幼兒園班主任心得體會(huì)3篇
作為一名幼兒園班主任老師必須有超人的耐心,愛心以及博大的胸懷。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的幼兒園班主任心得體會(huì),希望大家喜歡。
篇一:幼兒園班主任心得體會(huì)
我是一名幼兒園老師,已經(jīng)從教整整六年了?;仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。
對(duì)待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段,有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此,剛開學(xué)哭的孩子很多,我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他,哄他,用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒,告訴他們上幼兒園是非常開心的事,解除幼兒的分離焦慮癥。但是,讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳,這一個(gè)小男孩特別愛哭,還想一些花樣來找碴。一會(huì)兒要找他的小椅子,(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子,不是這張椅子他不坐。)一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課,他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭,看著他那么大聲的哭,我的心會(huì)異常煩燥,我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,并提醒著自己,要有“愛心”!想著便走向桑銳,問:“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說。“老師和你一起想媽媽!”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo),在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后,我把桑銳抱在懷里,讓他在我的懷里想媽媽。就這樣,經(jīng)過一段時(shí)間,他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往?,F(xiàn)在,孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐心”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天,隨著離園時(shí)間的到來,一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手,高高興興地和我說“再見”,隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí),我松了口氣,心想:一天過去了,我可以輕松地休息了。豈料,當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí),一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前,我心里一個(gè)咯噔,欣慰之情消失得無影無蹤,取而代之的是惶恐不安。我連忙請(qǐng)她坐下,并安頓好小朋友,微笑著問她奶奶:“奶奶,發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和,奶奶的怒色收斂了不少,但還是沒好氣地質(zhì)問我:“喏,我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎(jiǎng)勵(lì)小孩子的粘貼紙),小朋友沒拿到,今天還是沒有,難道是小朋友不乖嗎?小朋友在東溪幼兒園時(shí),老師最喜歡她了,每天都有小紅花帶回家?!?這一學(xué)期小朋友剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。)
一說起東溪,小朋友的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由,我思考著解決的方法。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,當(dāng)遇到此類情況時(shí),只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心理特點(diǎn),然后心平氣和地對(duì)待他們,才能解決問題。面對(duì)小朋友奶奶的質(zhì)問,我首先肯定小朋友的優(yōu)點(diǎn),并列舉了小朋友許多閃光之處,聽著聽著,小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。
小朋友奶奶不知不覺聽入了迷,她還不時(shí)的點(diǎn)著頭,表示贊同我的觀點(diǎn)。見時(shí)機(jī)成熟了,我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因,并把小朋友叫到身邊,鼓勵(lì)了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí),小朋友奶奶對(duì)我說:“老師,以后小朋友有什么不好的地方,你一定要指出來。對(duì)待孩子,一定要嚴(yán)格要求。”現(xiàn)在,小朋友奶奶每天來接小朋友,總是微笑著問我:“小朋友今天怎么樣?”
