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      班級管理心得4篇最新范文

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      每個班級都有自己的管理模式,通常管理要求、方式的下達,反饋都需要在班級中進行,班主任的作用尤其重要,班級的班級管理。班主任的工作能力是分之、長重要的。下面給大家?guī)硪恍╆P于班級管理心得,希望對大家有所幫助。

      讀班級管理心得體會1

      能力是指直接影響活動效率,使活動任務得以順利完成的個性心理特征,做任何工作,都要具備相應的能力。不同的活動任務、內(nèi)容對所需能力也提出了不同的要求。

      一、縝密有方的組織管理能力

      班主任工作既要面對整個班級,又要面對個別幼兒。對整個集體進行工作,就要求班主任具有組織者、管理者的才能,即善于組織良好的班集體,善于組織豐富多彩的教育活動,善于管理班級各項工作。同時又要針對個別同學的情況采取切實可行的方式方法做些個別轉(zhuǎn)化工作。這是班主任的基本能力之一,缺少這種組織管理和個別轉(zhuǎn)化的能力,班級工作就會陷入一片雜亂,顧此失彼,既使再“賣力”也只能是“事倍功半”。在班級管理上,安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧,考慮問題要周密,使各項工作井井有條,井然有序。要善于把園部的教育要求同本班的實際結(jié)合起來,成為一個有機部分。要制定明確具體,切實可行的管理目標。要善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每項管理活動都成為教育機會。

      班主任善于組織良好的班集體的能力,主要表現(xiàn)在形成良好的班級風氣,形成民主、向上的班級氛圍等方面。有經(jīng)驗的班主任,總是把自己最主要的精力放到如何激發(fā)幼兒的集體榮譽感,激發(fā)主人翁意識,一個良好的班集體形成之后,集體自身就成為一種強大的教育力量,每個幼兒的成長,就可以置于集體的共同約束、陶冶和進步之中。班級建設關鍵在于能夠通過創(chuàng)造性的工作,不斷引導集體向前進步。

      二、機智、靈敏的應變能力

      應變能力是班主任應當具備的一種教育能力。它是指班主任善于因勢利導,隨機應變處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力,教師就能在復雜多變的情境中,做出最合理的決定,采取最恰當?shù)慕逃绞健_@種能力也可稱為“教育機智”。

      班主任的工作對象是生動活潑的幼兒,他們來自不同的家庭,受過不同程度的家庭教育,幾十個孩子的思想,情緒,個性等千差萬別,構(gòu)成了班主任工作的紛繁復雜,千變?nèi)f化。正如馬卡連柯說的那樣“在我這里沒有兩種情況是完全相同的”。因此,想取得良好的教育效果,就要求教師在教育方法選擇實施上,必須準確,及時,適度。根據(jù)具體情況靈活運用,因材、因時、因人施教。班級工作中會遇到許多新情況、新問題。班主任不能僅憑過去的經(jīng)驗辦事,要根據(jù)變化了的情況改變教育方法和內(nèi)容,機智靈活地處理過去所沒有遇到過的新問題,這對班主任來說十分重要。

      三、廣泛、靈活的協(xié)調(diào)能力。

      協(xié)調(diào)各方面的.力量共同做好教育工作,是班主任工作的一項重要任務。實踐證明,班主任只靠個人的力量來完成對幼兒的全部教育任務是不可能的。他必須協(xié)調(diào)班組成員、家長,社會等各種教育力量,充分調(diào)動各方面的積極因素,對幼兒進行協(xié)調(diào)一致的影響,園長之友《幼兒園的班級管理》。要協(xié)調(diào),首先就得建立良好的關系,這種關系的建立要靠交往,班主任要善于同有關部門,同各種有關人員交往。于是,交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。

      首先,配班教師、保育員如果都能和班主任通力合作,團結(jié)一致,形成一個以班主任為核心的目標統(tǒng)一的教育集體,教育效果就會超過班主任一個人的力量。這就要求班主任必須努力做到:一要主動與班組成員,互通情況,研究問題,確定方向,討論措施,制定計劃。二是經(jīng)常誠懇地向其他管理人員征求意見,了解情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。在協(xié)調(diào)科任教師方面,很重要的工作是加強對幼兒的尊師教育,讓幼兒尊敬每一位科任教師,珍惜老師的勞動成果。

      其次,班主任是幼兒園和社會,家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁,必須善于做好這方面的協(xié)調(diào)工作。班主任要和家長建立良好關系,保持密切聯(lián)系,通過家長及時了解幼兒在家的表現(xiàn)和各方面情況,并向家長反映幼兒在園的各種情況,以便共同做好教育工作。

