,愛他們讓你走進(jìn)他們的心靈,解讀他們的童心,享受他們帶來的快樂、幸福。用自己的目標(biāo),學(xué)會(huì)安靜體會(huì)生活,敏銳感悟幸福。熱愛這份工作,在教學(xué)中感悟幸福、快樂!

      愛孩子等于愛自己!

      幼兒園教師教育筆記3:撕學(xué)號(hào)風(fēng)波

      晨間談話時(shí),發(fā)現(xiàn)坐在中間一排的小朋友座位前(地板上貼的數(shù)字學(xué)號(hào)都不見蹤影),于是我決定調(diào)查一番。我問:“你們座位前的學(xué)號(hào)怎么沒有了,王老師在開學(xué)時(shí)剛貼的,誰撕掉了?”“沒有,我們沒撕過?!?馮申辰、馬文博、陳可馨、王智軒、奇奇、樂樂、王可欣使勁搖手)。這時(shí)只見邱芳琪雙腳并攏坐的特好,我走過去一查又抓了一個(gè),妙妙低著頭用余光瞧了瞧我,好緊張的樣子,我說:“妙妙,把腳分開?!睕]辦法,只能照做,原來妙妙座位前半邊數(shù)字也已經(jīng)沒有了。

      緊接著傳來一個(gè)聲音,“是周煒哲撕的?!瘪R文博喊。于是大家使勁點(diǎn)頭,一致公認(rèn)是煒煒?biāo)旱?。這時(shí)煒煒爸爸抱著煒煒進(jìn)來了,于是我說:“那好,你們都說是煒煒?biāo)旱?,我們一起問問看?”

      “煒煒,你有沒有撕過地板上的學(xué)號(hào)貼?”煒煒一臉鎮(zhèn)定,手一攤,回答:“沒有?!?/p>

      “但是小朋友都說是你撕的,沒關(guān)系,撕過了,只要承認(rèn)錯(cuò)誤,老師會(huì)原諒你的?!边€是一臉鎮(zhèn)定“沒有。”啊呀,都不招認(rèn),得想招了。

      于是我說:“電視機(jī)上裝了攝像頭,,一按開關(guān)就能知道到底是誰撕的,現(xiàn)在承認(rèn)還來得及,老師不會(huì)批評(píng)你的。”這招不管用,因?yàn)閷殞殏儾恢罃z像頭的功用,還是一副打死都不承認(rèn)的樣子。

      再換一招引誘招,我拿來五角星粘帖紙,說:“王老師喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,只要承認(rèn)錯(cuò)誤了,老師不批評(píng)你,反而拿五角星獎(jiǎng)勵(lì)你。”這招還管用,王可欣立刻“招”了,“王老師,我撕過了,我下次不撕了?!?/p>

      我立刻在孩子們面前表揚(yáng)了可欣敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的舉動(dòng),也沒批評(píng)她,反而在她的額頭上貼上了五角星,煒煒見狀,真的有五角星獎(jiǎng)勵(lì),眼睛一亮,馬上走過來承認(rèn)錯(cuò)誤,“我也撕過了?!?/p>

      “好,敢于承認(rèn),也獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè),下次不能撕了?!彼c(diǎn)點(diǎn)頭??墒瞧渌⒆舆€是不承認(rèn),這時(shí)嬤嬤說道:“馬文博,嬤嬤親眼看到你在撕,還不承認(rèn)嗎?”馬文博還是堅(jiān)定的說:“沒有?!?/p>

      看來再查下去也查不出個(gè)所以來,于是我采用跟蹤關(guān)注招,在各個(gè)環(huán)節(jié)中關(guān)注他的一舉一動(dòng), 機(jī)會(huì)來了,只見在吃水果時(shí),馬文博吃得特別快,邊吃邊撕旁邊小朋友地板上的學(xué)號(hào)貼,我馬上拿起照相機(jī)把鏡頭拍了下來,我把拍下的鏡頭給馬文博看,他紅著臉低下了頭,還偷偷的瞄了一下我,已經(jīng)感到自己做錯(cuò)事了。

      我問他:“現(xiàn)在承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?”點(diǎn)點(diǎn)頭,“你看,做錯(cuò)事了只要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,老師會(huì)原諒你的,對(duì)不對(duì)?”接下來的幾天,撕學(xué)號(hào)風(fēng)波平靜了,我又重新為他們貼上了學(xué)號(hào)。

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