小朋友進(jìn)步了,我則以贊揚(yáng)的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí),我便委婉地指出小朋友的不足之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作,她的態(tài)度也激勵(lì)著我更加努力地工作。
對(duì)待同事要有“熱心”。在工作中,班主任與配班老師融洽相處,密切配合是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。幾位老師愉快地在一起公事,心情自然舒暢,工作當(dāng)然也覺得輕松了?!盁嵝摹钡貛椭幌滤?,你會(huì)獲益非淺。記得有一天,我們的園長(zhǎng)通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭老師當(dāng)時(shí)為得到這次機(jī)會(huì)而感到非常高興,可沒一會(huì)兒臉色便暗淡下來?!八秊槭裁椿赝蝗徊桓吲d呢?”我心里想,“一定是因?yàn)閮鹤印?鄭老師與丈夫離異,兒子由她一人帶。)”于是,我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)悄悄地說:“過幾天,你去杭州培訓(xùn),把他交給我,我一定會(huì)把他帶好的?!编嵗蠋熉犃饲椴蛔越刈ブ业氖终f:“真的?那太謝謝你了!”因?yàn)槲业臒崆?,我和鄭老師成為了無話不談朋友,這樣她兒子跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時(shí)間,我就把小樂接到家中幫忙照顧,像對(duì)待自己兒子一樣對(duì)待他。晚上,我跟他睡在一起,他會(huì)親熱地?fù)е业牟弊咏袐寢尅?/p>
一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了,卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作,追求進(jìn)步,讓工作成為我開心愉快的一部分。
篇二:幼兒園班主任心得體會(huì)
我從事幼兒教育工作已有近二十個(gè)年頭了,從一所完小的學(xué)前班到現(xiàn)在的店口一幼。在這二十年里,幼兒教育有著翻天覆地的變化,然而不管教育設(shè)施和教材如何千變?nèi)f化,作為一名幼兒園班主任老師必須有超人的耐心,愛心以及博大的胸懷。我曾經(jīng)在一本幼兒教育雜志上看到這樣一首兒歌,他這樣寫到:“老師的眼睛真美,走路時(shí)我們摔跤了,老師用眼睛對(duì)我一笑,我就不疼了,老師的眼睛真亮,提問時(shí)我怕了,老師用眼睛鼓勵(lì)我,我變得勇敢了……”我覺得這首兒歌就是對(duì)我們幼兒園班主任最生動(dòng)的寫照。的確如此,幼兒園班主任的工作有其特殊性,既有對(duì)生活的管理,又有對(duì)教育教學(xué)的管理。所以要求我們老師不但要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),更要做個(gè)細(xì)心人,從每個(gè)細(xì)節(jié)入手,觀察全面,照顧細(xì)微,避免安全事故的發(fā)生。
記得我剛到完小的學(xué)前班擔(dān)任班主任時(shí),校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)老師們說:“作為一位老師,除了教書育人,最重要的是管好幼兒的安全,一個(gè)老師如果安全沒管好,出了事情,那她的所有成績(jī)都免談?!睆哪菚r(shí)起我就牢牢繃緊安全這根弦,一年又一年,我積累了一些安全方面的自認(rèn)為的經(jīng)驗(yàn),做班主任近二十年,像縫針之類的安全事故一次都沒有發(fā)生。今天在這里我主要和大家交流我在教學(xué)中如何避免安全事故的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài),及時(shí)排除安全隱患
我在組織班級(jí)活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí),時(shí)時(shí)留意每一位孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài),對(duì)安全事故有一定的預(yù)見性,從孩子的一舉一動(dòng)中,預(yù)計(jì)這孩子接下來想做什么了,如果感覺接下來會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),那么我就及時(shí)制止或者改變活動(dòng)方案,把危險(xiǎn)及時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài),從而避免事故的發(fā)生。例如有一次,我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲。我做雞媽媽,一個(gè)小朋友做老鷹,其他小朋友做小雞,老鷹伸出他的爪子,使勁來抓小雞,雞媽媽奮力保護(hù)好小雞們。正當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候,小雞的隊(duì)伍斷開了,我趕緊讓小朋友原地休息一會(huì)兒,因?yàn)槲抑廊绻^續(xù)玩下去,小雞們會(huì)摔跤的。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于幼兒的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