      班主任與家長溝通的渠道很多,其中最重要一項就是“家訪”。班主任要掌握家訪的“藝術”,要有明確的目的性,要善于科學地選擇時間,方式,方法?,F(xiàn)在家訪的方法有很多,電話、短信、紙條、網(wǎng)絡等都可以成為家園聯(lián)系的有效陣地。

      四、深刻敏銳的觀察分析能力

      班主任做好工作的前提是了解幼兒,而了解幼兒最基本的素質(zhì)就是觀察能力。贊科夫說“對一個有觀察力的教師來說,幼兒的樂觀、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、害窘和其他內(nèi)心活動的最細微的表現(xiàn),都逃不出他的眼睛,一個教師如果對這種表現(xiàn)熟視無睹,他就很難成為幼兒的良師益友”。所以,深刻敏銳的觀察能力是班主任的重要能力。

      一個有敏銳觀察力的班主任,能從幼兒的細微表現(xiàn)中,捕捉幼兒思想感情的起伏變化,科學地預測問題的趨勢,把問題解決在萌芽狀態(tài)之中。

      五、生動藝術的語言表達能力

      語言表達是班主任能力結(jié)構(gòu)中重要的因素之一,也是直接影響教育效果的一個重要條件。語言表達,就是把自己的思想、感情、知識、意愿、要求等,通過語言準確表現(xiàn)的能力。正確的教育思想,要通過準確的語言來表達。要啟迪幼兒的心靈,要陶冶幼兒的情操,就得猶如琴師操琴一樣,運用生動藝術的語言撥動幼兒的心弦,引起強烈的共鳴。許多優(yōu)秀班主任在教育幼兒中能取得顯著成效,除了具有較強的事業(yè)心、責任感,具有淵博的知識和豐富的經(jīng)驗外,善于運用豐富、生動、形象的教育語言,也是一個重要因素。相反,有的班主任語言單調(diào)乏味,內(nèi)容空洞,含混不清,以至粗俗污穢,惡語傷人,盡管他們也有教育好幼兒的良好愿望,但由于語言欠佳,不能達到預期效果,甚至適得其反。

      班主任應當是語言藝術的專門家,除了一般教師所要求的語言要準確、明了、簡練、通俗、規(guī)范,流暢外,還應當具有說服力、感染力、鼓動力,能使幼兒入耳、入腦,能打動幼兒的心靈。總結(jié)一些優(yōu)秀班主任的語言藝術,下述幾點都是行之有效的:

      1.采用準確,鮮明,生動形象的比喻。

      2.引用一些故事、典故、軼事來借題發(fā)揮。

      3.應用富有哲理性的俗語、格言。

      4.講求風趣、詼諧和幽默。

      讀班級管理心得體會2

      班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗,我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理。

      一、創(chuàng)設平等和諧的同學關系。

      一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個學生的膽量,使學生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

      二、創(chuàng)設師生溝通的良好氛圍。

      通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達到最好的學習效果。但在溝通中,我認為教師應該注意以下幾點:

      1、溝通,但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關系去謀點小利,或者有些學生會仗自己與老師較好的關系去鉆一些紀律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學生,要在真正做到關心、關愛、尊重每一位學生的基礎上,與學生保持距離,引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。

      2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣,自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事,對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,也應當真誠地與學生交流,特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候,要及時幫助學生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔,而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點”來表揚他們,幫助他們樹立自尊自信。

      三、建立班級激勵機制

      素質(zhì)教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

      1、設立獎項,實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項,對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。

      2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。例如:表揚信;獎勵學習用品;在自設班級表格里送星星等。

      四、營造良好的班風學風

      要營造良好的班風、學風,樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論,老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟,分辨不清是非對錯,很容易憑著自己一時意氣做事,在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時,就要及時召開班會來教育學生,表明自己的立場,讓學生認識到哪些事情是小學生應該做的,哪些是不應該做的,還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有,應該讓學生有競爭的意識,要有憂患意識,要適當?shù)亟o學生樹立對手,通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識,從而提高班級的班風學風。

      五、批評學生要注意因人而異。

      我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的,那當他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前,我碰到班級里有學生打架、吵鬧,甚至和任課老師對著干的時候,總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很嚴肅。過后,表面上看他們好像接受了這樣的批評,但從平時的表現(xiàn)來看,明顯地和我之間變得生疏了。后來,我就利用課余時間把這些學生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也知道是做得不對,但當眾批評就會覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,然后個別交流,指出其不足。

      以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。

      讀班級管理心得體會3

      班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

      一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系

      平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生,滿足學生的表現(xiàn)欲,恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,我首先肯定他們的積極主動性,使學生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。