二、踏實(shí)工作, 帶班時(shí)不一心二用
作為幼兒教師,特別是班主任老師似乎每天都有做不完的事情,特別是很多的文案作業(yè),需要我們不停的抄啊,寫啊。有時(shí)確實(shí)很想在教學(xué)活動(dòng)的間隙或者孩子們自由活動(dòng)時(shí)抓緊做此類工作,但是,每每此時(shí),我就提醒自己,這樣可不行。畢竟孩子們還小,往往無意之中會(huì)碰觸一些危險(xiǎn)的事物。需要老師每時(shí)每刻的提醒他們,所以我總是在孩子們離園后,安心的做事。例如:我?guī)“鄷r(shí),一天午睡,孩子們都安靜的入睡了,我因?yàn)楦忻埃頍o力,也很想趁著孩子們午睡時(shí),自己也睡一會(huì)。但最后理智告訴我,不能睡,我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡視,突然,看到一孩子在蒙頭睡覺,我趕緊過去想幫他蓋好被子,卻發(fā)現(xiàn)這孩子在被窩里玩打火機(jī),多險(xiǎn)啊!要是我剛才睡著,這孩子點(diǎn)著了打火機(jī),后果真的不堪設(shè)想。我們面對(duì)的是一群五六歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識(shí)差,更加需要我們老師有較強(qiáng)的責(zé)任性。為幼兒提供安全教育環(huán)境,使孩子們能平安愉快地度過在園的每一天 。
三、關(guān)注細(xì)節(jié),確保每位孩子健康快樂地成長(zhǎng)
面對(duì)天真活潑,任性好動(dòng)的孩子,我們老師都希望每個(gè)孩子都整齊劃一,老師說一,孩子不能說二,甚至希望孩子們都怕自己。覺得這樣的話教室里安靜了,不會(huì)有亂糟糟的場(chǎng)面。這樣我們就能管里好班級(jí),孩子們不會(huì)出現(xiàn)安全隱患了。但是我卻不這樣認(rèn)為,孩子們雖然好動(dòng),但畢竟膽子很小,他們?cè)诶蠋熋媲盎顒?dòng),本來就縮手縮腳的,老師過于嚴(yán)厲的話,膽小的孩子連走路都顫顫驚驚,甚至于喝口水,上個(gè)廁所都會(huì)撞在墻角或桌子角上,出現(xiàn)老師和家長(zhǎng)都不愿意發(fā)生的事情。我覺得重要的是常規(guī)的養(yǎng)成,孩子們?cè)谝欢ǖ某R?guī)下生活、學(xué)習(xí),做任何事都井井有條,不小心發(fā)生的事情肯定減少。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。平時(shí)看到孩子鞋帶沒系好,主動(dòng)彎下腰幫孩子系好,不然走路踩住鞋帶,容易摔跤。遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒孩子們?cè)鰷p衣服,看到有孩子衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他們拉一拉;午睡時(shí)我會(huì)一遍遍的巡視,認(rèn)真督促孩子們午睡,看到那個(gè)孩子被子沒蓋好,耐心的給他蓋好。午睡起床,不管多忙,我都會(huì)在第一時(shí)間給孩子們?nèi)靡卵澋鹊?,盡自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照顧,盡量避免各種流行性疾病的蔓延。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無聲,給孩子更多的關(guān)懷。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
篇三:幼兒園班主任心得體會(huì)
我從事幼兒教育工作已有近二十個(gè)年頭了,從一所完小的學(xué)前班到現(xiàn)在的店口一幼。在這二十年里,幼兒教育有著翻天覆地的變化,然而不管教育設(shè)施和教材如何千變?nèi)f化,作為一名幼兒園班主任老師必須有超人的耐心,愛心以及博大的胸懷。我曾經(jīng)在一本幼兒教育雜志上看到這樣一首兒歌,他這樣寫到:“老師的眼睛真美,走路時(shí)我們摔跤了,老師用眼睛對(duì)我一笑,我就不疼了,老師的眼睛真亮,提問時(shí)我怕了,老師用眼睛鼓勵(lì)我,我變得勇敢了??”我覺得這首兒歌就是對(duì)我們幼兒園班主任最生動(dòng)的寫照。的確如此,幼兒園班主任的工作有其特殊性,既有對(duì)生活的管理,又有對(duì)教育教學(xué)的管理。所以要求我們老師不但要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),更要做個(gè)細(xì)心人,從每個(gè)細(xì)節(jié)入手,觀察全面,照顧細(xì)微,避免安全事故的發(fā)生。
記得我剛到完小的學(xué)前班擔(dān)任班主任時(shí),校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)老師們說:“作為一位老師,除了教書育人,最重要的是管好幼兒的安全,一個(gè)老師如果安全沒管好,出了事情,那她的所有成績(jī)都免談。”從那時(shí)起我就牢牢繃緊安全這根弦,一年又一年,我積累了一些安全方面的自認(rèn)為的經(jīng)驗(yàn),做班主任近二十年,像縫針之類的安全事故一次都沒有發(fā)生。今天在這里我主要和大家交流我在教學(xué)中如何避免安全事故的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài),及時(shí)排除安全隱患