      多年來,我長期擔任班主任,了解班級學生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關懷備至的體貼他們,使他們重新得到關愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學習興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因為他們?nèi)鄙賽?,對生活失去信心,所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應得到的一切。

      有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨,那樣的無助,每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價值的愛,這是社會的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責任心的源泉。古人云:“親其師,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,同學們之間的關系自然平等和諧,就會心甘情愿地接受老師的教育。

      二、樹立服務意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣

      著名教育家 葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。”作為教師,是學生成長的引路人,不僅要給學生傳授知識,還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小,可塑性大,他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,以配合課內(nèi)教學,一本好書,會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法,讓學生與好書交上朋友。

      三、細心扶持學生步入人生之旅

      班主任除了要全面關心每一個學生外,還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。對于頑皮學生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學校還是惡習不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,并鼓勵他克服缺點,努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應的優(yōu)異成績,學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明,只要我們老師堅持耐心扶持,差生也是能進步的。

      四、做一個勤快的班主任

      俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細心觀察學生情況,將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務,即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀,強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣,按時到校,從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣,我長期堅持與學生同時到校,我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,很少違犯。

      班主任要努力做到“勤”,班主任需要充當許許多多角色,有人說班主任也是一個官,但也是世界上最小的一個主任官,但是這個最小的主任官,所做的事情最多,最復雜,這個主任官當?shù)某蓴∪绾危粌H關系到一個人的健康成長,更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非??春眠@個最小的主任官的。

      五、用一顆平等的心對待每位學生

      在小學階段,班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務的一些方法,都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學生,才能得到學生的尊重和愛,更要關愛那些被遺忘的學困生,用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

      六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣

      作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力,讓學生易于動筆,樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。

      寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力,也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識等等,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動手能力!

      以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

      讀班級管理心得體會4

      通過三個多月的班主任工作下來,讓我認識到了班主任工作的艱辛,班主任肩負的責任重大,回過頭來想一想,確實還有許多做得不夠的地方,很多方面還有待改進。

      來到這里,第一次與初二的同學打交道,我發(fā)現(xiàn)同學們都很活潑可愛,從本質(zhì)上來說,他們都是好樣的,他們熱情、積極、純潔、天真,真得就像一張白紙一樣,就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?,這讓我既欣喜又緊張,我害怕一點工作上的失誤,給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我特別謹慎,尤其注重學生的行為規(guī)范和學習習慣的培養(yǎng),“細節(jié)決定成敗,習慣決定命運”,教育中始終把學生“學會做人”放在首位。在培養(yǎng)學生良好習慣的同時,還注重挖掘?qū)W生學習中的非智力因素,能較大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性,多用談心和整體教育的方式幫助學生樹立正確和積極向上的人生觀?!岸啾頁P少批評?!边@是我一直堅持的。

      另外一點就是要多和同學們交流,因為寄宿制的學校,同學們天天住在一起,很多時候,班級里的問題,學校里的問題,同學們比我更加清楚,也能使很多問題,及早發(fā)現(xiàn),及早解決。

      最后,還大膽任用班干部,放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進行一次正式的例會,在會中,我可以了解班級的現(xiàn)狀,有什么新的問題,從另一方面也增加了班干部的責任感,讓他們感到自己做的工作是有意義的,老師是很重視他們的意見的。

      作為一名班主任,我深深知道我肩上的責任,每一名學生,對于老師來說,僅僅是幾十分之一,而對于一個家庭,卻是百分之百,是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師,誠然如是,但作為班主任,更是一塊抹布,擦去學生心靈上的塵埃;是一把掃把,幫助學生掃除學生人生前進的障礙;班主任也是引領學生走向成功的人。面對一群孩子,帶著一份責任和無數(shù)的希望,我每天都在想:我應該為他們做些什么……?看著學生一天天成長、成熟,一天天地為自己的理想奮斗著,這便是作為一名老師由衷的欣慰。

      班主任工作永無止境,在今后的工作中,我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。

      班級管理心得4篇最新范文

      每個班級都有自己的管理模式,通常管理要求、方式的下達,反饋都需要在班級中進行,班主任的作用尤其重要,班級的班級管理。班主任的工作能力是分之、長重要的。下面給大家?guī)硪恍╆P于班級管理心得,希望對大家有所幫助。讀班級管理心得體會1能力是指直接影響活動效率,使活動任務得以順利完成的個性心理特征,做任何工作,都要具備相應的能力。不同的活動任務、內(nèi)容對所需能力也提出了不同的要求。一、縝密有方的組織管理能力班主任工作既要面對整個班級,又要面對個別幼兒。對整個集體進行工作,就要求班主任具有組織者、管理者的才能
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