我在組織班級(jí)活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)時(shí),時(shí)時(shí)留意每一位孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài),對(duì)安全事故有一定的預(yù)見性,從孩子的一舉一動(dòng)中,預(yù)計(jì)這孩子接下來想做什么了,如果感覺接下來會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),那么我就及時(shí)制止或者改變活動(dòng)方案,把危險(xiǎn)及時(shí)扼殺在萌芽狀態(tài),從而避免事故的發(fā)生。例如有一次,我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲。我做雞媽媽,一個(gè)小朋友做老鷹,其他小朋友做小雞,老鷹伸出他的爪子,使勁來抓小雞,雞媽媽奮力保護(hù)好小雞們。正當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候,小雞的隊(duì)伍斷開了,我趕緊讓小朋友原地休息一會(huì)兒,因?yàn)槲抑廊绻^續(xù)玩下去,小雞們會(huì)摔跤的。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于幼兒的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
二、踏實(shí)工作, 帶班時(shí)不一心二用
作為幼兒教師,特別是班主任老師似乎每天都有做不完的事情,特別是很多的文案作業(yè),需要我們不停的抄啊,寫啊。有時(shí)確實(shí)很想在教學(xué)活動(dòng)的間隙或者孩子們自由活動(dòng)時(shí)抓緊做此類工作,但是,每每此時(shí),我就提醒自己,這樣可不行。畢竟孩子們還小,往往無意之中會(huì)碰觸一些危險(xiǎn)的事物。需要老師每時(shí)每刻的提醒他們,所以我總是在孩子們離園后,安心的做事。例如:我?guī)“鄷r(shí),一天午睡,孩子們都安靜的入睡了,我因?yàn)楦忻?,全身無力,也很想趁著孩子們午睡時(shí),自己也睡一會(huì)。但最后理智告訴我,不能睡,我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡視,突然,看到一孩子在蒙頭睡覺,我趕緊過去想幫他蓋好被子,卻發(fā)現(xiàn)這孩子在被窩里玩打火機(jī),多險(xiǎn)啊!要是我剛才睡著,這孩子點(diǎn)著了打火機(jī),后果真的不堪設(shè)想。我們面對(duì)的是一群五六歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識(shí)差,更加需要我們老師有較強(qiáng)的責(zé)任性。為幼兒提供安全教育環(huán)境,使孩子們能平安愉快地度過在園的每一天 。
三、關(guān)注細(xì)節(jié),確保每位孩子健康快樂地成長(zhǎng)
面對(duì)天真活潑,任性好動(dòng)的孩子,我們老師都希望每個(gè)孩子都整齊劃一,老師說一,孩子不能說二,甚至希望孩子們都怕自己。覺得這樣的話教室里安靜了,不會(huì)有亂糟糟的場(chǎng)面。這樣我們就能管里好班級(jí),孩子們不會(huì)出現(xiàn)安全隱患了。但是我卻不這樣認(rèn)為,孩子們雖然好動(dòng),但畢竟膽子很小,他們?cè)诶蠋熋媲盎顒?dòng),本來就縮手縮腳的,老師過于嚴(yán)厲的話,膽小的孩子連走路都顫顫驚驚,甚至于喝口水,上個(gè)廁所都會(huì)撞在墻角或桌子角上,出現(xiàn)老師和家長(zhǎng)都不愿意發(fā)生的事情。我覺得重要的是常規(guī)的養(yǎng)成,孩子們?cè)谝欢ǖ某R?guī)下生活、學(xué)習(xí),做任何事都井井有條,不小心發(fā)生的事情肯定減少。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。平時(shí)看到孩子鞋帶沒系好,主動(dòng)彎下腰幫孩子系好,不然走路踩住鞋帶,容易摔跤。遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒孩子們?cè)鰷p衣服,看到有孩子衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他們拉一拉;午睡時(shí)我會(huì)一遍遍的巡視,認(rèn)真督促孩子們午睡,看到那個(gè)孩子被子沒蓋好,耐心的給他蓋好。午睡起床,不管多忙,我都會(huì)在第一時(shí)間給孩子們?nèi)靡卵澋鹊?,盡自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照顧,盡量避免各種流行性疾病的蔓延。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無聲,給孩子更多的關(guān)懷。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
幼兒園班主任心得體會(huì)3篇相關(guān)文章: